COORDENADORIA DE EXTENSÃO

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1 COORDENADORIA DE EXTENSÃO PPC PROJETO PEDAGÓGICO DE CURSOS DE EXTENSÃO TÍTULO DO CURSO: Piano e Teclado Nível Básico Título dado ao aluno ao concluir o curso: Pianista/tecladista iniciante Crateús Dezembro de 2018

2 Sumário 1. IDENTIFICAÇÃO DO COORDENADOR DO CURSO DE EXTENSÃO: IDENTIFICAÇÃO DO CAMPUS: IDENTIFICAÇÃO DO CURSO DE EXTENSÃO: APRESENTAÇÃO: JUSTIFICATIVA: OBJETIVO GERAL: Objetivos específicos: PÚBLICO ALVO: FORMAS DE DIVULGAÇÃO: FORMAS DE ACESSO AO CURSO: PROCEDIMENTOS/METODOLOGIA: ESTRUTURA CURRICULAR DO CURSO PROCESSO DE AVALIAÇÃO: INFORMAÇÕES ADICIONAIS: REFERÊNCIAS: CONTRIBUIÇÕES ESPERADAS/METAS:... 7 PROGRAMA DE UNIDADE DIDÁTICA PUD

3 1. IDENTIFICAÇÃO DO COORDENADOR DO CURSO DE EXTENSÃO: Nome: Matheus Silva Rocha Titulação: Mestre Matrícula SIAPE: institucional: alternativo: Telefone: (88) Endereço: Avenida Geraldo Marques Barbosa 868 Bairro: Venâncios CEP: IDENTIFICAÇÃO DO CAMPUS: Campus Crateús Endereço Avenida Geraldo Marques Barbosa 567 Cidade/UF/CEP Crateús/CE Telefone Fax (88) recepcao.crateus@gmail.com 3. IDENTIFICAÇÃO DO CURSO DE EXTENSÃO: Tipo de Curso de Extensão: Carga horária total: ( ) Formação Inicial (carga horária mínima 160h) ( x ) Formação Continuada (carga horária mínima 40h) 60h ( ) Comunicação ( x ) Cultura ( ) Educação ( ) Meio Ambiente ( ) Saúde ( ) Trabalho ( ) Tecnologia e Produção ( ) Direitos Humanos e Justiça Área de Atuação da Extensão Eixo Tecnológico ( ) Ambiente e Saúde ( ) Segurança ( ) Desenvolvimento Educacional e Social ( ) Controle e Processos Industriais 3

4 ( ) Gestão e Negócios ( ) Turismo, Hospitalidade e Lazer ( ) Informação e Comunicação ( ) Infraestrutura ( ) Produção Alimentícia ( x ) Produção Cultural e Design ( ) Produção Industrial ( ) Recursos Naturais Modalidade de ensino: ( x ) Presencial ( ) A distância Local de realização: Escolaridade mínima dos participantes: Período letivo inicial (Ano de execução/semestre): IFCE campus Crateús Ensino Fundamental I (1º a 5º) Completo Data de início: 21/01/2019 Previsão de término: 20/08/2019 Turno de oferta: N de vagas ofertadas para comunidade interna ao campus: 4 N mínimo de participantes por turma: 4 Instituição parceira, caso haja: Requisitos para ingresso do discente ao curso: ( x ) Matutino ( ) Vespertino ( ) Noturno ( ) Integral N de vagas ofertadas para comunidade externa ao campus: 10 N máximo de participantes por turma: 7 Turma A: anos; Turma B: 18 anos ou mais; 4. CALENDÁRIO LETIVO: Janeiro Fevereiro Março Abril Maio Junho Julho Agosto

5 5. APRESENTAÇÃO: O curso Piano e Teclado Nível Básico destina-se a pessoas com pouco ou nenhum conhecimento prático e/ou teórico em instrumentos de teclas. O estudo do piano terá por referência o repertório erudito (com partituras), enquanto o estudo do teclado será voltado ao repertório popular (com cifras). A carga horária total de 60h dividir-se-á em aulas práticas do instrumento e teoria da música (40h) e apresentações musicais (20h), todas presenciais. Os encontros serão semanais, em ambiente climatizado equipado com 04 pianos digitais, 04 teclados e 08 fones de ouvido, e terão duração de 2h cada. Os participantes serão divididos por idade, sendo que a Turma A será formada por até 07 alunos de 12 a 17 anos, e a Turma B será formada por até 07 alunos de 18 anos ou mais. O curso dar-se-á no turno matutino, nas dependências do IFCE campus Crateús. Palavras chave: Piano, Teclado, Música, Iniciação Musical. 6. JUSTIFICATIVA: A região dos Sertões de Crateús é extremamente musical, porém carece de cursos formais e informais voltados à musicalização e ao aprendizado de um instrumento musical. Cursos recentes ofertados pelo IFCE campus Crateús como a Licenciatura em Música, e os cursos de extensão nas áreas de flauta doce, violão e percussão deram início a um recente, porém promissor, projeto de mudança na realidade musical da região. O curso Piano e Teclado Nível Básico foi idealizado com a intenção de dar uma oportunidade de iniciação musical através do estudo de um instrumento harmônico de teclas a jovens e adultos que demonstrem interesse pela música, seja como passatempo ou como alternativa para uma futura profissionalização. A importância do projeto reside tanto em seu viés de formação e divulgação cultural quanto no próprio âmbito social, tendo em vista que a comunidade local possui poucas opções de aprendizado coletivo e socialização em ambientes com infraestrutura e equipamentos adequados. Economicamente, o projeto enquadra-se na grande área da Produção Cultural, através da formação inicial de futuros músicos intérpretes e compositores. 7. OBJETIVO GERAL: Formar pianistas/tecladistas em nível básico capazes de executar peças simples e compreender parâmetros elementares de teoria musical. 7.1 Objetivos específicos: - Desenvolver a musicalidade através do estudo de instrumentos harmônicos; - Conhecer obras importantes dos repertórios popular e erudito; 8. PÚBLICO ALVO: Principal: adolescentes da comunidade externa ao IFCE; Secundário: adolescentes e jovens adultos da comunidade interna. 9. FORMAS DE DIVULGAÇÃO: Cartazes de divulgação, redes sociais, rádios locais, sites, s. 10. FORMAS DE ACESSO AO CURSO: A seleção dar-se-á pela ordem de inscrição. 5

6 11. PROCEDIMENTOS/METODOLOGIA: Aulas expositivas e dialógicas com o auxílio de recursos audiovisuais; Fruição audiovisual de obras e trechos musicais; Trabalhos e projetos individuais e coletivos; Análise auditiva de trechos e obras musicais; Criação de arranjos e improvisações; Prática musical individual e coletiva. 12. ESTRUTURA CURRICULAR DO CURSO Nomes das Disciplinas Carga Horária Professor Prática Instrumental e Teoria da Música 60h Matheus Rocha 13. PROCESSO DE AVALIAÇÃO: A avaliação terá caráter diagnóstico, formativo, processual e continuado e ocorrerá considerando aspectos qualitativos e quantitativos. Serão critérios avaliados: Avaliação contínua do desenvolvimento de cada aluno, considerando os seguintes pontos: interesse na disciplina, comprometimento com a excelência, participação em sala de aula e cumprimento dos prazos pré-estabelecidos; Participação em trabalhos e projetos individuais e coletivos; Criatividade, curiosidade, capacidade investigativa e uso de recursos; Desempenho artístico e musical; Domínio técnico instrumental e expressão musical; Sensibilidade estética, capacidade criativa em música; Domínio e utilização de recursos musicais; Organização, formatação, coerência, uso da língua padrão, uso da terminologia musical adequada e domínio do conteúdo nos instrumentos avaliativos escritos. Serão utilizados os instrumentos avaliativos: Acompanhamento e observação do desempenho e envolvimento na disciplina e atividades propostas; Trabalhos e projetos individuais e coletivos; Demonstração prática dos conteúdos abordados; Criação de arranjos e improvisações; Apresentações musicais individuais ou em grupo, fechadas ou abertas ao público. 14. INFORMAÇÕES ADICIONAIS: É uma ação vinculada a algum programa ou projeto de extensão? ( Qual? Educação Musical em Crateús: (re)compondo um mundo musical Parceria ( ) Apoio ( ) Convênio ( ) Inexistente ( X ) Qual? ) NÃO ( X ) SIM Critérios para emissão de certificados para participantes: 6

7 15. REFERÊNCIAS: 1. CZERNY, Carl; NETTO, Barrozo. 60 pequenos estudos - Volume 1. São Paulo: Ricordi, CARRILHO, Altamiro. Chorinhos didáticos. Rio de Janeiro: Bruno Quaino material cultural LTDA, GRAMANI, José E. C. Rítmica viva: a consciência musical do ritmo. 1 ed. Campinas: Ed. da UNICAMP, DANTAS, Tais; SANTIAGO, Diana (Org.). Ensino coletivo de instrumentos musicais: Contribuições da pesquisa científica. Salvador: EDUFBA, FARIA, Nelson. A arte da improvisação para todos os instrumentos. São Paulo: Vitale, MASCARENHAS, Mario. Curso de piano - Volume 2. São Paulo: Vitale, CHEDIAK, Almir. Songbook Bossa Nova - Volume 1. São Paulo: Vitale, MASCARENHAS, Mario. Curso de piano: Primeiro volume para jovens e adultos. 18ª edição. São Paulo: Irmãos Vitale, CONTRIBUIÇÕES ESPERADAS/METAS: Conscientização acerca da importância das Artes, com ênfase na Música, para a formação intelectual, humana e cidadã dos alunos. Formação crítica e estética harmonizadas com as tendências mais atuais em Educação Musical. Promoção do ensino de música nas escolas básicas da região de Crateús. Promoção cultural por meio da multiplicação do ensino da música, formação de grupos musicais e atividades de cunho musical. 7

8 PROGRAMA DE UNIDADE DIDÁTICA PUD DISCIPLINA: Prática Instrumental e Teoria da Música Código: Carga horária total: 60h Número de créditos: 3 Pré-requisito: Nenhum Semestre: Nível: EMENTA Introdução ao estudo do teclado/piano e sua utilização como ferramenta pedagógica e musical: postura, consciência corporal, técnica, interpretação musical, leitura à primeira vista, e métodos eficazes de estudo. Apreciação de obras para teclado/piano de diferentes estilos e épocas. Interpretação de repertório específico e adaptado aos instrumentos. OBJETIVOS Conhecer os instrumentos e suas possibilidades musicais e pedagógicas; Desenvolver a técnica básica necessária à execução de músicas e exercícios musicais ao teclado/piano; Desenvolver métodos eficazes de estudo individual; Desenvolver a técnica básica da leitura à primeira vista, utilizando o instrumento; Interpretar obras musicais simples ao teclado/piano, individualmente e em grupo. PROGRAMA CONHECENDO O TECLADO E O PIANO E SUAS POSSIBILIDADES História do teclado e do piano Tipos de teclado e piano Funcionamento dos instrumentos Cuidados com o instrumento CONSCIÊNCIA CORPORAL APLICADA AO ESTUDO DOS INSTRUMENTOS Postura e relaxamento Posição das mãos Peso de braço e ataque de dedo Técnica de Alexander LEITURA E REPERTÓRIO A cifra e a partitura Repertório para iniciação (nível básico) Composição de músicas e exercícios musicais ao teclado/piano Arranjos e transcrições, com ênfase na música popular brasileira Estratégias para facilitar a leitura à primeira vista Técnicas de acompanhamento 8

9 ELEMENTOS DE TÉCNICA E INTERPRETAÇÃO Métodos eficazes de estudo Independência dos dedos Escalas, acordes e arpejos Articulação e dinâmica Apreciação de obras e discussões sobre interpretação METODOLOGIA DE ENSINO Aulas expositivas e dialógicas com o auxílio de recursos audiovisuais; Fruição audiovisual de obras e trechos musicais; Trabalhos e projetos individuais e coletivos; Análise auditiva de trechos e obras musicais; Criação de arranjos e improvisações; Prática musical individual e coletiva. RECURSOS Recursos audiovisuais (equipamento de som estéreo, projetor multimídia, microcomputador) Material didático-pedagógico Partitura musical Estante para partitura musical Instrumentos musicais Quadro branco pautado AVALIAÇÃO A avaliação do componente curricular terá caráter diagnóstico, formativo, processual e continuado e ocorrerá considerando aspectos qualitativos e quantitativos. Conforme o Regulamento da Organização Didática, a sistemática de avaliação se desenvolverá em duas etapas, sendo atribuída ao estudante a média obtida nas avaliações aplicadas em cada etapa, e, independentemente do número de aulas semanais, serão aplicadas, no mínimo, duas avaliações por etapa. Serão critérios avaliados: Avaliação contínua do desenvolvimento de cada aluno, considerando os seguintes pontos: interesse na disciplina, comprometimento com a excelência, participação em sala de aula e cumprimento dos prazos pré-estabelecidos; Participação em trabalhos e projetos individuais e coletivos; Criatividade, curiosidade, capacidade investigativa e uso de recursos; Desempenho artístico e musical; Domínio técnico instrumental e expressão musical; Sensibilidade estética, capacidade criativa em música; Domínio e utilização de recursos musicais; Organização, formatação, coerência, uso da língua padrão, uso da terminologia musical adequada e domínio do conteúdo nos instrumentos avaliativos escritos. Serão utilizados os instrumentos avaliativos: Acompanhamento e observação do desempenho e envolvimento na disciplina e atividades propostas; Trabalhos e projetos individuais e coletivos; Demonstração prática dos conteúdos abordados; 9

10 Criação de arranjos e improvisações; Apresentações musicais individuais ou em grupo, fechadas ou abertas ao público. BIBLIOGRAFIA BÁSICA CZERNY, Carl; NETTO, Barrozo. 60 pequenos estudos - Volume 1. São Paulo: Ricordi, CARRILHO, Altamiro. Chorinhos didáticos. Rio de Janeiro: Bruno Quaino material cultural LTDA, GRAMANI, José E. C. Rítmica viva: a consciência musical do ritmo. 1 ed. Campinas: Ed. da UNICAMP, BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR DANTAS, Tais; SANTIAGO, Diana (Org.). Ensino coletivo de instrumentos musicais: Contribuições da pesquisa científica. Salvador: EDUFBA, FARIA, Nelson. A arte da improvisação para todos os instrumentos. São Paulo: Vitale, MASCARENHAS, Mario. Curso de piano - Volume 2. São Paulo: Vitale, CHEDIAK, Almir. Songbook Bossa Nova - Volume 1. São Paulo: Vitale, MASCARENHAS, Mario. Curso de piano: Primeiro volume para jovens e adultos. 18ª edição. São Paulo: Irmãos Vitale, Coordenador do Curso Setor Pedagógico 10