Situação do Desenvolvimento do Projeto/Avaliação Projeto Tecnológico e Midiático na EE Ernesto Solon Borges

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1 Situação do Desenvolvimento do Projeto/Avaliação Projeto Tecnológico e Midiático na EE Ernesto Solon Borges Município/Escola Bandeirantes/ Ernesto Solon Borges Ações desenvolvidas (maio a novembro/2013) Projeto: Por uma escola melhor. Tema: Drogas Ações iniciais realizadas: -Introdução da proposta de trabalho para todas as turmas da escola. Anos iniciais (4 e 5 ) Ações realizadas: Levantamento dos conhecimentos prévios dos alunos. Leitura do gibi Turma da Mônica Uma História que precisa ter um fim - Discussão sobre o entendimento da mensagem contida no gibi, referente ao tema. No auditório, com auxílio do projetor multimídia, apresentação de imagens de artistas e anônimos, antes e depois do uso de drogas, para que os alunos percebessem mudanças provocadas pela utilização de tais entorpecentes. Pesquisa sobre drogas lícitas e ilícitas na sala de tecnologias. Para essa pesquisa os alunos foram divididos em oito grupos. Após realizada a pesquisa, já em sala de aula, com auxílio do projetor multimídia, os alunos apresentaram seminário a respeito do que pesquisaram, com resumo de texto e imagens. Língua Portuguesa Ações realizadas: Orientações para pesquisa sobre as drogas, socialização das produções e discussão do conteúdo Situação do desenvolvimento do Projeto O projeto foi desenvolvido dentro do previsto no cronograma inicial, com o tema drogas sendo trabalho - de maneira geral - de forma transversal em todas as turmas e disciplinas da escola. O tema é de extrema relevância no contexto do município, sobretudo pelo consumo de drogas lícitas entre os jovens. Algumas ações foram replanejadas principalmente devido a mudança de professores nas disciplinas de língua portuguesa, arte e geografia em algumas turmas envolvidas, porém foram mantidos os objetivos iniciais com base no plano de ação do projeto. Ações importantes não foram realizadas (justificadas abaixo), o que pode ter comprometido o projeto em algumas turmas/disciplinas. A partir do acompanhamento no ambiente AG-Wiki foi observado que as disciplinas de física e química focaram suas ações na pesquisa, sendo feitas orientações para realização de pesquisas de cunho investigativo, com formulação de perguntas e problematizações e posterior socializações orais e on line por meio de ferramentas da web. A disciplina de arte realizou algumas ações fora do contexto da pesquisa, justificadas pela necessidade de trabalhar alguns conceitos prévios, mas no segundo semestre as ações para

2 nas redes sociais; debate sobre o livro Tosco no blog da escola. No auditório foram trabalhados: filmes, vídeos, apresentação das dramatizações (com roteiros estipulados pela professora regente da turma), palestra (seguindo o cronograma do projeto, mas abordado conforme a necessidade da disciplina) e seminários (socialização e apresentação dos resultados). Na sala de tecnologias, foram trabalhadas: pesquisas (internet), produção de slides (BrOffice Impress), produção de texto (BrOffice Writer), postagem das produções em redes sociais (blog, facebook), atividades essas que foram realizadas em consonância com a proposta do projeto e atender as necessidades e especificidades de cada turma. Utilizando a máquina digital fotográfica e o blog da turma, os alunos do 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental e do 1º ao 3ºAno do Ensino Médio e EJAIII dos turnos matutino, vespertino e noturno confeccionaram um painel de fotos e registro das atividades por eles realizadas durante cada ação desenvolvida. Matemática Ações realizadas: Discussão dos dados sobre uso de drogas no Brasil e município com apoio do projetor multimídia; atividades para trabalhar os dados na STE (gráficos do excel); elaboração de slides para apresentação dos dados trabalhados no seminário. Pesquisa em grupo na STE com a utilização de um roteiro previamente elaborado pelo professor e trabalhar o tema drogas foram desenvolvidas de forma mais contextualizada. Observa-se na metodologia e nos resultados que muitas atividades tem caráter ainda tradicional, mas há atividades focadas na produção, interação e participação dos alunos com uso das TDIC. Vale ressaltar que a coordenação auxiliou solicitando e acompanhando a contemplação do projeto no planejamento. Ações não realizadas: 4º A e 5º A - elaboração de panfletos, cartazes e desenhos para distribuição na culminância do projeto. Teatro sobre drogas. Língua Portuguesa - produção de painel com fotos e produções. Geografia - Socialização das produções no auditório. Justificativa para a não realização: 4º A e 5º A - Devido a alteração no cronograma e maior abrangência da culminância do projeto. Em relação ao plano inicial o teatro não será trabalhado, devido a complexidade da ação e o cronograma de atividades, sendo substituído pela apresentação de seminário das produções. - Língua Portuguesa - O painel com produções foi substituído pelo seminários com as produções. Ações replanejadas ou inseridas no projeto: Geografia - O filme Eu Cristian F. foi considerado inadequado para crianças menores de 14 anos, por isso foi trabalhado com o 9º ano acima. História, Filosofia e Sociologia No encerramento

3 realização de atividades sobre dados estatísticos relativos à drogas lícitas e ilícitas. Elaboração de slides que mostrem dados pesquisados, os quais servirão como subsídios para a socialização dos conhecimentos adquiridos em seminário no auditório da escola. Realização de questionário que apontou o posicionamento e a percepção sobre o uso de drogas e seus efeitos. Após conclusão do questionário o mesmo foi disponibilizado no aplicativo Google Docs na Sala de Tecnologia Educacional para que os alunos respondessem. Com os resultados obtidos foram montados os gráficos demonstrativos da pesquisa. Palestras com ex-dependentes químicos e DENAR / GARRAS. A palestra está registrada no blog da escola para posterior acesso e comentário por parte dos alunos. Geografia Ações realizadas: Levantamento do conhecimento dos alunos sobre o tema no formulário do Google; montagem de gráficos a partir dos resultados para definir os subtemas a serem trabalhados; definição dos conceitos a serem trabalhados; montagem de vídeos sobre a Educação Antidrogas a partir de experiências pessoais, familiares e de grupos de amigos. Com a utilização de máquinas fotográficas e/ou câmera digital os alunos, individualmente ou em grupo, montaram vídeos abordando a temática Educação Antidrogas, para tanto utilizaram suas experiências pessoais, familiares, ou fatos relacionados à comunidade ou instituições que frequentam. do Projeto foram apresentadas as músicas trabalhadas com registro através de fotos e vídeos. Arte - Em relação ao plano inicial do projeto foram realizadas algumas adaptações, devido a troca de professores nas turmas envolvidas: O teatro e o varal de letras de músicas foram substituídos pela apresentação das atividades realizadas pelos alunos em seminário no auditório. Inglês - O ensaio cover foi reprogramada e substituída pela apresentação de vídeos. Educação Física A página wiki foi substituída pelas pastas da STE e os grupos realizaram apresentação em sala de aula na forma de seminários. Em relação ao plano inicial foi introduzido Palestra com juiz federal Odilon de Oliveira, Juiz Fernando Moreira, participação de autoridades locais no fechamento do Projeto realizado no dia 29/11/13. O evento foi aberto a toda comunidade local de Bandeirantes e região.

4 A atividade será desenvolvida com a utilização da sala de tecnologias, onde foram realizadas as pesquisas e edição dos vídeos. O auditório foi utilizado para as apresentações. Os vídeos foram montados seguindo o roteiro direcionado pelo professor. Realização de uma palestra sobre o tema drogas. No auditório da escola, com a utilização do Projetor Multimídia e Aparelho de Som foi exibido o filme EU CRISTIAN F. drogada e prostituída. História, Filosofia e Sociologia Pesquisa e interpretação de letras de músicas sobre o tema, debate e socialização das interpretações das letras das músicas com enfoque nos objetivos do projeto e registro das discussões na wiki do projeto. Na sala de aula, com uso do projetor multimidia, os alunos assistiram vídeos/letras das músicas pesquisadas na STE, momento esse em que foi realizado debate e socialização das letras e pensamentos que enfocaram o objetivo do projeto. Na sala de tecnologia educacional, os alunos serão dispostos em grupos e através da wiki, foram realizados os registros das discussão e abordagem referentes ao tema, tais como: suas relações com cidadania e os aspectos históricos que envolvem consumo de drogas na sociedade. Pesquisa de nomes de celebridades que foram influenciadas pelas drogas e produção de slides para apresentação em sala, abordando a biografia e obras das celebridades escolhidas Pesquisa de charges de conscientização sobre os perigos do uso de drogas com reflexão sobre a charge

5 encontrada no editor de texto; envio via da mensagem produzida para um colega da turma, que respondeu a mensagem e devolveu a produção ao colega, estimulando a interação e debate. Arte Discussão prévia do tema e de conceitos relacionados com registro na wiki sobre as discussões comparando o conhecimento inicial e adquirido após os debates. Na STE pesquisa sobre drogas lícitas e ilícitas e os seus efeitos no organismo. (roteiro da pesquisa direcionado pelas professoras de acordo com as discussões iniciais sobre o tema Drogas e a necessidade da turma). Na STE pesquisa de biografias e obras de compositores e intérpretes musicais que tiveram envolvimento com o uso de drogas. Na STE os alunos dispostos em grupos pesquisaram sobre os seguintes artístas: Mauríce Utrillo, André Derain, Kislyn, Rivera, Frida Kahlo, Picasso, Renoir e Modigliani. O roteiro direcionado pela professora Biografia com enfoque na sua relação com uso das drogas e principais obras dos artistas. As produções foram salvas na pasta dos grupos na STE e posteriormente socializadas em sala de aula com uso do projetor multimídia. No auditório os alunos do Ensino Fundamental assistiram ao filme MODIGLIANI, com posterior exibição e socialização do vídeo. Língua Inglesa Tradução e discussão de músicas, charges e textos

6 sobre o tema; confecção de vídeos a partir de clipes que abordam o tema e construção de texto coletivo no facebook. Pesquisa de biografias de músicos, nacionais e internacionais, que foram dependentes químicos e perderam a vida devido ao uso de drogas para a produção de uma linha do tempo que foi representada através de cartazes no dia do encerramento do projeto. Os alunos escolheram letras de músicas relacionadas ao uso de drogas para apresentação no auditório, as apresentações foram postadas no Blog ou Facebook da escola para socialização. No auditório, foram exibidos filmes, vídeos, apresentação de slides e vídeos elaborados pelos alunos. Educação Física Discussão sobre o uso de anabolizantes e apresentação de conceitos relacionados. Pesquisas na STE sobre uso de anabolizantes e drogas que agem melhorando o desempenho de atletas e pessoas comuns. Pesquisa sobre como as drogas destroem a saúde e afeta as pessoas. No auditório as apresentações das pesquisas foram socializadas. Química Pesquisa e relato no blog sobre os temas funções inorgânicas, reações químicas e cinética química, dentro do contexto do projeto. O conteúdo trabalhado

7 foi: Abordagem da questão da poluição ocasionada pelo processo produtivo do cigarro e álcool utilizando pesquisa na web e relato no blog do professor. Cinética química (fatores que interferem na cinética da reação) Abordagem da assimilação, velocidade de assimilação de substâncias pelo organismo. Reações Orgânicas (adição, substituição, óxido -redução, desidratação e esterificação) Abordagem da questão das reações de produção e retomar a questão dos efeitos fisiológicos. Abordagem das interferências das drogas ilícitas e lícitas no meio profissional na área de segurança do trabalho por meio de pesquisa na web (noticiários /sites/ jornais on-line) de acidentes pessoais e/ou coletivos, seguido a produção de tabelas ou gráficos através do aplicativo calc. Abordagem dos efeitos das substancias das funções orgânicas que podem ser consideradas drogas ilícitas e lícitas observando as características químicas e efeitos fisiológicos através de pesquisa direcionada na web e elaboração tabelas com as características químicas e efeitos fisiológicos utilizando o writer e calc. Abordagem da questão da poluição ocasionada pelo processo produtivo do álcool utilizando pesquisa na web e resolução de questionário no Google Drive (formulário) do professor. As atividades foram armazenadas no servidor da STE e as de maior relevância foram divulgadas no blog do professor. Física

8 Pesquisa direcionada na web sobre a relação da temperatura e convulsões e as medidas a serem efetivadas em caso de convulsões, com relato das conclusões no blog do professor; pesquisa direcionada na web sobre as condições de uso do lança-perfume e a cola de sapateiro e produção de texto no editor de texto. Abordagem da importância das usinas de energia elétrica (principalmente hidroelétrica) e os problemas sócios econômicos ocasionados a construção da mesma como a prostituição, violência e consumo de drogas licitas ( álcool ) e ilícitas por meio de pesquisas. Pesquisa direcionada na web de indicadores dos índices de criminalidade em região com a ocorrência da construção da usina hidroelétrica e criar gráfico dos índices em função tempo para observar as possíveis variantes e relatar as conclusões no blog. Ciências/Biologia Produção colaborativa de texto na wiki, após aula expositiva com uso de vídeos. As atividades desenvolvidas ao longo do ano letivo foram apresentadas como forma do resultado do desenvolvimento das produções dos alunos na wiki - Moodle. Foi trabalhado o conteúdo, Ser humano e Saúde: efeitos das drogas no sistema nervoso e o consumo de álcool e os problemas no trânsito. Com a utilização do projetor multimidia e caixa de som; Na sequência dos trabalhos os alunos utilizaram a STE, através da ferramenta colaborativa wiki para produzirem textos coletivos a fim de registrar os

9 conhecimentos adquiridos sobre o assunto.