UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAZONAS-UEA CENTRO DE ESTUDOS SUPERIORES DE TEFÉ-CEST PROJETO APRENDENDO COM FÁBULAS. TEFÉ-AM

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1 UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAZONAS-UEA CENTRO DE ESTUDOS SUPERIORES DE TEFÉ-CEST PROJETO APRENDENDO COM FÁBULAS. TEFÉ-AM 2013

2 ACADÊMICO: MACKSON SEABRA VIEIRA PROJETO APRENDENDO COM FÁBULAS. Projeto apresentado à Escola Estadual Deputado Armando de Souza Mendes, GM-3, sob orientação da Professora Supervisora Margareth de Souza Costa. TEFÉ-AM 2013

3 1. INTRODUÇÃO O presente projeto tem como produção tetual o gênero Fábula. O público alvo será os alunos do 8 ano turma C da Escola Estadual Deputado Armando de Souza Mendes do Município de Tefé/AM. Tem como proposta fundamental trabalhar com temáticas como, drogas, bullying, educação, preconceito, fofoca, lio, mentira, respeito, bagunça e etc., instigando os alunos a refletir sobre tais temáticas presentes no seu cotidiano, bem como melhorar a leitura e a escrita durante a realização do projeto. Da leitura e consulta de muitos autores que trabalham a questão de leitura e escrita, o projeto tem como base teórica os diferentes autores que dialogam sobre a produção de gêneros tetuais para o ensino da língua materna (KOCH, 2004; MARCUSCHI, 2008; ANTUNES, 2009), nas sequências didáticas, (DOLZ & SCHNEUWLY, 2004), no letramento como prática social (SOARES, 1998; TERRA, 2002), sobre construção do conhecimento a partir da refleão das problemáticas cotidianas (FREIRE, 1996) e (ESOPO, 2006) que traz em discussão a utilização do gênero fabulas na sala de aula. 2. JUSTIFICATIVA Da dificuldade de leitura e escrita por parte dos alunos na sala de aula, surgiu a ideia de formular um projeto que desperte interesse no discente para realizar as atividades propostas pela supervisora e bolsista. Após uma refleão, resolveu-se trabalhar com o gênero Fabulas, pois, este é uma tipologia tetual pouco trabalhada na sala de aula no processo de ensino e aprendizagem. Todo o processo metodológico está voltado para a aprendizagem do aluno, trazendo temáticas de sua própria realidade para contetualizar junto aos colegas no ambiente escolar em que se encontra inserido. 3. OBJETIVOS: 3.1 GERAL Propiciar aos alunos do 8 C, a oportunidade de leitura, interpretação e produção tetual sobre o Gênero Fabula, ao mesmo tempo fazendo uma refleão sobre as temáticas que serão abordadas no decorrer do projeto.

4 3.2 ESPECIFICOS Promover a leitura e a escrita; Mostrar as características do gênero fábula aos alunos; Oportunizar aos alunos conhecimento sobre o gênero fábula; Motivá-los a participação, interação e realização das atividades solicitadas; Fazer com que o discente possa produzir o gênero tetual de forma coerente; Refletir sobre a moral abordada em cada fábula; Epor o resultado da atividade; 4. METODOLOGIA A linha-mestra da metodologia usada no presente projeto de leitura e escrita de diversos gêneros tetuais será a construção e a percepção da linguagem oral e escrita: Apresentação do projeto para os alunos; Aulas epositivas e dialogadas sobre o gênero fábulas: Disponibilização de fabulas aos alunos como eemplo para a produção de seus próprios tetos; Utilização de tetos referentes às temáticas abordadas para a produção do gênero fábulas; Produção de fabulas sobre diversos temas como drogas, bullying, educação, preconceito, bagunça, lio; dentro outros; Correção dos tetos produzidos; Reescrita dos tetos de fabulas; Leitura das fabulas para toda a turma; Dramatização de algumas fábulas; Eposição dos tetos produzidos pelos alunos, organizados em um painel;

5 5. CRONOGRAMA Etapas Maio Junho Julho Agosto Apresentação do Projeto aos alunos Apresentação do gênero fábulas aos alunos 1ª Produção Reescrita 2ª Produção Reescrita Correção dos tetos A mostra dos tetos REFERÊNCIAS: FREIRE, Paulo; GUIMARÃES, Sérgio. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, (Coleção Leitura). GESTAR - Programa Gestão da Aprendizagem Escolar. Gestar II. Língua Portuguesa. Caderno de Teoria e Prática 1 e 2. Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, KOCH, Ingedore Grunfeld Villaça. O teto e a construção dos sentidos. São Paulo: Conteto, TERRA, Ernani. Português para todos. São Paulo: Scipione, 2002.