INSTITUTO ITAPETININGANO DE ENSINO SUPERIOR - IIES COMISSÃO PRÓPRIA DE AVALIAÇÃO CPA RELATÓRIO DA AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL INTERNA

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1 INSTITUTO ITAPETININGANO DE ENSINO SUPERIOR - IIES COMISSÃO PRÓPRIA DE AVALIAÇÃO CPA RELATÓRIO DA AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL INTERNA 2014

2 APRESENTAÇÃO Este relatório descreve as atividades e resultados obtidos com as ações promovidas pela Comissão Própria de Avaliação (CPA) desta Instituição de Educação Superior (IES) no ano de Tais ações estão contidas na proposta de avaliação interna encaminhada ao Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP). A CPA é composta pelos seguintes membros: Rafael Leme Ferreira -Membro discente Mariana Harumi Segatto Fugikauva Membro Técnico-Administrativo Maria Aparecida Morais Lisboa- Membro Docente Alexandre Martins de Castro- Membro da Sociedade Civil Organizada Nas páginas que seguem apresentam-se os dados da Mantenedora e Mantida. Logo após, evidenciam-se as dez dimensões da Avaliação Institucional, destacando-se as fragilidades e potencialidades.

3 2. IDENTIFICAÇÃO 2.1. Dados da Mantenedora Nome: Centro Integrado de Estudos Superiores, Pesquisa e Tecnologia CIESPT Endereço: Rua Giovani Alciati Ribas, 737 Bairro Vila Nastri - Itapetininga/SP CEP: O CIESPT, pessoa jurídica de direito privado devidamente cadastrada no CNPJ nº / , é uma entidade mantenedora sem fins lucrativos Dados da Mantida Nome: Instituto Itapetiningano de Ensino Superior IIES Endereço: Rua Izolina Moraes Rosa, 727 Vila Nastri Itapetininga/SP, CEP: Fone/Fax: (15) O IIES iniciou sua oferta de educação superior com o Programa de Graduação em Turismo, autorizado pela Portaria nº 1.299, publicada no DOU de 24 de novembro de Posteriormente, foi solicitada a autorização para a oferta dos seguintes cursos: Comunicação Social com habilitação em Publicidade e Propaganda, autorizado pela Portaria nº 1.838, publicada no DOU de 21 de junho de 2002; Direito, autorizado pela Portaria nº 3.125, publicada no DOU de 11 de novembro de 2002; Ciências Contábeis, autorizado pela Portaria nº 2.819, publicada no DOU de 07 de outubro de 2002; Turismo, reconhecido pela Portaria nº 3.227, publicada no DOU de 23 de setembro de 2005; Administração, autorizado pela Portaria nº de 27/06/2002, publicada no DOU de 28 de junho de 2006; Curso Superior Tecnológico em Gestão Comercial, autorizado pela Portaria nº 620, publicada no DOU em 21 de dezembro de 2007, e Curso Superior Tecnológico em Comércio Exterior, autorizado pela Portaria nº 74, publicada no DOU em 11 de março de 2008; Ciência da Computação, autorizado pela Portaria nº 173, publicada no DOU de 09 de fevereiro de Em 2013, tivemos a início do curso de Engenharia Civil e Engenharia de Produção, com formação de turma e autorização para Educação física sem formação de turma por falta de demanda, agora em 2015 o MEC autorizou o curso de Farmacia, Fisioterapia e Estetica com vestibular previsto para julho de Direção Dirigente: Ana Paula Garcia Martins

4 3. DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES E RESULTADOS O trabalho da Comissão Própria de Avaliação (CPA) tem como objetivo promover a melhoria do ensino e da aprendizagem. Para tanto, utiliza a avaliação como instrumento para tais melhorias. Desta forma, procura contribuir com a gestão universitária, indicando caminhos e revendo processos. Neste sentido, procurou-se, ao longo do ano de 2014, refletir sobre os processos e procedimentos a partir de avaliações institucionais e seu envolvimento com discentes, docentes e sociedade civil. Visando a participação da comunidade acadêmica de forma representativa, foram envolvidos os discentes e docentes em pesquisas e diversas atividades realizadas ao longo do ano. Procurou-se com a auto-avaliação, avaliar questões relacionadas ao ensino, extensão, responsabilidade social, infra-estrutura, corpo docente e gestão do IIES, com ênfase na relação aluno e sociedade. Desta forma, busca-se analisar a coerência entre o que a Instituição faz e o que se propõe a fazer a partir de sua missão. Para que a atividade da CPA seja uma constante na tomada de decisão da IES, é indispensável que os dados levantados sejam de fácil visualização e compreensão. É por esse motivo que a complexidade das atividades realizadas e das informações obtidas por esta CPA estão consolidadas esquematicamente pelas dez Dimensões preestabelecidas pelo SINAES, como poderá ser observado nas próximas páginas. Antes, apresenta-se o que foi tratado nas reuniões da CPA de forma resumida, além das atividades de sensibilização adotadas. Evidenciam-se também informações sobre a elaboração e aplicação dos instrumentos de avaliação junto ao corpo discente Resumo das reuniões da CPA no ano de 2014 Data Pauta da Reunião Aos vinte e -Nas dependências do IIES - Instituto Itapetiningano de Ensino Superior, dois dias do reuniu-se a CPA - Comissão Própria de Avaliação para tratar da mudança mês de abril de membros, sendo o representante do corpo discente substituído pelo de dois mil aluno Rafael Leme Ferreira. Aproveitando o ensejo foi discutido a e quatorze expectativa do discente em representação dos alunos para o ano de Aos dois -Reuniu-se a CPA - Comissão Própria de Avaliação para tratar da dias do mês mudança de membros, sendo o representante membro da sociedade civil de junho organizada substituída por Alexandre Martins de Castro. Também foi de dois mil solicitado ao mesmo que sugerisse questões para o envolvimento dos e quatorze discentes com a sociedade civil. Aos onze -reuniu-se a CPA - Comissão Própria de Avaliação, para discutir o evento dias do mês IIESolidário, que envolverá os moradores carentes da comunidade e os de agosto alunos do IIES. Os membros da CPA discutiram sobre a participação dos de dois mil alunos e docentes de cada curso. As sugestões foram encaminhadas às

5 e quatorze coordenações de curso e direção. O evento também foi sugestão da sociedade civil. -reuniu-se a CPA - Comissão Própria de Avaliação.Iniciada a reunião, discutiu-se a organização o IIESolidário, evento que contará com doações de alimentos e brinquedos arrecadados pelos alunos com atividades e Aos quatorze dias do mês de outubro de dois mil e quatorze Aos dezesete dias do mês de novembro de dois mil e quatorze gincanas que beneficiarão as famílias carentes da comunidade e instituições da cidade. Além disso, foi sugerida a inserção de atividades literárias no evento, para incentivar a leitura infanto-juvenil. Tal sugestão foi encaminhada à bibliotecária e direção do IIES. -reuniu-se a CPA - Comissão Própria de Avaliação para tratar da mudança de membros, sendo o membro técnico administrativo substituída por Mariana Harumi Segatto Fugikauva Sensibilização Atividades de Sensibilização realizadas Data de SEGMENTO ALVO (MARQUE COM UM X) Meio de divulgação Comunicação Discente Docente Técnico- Sociedade /realização Administrativo Civil Cartazes/mural 05/10/2014 X x 10/10/2014 X X X X Reuniões 11//11/201 4 x X X X ; DIFICULDADES DETECTADAS NO PROCESSO DE SENSIBILIZAÇÃO -O corpo discente é bem receptivo aos questionários da CPA, as dificuldades encontradas limitam-se a 20 por cento dos alunos que confundem o proposito do questionamento colocando questões de envolvimento pessoal no relatório. Neste ano, os alunos, além de receberem instruções dos professores sobre a importância da participação na avaliação dos docentes, puderam responder o questionário por , o que facilitou a participação dos alunos.

6 FACILIDADES DETECTADAS NO PROCESSO DE SENSIBILIZAÇÃO -A direção e coordenação Pedagógica é muito próxima aos alunos com disponibilidade de atendimento aos discentes sempre que solicitam isso facilita o vinculo e automaticamente o processo de avaliação. A sensibilização realizada foi no sentido de esclarecer a importância das avaliações internas. Neste sentido, houve a possibilidade de diálogo com os docentes e discentes. Os coordenadores de curso e pedagógico envolveram-se no sentido de sensibilizarem os docentes e estes, juntamente com os técnicoadministrativos sensibilizaram os alunos Dificuldades e facilidades detectadas no processo de elaboração e aplicação dos instrumentos de avaliação Pudemos perceber neste ano de 2014 que os alunos da IIES-Itapetininga já se familiarizaram o processo de avaliação e tinham o interesse em participar relatavam que perceberam o resultado das avaliações anteriores. Quanto às questões contempladas no instrumento de avaliação: os questionários (aplicados via digital) foram aplicados junto aos discentes, com o objetivo de avaliar o corpo docente e a infra-estrutura do IES. Quanto à aplicação da pesquisa junto aos alunos percebeu-se uma maior adesão à pesquisa se comparado aos anos anteriores. Talvez a forma de aplicação dos questionários (no do aluno) tenha contribuído para isto. Além disso, os coordenadores de curso participaram da sensibilização de forma mais ativa Apresentação objetiva das fragilidades e potencialidades da Instituição no ano de 2014 A seguir são apresentadas as principais fragilidade e potencialidades da IES com relação a cada uma das dez dimensões preestabelecidas pelo SINAES DIMENSÃO I - A missão e o plano de desenvolvimento institucional.

7 FRAGILIDADES: - programas de extensão e de iniciação científica, nossos alunos são em sua maioria trabalhadores de empresas ou comercio o quer tem dificultado muito a disponibilidade de carga horaria para o envolvimento com tais atividades; POTENCIALIDADES: - melhoria do acervo da biblioteca; - contratação de professores titulados; - ampliação do laboratório de informática - compra de equipamentos eletrônicos para as aulas -instalação de ar condicionado nas salas de aulas DIMENSÃO II - A política para o ensino, a pesquisa, a pós-graduação, a extensão e as respectivas formas de operacionalização, incluídos os procedimentos para estímulo à produção acadêmica, de monitoria e demais modalidades. FRAGILIDADES:- -disponibilidade de hora dos alunos que em sua maioria realizam atividade laboral. - programa de extensão envolvendo a comunidade de forma mais efetiva; - incentivo à pesquisa, que tem sido pouco efetivo; POTENCIALIDADES: - Com relação à pós-graduação, embora não existam cursos oferecidos pelo IIES, há na instituição um pólo de Educação à distância. Trata-se de um curso de Pós-graduação lato sensu. Os cursos não são de responsabilidade do IIES, mas possibilitam condições para qualificação de docentes e comunidade; - Quanto à política de pesquisa, embora não exista destinação de bolsas de iniciação à pesquisa ou incentivo estruturado aos docentes para produção científica, observa-se a possibilidade de fomentar publicações em parceria discentedocente DIMENSÃO III - A responsabilidade social da Instituição, considerada especialmente no que se refere à sua contribuição em relação à inclusão social, ao desenvolvimento econômico e social, à defesa do meio ambiente, da memória cultural, da produção artística e do patrimônio cultural. FRAGILIDADES: - Os cursos procuram contemplar em suas disciplinas a discussão sobre os impactos econômicos e socioambientais na vida da sociedade, porém não são realizados projetos práticos que envolvam essas questões;

8 POTENCIALIDADES: - As propostas pedagógicas dos cursos de contabilidade, direito, administração e ciência da computação têm focado o compromisso social com a comunidade onde se inserem. No caso do curso de direito, há o Núcleo de Práticas Jurídicas que atende à comunidade desde No curso de Administração, os alunos praticaram atividades que envolveram ações sociais. A contabilidade te disponibilizado os alunos para orientar e ensinar a população na realização da declaração do Imposto de renda. Quanto à inclusão social, o IIES tem aderido a mecanismos de financiamento como FIES e Prouni, possibilitando um maior acesso aos seus cursos. Os alunos do curso de Engenharia Civil desenvolveram projetos na comunidade de entorno durante as Atividades Práticas Supervisionadas (APS) DIMENSÃO IV - A comunicação com a sociedade FRAGILIDADES: - tem-se procurado melhorar o processo de ouvir a comunidade, mas ainda há espaços para melhorias. POTENCIALIDADES: - a instituição tem construído uma imagem baseada na coerência e na permanência de seus preceitos. Ela tem repassado estes valores por meio dos veículos de comunicação DIMENSÃO V - As políticas de pessoal, as carreiras do corpo docente e do corpo técnico-administrativo, seu aperfeiçoamento, desenvolvimento profissional e suas condições de trabalho. FRAGILIDADES: Dentre os critérios que poderão ser considerados para progressão na carreira docente, tais como: a produção e a publicação de obras técnico-científicas, resultantes dos trabalhos de investigação dos professores há espaço para melhorias e para o incentivo de tais publicações em parceria docente-discente. POTENCIALIDADES: A IES conta com um plano institucional de qualificação de seu corpo docente que tem por objetivo promover a melhoria da qualidade das funções exercidas e a valorização da carreira. Em suma, a IES possibilita boas condições de trabalho tanto ao corpo docente quanto ao técnico-administrativo e tem procurado valorizar o desenvolvimento profissional destes a partir do plano de carreira, que está em um processo de estruturação e formalização.

9 DIMENSÃO VI - Organização e gestão da Instituição, especialmente o funcionamento e representatividade dos colegiados, sua independência e autonomia na relação com a mantenedora e a participação dos segmentos da comunidade universitária nos processos decisórios. FRAGILIDADES: Os órgãos colegiados, embora sejam atuantes, poderiam divulgar melhor aos alunos e demais docentes sua existência, suas atribuições e seus representantes. POTENCIALIDADES: Os órgãos de administração superior (conselho acadêmico e direção), administração acadêmica (colegiado de cursos e coordenadorias de curso) e suplementares (biblioteca, secretaria e administração) são atuantes e suas atribuições estão previstas no regimento. Os Colegiados de Cursos têm autonomia em relação às suas competências. Neste sentido, tem sido responsáveis pela coordenação didática de cada curso. Vale destacar que o corpo social da IES tem poder de decisão sobre seu trabalho e reconhece a importância da decisão coletiva. A relação com a Mantenedora é sustentada e encaminhada pelas decisões trabalhadas e registradas em ata pelos colegiados de curso e pelo conselho acadêmico DIMENSÃO VII - Infraestrutura física, especialmente biblioteca, recurso de informação e comunicação. FRAGILIDADES: não foram identificadas fragilidades, pois o espaço físico tem atendido de forma adequada às necessidades da IES. De qualquer maneira, a instituição adota a política de melhorar continuamente e neste sentido há sempre espaço para aperfeiçoamento. POTENCIALIDADES: Com relação aos recursos informáticos, foi instalada a internet sem fio para facilitar o trabalho dos docentes e ampliou-se o numero de computadores disponíveis para discentes e técnicos-administrativos. Foi instalado um laboratório de Engenharia, para as aulas práticas de física e química, instalação de ar condicionado e data show nas salas de aula DIMENSÃO VIII - Planejamento e avaliação, especialmente os processos, resultados e eficácia da autoavaliação institucional.

10 FRAGILIDADES: Foi realizada mudança dos membros da CPA em 2014, visando tornar a composição dos integrantes de diferentes segmentos da comunidade equitativa. Ocorre que ainda prevalece a participação da categoria docente, o que não prejudica o andamento dos trabalhos. Vale salientar que este predomínio se deve ao fato da representante do corpo técnico-administrativo ser também docente. Mas na CPA representa apenas o segmento técnico-administrativo. POTENCIALIDADES: Percebeu-se que a CPA tem contribuído para o processo de avaliação interna, procurando aperfeiçoar seus instrumentos de pesquisa e envolver mais os docentes e técnico-administrativos. A CPA sugeriu aos coordenadores de curso que disseminem a importância das avaliações entre discentes e docentes e que exista uma divulgação melhor das atividades da CPA DIMENSÃO IX - Políticas de atendimento ao estudante. FRAGILIDADES: O acompanhamento de egressos ainda é um processo incipiente, embora a IES tenha tido avanços; POTENCIALIDADES: A direção, coordenação de curso, coordenação pedagógica e secretaria trabalham alinhadas no sentido de estarem sempre à disposição dos discentes para tentar ajudá-los, esclarecendo dúvidas e orientando-os sobre diferentes questões. Da mesma forma, o setor financeiro procura oferecer formas de negociação de dívidas DIMENSÃO X - Sustentabilidade financeira, tendo em vista o significado social da continuidade dos compromissos na oferta da educação superior. POTENCIALIDADES: A receita própria da IES é constituída pelo recebimento de mensalidades, taxas e contribuições educacionais. A Mantenedora ajuda o IIES quando necessário, aportando recursos. A Mantenedora ainda aprova o planejamento econômicofinanceiro anual da IES, acompanhando mensalmente tal planejamento. Desta forma, garante o funcionamento sustentado da Instituição e sua expansão. Atenciosamente, Comissão Própria de Avaliação do Instituto Itapetiningano de Ensino Superior