PROPOSTA DE INTERVENÇÃO. Professor Raphael Alves

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1 PROPOSTA DE INTERVENÇÃO Como desenvolvê -la? Professor Raphael Alves

2 Como se sabe, uma das características da prova de Redação do Enem é a exigência de uma proposta de solução. O Guia do Participante do Exame é muito claro ao apresentar a competência 5, dizendo que o aluno deve elaborar uma intervenção detalhada para o problema social proposto no tema. Assim sendo, é necessário ressaltar que, para resolver questões sociais, nada melhor que recorrer aos agentes sociais.

3 Uma proposta de intervenção só alcança a nota máxima se ela for bem detalhada. Para isso, é necessário explicitar todos os meios necessários para a execução da medida recomendada. Se propomos uma mudança de pensamento na sociedade, por exemplo, é necessário explicar como ela será feita (campanhas na mídia? Nas escolas?), como isso será subsidiado (verbas públicas? Financiamento privado?) e, principalmente, quem será o agente da mudança (Governo? A mídia? As escolas?). Tudo isso contribui para o detalhamento do que está sendo proposto pelo candidato. Na dúvida, sempre faça as perguntas: Quem? O quê? Com quais ferramentas? Dessa forma, teremos todos os detalhes necessários para executar nossa proposta de intervenção.

4 1. ESTADO Melhoria no sistema de fiscalização de leis. Criação de leis possíveis ou aprimoramento daquelas que já existem. Fiscalização na organização ou execução de projetos das mais diversas áreas. Intensificação do trabalho de assistentes sociais. Benefícios ou incentivos fiscais. Investimento em mão de obra qualificada e infraestrutura. Campanhas publicitárias de conscientização por meio da mídia. Projetos artísticos em parceria com instituições de ensino ou ONGs. Parcerias com ONGs para realizar denúncias ou projetos de conscientização.

5 2. ONGs Defesa de causa e denúncias (contra corrupção, violência, desmatamento, voto consciente) por meio da criação de blogs, perfis ou páginas em redes sociais e de canais de vídeos no YouTube. Parcerias com Estado para realizar denúncias e campanhas publicitárias ou artísticas de conscientização. Visita a escolas e outras instituições de ensino para realizar projetos educativos e de conscientização. Criação de exposições artísticas em parceria com Estado ou iniciativa privada. Campanhas assistencialistas, como arrecadação de alimentos, roupas, livros. Cursos de capacitação, como pré-vestibulares comunitários e treinamento técnico.

6 3. MÍDIA Campanhas publicitárias de conscientização, em parcerias com Estado, ONGs, iniciativa privada. Análise crítica e cobertura cuidadosa dos fatos por meio da imprensa escrita e falada. Ficção engajada (por meio de novelas, filmes e minisséries sobre o tema). Divulgação de projetos sociais e ambientais por meio do jornalismo e redes sociais. Internet: divulgação de vídeos institucionais de curta duração criados pelos sites de redes sociais; criação de campanhas institucionais em parceria com ONGs; campanhas de adesão a causas sociais.

7 4. INSTITUIÇÕES DE ENSINO Inclusão de novas disciplinas (ampliação do foco para a conscientização, educação crítica e moral). Criação de projetos educativos de conscientização que envolvam a comunidade escolar. Criação de exposições e mostras culturais e artísticas, como de vídeos, peças teatrais e de telas artísticas. Visita a instituições e a exposições artísticas e culturais. Organização de palestras, mesas redondas e/ou oficinas, em parceria com ONGs e órgãos públicos, como Ministério Público. Organização de coletivos conscientes com acompanhamento de professores. Universidades e faculdades: criação de projetos assistenciais por meio de ações de estudantes universitários de áreas diversas.

8 5. FAMÍLIA E SOCIEDADE Presença mais frequente dos pais na educação dos filhos. Maior atenção à formação moral, e não apenas intelectual. Bom senso no equilíbrio entre liberdade e responsabilidade. Envolvimento com questões sociais por meio de ações individuais e conscientes nas redes sociais, blogs, canais de vídeos, entre outros. Acompanhamento frequente de fatos e decisões governamentais por meio da imprensa e internet. Participação de debates e ações populares que tratam de problemas ou causas sociais.

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