RELATÓRIO DE VIAGEM A PORTUGAL, 19 A 27 DE JUNHO DE 2009

Transcrição

1 RELATÓRIO DE VIAGEM A PORTUGAL, 19 A 27 DE JUNHO DE 2009 Profa. Dra. Sheila Walbe Ornstein, professora titular, Departamento de Tecnologia da Arquitetura. 20 de junho, sábado: chegada a Lisboa. Contatos iniciais com as Profas Teresa Valsassina Heitor, professora catedrática do Instituto Superior Técnico (IST) e responsável pela implementação do Parque Escolar Programa de Modernização das Escolas Secundárias de Portugal /Ministério da Educação de Portugal e Ana Tomé (docente e doutoranda no Instituto Superior Técnico IST - da Universidade Técnica de Lisboa - UTL). 21 de junho, domingo: visitas gerais de reconhecimento ao centro histórico de Lisboa. 22 de junho, 2ª feira: viagem ao Porto, junto com a professora catedrática do Instituto Superior Técnico e arquiteta lotada no Ministério da Educação de Portugal, Profa. Dra. Teresa V. Heitor, responsável pelo programa português de modernização dos edifícios escolares de ensino médio (secundário). Este programa, o Parque Escolar, vem realizando intervenções de grande porte em inúmeros antigos liceus, sendo que em todas elas há um trabalho de conscientização de pais, mestres e alunos, pois as aulas têm sido mantidas em partes dos liceus ainda não intervencionados, e também em containers provisórios, mas que oferecem todas as condições ambientais (conforto ambiental, mobiliário, etc) como salas de aula provisórias. Nesta oportunidade, na cidade do Porto, visitamos duas escolas do tipo liceu cujos projetos e construções iniciais datam da 1ª metade do século XX e outras duas escolas, mais recentes (décadas de 70 do século XX). No caso dos liceus, o primeiro, a Escola Secundária Rodrigues de Freitas, projeto e construção originais de 1918 a 1933, já se encontra totalmente reabilitada e associada a uma escola de música (esta também totalmente requalificada, incluindo rigoroso tratamento acústico em diversos ambientes para ensino / aprendizado de percussão, piano, cravo, pequenos concertos etc bem como cuidados especiais em relação a segurança contra incêndio) lá existentes, atendendo aos requisitos de conforto ambiental, tecnologia da informação, qualidade técnico- construtiva, tendo sido totalmente preservadas as características históricas do conjunto edificado (art decô). Já o e segundo, a Escola secundária Carolina Michaelis, cujo projeto e construção iniciais datam do chamado plano português de 1938 para construção e 1

2 melhoria das instalações liceais, encontra-se no momento em obras, tendo sido a decisão do Parque Escolar de manter os alunos e as aulas neste local, preservandose as condições de segurança dos usuários. Chama a atenção, tanto no caso das escolas já mencionadas como no caso daquelas a seguir descritas, as dimensões generosas dos terrenos, sempre situados em áreas urbanas que contemplam toda a infraestrutura, uma área construída de 20 mil m2 ou mais, incluindo quadra esportivas, ambientes para atividades artísticas etc. No caso dos conjuntos edificados mais recentes, um deles se encontrava predominantemente em obras, sendo que parte dos alunos são mantidos temporariamente em suas atividades regulares em containeres. No caso desta 3ª escola, bastante degrada no que diz respeito aos seus elementos estruturais em concreto armado (armaduras expostas, infiltrações e outros problemas) as obras em andamento eram de grande porte, incluindo betoneiras, gruas, quantidade expressiva de materiais e de entulhos no canteiro de obras. Finalmente a 4ª escola, tratava-se da Escola Artística de Soares dos Reis, década de 70, a qual apresenta, a partir do projeto e das obras recentes de intervenção, muitas qualidades arquitetônicas e paisagísticas. Chama ainda a atenção o mobiliário condizente com as aulas de desenho, pintura, programação visual e os laboratórios de marcenaria e de impressão off set, dentre outros. Todos os ambientes de apoio tais como cantina, secretarias dentre outros possuem mobiliário adequado e equipamentos de informática. Em todas as escolas visitadas as salas de aula são equipadas com computador e data show e pontos de internet e de energia elétrica para que os alunos possam ter acesso aos dados via computadores /internet. Nesta visita aos edifícios escolares situados na cidade do Porto, foi também possível nos reunirmos com os dois arquitetos responsáveis pela chamada Infraestrutura Norte do Parque Escolar, dentre eles o diretor, arquiteto João Azinheiro. Foram realizadas comparações entre os edifícios escolares promovidos pela Fundação para o Desenvolvimento da Educação (FDE, Secretaria de Estado da Educação, Governo do Estado de São Paulo) e aquelas do Parque Escolar (Portugal). Referências bibliográficas: Parque Escolar. Programa de Modernização das Escolas Secundárias: Escola Artística Soares do Reis. In: RENOVAR no 001. Lisboa: Parque Escolar, Parque Escolar. Programa de Modernização das Escolas Secundárias: Escolas Secundárias de D. Dinis. In: RENOVAR no 002. Lisboa: Parque Escolar,

3 Exemplos de edifícios/obras escolas secundárias no Porto [1]. 3

4 Exemplos de edifícios/obras escolas secundárias no Porto [2]. 4

5 23 de junho, 3ª feira: reuniões ocorridas no Ministério da Educação (Programa Parque Escolar). Destas reuniões participaram a Profa. Dra. Teresa Heitor e a arq. Joana Azevedo. Foi apresentado em maiores detalhes o programa de recuperação de escolas do Parque Escolar, o qual pretende colocar em obras cerca de 26 edifícios ainda em 2009 e mais 75 em O objetivo foi conhecer melhor as iniciativas quanto às melhorias que vem sendo empreendidas nos edifícios escolares de ensino básico, as quais estão voltadas a temas como o conforto ambiental, acessibilidade, inserção de ambientes como auditórios, novos ambientes para bibliotecas, quadras esportivas cobertas, sistemas construtivos pertinentes e outros. A avaliação de desempenho do ponto de vista dos usuários (professores, alunos e funcionários) e do ponto de vista dos especialistas para realimentar a gestão da qualidade do projeto (Avaliação Pós-Ocupação APO) também está presente. Também nesta data foram visitadas, junto com o arquiteto autor do projeto, Victor Mestre, as obras de recuperação e de complementação do Liceu de Passos Manuel (projeto e construção originais, ), situado na parte alta do Chiado, o qual se trata do 1º Liceu do país situado numa área bastante adensada em termos da existência de edificações de caráter religioso (por exemplo, sofisticado mosteiro jesuíta). Chama a atenção, neste caso, a multiplicidade de materiais e de sistemas construtivos utilizados na construção original, como o concreto armado, lajes em tijolos maciços ligeiramente abobadados, coberturas com telhas cerâmicas e estrutura metálica de suporte. Também foi visitada a Escola Secundária Pedro Nunes (projeto e construção originais, ), cujo projeto de reabilitação (edifício central do antigo liceu e os novos edifícios) foi executado pelo arquiteto Pedro V. Botelho. Em ambos os casos, houve o acompanhamento dos arquitetos responsáveis, os quais explicaram os cuidados no campo do restauro e os edifícios novos, como quadras esportivas cobertas, refeitório, dentre outros ambientes. Por último foram visitadas as obras de reabilitação e novas do Liceu D. Dinis, cujos projetos e obras ocorreram entre 1968 e Ainda no dia 23 de junho, no final, da tarde tive uma reunião com o arquiteto Francisco Manuel Caldeira Pires Teixeira Bastos, doutorando no IST no campo da gestão do processo de projeto (título preliminar: A comunicação de Um Projeto à Obra ), no sentido de poder colaborar com o desenvolvimento de sua pesquisa, uma vez que a APO está inserida na referida gestão. Por último, nesta data, em reunião com a Profa. Dra. Teresa, foram traçadas as linhas gerais para a formulação de outro projeto de pesquisa a ser submetida em 2010 a agências de fomento brasileira e portuguesa para aprofundar ainda mais as atividades de pesquisa no que diz respeito a qualidade dos edifícios escolares. Neste projeto, a idéia é incluir equipes do IST e da FAUUSP as quais num período de 24 meses fariam intercâmbios entre Lisboa e São Paulo, para desenvolver e discutir a pesquisa em questão, ministrar disciplinas, aulas, fazer palestras, além de colaborar em atividades de orientação de pós-graduandos (mestrado e doutorado). 5

6 Referências bibliográficas: Ministério de Educación. Guia de Diseño de Espacios Educativos. Chile: UNESCO 48. Ministério da Educação / Parque Escolar /Centro Português de Design. Lisboa, Manual de Projecto para a Acessibilidade nas Escolas. Junho de Alegre, Maria Alexandra de Lacerda Nave. Arquitectura escolar. O edifício Liceu em Portugal ( ). Lisboa: Instituto Superior Técnico / Universidade Técnica de Lisboa, 2009 (tese de doutorado). 6

7 Exemplos de edifícios/obras escolas secundárias em Lisboa [1]. 7

8 Exemplos de edifícios/obras escolas secundárias em Lisboa [2]. 8

9 Exemplos de edifícios/obras escolas secundárias em Lisboa [2]. 24 de junho, 4ª feira: reuniões no Laboratório Nacional de Engenharia Civil (LNEC) com o Dr. António Baptista Coelho e demais pesquisadores do Núcleo de Arquitetura e Urbanismo (NAU), para tratarmos dos detalhes do resgate (em curso) do convênio USP-LNEC e das pesquisas sobre habitação social a serem empreendidas no âmbito deste convênio. Também discutimos as atividades do Dr. Coelho no Brasil no período de 15 a 21 de novembro, quando virá a São Paulo, para palestras e reuniões na FAUUSP (16 e 17 de novembro) e irá participar também como conferencista no Simpósio Brasileiro de Qualidade do Projeto a se realizar na 9

10 EESC-USP (promoção GT Qualidade do Projeto da Associação Nacional de Tecnologia do Ambiente Construído), São Carlos, sob a coordenação do Prof. Dr Márcio Minto Fabrício (18 a 20 de novembro). Ainda realizamos nesta data reunião no ICSTE / Departamento de Arquitetura e Urbanismo para tratar de atividades comuns (LNEC, ICSTE/DAU/FAUUSP/ Grupo Habitar/APPQH Associação Portuguesa para a Promoção da Qualidade Habitacional e outras) no evento 1º CIHEL Congresso Internacional Habitação no Espaço Lusófono a ocorrer em Lisboa de 24 a 26 de fevereiro de 2010 junto com um workshop sobre o tema, previsto para o período de 22 a 24 de fevereiro de 2010, no centro de congressos do ICSTE. A idéia é congregar experiências acadêmicas no campo da habitação no sentido mais amplo do habitat com foco nas experiências dos países de língua portuguesa, tais como Portugal, Brasil, Moçambique, Angola e outros. Nesta reunião estiveram presentes também o coordenador do DAU-ICSTE, Prof. Dr. Paulo Tormenta Pinto e a Profa. Dra. Iva Miranda Pires, geógrafa e docente no Centro de Estudos Geográficos da Universidade de Lisboa. Neste dia também foi visitado, junto com o arq. Baptista Coelho a área habitacional de interesse social promovida pelo modo cooperativa, denominada Cidade Cooperativa do Vale Formoso de Cima. Referências bibliográficas: Coelho, António Baptista. Habitação Humanizada. Uma apresentação geral. Lisboa, Laboratório Nacional de Engenharia Civil, Memória 836. Coelho, António Baptista; Coelho, Pedro Baptista. Habitação de Interesse Social Lisboa, Livros Horizonte, Cooperativa de Habitação Econômica. As Sete Bicas CHEBI NOTÍCIAS. Boletim Informativo Trimestral, Lisboa, outubro Federação Nacional das Cooperativas de Habitação (FENACHE); Instituto Nacional de Habitação (INH); Câmara Municipal de Matosinhos. O Primeiro Empreendimento Cooperativo de Construção Sustentável em Portugal. Da Velha Fábrica à Cidade Cooperativa da Ponte da Pedra. Lisboa, Revista da Federação Nacional das Cooperativas de Habitação - FENACHE. Habitar Hoje. (Lisboa, janeiro 2008; abril 2008, julho 2008, outubro 2008). 10

11 Visitas do Empreendimento para Habitação Social denominado Vale Formoso de Cima. 25 de junho, 5ª feira: o dia foi quase que integralmente dedicado à finalização dos relatórios de avaliação dos candidatos ao concurso para professor associado que foi promovido no IST (Licenciatura em Arquitetura) que ocorreu no dia seguinte. Mas também houve a oportunidade de realizar uma última reunião no Parque Escolar com o arquiteto José Freire, à propósito do projeto de pesquisa comum sobre a avaliação de desempenho de edifícios escolares, projeto este sob a coordenação geral da OECD - Organisation for Economic and Co-Operation Development /CELE Centre for Effective Learning Environments. Foi possível discutir os detalhes do manual que está sendo desenvolvido (com a colaboração de pesquisadores de distintos países, incluindo no Brasil, de pesquisadores sob a minha coordenação e integrantes do Grupo de Pesquisa no diretório do CNPq, Qualidade e Desempenho no Ambiente Construído) com vistas a orientar especialistas em procedimentos para a avaliação de desempenho de edifícios escolares. Acordamos sobre o cronograma (atividades de aplicação dos instrumentos serão aplicadas em cada país, processadas, analisadas e enviadas a OECD, França, até fevereiro de 2010) para o 2º semestre de 2009, sendo que a versão portuguesa do manual será concluída ainda em julho p., contando com a colaboração dos técnicos pesquisadores do Parque Escolar, no caso de Portugal e no caso brasileiro com pesquisadores do 11

12 Grupo CNPq já mencionado (S. W. Ornstein, R. Ono, N. S. Moreira, doutora pela FAUUSP e A. J. L. França, mestranda na FAUUSP). Referência bibliográfica: Parque Escolar /Ministério da Educação. Relatório contemplando as fichas com os tipos arquitetônicos e as equipes de projeto das 108 escolas (secundárias) objeto do Programa de Modernização das Escolas de Ensino Secundário (fase 0 / piloto, fases 1 e 2), junho de junho, 6ª feira: reunião com a arq. e professor do IST, Ana Tomé para tratarmos da pesquisa voltada a seu doutorado e que está pautada em princípios de Avaliação Pós-Ocupação, aplicados num ambiente semi-público, o átrio central do edifício principal do IST, no qual funciona a Licenciatura de Arquitetura. Neste caso a doutoranda Ana realizou levantamentos em vídeo (mapas comportamentais) sobre as múltiplas atividades, fluxos e acontecimentos neste átrio e pretende analisar as imagens por tipo de atividade, se coletiva ou mais individual, por dia e horário, para demonstrar o uso deste tipo de ambiente. Este tipo de avaliação poderá servir de referencial de projeto, por exemplo, no caso de átrios / lobbies de hotéis, de shopping centers, de supermercados, de áreas de check in em aeroportos, de praças dentre outros. Participação do júri (banca examinadora) para avaliação dos arquitetos / docentes candidatos a um lugar de professor associado no Departamento de Engenharia Civil e Arquitetura da área científica de arquitetura, grupo de disciplinas de Projeto de Arquitetura. IST. Também fizeram parte como examinadores: Victor Perez Escolano, professor catedrático da Universidade de Sevilha; arq. Manuel Correia Fernandes, professor catedrático da Faculdade de Arquitetura da Universidade do Porto; Dr. António Ressano Garcia lamas, professor catedrático do IST da Universidade Técnica de Lisboa (UTL); Dr. Fernando António Baptista Branco, IST-UTL; Dr. Fernando José Silva e Nunes Silva, IST-UTL. Sete candidatos inscritos participaram deste concurso. Foram analisados os currículos e o programa de disciplina proposto. Nesta oportunidade aproveitamos para estreitar os relacionamentos acadêmicos entre a FAU USP e a Licenciatura em Arquitetura do IST. 27 de junho, sábado: retorno a São Paulo, Brasil. 12