CENTRO UNIVERSITÁRIO DE CARATINGA

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1 CENTRO UNIVERSITÁRIO DE CARATINGA RELAÇÃO DE RESUMOS DE MONOGRAFIAS E ARTIGOS DE PÓS- GRADUAÇÃO Lato sensu Curso: Organização e Gerenciamento da Educação Física Escolar e de Recreação e Lazer/ Aline Pereira Santos A Importância das Atividades Recreativas no Desenvolvimento Psicomotor em Crianças de 7 a 10 anos. RESUMO: O presente estudo tem como objetivo verificar a importância das atividades recreativas no Desenvolvimento psicomotor em crianças de 7 a 10 anos. Através da prática de atividades recreativas, as crianças terão oportunidades de trabalhar as estruturas psicomotoras. O brincar é importante na vida da criança, mas, cabe ao profissional de educação física saber trabalhar nesta faixa etária, tendo embasamento teórico-prático da concepção do desenvolvimento humano, havendo necessidade de aumentar o repertório motor das crianças. O instrumento da pesquisa foi um questionário, para verificar se as atividades recreativas são importantes no desenvolvimento psicomotor em crianças de 7 a 10 anos de idade.

2 Ednéia Gomes Mendes Reis A Importância da Psicomotricidade no Processo de Alfabetização em Crianças do 1º Ano do Ciclo Básico de Alfabetização. Profº. Cláudio da Silva Porto RESUMO: Em seu trabalho, Gomes1998 apud FERNANDES, 1999 apresenta uma série de questões sobre as causas da dificuldade na aprendizagem de alguns alunos, sendo que muitas vezes, essas decorrem de dificuldades relacionadas ao desenvolvimento cognitivo e psicomotor. O desenvolvimento envolve a reorganização ou a emergência de estratégias ou habilidades inteiramente novas. A criança num novo estágio aborda as tarefas de modo diferente, vê o mundo de forma diferente, está preocupada com questões diferentes.(bee, 1996) O intuito do presente estudo, tem como objetivo a psicomotricidade como trabalho pedagógico, enfocando o desenvolvimento psicomotor da criança e sua relação com a alfabetização. De acordo com FERNANDES,1999 as dificuldades de aprendizagem estão Inter-relacionadas com o desenvolvimento psicomotor das crianças. Palavras-Chave: Alfabetização, psicomotricidade, desenvolvimento. Maria de Lourdes Diniz Cumplido A Visão dos Adolescentes de 12 a 14 Anos na Academia Prónado em Relação às Aulas de Natação. Profº. M. Sc. José Antônio Martins Júnior RESUMO: O objetivo do presente estudo foi verificar a visão dos adolescentes em relação às aulas de natação da Prónado Academia. Diante disso, a conscientização sobre uma reflexão a respeito de novos caminhos para a prática da natação, fazendo com que o aluno se envolva nas atividades, se sentindo bem ao nadar. O estudo revelou que a partir de um novo enfoque e uma reestruturação das aulas de acordo com as necessidades do aluno, conseguem-se despertar um novo interesse e atingir facilmente os objetivos, por conseguinte as aulas podem se tornar mais prazerosas, criativas, observando que a freqüência destes alunos às aulas melhoraram consideravelmente. Palavras chave: Adolescente, necessidades dos alunos, Natação.

3 Luciano Almeida Lisboa O Futsal como Ferramenta de Desenvolvimento da Coordenação Motora em Crianças de 07 a 10 Anos. RESUMO: O objetivo do presente estudo é analisar, através de revisão de literatura e aplicação de testes, a importância do Futsal como ferramenta de desenvolvimento da coordenação motora em crianças de 07 a 10 anos de idade que praticam o desporto Futsal em escolinha em comparação com as crianças que somente praticam nas aulas de educação física em sua escola. Para Harrow ( 1983 ) para que ocorra um aprendizado progressivo e bem fundamentado, é importante que o profissional de Educação Física ou Instrutor, respeite a capacidade individual de cada uma criança, e saiba aproveitar essas capacidades, para reverter em desenvolvimento de qualidades físicas, psíquicas e motoras, para então inicia-la no aprendizado dos elementos componentes técnicas especificas de um esporte. Pode-se concluir com o presente estudo que as crianças que praticam o desporto Futsal em escolinha possuem um melhor desenvolvimento da coordenação motora do que as que praticam somente nas aulas de educação física em sua escola. Palavras chave: Futsal, coordenação motora, criança. Nagato Matsuda A Influência da Educação Familiar na Participação dos Alunos nas Aulas Práticas de Educação Física RESUMO: A promoção da Educação Física escolar passa pela construção de conhecimentos, resgate de valores, pela revisão e recuperação das referencias da existência de cada indivíduo e a levar o aluno a redescobrir sua íntima relação com o seu corpo, fomentando o espírito de cidadania, respeito e solidariedade. Assim sendo, a presente pesquisa decorreu em discutir as influências que a educação familiar pode ter sobre as aulas de Educação Física. Foi visto ser grande o número de problemas observados no comportamento de alguns alunos durante as aulas, necessitando com isso promover a interação entre escola e família através de visitas de educadores. Os

4 resultados apresentados evidenciaram que a participação da família é bastante importante na educação dos alunos e para as aulas de Educação física. Palavras-chave: comportamento práticas pedagógicas família influência saúde educação física violência. Névio Batista Filho A Motricidade e a Relação Corpo-Espaço RESUMO: O objetivo deste estudo é analisar as interferências propiciadas pelo meio ao qual a criança está inserida no seu processo de desenvolvimento motriz, assim como a sua capacidade de mobilidade e exploração corporal. O estudo tem como foco as teorias de autores de renome como GALLAHUE, ROSA NETO e outros, e a própria necessidade de observação como profissional em analisar os aspectos psicomotores a partir do desempenho dos alunos em testes aplicados nas aulas de Educação Física em uma escola pública com crianças de diferentes níveis, sendo rural e urbano, o que fortalecerá a busca de informações por parte do profissional, o conhecimento das características sócio-geográficas que a criança está inserida e a importância de desenvolver sua práxis, voltada para as necessidades motoras, sociais e psíquicas de sua clientela. Palavras-chave: Educação Física, Motricidade, Envolvimento, Ambiente.

5 Verônica de Oliveira Alves Maciel A Importância da Recreação Hospitalar no Processo de Recuperação de Crianças Enfermas e Hospitalizadas RESUMO: A situação caótica a qual se encontra a saúde pública nos hospitais brasileiros é de extrema calamidade, pois falta muito para a oferta de serviços com plenitude. Hoje se pode citar como, por exemplo, a falta de subsídio no processo de recuperação na parte psíquica, onde a recreação hospitalar pode e deve oferecer tais condições. Winther (1998) (...) define recreação hospitalar como sendo, uma situação que fornece elementos para criar um ambiente propício à consecução de atividades que levam a criança a desenvolver seu acervo psicomotor e suas relações sociais, próximos do cotidiano normal da vida, mesmo presentes as limitações do hospital.quanto à possibilidade de uma internação hospitalar, a criança poderá ser prejudicada em vários aspectos biopsicossocias. Um programa de recreação desenvolvido dentro do hospital poderá trazer diversos benefícios ao interno, principalmente na parte psico-emocional, preenchendo principalmente o tempo ócio em que ele está submetido. Você sabe desfrutar a vida e dá pelo menos 30 risadas por dia? Se não, é hora de começar a gargalhar porque o riso, como já foi provado cientificamente, além de promover bemestar e saúde, também ajuda no tratamento de doenças como afirma (JACINTO,2004). PALAVRAS CHAVE: criança, atividades recreativas, hospitalização.

6 Sidiléa Rosa de Souza Amorim Conscientização dos Professores Regentes de Turma que Ministram Aulas de Educação Física Sobre a Importância da Noção Espacial no Desenvolvimento Psicomotor em Crianças de 7 a 10 Anos de Idade Profª. M. Sc. Ana Paula Rodrigues RESUMO: O objetivo do presente estudo é realizar a conscientização dos professores regentes de turma que ministram aulas de Educação Física sobre a importância da noção espacial no desenvolvimento psicomotor em crianças de 7 a 10 anos de idade. Visto que a noção espacial é o conhecimento que temos do corpo em movimento ou posição estática, em relação aos objetos e o espaço que o cerca (BORGES, 1997). Aprender a movimentar-se implica planejar, experimentar, avaliar, optar entre alternativas, coordenar ações de corpo com objetos no tempo e no espaço, interagir com outras pessoas, enfim, uma série de procedimentos cognitivos que devem ser favorecidos e considerados no processo de ensino e aprendizagem na área de Educação Física. E embora a ação e a compreensão sejam um processo indissociável, em muitos casos, a ação se processa em frações de segundo, parecendo imperceptível, ao próprio sujeito, que houve processamento mental. É fundamental que as situações de ensino e aprendizagem incluam instrumentos de registro, reflexão e discussão sobre as experiências corporais (MARCO, 1995). Conclui-se com o presente estudo que as professoras regentes de turma que ministram aulas de Educação Física não têm conhecimento para sobre a importância da noção espacial no desenvolvimento psicomotor em crianças de 7 a 10 anos. Está claro que o trabalho do desenvolvimento psicomotor é uma atividade ampla e complexa. É importante que, ao exercê- la, o professor tenha sempre em vista mais do que uma rotina a ser seguida, mas o domínio gradativo das atividades espaciais por parte dos seus alunos e conhecimento da área de Educação Física. PALAVRAS CHAVE: Noção Espacial, crianças de 7 a 10 anos, Educação Física, desenvolvimento psicomotor, professores regentes de turma.