ANEXO 2 SÍNTESE DA AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL E AVALIAÇÃO EXTERNA

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1 ANEXO 2 SÍNTESE DA AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL E AVALIAÇÃO EXTERNA

2 PRÓ-REITORIA DE PLANEJAMENTO COORDENADORIA DE ACOMPANHAMENTO E AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL SÍNTESE DE RELATORIO DE AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL E DE AVALIAÇÃO EXTERNA PONTOS FRACOS E PONTOS FORTES E PROPOSTA PARA SOLUCIONAR E/OU MINIMIZAR PROPOSTA PARA DIMENSÕES PONTOS FRACOS SOLUCIONAR E/OU PONTOS FORTES SUGESTÕES PARA MINIMIZAR REFORÇAR I - A missão e o Plano de 1) Falta de divulgação para 1) Divulgar amplamente os 1) Explicitação das 1) Fazer ampla divulgação Desenvolvimento comunidade universitária das documentos oficiais finalidades, objetivos e para comunidade Institucional finalidades, objetivos e Estatuto e PDI. compromissos da UEA no universitária. compromissos da UEA. (A) Estatuto, PDI. (A) 2) Conhecimento e apropriação do PDI 2) Implantar o planejamento 2) Articulação entre PDI e o 2) Manter a metodologia de ineficiente. (A) participativo na elaboração Projeto Pedagógico elaboração do PPI como do PDI. Institucional. (A) subproduto do PDI. 3) Ausência de mecanismos para revisão do PDI. (A) 3) Estabelecer avaliação 3) Ações e práticas 3) Manter o PDI como

3 sistemática do PDI. executadas coerente com os documento oficial da UEA propósitos formulados no para orientação das ações e PDI. (A) práticas. 4) Definição clara do perfil 4) Conservar as normas esperado dos ingressantes na atuais que definem o perfil UEA. (A) dos ingressantes. 5) Perfil dos egressos 5) Disponibilizar o Projeto definidos no Projeto Pedagógico do Curso no Pedagógico do Curso. (A) portal da UEA. II - A política para o ensino, a 1) Revisão de currículos 1) Atualizar os currículos com 1) Currículo e organização 1) Continuar orientando os pesquisa, a pós-graduação, a apenas pelos coordenadores a coordenação da PROGRAD didático-pedagógica de Coordenadores Pedagógicos extensão. de curso. (A) e participação dos docentes e acordo com os fins da UEA, quanto as normas existentes discentes do curso. as diretrizes curriculares e a na UEA para elaboração do inovação da área. (C) PPC. 2) Ausência de práticas 2) Regulamentar ações para 2) Utilização de práticas institucionais que estimulam estimular a pedagógicas inovadoras para 2) Oferecer o ensino a interdisciplinaridade. (A) interdisciplinaridade. atender a demanda do presencial mediado e o ensino superior no Estado do ensino modular para atender Amazonas. (A) a realidade do Estado.

4 3) Falta de estudos que comprovem a vinculação e 3) Divulgar os resultados das 3) Currículos adequados às 3) Currículos de acordo com a contribuição da pesquisa pesquisas e seus impactos no demandas sociais. (C) vocação dos municípios. para o desenvolvimento desenvolvimento local/regional. (A) local/regional. 4) Falta de articulação da 4)Reforçar o tripé ensino x 4) Estabelecer cronograma pesquisa com as demais pesquisa x extensão. 4) Uso de novas tecnologias de manutenção dos atividades acadêmicas. (A) no ensino. (A) equipamentos. 5) Veículos de divulgação da 5) Estabelecer mecanismos 5) Manter e ampliar os produção intelectual, para ampla divulgação da 5) Políticas e práticas programas existentes. artística e cultural da produção. institucionais de pesquisa comunidade universitária 5) Fortalecer a Editora para a formação de ineficiente. (A) Universitária. pesquisadores. (C) 6) Poucas ações para a inter- 6) Ampliar os encontros para 6) Ampla divulgação dos atos relação do ensino e da apresentação dos resultados 6) Normas estabelecidas para normativos. extensão com a pesquisa. (A) das pesquisas aos alunos do o desenvolvimento da ensino de graduação e do pesquisa e participação dos ensino de pós-graduação. pesquisadores em eventos

5 7) Ausência de divulgação da 7) Realizar encontros com a acadêmicos. (A) concepção de extensão e de comunidade universitária 7) Ampliar os grupos de intervenção social afirmada para divulgação. 7) Grupos de pesquisa pesquisa. no PDI. (A) cadastrados. (A) 8) Falta de ferramenta para 8) Implantar mecanismos avaliação das atividades de para avaliação contínua. 8) Reforçar as parcerias com extensão desenvolvidas na 8) Projetos de pesquisa com as agências de fomento. UEA. (A) o apoio de agências de 9) Inexistência de estudos 9) Realizar pesquisa fomento. (A) 9) Estabelecer no orçamento para identificação de institucional para institucional rubrica impactos das atividades de investigação de resultados 9) Política de auxílio a específica para proporcionar extensão na comunidade e das ações desenvolvidas. comunidade universitária a maior participação dos na formação dos estudantes. para apresentação de membros da comunidade (A) trabalhos científicos em universitária em eventos. eventos nacionais. (C) 10)Oferecer infra-estrutura 10) Pouca integração entre 10) Envolver os docentes da adequada ao graduação e pós-graduação. pós-graduação em atividades desenvolvimento do setor (A) da graduação. 10) Assessoria de Relações responsável pela relação Internacionais. (A) interinstitucional e internacional da UEA.

6 11) Reforçar o papel da 11) Conceito 3 da avaliação 11) Investir nos Programas PROEXT na comunidade CAPES para quatro para melhoria do conceito universitária. Programas. (A) CAPES. 11) Coordenação das 12) Ampliar as ações de 12) Promover ampla atividades de extensão pela extensão aos discentes do discussão sobre a matriz PROEXT. (A) interior do Estado. curricular e a bibliografia de 12) Participação dos todos os cursos. (B) discentes nas ações de 13) Implementar as políticas 13) Rever a oferta de extensão. (C) estabelecidas. disciplinas aos sábados. (B) 14) Dificuldades operacionais 13) Políticas de extensão 14) Divulgar e implementar nos estágios realizados nas registradas no PDI e PPI. (A) as políticas estabelecidas. unidades do SUS. (B) 14) Definição de políticas para criação, expansão, 15) Implantar curso de manutenção e melhoria da especialização de Dança. (B) qualidade da pós-graduação 15) Manter os programas no PDI e PPI. (A) existentes e ampliar a oferta 16) Criar mecanismos para 15)Formação de com novos programas. implementação das 200 pesquisadores e de horas de atividades profissionais para o

7 complementares do curso de Geografia de Tefé e Parintins. (B) 17) Necessidade de legislação sobre estágio probatório. (B) 18) Melhor alocação dos recursos financeiros. (B) 19) Aperfeiçoamento do Projeto Psicopedagógico. (B) 20) Otimizar a utilização dos recursos materiais e humano nas atividades de Estágio Supervisionado e TCC. (B) 21) Necessidade de criar e implementar laboratórios para aulas práticas. (B) magistério superior. (A) 16) Coordenadores atuantes, com formação profissional e acadêmica adequada. (B) 17) Maioria dos docentes com experiência profissional na área de Gestão Pública e Empresarial. (B) 18) Docentes e discentes entusiasmados com o curso. (B) 19) Objetivo do curso bem definido. (B) 20) Projeto Pedagógico do curso satisfatório. (B)

8 22) Necessidade de implementar meios de Avaliação Institucional. (B) 23) Implantar programa de monitoria conforme previsto no Projeto Psicopedagógico. (B) 24) Orientar coordenadores e professores para unificar procedimentos a cerca de estágio supervisionado. (B) 25) Regularizar registros e relatórios das atividades promovidas pelo curso. (B) 21) Os objetivos do curso e perfil estabelecido para egresso, de acordo com expectativa do curso. (B) 22) Metodologia de ensino dinâmica e atividades complementares bem organizadas. (B) 23) Manuais de estágio e atividades, elaborado e implantado. (B) 24) O curso de Direito atende as exigências da Portaria Ministerial /12/94, atende ao eixo de formação prática. (B) 25) Mecanismos de acompanhamento de aula

9 prática. (B) 26) PAIC e PAICI bem consolidado. (B) 27) Concepção do PPC adequado a formação técnica e profissional. (B) 28) Normalização do TCC. (B) 29) Presteza no atendimento do corpo técnicoadmnistrativo. (B) 30) Número de vagas oferecidas corresponde a dimensão do corpo docente. (B) 31) Aulas práticas de campo realizadas em forma de

10 colegiado. (B) III A responsabilidade social 1) Ações voltadas para defesa 1) Criar Programas que 1) Contribuição significativa 1) Ampliar a oferta de cursos da UEA do meio ambiente, da focalizem as ações com à inclusão social e o de tecnologia voltados para memória cultural, da desenvolvimento econômico vocação dos municípios. produção artística e do e social regional. (A) 2) Manter os programas patrimônio cultural existentes e ampliar a oferta desenvolvidas com pouca de outros para a inclusão intensidade. (A) social.. IV A comunicação com a 1) Comunicação interna 1)Implantar a comunicação 1) Desenvolvimento de 1) Ampliar o quadro de sociedade deficiente. (A) interna em sua totalidade. ( algumas atividades básicas servidores. 2) Não implantação de um 2) Criar na Assessoria de de comunicação interna e setor para o Marketing Comunicação setor para externa, considerando o Institucional. (A) cuidar da imagem da UEA. quadro de pessoal existente. 3) Mudanças constantes dos 3) Melhorar salários para (A) responsáveis pela manter profissionais de comunicação na UEA. (A) jornalismo na Assessoria de Comunicação. 4) Número de servidores 4) Ampliar o quadro de

11 insuficientes para atender a servidores e manter parceria demanda na Assessoria de com outras IES para Comunicação.(A) estagiários de jornalismo. V As políticas de pessoal, as 1) Insatisfação dos docentes 1) Atualizar o Plano de 1) Planos de carreira 1) Rever os Planos e adaptá- carreiras do corpo docente e quanto aos salários e Carreira e Remuneração do regulamentados para los a nova realidade do corpo técnico- estrutura da carreira. (C) Magistério Público Superior. docentes e servidores institucional. administrativo técnico-administrativos. (A) 2) Insatisfação dos técnico- 2) Rever a política salarial dos 2) Realização de concursos administrativos quanto aos técnico-administrativos. públicos para constituição do 2) Preencher todos os cargos salários. (A) quadro docente permanente. do quadro docente 3) Implantar Coordenadoria (A) permanente. 3) Ausência de um Plano de de Gestão de Pessoas para 3) Quadro docente Treinamento e desenvolvimento das comprometido com a missão 3) Motivar o quadro docente Desenvolvimento dos atividades de recrutamento, da instituição. (C) com o atendimento de técnico-administrativos seleção, treinamento, necessidades profissional e gerenciado pela UEA. (C) desenvolvimento e avaliação pessoal. de desempenho dos técnico- 4) Necessidade de concurso administrativos. 4) Corpo docente com para suprir a demanda de excelente formação docentes e técnico- profissional e bastante

12 administrativos. (C) experiência prática. (B) 5) Necessidade de prorrogação do convênio com Cuba. (B) 6) Maior incentivo a produção e publicação cientifica do corpo docente e discente. (B) 7) Institucionalizar o convênio entre a Secretaria Municipal de Educação e a IES, para viabilizar a realização de Estágio Supervisionado. (B) 8) Presença mais efetiva da Direção e Coordenação do curso na Unidade. (B) 5) Discentes satisfeitos com o curso e com o bom relacionamento junto a Administração Superior da Escola. (B) 6) Corpo Técnico com preparo adequado para o desempenho de suas funções. (B) 7) Mecanismos de recepção aos alunos satisfatórios. (B) 8) Boa comunicação e comprometimento entre docente, discente e técnico-

13 administrativo. (B) 9) Falta apoio e incentivo ao corpo docente em atividades de extensão e doutorado. (B) 10) Rever a grade curricular. (B) 11) Falta domínio do coordenador em relação a gestão acadêmica. (B) 12) Falta acompanhamento psicopedagógico. (B) 13) Necessidade de avaliação institucional. (B) 9) Boa política de aperfeiçoamento para professores. (B) 10) Avaliação contínua dos docentes pelos alunos. (B) 11) Projetos de pesquisa com ampla participação dos alunos. (B) 12) Grande incentivo a participação de seminários, capacitação e atividades complementares. (B) 13) Concepção do PPC adequado para a formação técnica e profissional. (B) 14) Publicação de artigos apresentados em simpósios e encontros. (B)

14 VI Organização e Gestão da 1) Estrutura organizacional 1) Rever a estrutura 1) Existência de plano de 1) Implantar mecanismos de UEA não acompanhou o organizacional e adequá-la a gestão. (A) acompanhamento e crescimento da Instituição. nova realidade. avaliação. (A) 2) Elaborar o Manual da 2) Níveis de órgãos 2) Manter os dois níveis 2) Falta de Manual da Organização. colegiados adequados a CONSUNIV E CONSACAD. Organização com a definição agilização da tomada de de papéis. (A) decisão. (A) 3) Ampliar a divulgação do 3) Estabelecer padrões de 3) Organograma institucional organograma para 3) Ausência da gestão atuação da administração estabelecendo a hierarquia comunidade universitária. estratégica. (A) superior baseada em das funções e a dinâmica de diagnósticos. funcionamento da UEA. (A) 4) Implantar o Planejamento estratégico. VII Infra-estrutura física 1) Falta de um programa de 1) Elaborar e implantar um 1) Infra-estrutura física 1) Implantar Programas de manutenção da infra- Programa de Manutenção e relativamente adequada ao Manutenção. estrutura física e dos Reposição dos desenvolvimento das equipamentos. (C) Equipamentos. atividades atuais. (C) 2) Necessidade de atualizar, 2) Elaborar e implantar um 2) Preocupação com informatizar e aumentar o Programa de Infra-estrutura, portadores de necessidades acervo bibliográfico a partir dos objetivos já especiais. (B)

15 conforme recomendação do MEC: 1 exemplar paca cada 8 estudantes. (B) 3) Ter continuidade na aquisição de periódicos. (B) 4) Descentralizar o processo de atualização do acervo bibliográfico. (B) 5) Plano de expansão para atender o curso de letras. (B) 6) Falta laboratórios para aulas práticas. (B) 7) Necessidade de aquisição de reagentes básicos e de manutenção de equipamentos. (B) 8) Serviço de internet precário. (B) estabelecidos. 3) Acesso ao Portal de periódicos da Capes. (B) 4) Existência de materiais de consumo, permanente e tecnológico que atendem a necessidade da Instituição. (B) 5) Acesso remoto a biblioteca. (B) 6) Canal de atendimento eletrônico. (B) 7) Conservação e limpeza de todas as áreas, adequadas a necessidade. (B)

16 9) Falta sistema de segurança 8) Disponibilidade de para laboratórios. (B) laboratórios. (B) VIII Planejamento e 1) Não implantação, em sua 1) Implantar a PROPLAN com 1) Procedimentos de 1) Implantar definitivamente Avaliação totalidade, da PROPLAN. (A) a estrutura adequada ao avaliação e a PROPLAN. desenvolvimento das acompanhamento do atividades. Planejamento. (A) 2) Planejamento centralizado. (A) 2) Implantar o planejamento estratégico participativo. 3) Elaboração do PDI e PPI a 3) Realizar pesquisa partir de dados secundários. institucional para elaboração (A) dos documentos com a participação da comunidade universitária. 4) Falta de acompanhamento 4) Criar e implantar e avaliação do PDI e PPI. (A) mecanismos de acompanhamento e 5) Implantar avaliação do avaliação. estágio probatório dos 5) Propor regulamentação ao

17 técnico-administrativos. (A) CONSUNIV. IX Políticas de atendimento 1) Programa Monitoria não 1) Divulgar e implementar o 1) Existência de Programas 1) Ampliar os Programas para aos estudantes implementado. (A) Programa Monitoria. para atendimento aos atender maior número de estudantes.(a) discentes. 2) Falta de oportunidades 2) Regulamentar e divulgar o 2) Políticas de acesso 2) Manter e implementar as para Mobilidade Discente.(A) Programa de Mobilidade voltadas para inclusão social. políticas. Discente. (A) 3) Ausência de estudos sobre 3) Realizar estudos e propor evasão e retenção dos intervenções para evasão e discentes. (A) retenção dos discentes. 4)Implantar Programa de 4) Não acompanhamento dos acompanhamento de egressos. (A) egressos. X Sustentabilidade 1) Falta de adequação dos 1) Conciliar recursos com a 1) Controle das despesas 1) Divulgar para comunidade financeira recursos com o oferta das atividades. correntes, investimentos e universitária a proposta desenvolvimento das pessoal e encargos sociais orçamentária e a prestação atividades. (A) por órgãos internos e de contas anual.

18 externos. (A) 2) Captação de recursos federais ineficazes. (A) 3) Centralização da liberação dos recursos. (A) 2) Captar recursos federais para a oferta de cursos de tecnologias vinculados a vocação dos municípios. 3) Descentralizar para UEA o gerenciamento dos recursos. Nomenclatura: A Autoavaliação, B Avaliação Externa, C Autoavaliação e Avaliação Externa.