Núcleo O atendimento de grupos: psicodrama, suas técnicas e aplicações

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1 Núcleo O atendimento de grupos: psicodrama, suas técnicas e aplicações DEPARTAMENTOS ENVOLVIDOS: Psicodinâmica e Desenvolvimento COORDENADOR: Marcia Almeida Batista PROFESSORES: Adrianna Loduca Ribeiro Alexandre Saadeh Julianna Emma Radvany Florez ÊNFASE: PSICOLOGIA, PRÁTICAS CLÍNICAS E SAÚDE JUSTIFICATIVA: O Psicodrama em sua, assim chamada, teoria socionômica, articula-se com as outras ênfases pelas suas aplicações e usos: Psicodrama com crianças, adolescentes, psicóticos, casais, família, recursos humanos, escola, hospital, consultório, organizações, serviços públicos de saúde; bem como por sua utilização com grupos e pela possibilidade de reavaliação e entendimento das mudanças culturais contemporâneas e suas interrelações com a Psicologia e o sofrimento psíquico. Dentro das propostas do núcleo, discussões sobre outras abordagens se realizarão na medida da demanda do grupo de alunos. Atividades específicas de integração ocorrerão dentro do Programa 4, quando serão convidados palestrantes de outros núcleos para atividades e discussões em comum. A especificidade da programação e das discussões e convites ficarão a cargo da respectiva professora do Programa 4. RELAÇÃO DO NÚCLEO COM A FORMAÇÃO ATÉ O 4º ANO: Relação com as disciplinas de Teoria psicodramática, Técnicas grupais e Estágio do terceiro ano (muitos professores sugerem que os alunos assistam aos atos psicodramáticos do Centro Cultural São Paulo aos sábados). Os alunos, já no 4º ano, atuam com grupos, porém, somente o fazem nos núcleos de Saúde B e Educação. Trabalhar com grupos fica pouco aprofundado no que diz respeito à psicoterapia, uma vez que o agrupamento de Saúde B prioriza o atendimento individual. O estudo do Psicodrama, iniciado no segundo ano, pode ser ampliado e aprofundado após as experiências em Saúde e Educação do 4º ano. A discussão, exploração e vivência dos diferentes temas e situações relacionados ao uso e prática do Psicodrama podem favorecer, não somente um enriquecimento profissional 1

2 teórico, mas também de instrumentos e recursos à prática da Psicologia. Afinal de contas, o Psicodrama, como teoria, abrange não só uma visão de ser humano contextualizado em seu momento histórico e pessoal, mas também grupal, em relação com outras pessoas e grupamentos humanos. O atendimento psicodramático de grupos específicos (crianças, psicóticos, adolescentes, idosos, treinamento, seleção e outros) em situações ou contextos também específicos (escola, hospital, clínica, organizações e empresas), além de fornecer subsídios teóricos de intervenção pode favorecer o amadurecimento e enriquecimento dessa prática profissional. Afora o projeto pedagógico em si, o núcleo se propõe a fornecer subsídios para discussão e prática da melhoria de qualidade de vida, não só de quem é atendido, mas também de quem atende, promovendo a inter-relação dos âmbitos saúde, educação e trabalho, favorecendo a interseção e distinção da saúde e sua prevenção, da educação em ampla acepção e do trabalho como conceito teórico-prático. Os conceitos teóricos psicodramáticos não só se ajustam a essa proposta, mas também fundamentam a discussão não apenas teórica, mas também prática/vivencial do papel do psicólogo na atualidade e suas funções. RELAÇÃO COM A ÊNFASE: Pelas próprias características do Núcleo proposto e do Psicodrama, pensamos que o mesmo possa ser incluído na ênfase de Psicologia, Práticas Clínicas e Saúde, por ser uma teoria e prática reconhecida como psicoterapêutica e os locais de estágio buscam se adequar a essa proposta. Além disso, por propor o desenvolvimento de competências do sujeito e suas relações humanas e institucionais, ele mantém correlações importantes com a ênfase de Psicologia e Processos Institucionais. OBJETIVOS DO NÚCLEO: Propiciar ao aluno a aprendizagem e vivência da Socionomia de Moreno, ampliando a compreensão do que seja Psicodrama, permitindo ainda diferenciar o funcionamento dinâmico e tratamento de diferentes grupos, sejam eles formais, de psicoterapia, educacionais e ou de treinamento. Entendê-los em momentos fixados, em seu processo, ou em atos de um único encontro. O contexto em que se encontram e sua influência no desenvolvimento, adoecimento, amadurecimento ou estagnação dos diferentes grupos. Propor uma relação significativa com o saber acerca da abordagem moreniana e o saber psicológico e sua relação com nosso momento histórico e seus desafios pessoais e grupais; reavaliar sempre o processo vivido no curso, possibilitando relação de troca e vendo a sala de aula e o atendimento como laboratório de aprendizagem sobre si, o outro, o grupo e a Cultura. 2

3 DESCRIÇÃO DO PROCESSO DE AUTO AVALIAÇÃO DO NÚCLEO: Propiciar ao aluno a aprendizagem e vivência da Socionomia de Moreno, ampliando a compreensão do que seja Psicodrama, permitindo ainda diferenciar o funcionamento dinâmico e tratamento de diferentes grupos, sejam eles formais, de psicoterapia, educacionais e ou de treinamento. Entendê-los em momentos fixados, em seu processo, ou em atos de um único encontro. O contexto em que se encontram e sua influência no desenvolvimento, adoecimento, amadurecimento ou estagnação dos diferentes grupos. Propor uma relação significativa com o saber acerca da abordagem moreniana e o saber psicológico e sua relação com nosso momento histórico e seus desafios pessoais e grupais; reavaliar sempre o processo vivido no curso, possibilitando relação de troca e vendo a sala de aula e o atendimento como laboratório de aprendizagem sobre si, o outro, o grupo e a Cultura 3

4 Programa 1: O psicodrama na teoria socionômica de moreno Profª Márcia Almeida Batista Nº. Créditos: 02 EMENTA: A teoria de Moreno mais especificamente o Psicodrama se compõe de uma visão de homem e de mundo que busca nas relações humanas e sociais um entendimento, explicação e visão de saúde que se torna importante na maneira como a contemporaneidade se situa e reconhece. Trabalhar com grupos sejam eles pequenos ou grandes é o mote da teoria e da prática Sociopsicodramática. OBJETIVOS: Apresentar a teoria Socionômica, permitindo a discussão de um aspecto da teoria Moreniana pouco conhecido e que permita a compreensão,leitura e trabalho de grupos. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: A visão Moreniana de homem e de mundo. A construção da teoria Moreniana com ênfase na Socionomia. Moreno e a filosofia existencial de Martin Bubber. Lendo o grupo da perspectiva Socionômica. Principais conceitos e sua co-relação com a pratica. Os papéis sociais e as implicações teórico-metodologica a partir deles.. FORMAS DE AVALIAÇÃO: Presença em aula, participação em discuções de grupo, realização de dois trabaljhos individuais.. BIBLIOGRAFIA: Livro básico: Moreno, J. L. (2009) Fundamentos da Sociometria: versão do estudante., São Paulo, Ed. Daimon Outras referencias : BUBER, M. (1980) Yo y Tú. Buenos Aires: Ed. Nueva Vision. BUSTUS,D. (1988) O Psicodrama: aplicações da Técnica Psicodramática. São Paulo: Summus Editorial. MARINEAU, R.F Jacob Levy Moreno : pai do psicodrama, da sociometria e da psicoterapia de grupo. Ágora, São Paulo. MORENO, J.L. (1994) Fundamentos da Sociometria. São Paulo: Dimensão. MORENO, J. L. (1974) Psicoterapia de Grupo e Psicodrama. São Paulo: Ed. Mestre Jou. 4

5 Programa 2: Aprendizado em ação Prof. Alexandre Saadeh Nº. Créditos: 02 EMENTA: O Psicodrama e o Sociodrama como teorias e técnicas de ação se propõem ao ensino em ação, ou seja, o aluno aprende fazendo e se submetendo ao conhecimento e recursos advindos dessa teoria e técnica de conhecimento e aplicabilidade em grupo. O grupo todo e cada aluno em específico aprende o uso, manejo e leitura do recurso e do grupo na prática de um exercício. OBJETIVOS: Por meio de recursos psicodramáticos propiciar o desenvolvimento do papel de diretor de grupos e de ego-auxiliar. Desenvolver a capacidade de elaborar e processar ações de psicodramáticas. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: Oficina do papel de ego-auxiliar Oficina do papel de diretor Compreensão estética da cura dramática Técnicas básicas do psicodrama A arquitetura da sessão psicodramática Leitura da sociometria grupal FORMAS DE AVALIAÇÃO: Presença em aula, desempenho e relatório escrito. BIBLIOGRAFIA: MORENO, J. L Psicoterapia de grupo e psicodrama. Mestre Jou, São Paulo. GONÇALVES, C.S Lições de psicodrama. Ágora, São Paulo. DIAS, V. R. C. S Psicodrama: teoria e prática. Ágora, São Paulo. MARTÌN, E.G J. L. Moreno: psicologia do encontro. Duas Cidades, São Paulo. ALMEIDA, W. C Grupos: a proposta do psicodrama. Ágora, São Paulo. MARINEAU, R.F Jacob Levy Moreno : pai do psicodrama, da sociometria e da psicoterapia de grupo. Ágora, São Paulo. MONTEIRO, R Técnicas Fundamentais do Psicodrama. Ed. Brasiliense, São Paulo,. MORENO, J.L Fundamentos do Psicodrama. Summus Editorial, São Paulo. LOEW, V., FIGUEIRA, G Juegos en Dinámica de Grupo.Club de Estudio, Buenos Aires. Artigos da Revista Brasileira de Psicodrama. 5

6 Programa 3: Prática profissional de grupo em discussão Profª Julianna Florez Nº. Créditos: 02 EMENTA: O Sociopsicodrama se propõe não apenas ao trabalho psicoterapêutico, mas também ao trabalho nas relações de trabalho e institucionais, ou seja, em qualquer grupo humano. Já é reconhecido como teoria e técnica compatível com recursos humanos e trabalhos institucionais que envolvam grupamentos ou grupos de trabalhadores, usuários, funcionários, etc.. OBJETIVOS: Levar o aluno a discutir limites e possibilidades do atendimento em grupo, em diferentes contextos. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: O atendimento em grupo nos consultórios O grupo e a questão profissional O grupo na instituição O grupo no hospital O grupo com psicóticos Rede relacional na empresa Treinando e desenvolvendo papéis nos grupos. O trabalho terapêutico em grupos temáticos FORMAS DE AVALIAÇÃO: Reflexões escritas após cada seminário feito, por dois ou mais alunos, garantindo-se que cada aluno entregue pelo menos duas reflexões. BIBLIOGRAFIA: Payá, R. et AL (20011) Intercambio das Psicoterapias: como cada abordagem psicoterápica compreende os transtornos psiquiátricos, São Paulo, Roca As demais repetem a bibliografia dos outros dois programas e será acrescida de texto preparatório ao tema em discussão. 6

7 Programa 4: Práticas psicodramáticas diferenciadas Profª Adrianna Loduca Nº. Créditos: 01 EMENTA: É importante que o aluno tenha um espaço dentro do Núcleo onde relações com outras formas de conhecimento e situações que possam agregar novas maneiras de entender o fenômeno grupal e propor criativamente abordagens compatíveis com a realidade da situação. Tudo isso sem perder o referencial Sociopsicodramático. OBJETIVOS: Expor o aluno a diferentes grupos, contextos e situações de atendimento ou atuação psicológica. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Contextualização, diferenciação, especificação, entendimento e atendimento das necessidades de diferentes grupos (crianças, psicóticos, adolescentes, idosos, treinamento, seleção, etc.) em situações específicas (hospital, escola, clínica, organização/empresa). FORMAS DE AVALIAÇÃO Relatos, processamentos e relatórios de cada aula e vivência. BIBLIOGRAFIA: A mesma dos programas anteriores, acrescida de textos específicos para cada palestra. 7

8 Profª Márcia Almeida Batista Prof. Alexandre Saadeh Nº de Créditos: 05 créditos ESTÁGIO SUPERVISIONADO EMENTA: Todo conteúdo teórico e prático sociopsicodramático só ganha sentido quando vivenciado na prática, seja ela clínica, institucional, organizacional ou educacional. O estágio se torna fundamental não só na formação do futuro psicólogo, mas também na aquisição de competência para lidar com grupos. OBJETIVOS: Permitir ao aluno a experiência de direção e acompanhamento de grupos, apropriando-se do papel de diretor de grupos na perspectiva psicodramática, podendo também ser capaz de compreender sua ação do ponto de vista teórico-técnico. ATIVIDADES PREVISTAS PARA OS ALUNOS Atendimento de paciente da clínica em grupo de psicoterapia Realização de triagem em grupo Atendimento de grupos em situações específicas, tais como escola, organização, hospital, etc., com a proposta de trabalhar as relações dentro de um mesmo grupo profissional, entre grupos profissionais distintos e entre os trabalhadores e a instituição. Propor o método psicodramático como recurso em RH Atendimento de grupos temáticos (psicóticos, problemas específicos em saúde em geral ou mental) FORMAS DE AVALIAÇÃO Participação na supervisão, condução do caso. INSTITUIÇÕES E CLIENTELA Clínica-Escola Ana Maria Poppovic da PUC/SP Psiquiatria Hospital das Clínicas; Serviço de Psicoterapia (convênio já firmado via CGE); Adultos, adolescentes e crianças; Pacientes com temáticas específicas; Se for de interesse dos alunos, poderá ser realizado convênio via CGE com instituições variadas (escola, organização, hospital, etc). 8