Carinhosamente, Comissão Diocesana da Pastoral da Educação TEXTOS PARA SETEMBRO/15

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1 DIOCESE DE AMPARO - PASTORAL DA EDUCAÇÃO- SETEMBRO / 2015 Tornai fecundo, ó Senhor, nosso trabalho, fazei dar frutos o labor de nossas mãos! -Salmo 89(90) Amados Educadores É dever do cristão fazer que o ser humano chegue a sua plena realização cristã, profissional e social. Ninguém melhor que o Professor, em parceria com a família, para promover esse desenvolvimento, tornando esse ser humano capaz de desenvolver suas potencialidades, tornando-o capaz de exercer sua profissão com amor ao próximo e misericórdia. Carinhosamente, Comissão Diocesana da Pastoral da Educação TEXTOS PARA SETEMBRO/15 DIOCESE DE AMPARO- PASTORAL DA EDUCAÇÃO Educação Infantil 1º ao 5 ano do Ensino Fundamental - setembro de 2015 Tema do mês:- Para transformar a sociedade começamos com pequenos passos. 1. Uma palavra aos professores:- Historicamente, as enormes desigualdades sociais, econômicas e culturais expressam uma das características mais marcantes de nosso país, Em anos recentes, percebe-se um crescimento da consciência da sociedade e do governo quanto à necessidade de reverter-se essa condição, criando-se mecanismos de participação e controle social, programas, projetos e ações que indicam um movimento de transformações positivas, Apesar de possuir grande número de pessoas pobres, o Brasil não é um país pobre, mas tem de superar um quadro de injustiça social e desigualdade. As desigualdades sociais estão presentes em todo o país, o que se reflete em uma posição intermediária ocupada pelo Brasil no ranking do Índice de Desenvolvimento Humano (IDH) dos países. Isso significa que ainda há muitas dificuldades a serem superadas nas áreas de educação, assistência social, saúde, distribuição de renda e emprego em nosso país. Os alunos, por sua vez, são sensíveis a esses problemas, graças à exposição dessas mazelas sociais pela mídia e também pela própria vivência dessas situações. A escola, como formadora de opinião e agente de mudança deve criar condições para fazer frutificar nas crianças os valores morais e cristãos capazes de prepará-los para agir em benefício de um mundo melhor, de uma sociedade mais justa e mais humana. 2, Conversando com os alunos: Oi, amiguinhos! Todos nós gostaríamos de transformar o mundo, não é mesmo? Melhorar o mundo é uma tarefa imensa, que pode parecer desanimadora. Mas, o começo é simples: melhorar a nós mesmos, fazer acontecer dentro de nós a transformação que queremos ver na sociedade. Cada pessoa que se torna melhor apaga um pouco o mal à sua volta. Cada um que se sensibiliza com o problema do outro, que faz o que é

2 possível fazer para que alguém seja mais respeitado, que consegue ser justo, honesto e bom companheiro, está contribuindo para que o mundo seja melhor, É importante não deixar de fazer pelos outros o que cada um puder, mesmo que pareça pouco. É o que nos diz essa história; 3. Uma história para refletir:- Uma tempestade no mar jogou sobre a areia da praia uma grande quantidade de animaizinhos pequenos que iriam morrer por estar fora do oceano. Uma senhora começou então a percorrer a praia, pegando alguns e os devolvendo ao mar. Alguém viu o que ela fazia e disse:- São muitos! Não vai dar tempo de devolver todos à água. O que a senhora está fazendo não vai fazer diferença. Ela pegou mais um bichinho, jogou-o ao mar e observou: - Para esse aqui vai fazer diferença! Vale a pena fazer o bem, mesmo que seja para um só. Além disso, o exemplo que uma pessoa faz pode atrair outros. E se muitos se unirem com o mesmo objetivo o resultado será ainda melhor. 4. Sugestões de atividades: Ler ou contar a história possibilitando que os alunos percebam sua ideia principal que é ser cada um capaz de ajudar os outros, conforme suas possibilidades. Conversar com eles sobre a situação da história, deixando que relatem as experiências que trazem (currículo oculto):- se já estiveram em praia, se já viram peixes, ou animaizinhos nessas condições, o que uma tempestade pode fazer no mar, etc 4,2, Educação artística: a) Confeccionar cartazes e/ou desenhos relacionados com a história, os quais serão colocados em lugar de destaque na classe (mural, varal, etc) Pode ser feita individualmente, ou em grupos; b) Dramatização da história:- podem ser feitas máscaras com sacos de papel desenhados com a figura da personagem que representam ( senhora, homem, peixinhos), com envolvimento de toda a classe Dinâmica:- Pesca da Bondade Entregar peixinhos desenhados em papel cartão para que as crianças recortem e pintem, Numerar cada um em ordem crescente, Paralelamente o professor relaciona num cartaz uma lista de situações em que é importante a ajuda, a colaboração das pessoas. Exs.a) O galpão de nossa escola tem ficado muito sujo após o recreio b) O mosquito da dengue prolifera em vasilhas com água parada c) As crianças da Creche... quase não têm brinquedos para brincar d) A merenda de nossa escola é preparada para crescermos fortes e sadios e) A grama do jardim de nossa escola está seca e pisoteada. (OBS: O professor deve elaborar essa lista conforme os comportamentos que se quer fazer surgir entre os alunos nas situações em que eles podem interferir). Os peixinhos recortados e numerados devem estar enterrados numa caixa ou tabuleiro. A cada dia um ou mais alunos vão pescando os peixes. Então, conforme o número do peixe, vai procurar no cartaz a situação correspondente. O aluno deve sugerir a maneira pela qual ele ou a classe podem ajudar naquela situação. Essa atividade pode desenrolar-se durante todo o mês, ou até por mais tempo, 4.4. Desenvolvendo o gosto pela leitura:- OBSERVAÇÃO:- Todos sabemos que moral e valores são transmitidos através de histórias ao longo dos séculos.ler com as crianças livros bons, que transmitam os tipos de valores que queremos passar é uma atividade que deve estar sempre presente no currículo escolar e, principalmente para que passem a gostar de ler, Para essa atividade sugerimos:- a) Com as crianças menores, o professor, na hora da história lê para a classe um pouco por dia, criando um clima de suspense sobre o final da história e deixando que opinem sobre o que será que vai acontecer. b) Com os maiores pode-se dividir a classe em grupos e apresentar um livro (previamente selecionado pelo professor), para que leiam e, depois contem para a classe a história que leu com ênfase na lição (moral) que ela transmitiu Educando o telespectador mirim:- Pedir que os alunos registrem num papel os três programas que mais gostam de ver na TV. Tabular com eles na lousa o resultado dessas escolhas. Pedir que alguns alunos relatem sobre o conteúdo dos programas. Conversar então sobre o que há de bom ou de ruim para as crianças nesses programas, deixando que se expressem livremente, orientando o seu julgamento. Essa atividade ajuda muito nas escolhas que devem fazer aprendendo a optar pelos melhores e mais apropriados para sua idade.

3 4.6. Campanhas educativas:- Incentivar as crianças a praticar ações que concorrem para o bem comum. Exs:- respeitar as pessoas idosas, zelar pelos lugares públicos, jogar o lixo no lixo, não pisar na grama dos jardins, ajudar a formar a fila para a merenda, conservar a classe limpa, manter-se em fila quando necessário respeitando o lugar dos outros, tratar as pessoas com cortesia, saber pedir e agradecer, etc Trabalhos voluntários:- Iniciar na escola uma campanha pedindo doações de materiais como alimentos, brinquedos usados, sabonetes, guloseimas, livros de história, gibis, etc em prol de uma instituição de caridade e planejar com as crianças a maneira de entregá-los, se possível visitando essa instituição Regras da classe:- combinar com as crianças algumas ações necessárias para melhorar a vida na escola. Exs:- manter-se atento durante as aulas jogar lixo no lixo usar corretamente os sanitários lavar as mãos antes da merenda respeitar os funcionários, etc. Essas regras uma vez definidas vão sendo anotadas no caderno e, no momento oportuno, vão sendo também avaliadas e cobradas pela classe e pelo professor Desafios:- Desenvolver projetos visando uma atividade concreta em benefício de todos. Ex. plantar uma pequena horta ou jardim, ( até mesmo em vasos ) e escalar as equipes que cuidarão deles, alternando as tarefas entre os grupos Dinâmica: Jogo da camaradagem Preparar uma caixa com papeizinhos que contenham os nomes de todos os alunos da classe. No início da aula todos sorteiam um nome de um colega (que não seja o seu) e, ao longo do dia vão descobrir maneiras de fazer algo de bom para o camarada. No final do dia relatam o que fizeram Resgatando jogos e brincadeiras:- Essas atividades, quando bem conduzidas pelo professor exercem um papel importante na educação das crianças no que se refere a aprender a respeitar os colegas, a formar o espírito de colaboração e equipe, a obedecer regras, a aprender a competir, enfim a valorizar os que se saem melhor. Entre outros aspectos curriculares, seria bom que a escola tentasse resgatar algumas atividades que podem ser desenvolvidas no galpão da escola, envolvendo até mesmo outras classes sob a forma de competição. Sugerimos:- a) Mãe da Rua Dividir o pátio em dois lados. As crianças têm que atravessar de um lado para outro pulando num pé só e ao mesmo tempo fugindo da Mãe da Rua que corre com os dois pés, mas que estará longe durante a travessia dos sacis. Aqueles que forem pegos podem correr com os dois pés e começam a ajudar a capturar os outros. A brincadeira termina quando toda a turma for capturada. b) Pichorra Uma bexiga é pendurada no alto. Um representante de cada equipe, com os olhos vendados deve estourá-la com um pau, sendo guiado pelas respectivas equipes Projetando o futuro. Os alunos confeccionam cartões a mão com anotações e desenhos sobre o que gostariam de ser quando crescer e o que poderão fazer nessa profissão, em benefício dos outros Cancioneiro escolar:- Ensaiar canções relacionadas com o tema para uma apresentação na escola. 5. Atividade de Seguimento:- Mostrar em casa o cartão confeccionado e conversar com a família sobre a profissão que gostaria de exercer em benefício dos outros. PROFESSOR:- Que Deus o abençoe o recompense por seu esforço e dedicação. BOM TRABALHO!

4 DIOCESE DE AMPARO- PASTORAL DA EDUCAÇÃO Educação Infantil 6º ao 9 ano do Ensino Fundamental - setembro de 2015 Olá Professores e alunos! O lema da Campanha da Fraternidade deste ano traduz uma grande vontade da alma humana: o desejo de uma vida de paz e de solidariedade. Quando falamos disto, estamos pensando em um modo de eliminar as inúmeras divisões e injustiças que existem no mundo, por causa dos interesses políticos, religiosos, comerciais, ideológicos. Neste mês estaremos abordando uma dessas injustiças, o preconceito que leva à discriminação. Texto 1- O que é preconceito Preconceito é um juízo pré-concebido, que se manifesta numa atitude discriminatória, perante pessoas, crenças, sentimentos e tendências de comportamento. É uma ideia formada antecipadamente e que não tem fundamento sério. O preconceito pode acontecer de uma forma banal, até um pensamento, por exemplo: que feio, que gorda, que magro, como é burro este negrão. Há um sentimento de impotência quando se pretende mudar alguém com forte preconceito. O preconceito é resultado das frustrações das pessoas que podem até se transformar em raiva ou hostilidade. Muitas vezes pessoas que são exploradas, oprimidas, mal amadas não podem manifestar sua raiva com o opressor, então deslocam sua hostilidade para outros que consideram inferiores resultando aí a discriminação e o preconceito. Existem diferentes manifestações e tipos de preconceito, sendo as suas formas mais comuns o preconceito social, racial (racismo) e sexual (sexismo ou homofobia). Nas características comuns a grupos, atitudes preconceituosas são aquelas que partem para o campo da agressividade ou da discriminação. Existe também o preconceito linguístico, que consiste numa discriminação sem fundamento contra variedades linguísticas. Esse preconceito é também um preconceito social, e tem como alvo pessoas que falam de forma diferente devido a algum motivo histórico. Também é possível identificar o preconceito religioso, onde um indivíduo é discriminado pela sua prática religiosa. Por exemplo: Num aeroporto, muitas pessoas ficam nervosas se vêm alguém e assumem que esse indivíduo é muçulmano, pois partem do princípio que todos os muçulmanos são extremistas/bombistas. O combate a esse tipo de preconceito deve ser travado por meio da educação que deve servir como parâmetro de compreensão do mundo e das diferenças, tendo sempre como objetivo a afirmação da igualdade de direitos e deveres que todos temos uns com os outros, independente de sexo, gênero, cor, orientação sexual, crença ou situação econômica.

5 Sugestões de Atividades: 1- Leitura e interpretação do texto: a) O que você entende por preconceito? Explique com suas palavras. b) Dê exemplos de atitudes preconceituosas. c) Discriminar é ser preconceituoso? d) Quais são os tipos de preconceitos mais comuns? e) O que é preconceito linguístico? Dê um exemplo. f) Explique através de exemplo como se manifesta o preconceito religioso. g) Como pode ser combatido o preconceito? Sugira ações para combatê-lo. 2- Pesquisa: Pesquise em jornais e mesmo algo visto na TV que se caracterize como preconceito. Em sala de aula apresente a sua pesquisa e ser for algum artigo, coloque-o no mural. 3- Trabalho em grupos: Discutir- Em nossa cultura racista, quais são as perdas individuais para os que são discriminados e para aqueles que discriminam. Após discussão, monte um quadro como exemplo abaixo. Apresentar aos colegas de classe. Perdas para os que são discriminados Perdas para aqueles que discriminam 4- Dramatização: Criar três cenas de mímica sobre um momento do cotidiano envolvendo uma situação de preconceito. 5- Paródia, Rap Em grupos, criar uma paródia, Rap, com base nesta pergunta: Como os jovens podem contribuir para criar uma convivência livre de discriminação e preconceitos? 6- Leia a Música. Se souber cante-a. A alma não tem cor (André Abjamra, CD Aos Vivos Chico César). Alma não tem Cor Por que eu sou branco? Alma não tem cor Por que eu sou negro? Branquinho Neguinho Branco Negão Percebam que a alma não tem cor Ela é colorida Ela é Multicolor Azul, amarelo Verde Verdinho Marrom 7- Desenho ou colagem: Fazer um desenho ou colagem, com base na seguinte frase da música acima. Percebam que a alma não tem cor, ela é colorida, ela é multicolor. 8- Poesia: Escreva uma poesia sobre o tema preconceito e leia ou declame para os colegas. 9- Varal de poesias: Coloque todas as poesias em um varal no pátio, para que todos os alunos possam lê-las. Atividades de seguimento: O que significa superar o preconceito racial no nosso dia-a-dia? Perguntar a parentes e vizinhos, fazer um resumo das respostas e apresentar aos colegas de classe.

6 DIOCESE DE AMPARO- PASTORAL DA EDUCAÇÃO ENSINO MÉDIO - setembro de 2015 Queridos Jovens Neste mês de setembro, entramos em um caminho de rotina: estudos, provas, relacionamentos, por vezes até cruzados; enfim, somos testados a pôr em prática a nossa liberdade, pois Deus deixou a nós o dom da escolha. Mas, às vezes, preferimos pegar caminhos largos que não levam à felicidade pessoal. TEXTO 1 : PARA REFLETIR VIDA MODERNA Nem todos os dias são iguais, não é verdade? Você que corre, não se afobe; você que vive, não se angustie; você que duvida, não vacile. Se corre, não precipite; se vive, não se desoriente; se está angustiado, não se aflija. Será preciso correr, viver, angustiar-se; a vida é tudo isso. Mas em todo momento se deve ter presente a moderação em tudo. Para todos é a regra de ouro que deve reger nossos atos. Precisamos de uma Luz para iluminar nosso c aminho, nossa estrada. E como fazer isso? Simples: Jesus, que tem palavras de vida eterna, disse que Ele é a Luz do mundo; crendo nisso, caminharemos seguro. TEXTO 2 : O que é a Paz? Na vida de todos nós, existe um momento admirável: é o momento em que se compromete, diante de nossa própria consciência, a viver o heroísmo do cumprimento do dever. Esta realidade se encaixa muito na vida do jovem estudante. Abre-se uma nova porta: em lugar do dinheiro fácil, do prazer, do conforto e do egoísmo, o dever passou a ocupar um lugar decisivo em nossa vida. Dever esse como pessoa, família, amigos, espiritualidade, o que nos proporciona a verdadeira paz. Entendemos, então, Paz como a tranquilidade da ordem. Estamos vivendo o ano dedicado à Paz, então lhes desejamos, jovens, que vocês encontrem a paz de sua consciência, pois o homem leal será cumulado de bênçãos.

7 ATIVIDADES SUGERIDAS: 1- No segundo texto, há uma afirmação que sempre há um momento admirável em nossa vida. E para você, qual seria esse momento? Comente o porquê dessa escolha e por que esse momento é tão importante nesta sua etapa de vida? 2- O que é a paz para você? E a consciência do homem nesta década, como você a analisaria? 3- Afirma o texto acima que o dever consiste em tomar o primeiro lugar na vida humana Como você, em sendo jovem, entende o dever acima do dinheiro, do prazer e do conforto? 4- Qual é a verdadeira paz que pode levar o homem a uma felicidade desejada? Se possível, mencionar dados concretos que comprovem a existência de uma paz autêntica? 5- Que soluções possíveis podemos registrar, neste trabalho, que visem à restauração da sociedade de hoje tão contaminada por corrupção, por ausência de valores? Que vocês tenham um excelente mês de setembro, quando a Primavera nos traz seus encantos - Pastoral da Educação