Concurso Público Secretaria da Saúde do Estado de Rondônia CARGO: PSICÓLOGO

Transcrição

1 LÍNGUA PORTUGUESA Texto para as questões 1 e 2 Andorinha Andorinha lá fora está dizendo: - Passei o dia à toa, à toa! Andorinha, andorinha, minha cantiga é mais triste! Passei a vida à toa, à toa... Questão 1 Manuel Bandeira No poema transcrito, Manuel Bandeira se revela: a) apático e cruel b) vagabundo e sonhador c) irônico e oportunista d) frustrado e desanimado e) desanimado e sádico Questão 2 Indique, dentre os seguintes versos de Manuel Bandeira, aquele que mais se aproxima do seu pensamento expresso no poema acima: a) Vida noves fora zero. b) Vou-me embora pra Pasárgada. c) Estavam todos deitados / Dormindo / Profundamente. d) O que eu vejo é p beco. e) Quero é a delícia de poder sentir as coisas mais simples. Questão 3 Observe as frases: I - Ele foi, logo eu não fui. II - A menina, disse ela, não vai. III - Deus, que é Pai, não nos abandona. IV - Saindo ele e os demais, os meninos ficarão sós. Identifique a alternativa correta: a) Em I há erro de pontuação. b) Em II e III as vírgulas podem ser retiradas sem que haja erro. c) Na I, se se mudar a vírgula de posição, muda-se o sentido da frase. d) Na II, faltam dois-pontos depois de disse. e) n.d.a. Questão 4 Leia o período abaixo: Percebe-se facilmente que nunca notaram o papel secundário que exerciam naquele governo. A oração que exerciam naquele governo é: a) subordinada substantiva objetiva indireta b) subordinada substantiva completiva nominal c) subordinada adverbial consecutiva d) subordinada substantiva objetiva direta e) n.d.a. Questão 5 Leia a frase a seguir: Mostrou-se submisso as decisões do chefe. Nessa frase, uma falha de acentuação gráfica denuncia um erro de: a) colocação pronominal b) pontuação c) regência nominal d) regência verbal e) concordância nominal Questão 6 Observe a concordância: I - Entrada proibida. II - Ë proibido entrada. III - A entrada é proibida. IV - Entrada é proibido. V - Para quem a entrada é proibido? a) a número V está errada. b) a IV e V estão erradas. c) a II está errada. d) todas estão certas. e) todas estão erradas. Questão 7 Identifique a frase em que o a não deve receber o sinal indicativo de crase: a) Dirigi-me apressado àquela loja. b) Refiro-me àquele rapaz que foi teu namorado. c) Àquela hora todos já se tinham recolhido. d) Quero agradecer àquela moça as atenções que me dispensou. e) Fui para àquela praça, mas não a encontrei. Página 1/11

2 Questão 8 CONHECIMENTOS GERAIS Observe: I - Nunca chegará a tempo, por mais depressa que ande. II - Como anoitecesse, recolhi-me pouco depois e deiteime. III - Quando meus amigos chegarem, começaremos a festa. IV - Embora chova, vou à praia. Assinale a alternativa que não corresponde à classificação das orações subordinadas. a) No item I - oração subordinada adverbial condicional. b) No item II - oração subordinada adverbial causal. c) No item III - oração subordinada adverbial temporal. d) No item IV - oração subordinada adverbial concessiva. e) Nos itens I e IV - orações subordinadas adverbiais concessivas. Questão 9 Preencha as lacunas e identifique a alternativa correta. Se realmente se... a estudar mais e não se... diante dos obstáculos, acabaria vencendo. a) dispuzesse - detesse b) disposso detivesse c) dispusesse detesse d) dispusesse detivesse e) disposse detesse Questão 10 Identifique a alternativa que apresenta um pronome recíproco: a) Custei a me acalmar pensando no acontecido. b) Inclinei-me sobre o teu rosto, absoluta, como um espelho. (Cecília Meireles) c) Papai, inapetente, ouvia insistentes apelos e não se alimentava. (Otto Lara Resende) d) Vivíamos nos acusando mutuamente do clima tenso que reinava na casa. e) Logo depois caiu em si e percebeu que somente ela poderia tomar alguma providência. (Leonardo Arroio) Questão 11 No que se diz respeito à economia da Amazônia no século XIX, é correto afirmar que: a) esteve voltada predominantemente para a atividade pastoril, utilizando exclusivamente mão- de- obra assalariada. b) esteve voltada predominantemente para a atividade agrícola, utilizando exclusivamente mão- de- obra indígena. c) esteve voltada predominantemente para a atividade extrativa, utilizando exclusivamente mão- de- obra assalariada. d) esteve voltada exclusivamente para a atividade pastoril, utilizando mão- de- obra indígena e também nordestina. e) esteve voltada principalmente para a atividade extrativa, utilizando mão- de- obra nordestina e indígena. Questão 12 Dentre as alternativas abaixo, assinale aquela que se refere a uma conseqüência, para os indígenas, da implantação de seringuais em Rondônia. a) vários ataques aos povos indígenas para roubar suas terras e aprisioná-los para o trabalho. b) manutenção das famílias indígenas, que trabalham juntas nos seringuais. c) prosperidade para as tribos indígenas, que se desenvolviam já que trabalhavam por salários d) maior interação entre brancos e índios, gerando uma população miscigenada e pacífica. e) aumento da população indígena que se multiplicava na medida que os seringuais prosperavam. Questão 13 A migração interna no Brasil ocorreu por diversos motivos. Dentre as alternativas abaixo assinale a que corresponde a sua principal causa: a) a busca por novas perspectivas de trabalho. b) a exigência de dinamismo do mercado de trabalho. c) fatores climáticos. d) a falta de terra e/ou oportunidades de trabalho. e) fatores climáticos associados à oportunidades de trabalho. Página 2/11

3 Questão 14 Assinale a alternativa que corresponde a uma conseqüência da atividade pastoril, para os indígenas, na região amazônica: a) aumento da posse de terra pelos povos indígenas. b) fortalecimento da unidade tribal. c) valorização social e econômica do trabalho indígena. d) a dispersão das tribos que perderam suas terras. e) ocupação de terras de elementos brancos por indígenas. Questão 15 A respeito dos objetivos da SUDAM, é correto afirmar que: a) sua função é promover o desenvolvimento da Amazônia, desestimulando a migração para tal área. b) sua principal ação tem sido apoiar a formação e a expansão da empresa privada na Amazônia. c) tinha como função promover o desenvolvimento especificamente, do estado de Rondônia. d) Tinha a função de promover na Amazônia o desenvolvimento necessário para posterior movimento separatista da região. e) Tinha como objetivo promover o desenvolvimento, especificamente, do estado do Amazonas. Questão 16 Que acontecimentos assinalados abaixo mudaram o perfil econômico de Rondônia? a) Construção do Porto graneleiro na capital de Porto Velho em 1995, e a abertura, em 1997 da hidrovia do rio Madeira. b) A construção de Km de estrada facilitando o acesso a outras estradas e municípios. c) Base militar em 1997 e a demarcação dos limites da região. d) Abertura da hidrovia do rio Madeira em 1995 e a construção de grandes pontes sobre os rios. e) O aumento na zona de comércio de Guajará-mirim e a construção de 333Km de rodovia ligando Porto velho à Bolívia. Questão 18 Como se chamava Rondônia antes de 1956: a) Território Federal do Guaporé b) Planaltos residuais c) Território Guajará-Mirim d) Território Mamoré e) NDA Questão 19 Considere as afirmações abaixo e marque a alternativa correta: I - O Rio Mamoré, nasce nas Cordilheiras Real dos Andes Bolivianos. II - O Rio Guaporé nasce na Chapada dos Parecis III - O Rio Guaporé é a linha de fronteira entre o Brasil e República da Bolívia. IV - O Rio Madeira é o mais importante da margem direita do Rio Amazonas. V - O Rio Mamoré em território boliviano chama-se grande La Plata. a) Todas as alternativas estão corretas b) Apenas III e IV estão corretas c) Apenas V está correta d) Nenhuma alternativa está correta e) Estão corretas I, III, IV e V Questão 20 a maior concentração de seringais com borracha natural estão localizados nos seguintes municípios: a) Guajará-Mirim, Porto e Ariquemes b) Porto velho, Ji-Paraná e Vilhena. c) Costa Marques, Porto Velho e Cacoal. d) Guajará-Mirim, Costa Marques e são Miguel do Guaporé e) Guajará-Mirim, Porto Grether e Costa Marques Questão 17 O Estado de Rondônia localiza-se na maior região do país. Qual a sua posição em extensão territorial no Brasil? a) 5º b) 10º c) 15º d) 13º e) 20º Página 3/11

4 ESPECÍFICA Questão 21 Os experimentos de laboratório permitem que os psicólogos reunam informações precisas e específicas. Ao mesmo tempo, apresentam enormes problemas, a saber: a) laboratório é um ambiente restrito e artificial o que dificulta a manipulação das variáveis independente e interveniente. b) A mensuração das variáveis independente e interveniente pode não corresponder a hipótese estudada em laboratório. c) O que ocorre no ambiente precisamente controlado de um laboratório pode não ocorrer na realidade, em que dezenas de condições interativas são a regra. d) Os estudos laboratoriais por serem decorrentes de comportamentos atípicos, da variável dependente manipulada pelo experimentador. e) O que ocorre no ambiente controlado de um laboratório pode não ocorrer na vida real o que confere a este tipo de experimento uma inferência causa e efeito. Questão 22 Em nossas investigações informais e cotidianas, tendemos a acreditar nas impressões que temos de pequenas amostragens ( Hannil, 1980). Quando os psicólogos selecionam amostras para estudos, consideram um grupo de indivíduos como representantes de toda a população de interesse. Por amostragem aleatória compreende-se: a) Técnicas descritivas de observação direta fundamentadas em investigações informais. b) Seleção de pessoas de forma tal que cada pessoa daquela população tenha igual possibilidade de ser escolhida para a pesquisa. c) Técnicas descritivas de observação direta fundamentadas em investigações formais sob o grupo pesquisado. d) Seleção de pessoas de forma tal que os resultados, sejam específicos da amostra submetida à experiência. e) Técnicas descritivas decorrentes das impressões das amostras colhidas no processo seletivo aleatório. Questão 23 A ciência, observou B.F. Skinner (1953, p.12), é acima de tudo um conjunto de atitudes Seis atitudes, ou princípios dão o tom, do empreendimento científico. O que corresponde a: a) Precisão, objetividade, empirismo, determinismo, parcimônia e ceticismo. b) Precisão, objetividade, empirismo, insight, indeterminismo e ceticismo. c) Empirismo, determinismo, subjetividade, parcimônia e precisão. d) Empirismo, insight, precisão, subjetividade, parcimônia e imparcialidade. e) Imparcialidade, empirismo, insight, ceticismo e indeterminismo. Questão 24 Os primeiros estudos sobre os grupos foram realizados no final do século XIX pela então denominada Psicologia das Massas ou Psicologia das Multidões, porém será com grupos menores, os quais possuem objetivos claramente definidos que se desenvolverá a pesquisa de grupos, com Kurt Lewin, respaldada nos seguintes princípios: a) Não apenas os grupos constituem objetivo de estudo da dinâmica de grupo, mas principalmente a dinâmica da vida coletiva, os fenômenos e os princípios que regem o seu processo de desenvolvimento. b) As forças psicológicas e sociais que atuam no grupo se fazem sentir através de alguns fenômenos, a exemplo da coesão que representa a fidelização ao grupo, com prevalência dos motivos individuais. c) A representação do grupo e seu ambiente constituem o campo e o espaço de vida de uma pessoa incluindo os fatos que tenham ou não existência para o grupo. d) Um grupo sobrevive quando tem três elementos fundamentais, a saber: existência, contingência e dependência. e) A importância de cada grupo para o indivíduo depende de fatores contingênciais inerentes à dinâmica que favorece a atmosfera do grupo. Página 4/11

5 Questão 25 Um professor doutor em psicologia cognitiva, ao proferir uma palestra, fez a seguinte afirmação: A nossa vida cotidiana é demarcada pela vida em grupo. Estamos o tempo todo nos relacionando com outras pessoas. Mesmo quando ficamos sozinhos, a referência de nossos devaneios são os outros. A interpretação dessa afirmação tem por base os princípios defendidos por: a) Jacob Moreno, precursor da teoria da modelação, que considerou como fator essencial ao processo grupal a fidelidade do indivíduo aos modelos socialmente aprendidos. b) Sigmund Freud, precursor da teoria psicanalítica que considerou a existência efetiva do outro na vida mental do indivíduo, podendo se apresentar como modelo, objeto, auxiliar ou adversário e deste modo à psicologia é ao mesmo tempo e desde o princípio uma psicologia comportamentalista. c) Frederick Skinner, contemporâneo do Behaviorismo, que considerou ser o comportamento de uma pessoa continuamente modificado e modelado por fatores sociais, o que constitui a base do conhecimento humano. d) Silvia Lane, contemporânea da Psicologia Social, que considerou a existência de determinantes sociais em qualquer circunstância humana, afirmando que toda psicologia é, no fundo, uma Psicologia Social. e) Kurt Lewin, precursor da teria da Gestalt, que considerou como ponto principal da interação grupal a dinâmica e o espaço vital do indivíduo. Questão 26 A Psicologia Social, hoje, busca explicar e compreender a relação que o indivíduo mantém com a sociedade e os processos subjetivos que vão ocorrendo nessa relação. Com base na análise da música dos TITÃS escolha a afirmativa que melhor se aplica a concepção dessa nova psicologia social: Bebida é água Comida é pasto Você tem sede de quê? Você tem fome de quê? A gente não quer só comer A gente quer comer e quer fazer amor A gente não quer só comer A gente quer prazer para aliviar a dor A gente não quer só dinheiro A gente quer dinheiro e felicidade A gente não quer só dinheiro A gente quer inteiro e não pela metade a) Essa nova psicologia social permite que se compreenda o que acontece com as pessoas na sociedade brasileira, partindo de uma realidade observável e fatual. b) É uma psicologia social que tem seu desenvolvimento voltado para o ajustamento e adequação de comportamentos individuais ao contexto social c) A psicologia social estuda o psiquismo humano buscando compreender como se dá a construção do mundo externo a partir das relações sociais vividas pelo homem d) Essa nova psicologia social estuda o mundo objetivo e subjetivo decorrente dos processos introspectivos do ser humano e) Para essa nova psicologia social, o mundo objetivo passa a ser visto não como fator de influência para o desenvolvimento da subjetividade, mas como fator constitutivo. Questão 27 O teste de Rorschach pertence ao grupo de provas atualmente conhecidas como técnicas projetivas. Por definição, nestas provas não há respostas certas ou erradas, o que favorece ao examinando: a) Projetar-se pelas livres associações revelando nas, respostas intersticiais, uma adaptação as normas sociais. b) Estabelecer um bom diálogo com psicólogo, solicitando esclarecimentos no decorrer do teste. c) Reagir aos estímulos de maneira estritamente pessoal de acordo com suas tendências, atitudes e traços pessoais e individuais. d) Usar suas capacidades abstrativa confirmada pela quantidade de respostas com percepções de detalhes. e) Desenvolver uma produção própria ampliando as respostas do tipo: G-D-Dd. Página 5/11

6 Questão 28 Suponhamos que você seja chefe de seção numa empresa. O grupo a que você pertence propõe realizar uma reunião no sábado à tarde, na hora de um jogo de futebol que o Brasil irá participar. Por outro Lado, você já tinha combinado de levar sua família à praia. Como é possível conciliar as aspirações pessoais e do grupo família com as de seu grupo de trabalho? Até que ponto o fato de o indivíduo pertencer a determinado grupo significa que, em todos os aspectos, deva ele estar de acordo com os objetivos, regulamentos, estilos de vida e pensamentos do grupo? (Dinâmica de grupo teorias e sistemas. 1999) Segundo os princípios da dinâmica de grupo: a) O indivíduo possui objetivos pessoais divergentes dos objetivos do grupo gerando energias motivacionais necessárias à satisfação das próprias necessidades, em detrimento da sua realidade fenomênica. b) Os objetivos do grupo não precisam ser idênticos aos objetivos do indivíduo, mas as divergências entre o indivíduo e o grupo não podem ultrapassar determinados limites, além dos quais, um rompimento entre ambos é inevitável. c) Pertencer a um determinado grupo significa que o indivíduo deve estar sempre de acordo com os princípios do mesmo, caso contrário provocará, uma mudança no espaço vital. d) A concordância com princípios e normas do grupo produz uma valência positiva que, segundo estudiosos torna-se indispensável ao equilíbrio estático do indivíduo frente às considerações do grupo. e) O campo social é formado pelo grupo e seu ambiente não podendo ser dissonante nas motivações individuais. Questão 29 Sigmund Freud desenvolveu estudos profundos para explicar os sistemas da personalidade. A esse respeito é correto afirmar que: a) Para compreender a segunda criação teórica deste psicanalista sobre os sistemas da personalidade, deve-se estudar as instâncias psíquicas do inconsciente, pré-consciente e consciente. b) As pulsões de vida e de morte (EROS / TANATOS) na teoria da personalidade fazem parte de estudos posteriores às descobertas das instâncias psíquicas anteriores. c) A remodelação da teoria do aparelho psíquico ocorreu entre os anos de 1920 a 1923 quando Freud introduziu os conceitos de id, ego e superego para referir-se aos sistemas da personalidade. d) Os sistemas da personalidade são bastante influenciados pelos mecanismos de defesa processados inconscientemente pelo ego e superego. e) As instâncias psíquicas são conteúdos desconhecidos que determinam a conduta dos indivíduos e dos grupos Questão 30 As teorias psicodinâmicas da personalidade enfatizam a importância dos motivos, das emoções e de outras forças internas, supondo que a personalidade desenvolve-se à medida que os conflitos psicológicos são resolvidos. Dentre os seguidores destes princípios destacam a) Sigmund Freud, Horney, Sulivan e Erikson, esses três últimos considerados neofreudianos pela compatibilidade das suas idéias com as de Freud. b) Carl Jung que enfatizou o inconsciente coletivo, sendo apoiado por Heinz Hartmann também conhecido como psicólogo do ego. c) Alfred Adler que ressaltou a importância das forças sociais em conformidade com os princípios teorizados por Freud. d) Carl Rogers que assim como Adler deu ênfase ao Self, incluindo nos seus estudos a importância do autoconceito. e) Abraham Maslow profundo admirador de Freud, que desenvolveu estudos sobre a motivação, apoiado por Watson. Questão 31 Em um atendimento psicoterápico L.. M., 24 anos, sexo feminino, relata que após a morte da genitora (12 meses), vem tendo dificuldades para conciliar o sono e concentrar a atenção, o que a fez abandonar a faculdade. Também tem evitado o convívio social, gostando de ficar sozinha em casa. Refere que escuta chamados (vozes) e por vezes pressente presença de alguns seres não materiais. Vem fazendo uso de tranqüilizantes (sob recomendação médica) tanto, para dormir à noite, quanto para reduzir um pouco a irritabilidade e sensação de angústia sentidas. Tendo em vista esse quadro, quais os procedimentos iniciais que podem ser adotados? a) Psicoterapia individual, acompanhamento médico e aplicação do teste Rorschach, embasando melhor um diagnóstico. b) Psicoterapia grupal acompanhada da clínica médica, buscando a readaptação da paciente ao processo interativo social. c) Psicoterapia de apoio desenvolvida em bases analíticas com aplicação da Anamnese, objetivando um maior conhecimento da vida pregressa da paciente. d) Tratamento basicamente medicamentoso, uma vez que os distúrbios comportamentais apresentados são decorrentes de estresse. e) Tratamento psiquiátrico com internação, uma vez que a paciente apresenta um quadro de esquizofrenia reativa Página 6/11

7 Questão 32 Os psicólogos Behavioristas vêem o comportamento psicopata como aprendido. A tese da aprendizagem é apoiada pelas pesquisas de Lee Robins e colaboradores (1979), que acompanharam amostras de crianças com alto risco de psicopatia durante toda a adolescência e fase adulta. Três condições que corroboram a explicação Behaviorista foram identificadas, a saber: a) Imitação de um pai explorador, pouca disciplina recebida, problemas de comportamento desde cedo com aquisição de formas manipuladoras. b) Pais anti-sociais, consistência disciplinar na infância, irregularidades nas estimulações cerebrais. c) Incapacidade de sentir dor, ansiedade aguda, manipulador, distúrbios comportamentais na infância. d) Hemisfério esquerdo do cérebro pouco estimulado, modelagem de comportamento anti-social, inconsistência disciplinar. e) Aprendizagem anti-social, disciplina rígida, imitação de um pai explorador. Questão 33 Existem várias teorias do desenvolvimento humano as quais tiveram como base principal de estudo: a) O desenvolvimento da sexualidade sob forma de energia libidinal de caráter genital, defendida por Sigmund Freud b) A relação pensamento e linguagem, motivos dos estudos de Vigotski que entendia o ser humano com capacidade de agir sobre o mundo através de relações sociais modeladoras. c) O desenvolvimento infantil estudado por Luria a partir dos aspectos instrumental, cultural e histórico. d) As formas que o infante possui de se comportar diante do mundo, que segundo Piaget, implica em mudanças das estruturas mentais e na formação da personalidade. e) O pensamento infantil, defendido por Watson como resultante de ações introspectivas ligadas à atividade neural existentes em porções exteriores do sistema nervoso Questão 34 Quando os psicólogos sociais tratam de mudança de atitude, eles estão se referindo à modificação do afeto pró ou contra um objeto social. Modificação esta que deverá ser relativamente duradoura, caso se tenha, de fato, logrado uma mudança atitudinal. Seguindo essencialmente, o modelo da teoria da aprendizagem, um grupo de professores da universidade norte-americana de Yale (Hovland, Janis e Kelley) confirmaram empiricamente que os fatores concorrentes para produzir mudança de atitude são: a) credibilidade do persuasor, ordem de apresentação dos argumentos, argumentação unilateral e bilateral apresentação ou omissão do objetivo da persuasão quantidade de mudança tentada, natureza emocional ou racional da comunicação b) Credibilidade do persuasor, ordem de apresentação dos argumentos, argumentação unilateral, apresentação do objetivo da persuasão, quantidade de mudança tentada, natureza ou racional da comunicação c) Credibilidade do persuasor, apresentação dos argumentos, objetivo da persuasão, natureza racional da comunicação d) Credibilidade do argumentador, unilateralidade do processo, clarificação do objetivo da persuasão, natureza emocional do comunicador e) credibilidade do argumentador, unilateralidade e bilateralidade nas argumentações, especificação dos argumentos, racionalidade no processo de comunicação Questão 35 Método é o conjunto dos processos e técnicas destinados à investigação e demonstração das verdades de uma ciência. Não é constituído de um único processo de pesquisa, mas de vários processos que não se excluem, mas que se completam. O que significa: a) Que a psicologia pode utilizar todas as modalidades de observação introspectiva e extropesctiva determinantes da subjetividade e objetividade do indivíduo. b) Que a experimentação psicológica permite a comprovação das vivências internas expressadas nas manifestações interiores da vida psíquica. c) Que os métodos da psicologia devem ajustar-se aos objetivos desta ciência que envolve a descrição, explicação e compreensão dos fenômenos psíquicos, nas suas manifestações internas e externas. d) Que a investigação psicológica, para êxito da sua missão deve seguir etapas que culminem com a explicação e interpretação subjetiva dos resultados. e) Que a psicologia faz uso de métodos diversos que atendam ao objetivo estudado, admitindo o estudo dos fenômenos psíquicos representados como uma associação de elementos Página 7/11

8 Questão 36 Dois psicólogos desejam saber se homens e mulheres se vêem de maneira diferente e, se isso ocorre, qual a diferença. Na terminologia psicológica, isso equivale a saber como diferem os autoconceitos de homens e mulheres. Para responder a essa pergunta, deram uma longa lista de adjetivos a grandes grupos de homens e mulheres, de 15 a 64 anos de idade, e pediram que escolhessem as palavras que, segundo pensassem, apresentavam melhor descrição deles. (Este é um tipo da chamada técnica de lista de adjetivos para autoavaliação). Depois, os pesquisadores agruparam os adjetivos em feixes de características bem afins e examinaram seus dados para ver quais os feixes que distinguem os homens das mulheres (introdução à psicologia ). O método utilizado pelos psicólogos denomina-se: a) Método clínico por combinar a descrição pessoal dos sujeitos a não interferência dos pesquisadores no processo realizado. b) Método experimental por caracterizar o uso de hipóteses e variáveis quantitativamente medidos. c) Método de observação sistemática aplicável a muitos problemas práticos e até a pesquisa de alguns problemas básicos podendo incluir testes e escalas no estudo científico. d) Método de observação natural com análise do comportamento de modo assistemático, posto que o observador registra todos os acontecimentos que envolvem os sujeitos pesquisados sem interferir no processo. e) Método estatístico aplicável para averiguação da variabilidade e correlação entre variáveis intervenientes. Questão 37 Para Piaget, o desenvolvimento do pensamento sempre se move do egocêntrico para o sociocêntrico, ou das idéias muito pessoais e idiossincráticas das crianças pequenas para as idéias socialmente validadas e comprovadas dos jovens e adultos. Essa progressão de modos de pensamento avança por dois caminhos diferentes, estando correto afirmar que: a) Pela substituição de idéias concebidas inaturalmente, a criança elabora conceitos difíceis de serem mentalmente desfeitos, completando o segundo processo, ou seja a integração. b) O desenvolvimento mental pela substituição tende a ser incorporado de forma mais ou menos estável, em contraste com o que ocorre pela integração que é mais fácil de ser desfeito. c) A criança substitui uma idéia menos madura por outra mais madura, sem que necessariamente haja uma ligação da nova idéia com a anterior, enquanto pela integração as idéias menos maduras são reunidas para se chegar à concepções mais complexas e abstratas. d) O desenvolvimento mental pela integração não se assemelha ao desenvolvimento mental pela substituição, posto que o primeiro é modificado pelas experiências sociais e o segundo pelas introspecções. e) A integração do pensamento infantil é fator propulsor para a maturação do pensamento substitutivo de idéias. Questão 38 Piaget e Inhelder (Gênese das estruturas lógicas 1971), em seus trabalhos sobre o pensamento adolescente, destacou algumas das maneiras pelas quais diferem o pensamento adolescente das crianças, sendo correto afirmar: a) O adolescente começa a criar os disfarces sociais, tão comuns nos adultos quanto nas crianças. b) O adolescente conflitua valores, adquire a capacidade de pensar sobre pensamentos estereotipados e não introspectados. c) O adolescente faz uso da introspecção e de símbolo tronando o pensamento com flexibilidade relativa. d) O adolescente tem capacidade de construir idéias, ou situações contrárias à realidade. e) O adolescente lida com a lógica combinatória aplicada à situação cognitiva de pouca complexidade. Questão 39 A personalidade do grupo denomina-se SINTALIDADE e representa o grupo como um todo. A afirmativa que melhor explica a sintalidade é: a) Processo de interação e normas grupais estabelecidas socialmente. b) Motivos e metas comuns que satisfazem às necessidades grupais às necessidades grupais e individuais. c) Criação de normas próprias do grupo às quais exercem pressão sobre os partícipes. d) Interação favorecendo a estrutura do grupo pela coesão, estabelecendo metas e motivos comuns e segmentando as normas de conduta. e) Interação e coesão favorecendo o companheirismo e motivando uma necessidade social do indivíduo. Questão 40 O professor de sociologia adepto aos princípios da Dinâmica de Grupo esquematizou algumas atividades a serem realizadas em grupo, pelos alunos. Para tanto, formou 05(cinco) grupos compostos de 07(sete) participantes cada, considerando: a) Formação de grupos heterogêneo quanto as metas. b) Eliminação de conflitos e de comunicação intergrupal. c) Formação de psicogrupos favorecendo uma sintalidade coesa. d) Definição de linhas de atividades com distribuição de responsabilidades. e) Formação de grupos estruturados e orientados para desenvolver um trabalho eficiente. Página 8/11

9 Questão 41 A redução de preconceitos e estígmas incorporados socialmente podem ser trabalhados através de dinâmicas de grupo com pessoas que sofrem a mesma problemática, uma vez que: a) O grupo exige comunicação genuína a respeito de questões pessoais e trabalham pelo mesmo objetivo, ou seja, o conhecimento mais profundo de si mesmo e dos outros. b) A heterogeneidade do grupo favorece quebra de preconceitos pré-concebidos socialmente, propiciando sintalidade do grupo de trabalho. c) A homogeneidade caracterizada pela condição social não elimina a estigmatização incorporada. d) Os objetivos definidos em grupo e pelo grupo favorecem o crescimento pessoal, embora nem sempre seja comunicação genuína. e) A institucionalização de grupos supervisionados desperta a harmonia e a cooperação interna e externa ao grupo. Questão 42 Mais que qualquer outra, a teoria dos traços de personalidade é contígua à psicologia popular. Na vida cotidiana, cada um descreve, explica e prevê o comportamento do outro, aplicando-lhe, em geral, adjetivos. Em relação à análise dessa teoria pode-se afirmar que: a) Os traços da personalidade embasaram estudos psicológicos para criação de testes projetivos. b) A psicologia dos traços é a ponte por onde se processa mais facilmente a passagem da conceituação vulgar à conceituação científica da personalidade. c) Allport foi o precursor da teoria dos traços de personalidade, catalogando termos na língua italiana. d) Joseph Gall utilizou um método matemático para analisar um fator de inteligência geral acoplado aos traços de personalidade. e) A correlação fatorial entre um grande número de condutas foi motivo dos estudos de personalidade de Cattel. Questão 43 Em meados de 1940, os psicólogos se tornaram interessados em um novo tipo de teste de execução, chamado de técnica projetiva. De acordo com Lawrence Frank um defensor inicial desses testes, as técnicas projetivas dão a uma pessoa a oportunidade de expressar seu mundo particular de significações, sentidos, padrões e sentimentos, sendo INCORRETO afirmar que: a) O teste das manchas de tinta, preparado por Hermann Rorschach, psiquiatra suíço, consiste na interpretação de borrões de tinta acidentalmente produzidos, impressos em dez lâminas, auxiliando no diagnóstico psiquiátrico e psicológico. b) O Thematic Apperception Test (TAT) foi elaborado por Morgan e Murray, consiste na interpretação de lâminas (20) pemitindo estimular a fantasia do sujeito através da elaboração de estórias, prestando-se a análise sobre tendências da personalidade. c) O teste da figura humana foi utilizado inicialmente por Goodenough, cabendo a Machover a aplicação deste como técnica projetiva, consiste na interpretação de uma figura humana desenhada, favorecendo análise da auto-imagem do sujeito. d) O teste das pirâmides de cores, foi elaborado por Max Pfister, consiste na formação pelo sujeito de pirâmides (03), auxiliando diagnóstico psiquiátrico e psicológico. e) O teste Psicodiagnóstico Miocinético, foi elaborado por Mira Y Lopez, consiste na interpretação gráfica pelo sujeito, prestando-se à análise sobre tendências da personalidade. Questão 44 Segundo Frazier e Carr, (Introdução a la psicopatologia 1973), Neurose é uma alteração na qual permanece relativamente intacta a apreciação da realidade. A caracterização de uma reação neurótica pode envolver: a) Reação fóbica, caracterizada pelo medo excessivo e infundado, específico e anormal em relação a algum objeto, condição, situação ou ato. b) Reação obssessivo-compulsiva, caracterizada pelo pensamento ou idéia fixa que ingressa no inconsciente sem o controle da vontade. c) Reação de ansiedade, caracterizada por sentimentos generalizados e persistentes de angústia decorrente de causa objetiva ou subjetiva. d) Reação de conversão, caracterizada por perturbações físicas sensoriais ou motoras de base psicofisiológica. e) Reação de paranóia, caracterizada por passividade e apatia emocional de cunho psicológico. Página 9/11

10 Questão 45 A paranóia é uma psicose caracterizada, sobretudo por ilusões fixas de perseguição e grandeza. É um sistema delirante e durável no qual o comportamento manifesto expressa: a) Agressão incontida e busca de afeto de forma compulsiva. b) Ecocêntrismo e incapacidade de afeição para consigo próprio. c) Desconfiança e agressão, principalmente àqueles por quem nutre ressentimentos profundos. d) Preocupação em defender os direitos que delira possuir, buscando ajuda de alguém confiável. e) Desconfiança patológica e agressividade controlada. Questão 46 A catástrofe que ocorreu nos Estados Unidos com a destruição das Torres Gêmeas, provocou terror e choque em muitas pessoas que alí residem. Experiências dessa natureza são classificadas como perturbações transitórias e situacionais, podendo gerar descompensação do ego, levando a um estado de desequilíbrio mais ou menos grave, dependendo das circunstâncias provocadas e da personalidade da vítima. As reações a catástrofes civis podem suscitar: a) Fadiga, perturbações do sono, tensão crônica, conformação. b) Medo, pânico, agressividade, sentimento de conformação e incapacidade. c) Depressão, estado de choque, tensão muscular, ódio e pânico. d) Estado de choque, ansiedade, fadiga crônica, claustrofobia e sentimentos de menosvalia e) Estado de choque, ansiedade, tensão muscular, irritabilidade, medo, pânico e apatia Questão 47 A Psicose é uma grande alteração da função psicológica com deficiência na faculdade do indivíduo para distinguir, avaliar e apreciar a realidade (Frazier e Carr 1973) J.B. apresenta um comportamento apático, fala pouco e quando o faz é com voz monótona e baixa. Evita os amigos, como também sair à rua, veste-se com descuido e negligência. Sente-se incompreendido por todos e crer que ninguém poderá ajudá-lo. Seu semblante reflete profunda tristeza e cada vez mais mergulha em si mesmo. Questão 48 Psicólogos do desenvolvimento estudam o crescimento da estrutura física, do comportamento e da cognição em organismos, a partir de qualquer momento após a concepção até qualquer momento antes da morte, sendo correto afirmar que: a) Pesquisas realizadas comprovaram que drogas ingeridas por mães próximo à época do parto atuam no sistema nervoso central do bebê causando danos irreversíveis. b) Na maioria dos adolescentes, o autoconceito permanece estável e a auto-estima decresce durante o período do adolescer. c) Novas gerações de idosos, as quais desfrutaram oportunidades educacionais e culturais melhores que as de seus predecessores, exibem níveis relativamente altos de desempenho em testes mentais (Sehaie 1983). d) Pesquisas realizadas com pacientes adultos em fase terminal revelam que as experiências dos agonizantes têm correlação entre si, tanto na revolta sentida ao saber da doença, quanto na conformação posterior. e) Dentre os teóricos que estudaram o desenvolvimento em todo o seu processo, destacase, Karen Horney com sua teoria sobre o self e suas interfaces ao longo da vida. Questão 49 A utilização de testes psicológicos tem sido cada vez mais concebida como um instrumento auxiliar no psicodiagnóstico. Sendo correto afirmar que: a) Uma avaliação informal e cuidadosa de alguns aspectos da personalidade do indivíduo é recomendada quando decisões importantes estão em pauta. b) Na área jurídica o psicodiagnóstico tem sido uma prática auxiliar do processo penal /trabalhista. c) A dinâmica de grupo tem sido, na área organizacional, um instrumento auxiliar do psicodiagnóstico. d) Escalas de avaliação e testes psicológicos subsidiam o diagnóstico psicológico individual e grupal. e) Um processo psicodiagnóstico implica em uso de várias técnicas de avaliação e não apenas no uso de testes psicométricos e projetivos. O quadro apresentado é próprio de uma psicose do tipo: a) Catatônica b) Paranóica c) Neurótica d) Maníaco-depressivo e) Psicótica Página 10/11

11 Questão 50 A escolha dos instrumentos de avaliação, seja para fins de orientação educacional, seleção de pessoal ou de diagnóstico, condiciona-se a muitos e variados fatores tais como: a) Objetivo do exame, idade, escolaridade, condições psicológicas e sociais do examinando, adequação do teste ao que se deseja medir. b) Tempo disponível para aplicação dos teste e para interpretação dos resultados mensurados. c) Adequação do teste ao que se deseja averiguar e experiência do selecionador. d) Adequação do teste aos fatores a serem mensurados e as características do examinador. e) Idade, condições psicológicas e sociais do examinando, flexibilidade do selecionador. Página 11/11