CURSO DE MEDICINA 4º CICLO - MÓDULO VII 2009/2

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1 SOCIEDADE GOIANA DE CULTURA IN SCIENTIA ET FIDE CURSO DE MEDICINA 4º CICLO - MÓDULO VII 2009/2 1

2 SOCIEDADE GOIANA DE CULTURA Presidente D. Washington Cruz Vice-Presidente Pe. Rubens Sodré Miranda Secretário Geral Prof. Onofre Guilherme dos Santos Filho UNIVERSIDADE CATÓLICA DE GOIÁS Grão - Chanceler Dom Washington Cruz, CP Reitor Prof. Wolmir Therezio Amado Vice-Reitora Profa. Olga Izilda Ronchi Pró-Reitora de Graduação Profa. Helenides Mendonça Pró-Reitora de Extensão e Apoio Estudantil Profa. Sônia Margarida Gomes Sousa Pró-Reitor de Pós-Graduação e Pesquisa Profa. Sandra de Faria Pró Reitor de Desenvolvimento Institucional Prof. Eduardo Rodrigues da Silva Pró-Reitor de Administração Prof. Daniel Rodrigues Barbosa Chefe de Gabinete Prof. Giuseppe Bertazzo Comissão de Reformulação do Projeto de Criação do Curso de Medicina Professores: Gélcio Sisteroli de Carvalho, Iliam Cardoso dos Santos, Maria Salete S. Pontieri Nascimento, Minde Badauy de Menezes, Olga Izilda Ronchi, Paulo Luiz C. Francescantônio e Renata de Bastos Ascenço Soares. 2

3 DEPARTAMENTO DE MEDICINA Diretoria Diretor do Departamento: Prof. Paulo Luiz C. Francescantônio Coordenador do Eixo de Desenvolvimento Pessoal: Coordenador do Eixo Teórico-Prático Integrado: Prof. Gélcio Sisteroli de Carvalho Secretaria Secretária geral: Lorenna Rocha Lobo Mamede Secretários auxiliares: Marivaldo Dias da Costa, Isabel Pereira e Aryane Aranha Peres Instrumentadores do LMF: Danielle Rezende e Joselito Messias Gonçalves do Departamento: medicinaucg@gmail.com Consultora pedagógica: Profa Sandramara Matias Chaves Equipe de Professores do Módulo VII Coordenador do Módulo: Prof. Rosseny da Costa Marinho Junior Unidade I Dermatologia Profa Maria Auxiliadora Jacomo Profa Regina Grace Nunes Rodrigues Hematologia Profa Luciana Cardoso Marinho Moléstias infecciosas Profa Mônica Ribeiro Costa Oncologia Profa Fátima Mrue AI da UI= Prof. Luiz Gonçalo Unidade II Cardiorespiratório Prof. Antônio Malan Cavalcante Lima Profa. Delzirene Pinheiro Botelho Prof. Max Weyler Nery Prof. Rogério Orlow de Oliveira Prof. Evandro Alencar Scussiatto Nefrologia Profa Fábia Maria Oliveira Pinho Profa Valéria Pigozzi Profa Myllena Alves Vieira Profa Jerusa Marielle AI da UII= Prof. Rogério Orlow de Oliveira Unidade III Prof. Rosseny da Costa Marinho Junior Prof. Sebastião Leite Pinto Prof. Eliane Terezinha Afonso Prof. Marcos Antônio R.Moraes Prof. Rosângela Maria de M. Brito AI da UIII= Prof. Rosseny da Costa Marinho Junior Unidade IV Profa Silvânia de Fátima Coelho Barbosa Unidade V Profa Mírian Lane de O. R. Castilho Unidade VII Profa Rita Francis G. Branco rosseny@superig.com.br dorajacomo@hotmail.com reginagnr@yahoo.com.br lucmarinho@hotmail.com monicarcosta@uol.com.br fatimamrue@yahoo.com.br antoniomalanc@gmail.com deltb@brturbo.com.br maxwnery@cardiol.br rogorlow@hotmail.com evscussiatto@yahoo.com.br fabiapinho@gmail.com leaoveloso@terra.com.br myliivieira@terra.com.br jerusamarielle@hotmail.com rosseny@superig.com.br bancoleite@sms.goiania.go.gov.br slpinto19@gmail.com elianeterezinha@uol.com.br mcomgz@hotmail.com rosangelambrito@bol.com.br silvaniafcb@yahoo.com.br miriancastilho@yahoo.com.br rfbranco@terra.com.br 3

4 PROGRAMAÇÃO GERAL E INTEGRADA DO MÓDULO VII 2009/2 Divisão de Subturmas nas Unidades SEM Dias 1 03 a 07/ a 14/ a 21/ a 28/ a 04/09 07 a 11/ ind do Brasil - feriado 7 14 a 18/ a 25/ a 02/ a 09/10 08 a 13/10 Intermed a 16/10 12 Padroeira do Brasil feriado 15 Dia do professor a 23/ a 30/ a 06/10 02 Finados feriado a 13/ a 20/ a 27/11 23/11- Vestibular a 04/ a 11/ a 18/12 Término das Aulas Derma to UNIDADE I UNIDADE II UNIDADE III UNIDADE IV UNIDADE V UNIDADE VI UNIDADE VII MI Hemato Onco Cardio Respiratório Nefro CR AD ML VIG CETPI AIEDP SUBTURMA 1 SUBTURMA 2 SUBTURMA 3 SUBTURMA 3 SUBTURMA 1 SUBTURMA 2 SUBTURMA 2 SUBTURMA 3 SUBTURMA 1 4

5 HORÁRIOS DAS SUBTURMAS MÓD.VII clinica I Horário Segunda Terça Quarta Quinta Sexta 7:00 08:30 9:00 10:30 MED1400 Enfermaria Moléstia Infecciosa Local: Hospital Santa Casa MED 1400 Seminario Moléstias Infecciosas Mônica Local: Sala 07- Hospital Santa Casa MED :00-10:00 Ambulatório Dermatologia Local: Consultório 2 UCG na Santa Casa MED : Seminario Dermatologia Local: Sala 07- Hospital Santa Casa 07:00-10:00 MED1400 Ambulatório Dermato Local: Consultório 1 UCG na Santa Casa 07:30-09:00 MED1410- Atividade Integradora Local: Sala 07 Hospital Santa Casa MED1400 Enfermaria Oncologia Local: Hospital Santa Casa MED1450- CETPI Local: Sala do Eixo, bl. K, área IV MED1440 Vigilância em Saúde Preleção Local: Sala 102, bl. K, área IV 10:50-12:20 10:30-12:00 MED1400 Sessão clínica Dermatologia/ Moléstias Infecciosas Hemato Local: Sala 07- Hospital Santa Casa MED1440 Vigilância em Saúde Prática 14:00-17:00 Local: confirmar com professor MED1400 Atividade Integrada Oncologia Local: Sala 07- Hospital Santa Casa MED :00-15:30 Seminário ONCO Local: Sala 07 Hospital Santa Casa 14:00-15:30 MED1430 Medicina Legal Local: Instituto de Medicina Legal 16:00 19:00 16:00-17:30 MED1400 Enfermaria Hematologia Local: Hospital Santa Casa MED :00-19:00 Ambulatório M. infecciosa Local: Consultório 1 UCG na Santa Casa 17:50-18:50 AIEDP Local: Sala Lab. de Habilidadesárea IV MED :00-19:00 Ambulatório Oncologia Local: Consultório 1 UCG na Santa Casa MED :00-19:00 Ambulatório Hemato Local: Consultório 1 UCG /Hospital Santa Casa 19:00 20:30 17:30-19:00 MED1400 Seminário Hematologia Local: Sala 05- Hospital Santa Casa 5

6 MÓD.VII Clínica II- Sábado Plantão de 24 horas (clínica médica) Horári o 7:00 08:30 08:40 10:10 Segunda Terça Quarta Quinta Sexta MED Enfermaria Cardio- Respiratório Local: Hospital SC MED Seminário cardio Local: Sala 05- Hospital Santa Casa MED Enfermaria Nefrologia Jerusa Local: Hospital SC MED1410- Atividade Integradora Local: Sala 03- Hospital Santa Casa MED Sessão clínica Cardiorrespiratóri o/ Nefrologia Myllena Local: Sala 05- Hospital Santa Casa 09:00-10:30 MED1410 Seminário Respiratório Local: Sala 05- Hospital Santa Casa MED :10-08:40 Seminário nefro Local: Sala 05- Hospital Santa Casa MED :00-12:00 Ambulatório nefro Local: Consultório 1 da UCG na Santa Casa 03 salas GRUPO B MED1450-CETPI Local: Sala do Eixo, área IV, bloco K 09:00-10:30 MED1440 Vigilância em Saúde Preleção Local: Sala 102, área IV, bloco K MED :20-13:20 Ambulatório Cardio- Respiratório 4salas Local: Consultório 1 UCG na Santa Casa MED :00-15:00 Ambulatório Cardio- Respiratório 4 salas Local: Consultório 1 da UCG na Santa Casa 11:30-13:00 MED1430 Medicina Legal Local: Instituto de Medicina Legal MED1440 Vigilância em Saúde Prática 14:00-17:00 Local: a confirmar com professor 14:30-16:00 MED1410 Seminário nefro Local: Sala 01- Hospital SC 14:30 16:00 MED1410 Seminário Cárdio Local: Sala 05- Hospital SC 16:00 19:00 MED1410- Ambulatório Nefrologia 03 salas Myllena Local: Ambulatório da Santa Casa GRUPO A MED1410- Ambulatório Nefrologia 03 salas Jerusa Local: Ambulatório da Santa Casa GRUPO B MED1410- Ambulatório Nefrologia 03 salas Valeria Local: Consultório 2 da UCG na Santa Casa GRUPO A MED1410- Ambulatório Cardio- Respiratório Max 4 salas Local: Consultório 1 da UCG na Santa Casa 18:30-19:30 MED 1460 AIEDP Local: Sala Lab. de Habilidades- área IV 6

7 MÓD.VII Saúde da criança Horário Segunda Terça Quarta Quinta Sexta 7:00 08:30 9:00-10:30 10:50 12:20 07:00-10:00 MED1420- Ambulatório da Criança Local: Ambulatório SUS II UCG/ Santa Casa Grupos B e D 10:30-11:30 MED 1460 AIEDP Local: Sala 101, bl. K, área IV MED1420- Enfermaria Criança e Adolescente Local: Hospital SC MED1420- Seminário Pronto Socorro Local: Sala 05 Hospital SC MED1440 Vigilância em Saúde Prática 8:30-11:30 Local: confirmar com professor MED1420- Sessão clínica Local: Sala 06- Hospital SC MED1420- Enfermaria Criança e Adolescente Local: Hospital SC MED1420- Atividade Integradora Local: Sala 02- Hospital SC MED1450- CETPI Local: Sala do Eixo, bl. K, área IV MED1440 Vigilância em Saúde Preleção Local: Sala 102, bl. K, área IV 13:00 16:00 13:00 16:00 MED1420- Pronto Socorro 4 Local: Cais Jardim Curitiba GRUPO B 13:00 16:00 MED1420- Pronto Socorro 4 Local: Cais Jardim Curitiba GRUPO D 12:00-15:00 MED 1420 Pronto Socorro 4 Local: Cais Jardim Curitiba GRUPO A 13:00 16:00 MED1420 Pronto Socorro 4 Local: Cais Jardim Curitiba GRUPO C 16:00 19:00 MED1420- Ambulatório Criança 03 salas G Local: Ambulatório da Santa Casa Grupos A e C MED :00-15:30 Seminário Local: Sala 01- Hospital SC 15:30-18:30 Ambulatório Adolescente 03 salas G Local: Ambulatório da Santa Casa Grupos A e C MED :00-17:30 Seminário Saúde da criança Local: Sala 04- Hospital Santa Casa MED :30-16:00 Seminário Local: Sala 01 Hospital SC 16:00-19:00 Ambulatório Adolescente 04 Salas G Local: Ambulatório da Santa Casa Grupo B e D MED :00-18:30 Medicina Legal Local: Instituto de Medicina Legal 7

8 Escala de plantões de Clínica Médica (Unidade II)- 24 horas Entrada Sábado 07:00 h Saída Domingo 07:00 h Professores: Tales de Oliveira Júnior e Vinícius Amaral Horário Subturma 2 2A 2B 2C 2D 2E 2F 2G 2H 2I 2J 2K 2L 2M 2N 2O 2P 08/08 X X X X 15/08 X X X 22/08 X X X 29/08 X X X 05/09 X X X Horário Subturma 1 1A 1B 1C 1D 1E 1F 1G 1H 1I 1J 1K 1L 1M 1N 1O 1P 19/09 X X 26/09 X X 03/10 X X X 10/10 X X X 17/10 X X X 24/10 X X X Horário Subturma 3 3A 3B 3C 3D 3E 3F 3G 3H 3I 3J 3K 3L 3M 3N 3O 07/11 X X X 14/11 X X X 21/11 X X X 28/11 X X X 05/12 X X X Datas Provão (sábado): 12/09, 31/10 e 12/12 8

9 Divisão de alunos nas subturmas para plantões * SUBTURMA 1: A-Erika B-Cicera C-Marcela D-Danilo E-Lorena Cássia F-Michelle G-Maria Claudia H- Alan I-Alex J-Amanda K-Marilia L-Jordanna M-Uliana N-Paula O-Lorena Silva P-Victor * SUBTURMA 2: A-Kelly, B-Gisele Cipriano, C-Jacqueline Geanne, D-Camilla Mendes, E-Suzana, F-Rodrigo Rocha, G-Rodrigo Toledo, H-Sandrina, I-Gisele Morato, J-Mariana, K-Laila, L-Deborah, M-Vanessa Flávia, N-Vanessa Cristina, O-Carla, P-Mayara * SUBTURMA 3 A-Grasiane B-Renata C-Jacqueline D-Diogo E-Luis Roberto, F-Brunno Mendes G-Reyner H-Bárbara I-Camilla Dgelbart J-Paula Valéria K-Celso L-Itaciron M-Wallerson N-Elissandra O-Stephanie Divisão de alunos nas subturmas * SUBTURMA 1: Equipe A= Érika, Cícera, Marcela, Danilo, Lorena Cássia, Michelle, Mª Cláudia, Alan Equipe B= Alex, Amanda, Marília, Jordanna, Uliana, Paula, Lorena Silva, Victor Turma A= Érika, Cícera, Marcela, Danilo Turma B= Alex, Amanda, Marília, Jordanna Turma C= Lorena Cássia, Michelle, Mª Cláudia, Alan Turma D= Uliana, Paula, Lorena Silva, Victor * SUBTURMA 2: Equipe A= Kelly, Gisele Cipriano, Jacqueline Geanne, Camilla Mendes, Suzana, Rodrigo Rocha, Rodrigo Toledo, Sandrina Equipe B= Gisele Morato, Mariana, Laila, Deborah, Vanessa Flávia, Vanessa Cristina, Carla, Mayara Turma A= Laila, Deborah, Jacqueline Geanne, Suzana Turma B= Vanessa Cristina, Carla, Rodrigo Rocha, Rodrigo Toledo Turma C= Kelly, Gisele Morato, Gisele Cipriano, Mariana Turma D=Mayara, Camilla Mendes, Sandrina, Vanessa Flávia * SUBTURMA 3 Equipe A= Grasiane, Renata, Jacqueline, Diogo, Luis Roberto, Brunno Mendes, Reyner, Bárbara Equipe B= Camilla Dgelbart, Paula Valéria, Celso, Itaciron, Wallerson, Elissandra, Stephanie Turma A= Stephanie, Itaciron, Luis, Elissandra Turma B= Diogo, Wallerson, Brunno Mendes, Reyner Turma C= Camilla Dgelbert, Paula Valéria, Celso Turma D= Renata Furquim, Jacqueline Cássia, Grasiane, Bárbara 9

10 4 o CICLO MÓDULO VII OBJETIVOS DO CICLO: Promover atividades teórico-práticas relacionadas ao diagnóstico das condições clínicas e seus diferenciais. OBJETIVOS DO MÓDULO: Desenvolver a compreensão dos elementos fundamentais teórico-práticos nos diagnósticos clínicos e seus diferenciais; Propiciar a compreensão da inter-relação entre os vários sistemas em suas condições patológicas; Propiciar a compreensão de diferenças e especificidades relacionadas aos ciclos de vida e à predominância de sistemas envolvidos; Desenvolver a compreensão dos elementos fundamentais para a terapêutica; Desenvolver uma visão integrada biopsicossocial a partir de princípios éticos; Promover saúde através das vigilâncias epidemiológica, sanitária, ambiental e nutricional. Compreender a atuação do médico sob condições legais vigentes envolvendo o exercício profissional e os exames periciais. Aprimorar a atuação na comunidade. Ampliar e aperfeiçoar conhecimentos, habilidades e atitudes fundamentais ao competente exercício profissional. 10

11 SISTEMÁTICA DO MÓDULO VII UNIDADE I Clínica I Diagnóstico clínico, laboratorial, radiológico e de diagnóstico por imagem, tratamento e prevenção das doenças dermatológicas, infecto-contagiosas, hematológicas e oncológicas. UNIDADE II Clínica II Diagnóstico clínico, laboratorial, radiológico e de diagnóstico por imagem, tratamento e prevenção das doenças dos sistemas cardiorespiratório e urinário. UNIDADE III Saúde da Criança e do Adolescente I Diagnóstico clínico, laboratorial, radiológico diagnóstico por imagem, tratamento e prevenção das doenças que envolvem a Clínica da Saúde da Criança e do Adolescente. UNIDADE IV Medicina Legal Atuação do médico sob condições legais vigentes envolvendo o exercício profissional e os exames periciais. UNIDADE V Vigilância em Saúde Controle e prevenção de doenças tendo como ferramenta, as vigilâncias epidemiológica, sanitária, ambiental e nutricional. UNIDADE VI Caso sobre o eixo teórico prático integrado VII UNIDADE VII Atividades de integração do eixo do desenvolvimento pessoal V 11

12 METODOLOGIA PEDAGÓGICA O currículo do Curso de Medicina da UCG é desenvolvido a partir de dois grandes eixos: Eixo Teórico-Prático Integrado Eixo do Desenvolvimento Pessoal Os eixos Teórico-Prático Integrado e de Desenvolvimento Pessoal são articulados entre si ao longo dos seis anos do curso mediante a aproximação da prática médica desde a etapa inicial do curso. Esta organização curricular proporciona uma formação teórica sólida e um desenvolvimento de habilidades e atitudes operativas necessárias à prática profissional competente, ética, humanizada e socialmente comprometida com a comunidade. No eixo teórico-prático integrado, a metodologia é baseada nas estratégias que tiveram êxito nas metodologias ativas, que envolve a aprendizagem baseada em problemas (PBL-problembased learning) e a problematização, que se materializam em dois momentos: Caso-clínico (tutoria) e Caso-problema (CETPI), respectivamente. As discussões, desenvolvidas a partir de um caso-clínico/caso-problema, têm como metas principais, neste módulo, a aquisição dos conhecimentos das ciências básicas necessárias para a compreensão do processo saúde-doença e desenvolvimento de uma visão holística, ética, com compromisso social. As atividades são desenvolvidas com uma metodologia específica de definição de objetivos de aprendizagem, estudo auto-dirigido e um processo de avaliação contínuo. O eixo de desenvolvimento pessoal, que permeia todo o currículo, é o segmento responsável pelo alinhavo das questões sócio-históricas, psicológicas, éticas, relacionais e teológicas com o conhecimento sobre o processo saúde/doença. Este eixo é constituído por um conjunto de atividades, inseridas em programas, visando: Formação do aluno como pessoa e como cidadão Reflexão e revisão permanentes dos preceitos éticos e humanísticos que determinam as atitudes do homem enquanto ser social em suas relações Aquisições cumulativas no processo de ensino-aprendizagem. 12

13 Os objetivos gerais: Incorporar à formação médica a dimensão psicossocial e espiritual da pessoa, enfatizando a relação multiprofissional e interdisciplinar da equipe de saúde, usuários e comunidade; Desenvolver a consciência sobre a amplitude da relação médico-paciente; Promover reflexão sobre as responsabilidades da prática médica e sobre o significado emocional, psicológico, social e espiritual da saúde e da doença para os indivíduos nos diferentes ciclos de vida. Os objetivos específicos: Dimensão das competências políticas a) Ser agente de transformação social ao contribuir para a promoção de condições de vida saudável para a comunidade e para os indivíduos. b) Reconhecer a saúde como direito de todo cidadão e dever do Estado c) Atuar na elaboração das políticas de saúde e em sua execução, reconhecendo o papel social do médico d) Lidar criticamente com o mercado de trabalho e políticas de saúde e) Gerenciar os recursos tecnológicos disponíveis considerando a relação custo-benefício e levando em conta as necessidades da população Dimensão das relações interpessoais a) Comunicar-se de maneira simples e eficaz com o paciente considerando seu universo cultural (situação clínica, procedimentos necessários, transmissão de más noticias), com a família e com os colegas b) Ter disposição para a prática educativa do paciente e da comunidade c) Integrar e/ou liderar equipes multiprofissionais com compromisso, responsabilidade, empatia, gerenciamento eficaz d) Manter postura ética e humanística em relação ao paciente, à família e à comunidade 13

14 Dimensão das atitudes pessoais a) Cuidar da própria saúde física e mental e buscar seu bem-estar como cidadão e como médico b) Reconhecer e respeitar as diversidades culturais c) Compreender as diferentes dimensões do humano - ética, econômica, política, estética e espiritual - e incorporá-las em sua prática profissional d) Saber trabalhar em equipe e tomar decisões com autonomia e discernimento 14

15 ATIVIDADES DESENVOLVIDAS Orientações sobre as Sessões Clínicas A sessão clínica tem por objetivo principal desenvolver no aluno a capacidade de elaborar raciocínio clínico, identificando o diagnóstico principal e diferenciais a partir do exame clínico do paciente. Objetivos de aprendizagem Apresentar e discutir casos clínicos; Elaborar raciocínio clínico; Identificar o diagnóstico sindrômico e as hipóteses diagnósticas a partir da anamnese e do exame físico; Solicitar e interpretar exames complementares para confirmar ou descartar hipóteses diagnósticas; Traçar terapêutica adequada e estabelecer possível prognóstico; Desenvolver a habilidade de sintetizar assuntos, apreendendo os principais tópicos; Realizar e apresentar, de forma sucinta, revisão de literatura atualizada proveniente de fontes confiáveis; Correlacionar os eixos temáticos da Unidade; Compreender as múltiplas interações histórico-sociais, econômicas, psicológicas e culturais no processo saúde/doença; Aprimorar a habilidade de participar de um trabalho em equipe; Manter postura ética e respeitosa nas relações com os colegas e professores; Aplicar na prática clínica os conhecimentos adquiridos; Aprimorar e aplicar a ética médica nas relações aluno-aluno, aluno-professor, aluno-paciente, aluno-médico, aluno-equipe multiprofissional, aluno-instituição. Aplicar sempre o bom senso em suas atitudes. Duração Cada sessão clínica terá a duração de 90 minutos. 15

16 Metodologia Uma equipe de acadêmicos formada por quatro componentes e orientada por um dos professores responsáveis pela sessão clínica escolherá um caso clínico proveniente da enfermaria ou ambulatório da especialidade. O caso clínico será apresentado, inicialmente, com anamnese e exame físico sucintos. Após a discussão inicial, também serão apresentados resultados de exames complementares, diagnóstico definitivo e tratamento, que por ventura já tenham sido realizados, para as conclusões finais da sessão. Os professores e todos os alunos participantes desta atividade receberão com antecedência o caso clínico que será discutido na próxima sessão, disponibilizado no ambiente virtual Aldeia. Vale ressaltar que os eixos temáticos da Unidade deverão fazer um rodízio em relação à responsabilidade de apresentar o caso da sessão clínica. Seqüência de apresentações Orientados por um professor-mediador, responsável pela sessão da semana, os alunos prepararão e apresentarão a sessão clínica, utilizando data-show como recurso didático. 1ª parte: o aluno-secretário apresenta o caso clínico (10 minutos); 2ª parte: o aluno-assistente identifica o(s) diagnóstico(s) sindrômico(s) e as hipóteses diagnósticas mais prováveis a partir dos sinais e sintomas apresentados pelo paciente (20 minutos). 3ª parte: o aluno-revisor apresenta, de forma sucinta, uma revisão de literatura atualizada sobre as principais hipóteses diagnósticas apresentadas (20 minutos). 4ª parte: o aluno-coordenador coordena toda a sessão e a discussão entre todos os alunos debatedores (30 minutos). 5ª parte: alunos e professores realizam as avaliações (10 minutos). Funções das equipes Equipe dos 4 alunos responsáveis pela sessão clínica: Aluno-secretário: apresenta o caso clínico e elabora um relatório da sessão. Aluno-assistente: apresenta o(s) diagnóstico(s) sindrômico(s) e as hipóteses diagnósticas a partir dos sinais e sintomas apresentados pelo paciente do caso. 16

17 Aluno-revisor: apresenta sucintamente uma revisão de literatura atualizada sobre as principais hipóteses diagnósticas elaboradas pela equipe, enfatizando a epidemiologia, quadro clínico e o diagnóstico e correlacionando sempre com o caso. Aluno-coordenador: coordena toda a sessão e participa da discussão dos alunos-debatedores. Equipe dos 12 alunos debatedores: Discute as hipóteses diagnósticas levantadas pela equipe e define a hipótese mais provável. Posteriormente, discute sobre os exames complementares necessários para confirmar o diagnóstico, propõe esquema terapêutico e traça prognóstico. Cita fontes de suas contribuições; Avalia suas atividades. Sistema de avaliação Os alunos farão auto-avaliação (peso 2) e serão também avaliados pelos professores por meio de Fichas de avaliação do professor (peso 8) em cada sessão clínica. 17

18 UNIVERSIDADE CATÓLICA DE GOIÁS Departamento de Medicina Avaliação das Sessões Clínicas Acadêmico(a): FICHA DE AVALIAÇAO DO PROFESSOR: Módulo: Unidade: Critérios 1ª sessão / / 2ª sessão / / 3ª sessão / / 4ª sessão / / 5ª sessão / / 6ª sessão / / ATITUDES (3,0) Pontualidade Responsabilidade Interesse nas discussões Postura ética Respeito e bom relacionamento com colegas e professores Atitudes cooperativas no trabalho em equipe HABILIDADES (3,0) Intervenções adequadas Reconhecer os principais problemas Habilidade de se expressar adequadamente Elaboração de raciocínio clínico coerente Apresentação de senso crítico diante das discussões Coerência entre raciocínio e argumentação CONHECIMENTOS (4,0) Identificação correta das hipóteses diagnósticas Correta solicitação e interpretação dos exames complementares Indicação de tratamento adequado ao caso Apresentação de conhecimentos básicos Busca de novos conhecimentos Utilização de fontes de pesquisa confiáveis NOTA: 18

19 UNIVERSIDADE CATÓLICA DE GOIÁS Departamento de Medicina Avaliação das Sessões Clínicas FICHA DE AUTO AVALIAÇAO DO ACADEMICO: Módulo: Unidade: Critérios 1ª sessão / / 2ª sessão / / 3ª sessão / / 4ª sessão / / 5ª sessão / / 6ª sessão / / ATITUDES (3,0) Pontualidade Responsabilidade Interesse nas discussões Postura ética Respeito e bom relacionamento com colegas e professores Atitudes cooperativas no trabalho em equipe HABILIDADES (3,0) Intervenções adequadas Reconhecer os principais problemas Habilidade de se expressar adequadamente Elaboração de raciocínio clínico coerente Apresentação de senso crítico diante das discussões Coerência entre raciocínio e argumentação CONHECIMENTOS (4,0) Identificação correta das hipóteses diagnósticas Correta solicitação e interpretação dos exames complementares Indicação de tratamento adequado ao caso Apresentação de conhecimentos básicos Busca de novos conhecimentos Utilização de fontes de pesquisa confiáveis NOTA: 19

20 Orientações sobre o relatório da Sessão Clínica - O aluno-secretário da equipe será o responsável pelo preenchimento e envio do relatório. - Deverão ser preenchidos, obrigatoriamente, todos os tópicos do relatório. - O aluno-secretário deverá enviar o relatório até 72h após o fechamento da Sessão Clínica para o do professor-mediador com cópia para o relatorios.med@gmail.com - A nota dos alunos da equipe apresentadora da Sessão Clínica será vinculada a este relatório. Esta nota só será computada após o recebimento e análise do referido relatório. - Todo relatório deverá seguir o modelo a seguir, que será enviado para o de todos os alunos através da secretaria do MED. Universidade Católica de Goiás Departamento de Medicina Relatório Sessão Clínica 1. Dados de identificação Módulo: Semestre: / Sessão: 1º ( ) 2º ( ) 3º ( ) 4º ( ) 5º ( ) 6º ( ) Unidade: Sub-turma: Aluno-secretário responsável pelo relatório: Membros da equipe Professor mediador: Descrição do caso Principais sinais e sintomas Principais alterações do exame físico Diagnóstico sindrômico Diagnósticos diferenciais Discussão sucinta das principais hipóteses diagnósticas Exames complementares propostos e realizados Tratamento proposto e realizado Evolução clínica Referências Bibliográficas Apêndices Anexos

21 Orientações sobre as Atividades nas Enfermarias, Ambulatórios, Plantões e Pronto Socorro Atividades desenvolvidas Enfermaria Atendimento de pacientes internados na Enfermaria das especialidades médicas e participação em atividades de equipe, com supervisão do docente. Ambulatório Atendimento de pacientes no Ambulatório das especialidades médicas de casos novos e posteriormente aos retornos. Todos os casos deverão ser discutidos com o docente. Plantões Atendimento de pacientes em regime de plantão, supervisionados por um profissional médico. Pronto Socorro Atendimento de livre demanda em Urgência e Emergência, supervisionados por um profissional médico. Objetivos de aprendizagem destas atividades Praticar o atendimento ambulatorial e de enfermaria do paciente. Praticar o atendimento de urgência e emergência. Realizar avaliação semiológica dirigida à especialidade; Identificar o diagnóstico sindrômico e as hipóteses diagnósticas principais a partir dos sinais e sintomas. Solicitar e interpretar exames complementares necessários ao diagnóstico e/ou acompanhamento evolutivo dos casos; Estabelecer a terapêutica apropriada e acompanhar a evolução clínica; Conhecer o diagnóstico e tratamento das doenças mais prevalentes das especialidades desenvolvidas no módulo; Demonstrar conduta ética com os pacientes e seus familiares e ter uma adequada relação interpessoal no ambiente hospitalar. Compreender as múltiplas interações histórico-sociais, econômicas, psicológicas e culturais no processo saúde/doença. 21

22 Aprimorar e aplicar a postura ética e respeitosa nas relações médico-paciente, aluno-paciente, aluno-professor, aluno-equipe multiprofissional e aluno-instituição. Entender o papel do médico como responsável pelo bem estar de cada paciente, sendo este o objetivo principal da ação médica. Entender que cada paciente necessita ser assistido individualmente, respeitando sempre seus diferentes aspectos biopsicossociais, políticos, culturais e religiosos. Aceitar o paciente como integrante do processo de aprendizagem, respeitando-o como ser humano. Sistema de avaliação O professor responsável pelas atividades seguirá os itens da ficha de avaliação conceitual para dar nota para o acadêmico. 22

23 FICHA DE AVALIAÇÃO CONCEITUAL Atividades em Enfermarias, Ambulatórios, Plantões e Pronto Socorro Avaliação realizada pelo professor Módulo: Unidade: Eixo temático: Período de / / a / / Professor: Nome dos acadêmicos Acadêmico Conhecimentos (2,0 pontos) Apresentou conhecimentos básicos Demonstrou conhecimentos Apresentou raciocínio clínico coerente Buscou pesquisas científicas Habilidades (4,0 pontos) Realizou avaliação semiológica adequada Formulou hipóteses diagnósticas corretas Solicitou e interpretou exames complementares Estabeleceu terapêutica correta Atitudes (4,0 pontos) Demonstrou iniciativa e interesse Foi assíduo e pontual Demonstrou responsabilidade Teve postura ética e respeitosa Nota final do aluno (0-10 pontos) 23

24 Orientações sobre as Aulas Teóricas Dialogadas Metodologia A aula teórica dialogada será ministrada pelo professor do eixo temático/unidade com a participação ativa e dialogada dos acadêmicos em todos os tópicos em discussão. O professor, neste caso, poderá escolher o recurso áudio-visual mais adequado para expor o assunto a ser dialogado. Objetivos de aprendizagem Conhecer e discutir o conceito, epidemiologia, classificação, etiopatogenia, fisiopatologia, semiologia, quadro clínico, diagnóstico e exames complementares, diagnósticos diferenciais, tratamento e prevenção de cada doença em específico. Duração Cada aula teórica dialogada terá a duração de 90 minutos, sendo 60 minutos de exposição do assunto pelo professor e 30 minutos para o diálogo entre professor e acadêmicos, discutindo tópicos importantes e esclarecendo dúvidas sobre o tema abordado. Avaliação Esta atividade acadêmica será avaliada pela atividade integradora (AI) e pelo provão. 24

25 Orientações sobre os Seminários Metodologia O seminário desenvolvido no módulo VII seguirá a metodologia do PBL, semelhante à atividade de tutoria, onde todos os acadêmicos participam ativamente de todos os tópicos em discussão. Objetivos de aprendizagem Conhecer e discutir o conceito, epidemiologia, classificação, etiopatogenia, fisiopatologia, semiologia, quadro clínico, diagnóstico e exames complementares, diagnósticos diferenciais, tratamento e prevenção de cada doença em específico. Desenvolver a habilidade de participar ativamente dos seminários. Aprimorar a habilidade de participar de um trabalho em equipe. Desenvolver a habilidade de sintetizar assuntos, apreendendo os tópicos principais. Pesquisar sobre os temas em fontes confiáveis e atualizadas. Manter postura ética e respeitosa nas relações com os colegas e professores. Duração Cada seminário terá a duração de 90 minutos, sendo 80 minutos de discussão e 10 minutos de avaliação. Funções dos componentes Funções do professor-tutor: Propor os temas Indicar a bibliografia inicial Se necessário, complementar itens ou corrigir o que foi discutido de forma errada. Realizar as avaliações dos alunos. Funções do aluno-coordenador: Coordenar o trabalho em equipe Determinar o tema central Dividir o tema em tópicos Orientar os demais alunos a sintetizar as idéias mais importantes Sintetizar o que foi discutido em cada tópico Coordenar a discussão sobre o tema com o intuito de cumprir todos os objetivos propostos em tempo hábil. 25

26 Estimular todos os alunos a participar da discussão. Analisar de forma crítica o material pesquisado e a discussão. Funções da equipe de alunos: Participar ativamente da discussão, dando suas contribuições em cada tópico. Citar fontes de suas contribuições. Avaliar suas atividades e de seus colegas. Sistema de avaliação Seguirá os itens de avaliação da tutoria, porém adaptados ao seminário. Os acadêmicos darão notas de auto-avaliação (peso 3) e de equipe (peso1). O professor dará nota do tutor (peso 6). 26

27 AVALIAÇÃO DO SEMINÁRIO Avaliação realizada pelo tutor Módulo: Unidade: Eixo temático: Tema do seminário: Data: Professor tutor: Aluno-coordenador: Nome dos alunos Acadêmico Acadêmico Participação pessoal (2.0 pontos) 1. Foi pontual e organizado 2. Fez intervenções adequadas 3. Fez perguntas e buscou respostas de forma sistemática 4. Buscou a compreensão dos mecanismos e conceitos 5. Cumpriu todos os objetivos propostos Participação na equipe (2.0 pontos) 1. Ajudou a cumprir os objetivos em tempo hábil 2. Manteve o equilíbrio entre suas necessidades e as da equipe 3. Cooperou e compartilhou fontes de informação 4. Estimulou a participação da equipe 5. Não atrapalhou a discussão da equipe Atitudes (2.0 pontos) 1. Foi ético no seu trabalho 2. Apresentou espírito de trabalho em equipe 3. Respeitou e teve bom relacionamento com os colegas 4. Respeitou e teve bom relacionamento com o tutor 5. Demonstrou responsabilidade Conhecimentos (2.0 pontos) 1. Apresentou conhecimentos básicos 2. Demonstrou conhecimentos 3. Apresentou raciocínio clínico coerente 4. Pesquisou em fontes confiáveis 5. Buscou artigos de atualização Habilidades (2.0 pontos) 1. Avaliou as informações obtidas e as aplicou 2. Avaliou adequadamente suas próprias atividades 3. Avaliou adequadamente as atividades dos colegas 4. Expressou-se adequadamente 5. Fez intervenções adequadas Nota final do aluno (0-10 pontos) 27

28 AVALIAÇÃO INDIVIDUAL DO SEMINÁRIO Aluno (a): Módulo: Unidade: Eixo temático: Professor tutor: Seminári o Data Autoavaliaçã o Nota da equipe Média da equipe Nota do tutor Peso S 1 S 2 S 3 S 4 S 5 S 6 S 7 S 8 Nota final x 0,3 x 0,1 x 0,6 Média Orientações: O aluno preencherá a nota de auto-avaliação e a nota da equipe. Para preenchimento das notas de auto-avaliação e da equipe, o aluno utilizará os parâmetros abaixo descritos. Participação pessoal (2.0 pontos) 1. Foi pontual e organizado 2. Fez intervenções adequadas 3. Fez perguntas e buscou respostas de forma sistemática 4. Buscou a compreensão dos mecanismos e conceitos 5. Cumpriu todos os objetivos propostos Participação na equipe (2.0 pontos) 1. Ajudou a cumprir os objetivos em tempo hábil 2. Manteve o equilíbrio entre suas necessidades e as da equipe 3. Cooperou e compartilhou fontes de informação 4. Estimulou a participação da equipe 5. Não atrapalhou a discussão da equipe Atitudes (2.0 pontos) 1. Foi ético no seu trabalho 2. Apresentou espírito de trabalho em equipe 3. Respeitou e teve bom relacionamento com os colegas 4. Respeitou e teve bom relacionamento com o tutor 5. Demonstrou responsabilidade Conhecimentos (2.0 pontos) 1. Apresentou conhecimentos prévios adequados 2. Adquiriu novos conhecimentos 3. Apresentou raciocínio clínico coerente 4. Pesquisou em fontes confiáveis 5. Buscou artigos de atualização sobre o tema Habilidades (2.0 pontos) 1. Avaliou as informações obtidas e as aplicou 2. Avaliou adequadamente suas próprias atividades 3. Avaliou adequadamente as atividades dos colegas 4. Expressou-se adequadamente 28

29 UNIDADE I: Clínica I OBJETIVOS GERAIS Promover o aprendizado teórico-prático relacionado ao diagnóstico clínico; Desenvolver a compreensão dos elementos fundamentais do processo saúde-doença dos sistemas hematopoiéticos e tegumentar, e sua correlação com as doenças oncológicas e infecto-parasitárias, incluindo os aspectos preventivos e terapêuticos. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Compreender e discutir sobre o conceito, epidemiologia, etiopatogenia, fisiopatologia, semiologia, quadro clínico, diagnóstico e exames complementares, diagnósticos diferenciais, tratamento e prevenção de cada doença, em específico, abordada na unidade. Discutir as inter-relações entre os vários sistemas em suas condições patológicas. Desenvolver as etapas do raciocínio clínico necessário para o diagnóstico; Conhecer os limites do atendimento clínico e a necessidade de encaminhamento ao especialista; Realizar os procedimentos necessários para o exame adequado do paciente empregando instrumental específico a cada especialidade; Conhecer a evolução da doença com e sem intervenção terapêutica; Relacionar-se adequadamente com o paciente e/ou com a sua família, identificando suas dificuldades de compreensão, medos e fatores que possam comprometer a adesão ao tratamento, adequando sua linguagem, sendo empático e compreensivo; Avaliar a gravidade da doença; Explicar o prognóstico ao paciente e/ou sua família; Registrar os dados de incidência, prevalência e mortalidade. Compreender as múltiplas interações histórico-sociais, econômicas, psicológicas e culturais no processo saúde/doença. Entender que cada paciente necessita ser assistido individualmente, respeitando sempre seus diferentes aspectos biopsicossociais, políticos, culturais e religiosos. Aprimorar e aplicar a postura ética e respeitosa nas relações médico-paciente, alunopaciente, aluno-professor, aluno-equipe multiprofissional e aluno-instituição. 29

30 Eixos Temáticos o o o o o Dermatologia Hematologia Moléstias infecciosas Oncologia Atividade integradora 30

31 Unidade I Eixo temático: Dermatologia Ementa: Estudo da semiologia, etiopatogenia, fisiopatologia, quadro clínico, diagnóstico, tratamento e prevenção das principais doenças dermatológicas. Desenvolvimento da prática de atendimento ambulatorial dos pacientes acometidos por doenças dermatológicas. Correlação dos sistemas hematopoiéticos e tegumentar com a oncologia e as doenças infecciosas e parasitárias. Aprimoramento e aplicação de uma postura ética e respeitosa nas relações médico-paciente, aluno-paciente, aluno-professor, aluno-equipe multiprofissional e aluno-instituição. Atividades desenvolvidas: o Ambulatório: Atendimento de pacientes no Ambulatório de Dermatologia de casos novos e posteriormente aos retornos. Todos os casos deverão ser discutidos com o docente. o Seminário o Sessão clínica o Atividade Integrada Objetivos de aprendizagem do Ambulatório Praticar o atendimento ambulatorial do paciente com doença dermatológica. Realizar avaliação semiológica dirigida à dermatologia; Identificar o diagnóstico sindrômico e as hipóteses diagnósticas principais a partir dos sinais e sintomas. Solicitar e interpretar exames complementares necessários ao diagnóstico e/ou acompanhamento evolutivo dos casos; Estabelecer a terapêutica apropriada e acompanhar a evolução clínica; Conhecer o diagnóstico e tratamento das doenças mais prevalentes em dermatologia; Demonstrar conduta ética com os pacientes e seus familiares e ter uma adequada relação interpessoal no ambiente hospitalar. Compreender as múltiplas interações histórico-sociais, econômicas, psicológicas e culturais no processo saúde/doença. Aprimorar e aplicar a postura ética e respeitosa nas relações médico-paciente, aluno-paciente, aluno-professor, aluno-equipe multiprofissional e aluno-instituição. Entender o papel do médico como responsável pelo bem estar de cada paciente, sendo este o objetivo principal da ação médica. Entender que cada paciente necessita ser assistido individualmente, respeitando sempre seus diferentes aspectos biopsicossociais, políticos, culturais e religiosos. Aceitar o paciente como integrante do processo de aprendizagem, respeitando-o como ser humano. 31

32 UNIDADE I DERMATOLOGIA Seminário e Ambulatório (3ª feira): Profa Maria Auxiliadora Ambulatório (4ª feira): Profa. Regina Grace Dias Semana S1 03 a 07/08 S2 10 a 14/08 S3 17 a 21/08 S4 24 a 28/08 S5 31 a 04/09 S6 07 a 11/09 Provão 12/09 S1 14 a 18/09 S2 21 a 25/09 S3 28 a 02/10 S4 05 a 09/10 S5 12 a 16/10 S6 Seminário 19 a 23/10 S7 Aula teórica 26 a 30/10 dialogada Provão 31/10 S1 02 a 06/11 S2 09 a 13/11 Dermatologia Temas Objetivos de aprendizagem Seminário Semiologia dermatológica /Rotina Conhecer a rotina do serviço de ambulatório / conhecer a ficha de exame clínico ambulatorial/ Apresentação do serviço de dermatologia Aula teórica Micoses superficiais e profundas Aula Teórica Dialogada dialogada Seminário Infecções bacterianas de pele / Hanseníase Discutir a epidemiologia, etiologia, patogênese, quadro clínico, diagnóstico, tratamento e prevenção. Aula teórica Infecções virais de pele Aula Teórica Dialogada dialogada Seminário Lupus e protozooses Discutir a epidemiologia, etiologia, patogênese, quadro clínico, diagnóstico, tratamento e (Leishmaniose) prevenção. Aula teórica Oncologia dermatológica Aula Teórica Dialogada dialogada Seminário Semiologia dermatológica /Rotina ambulatorial/ Apresentação do serviço de dermatologia Conhecer a rotina do serviço de ambulatório / conhecer a ficha de exame clínico Aula teórica dialogada Micoses superficiais e profundas Aula Teórica Dialogada Seminário Infecções bacterianas de pele / Hanseníase Discutir a epidemiologia, etiologia, patogênese, quadro clínico, diagnóstico, tratamento e prevenção. Aula teórica Infecções virais de pele Aula Teórica Dialogada dialogada Feriado Feriado Feriado Intermed Intermed Intermed Lupus e protozooses (Leishmaniose) Oncologia dermatológica Seminário Semiologia dermatológica /Rotina ambulatorial/ Apresentação do serviço de dermatologia Aula teórica Micoses superficiais e profundas dialogada Discutir a epidemiologia, etiologia, patogênese, quadro clínico, diagnóstico, tratamento e prevenção. Aula Teórica Dialogada Conhecer a rotina do serviço de ambulatório / conhecer a ficha de exame clínico Aula Teórica Dialogada 32

33 S3 16 a 20/11 Seminário Infecções bacterianas de pele / Hanseníase Discutir a epidemiologia, etiologia, patogênese, quadro clínico, diagnóstico, tratamento e prevenção. S4 Aula teórica Infecções virais de pele Aula Teórica Dialogada 23 a 27/11 dialogada S5 30 a 04/12 Seminário Lupus e protozooses (Leishmaniose) Discutir a epidemiologia, etiologia, patogênese, quadro clínico, diagnóstico, tratamento e prevenção. S6 Aula teórica Oncologia dermatológica Aula Teórica Dialogada 07 a 11/12 dialogada Provão 12/12 S7 14 a 18/12 Entrega resultado Entrega resultado Entrega resultado 33

34 Bibliografia de Dermatologia Bibliografia principal -AZULAY E AZULAY. Dermatologia, 4ªed. Guanabara Koogan -SAMPAIO E RIVITTI. Dermatologia, 3ªed. Artes médicas. -ANTHONY DU VIVIER. Atlas de dermatologia clínica, 3ªed. Elsevier Bibliografia complementar -GOLDMAN, L; AUSIELLO, D. CECIL Tratado de Medicina Interna. 22ªed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, HARRISON. Medicina Interna, 16ªed. Rio de Janeiro Interamericana do Brasil,

35 Unidade I Eixo temático: Hematologia Ementa: Estudo da semiologia, etiopatogenia, fisiopatologia, quadro clínico, diagnóstico, tratamento e prevenção das principais doenças hematológicas. Desenvolvimento da prática de atendimento ambulatorial e de enfermaria dos pacientes acometidos por doenças hematológicas. Correlação dos sistemas hematopoiéticos e tegumentar com a oncologia e as doenças infecciosas e parasitárias. Aprimoramento e aplicação de uma postura ética e respeitosa nas relações médico-paciente, aluno-paciente, aluno-professor, aluno-equipe multiprofissional e aluno- Instituição. Atividades desenvolvidas: o Enfermaria Atendimento de pacientes internados na Enfermaria de hematologia e participação em atividades de grupo, com supervisão do docente. o Ambulatório Atendimento de pacientes no Ambulatório de hematologia de casos novos e posteriormente aos retornos. Todos os casos deverão ser discutidos com o docente. o Seminário o Sessão-clínica o Atividade integrada Objetivos de aprendizagem da Enfermaria e Ambulatório Praticar o atendimento ambulatorial do paciente com doenças hematológicas. Praticar o atendimento de enfermaria do paciente com doenças hematológicas. Realizar avaliação semiológica dirigida à hematologia; Identificar o diagnóstico sindrômico e as hipóteses diagnósticas principais a partir dos sinais e sintomas. Solicitar e interpretar exames complementares necessários ao diagnóstico e/ou acompanhamento evolutivo dos casos; Estabelecer a terapêutica apropriada e acompanhar a evolução clínica; Conhecer o diagnóstico e tratamento das doenças mais prevalentes em hematologia; Demonstrar conduta ética com os pacientes e seus familiares e ter uma adequada relação interpessoal no ambiente hospitalar. Compreender as múltiplas interações histórico-sociais, econômicas, psicológicas e culturais no processo saúde/doença. 35

36 Aprimorar e aplicar a postura ética e respeitosa nas relações médico-paciente, aluno-paciente, aluno-professor, aluno-equipe multiprofissional e aluno-instituição. Entender o papel do médico como responsável pelo bem estar de cada paciente, sendo este o objetivo principal da ação médica. Entender que cada paciente necessita ser assistido individualmente, respeitando sempre seus diferentes aspectos biopsicossociais, políticos, culturais e religiosos. Aceitar o paciente como integrante do processo de aprendizagem, respeitando-o como ser humano. 36

37 Dias Semana Hematologia Temas Objetivos de aprendizagem S1 03 a 07/08 2º feira 17:30h Aula Teórica Dialogada Anemias Carenciais - Anemia Ferropriva - Anemia Megaloblástica Anemias por Insuficiência Medular - Anemia de Doença Crônica - Anemia de Insuficiência Renal - Anemia de Doenças Endócrinas - Anemia Aplástica Discutir : Definição Etiologia e patogênese Aspectos Clínicos Aspectos Laboratoriais Diagnóstico Tratamento Evolução e Prognóstico Papel do TMO S2 10 a 14/08 2º feira 17:30h Seminário Síndromes Hemolíticas - Hemoglobinopatias : Talassemias Anemia Falciforme - Anemia Hemolítica Auto-Imune Discutir : Definição Etiologia e patogênese Aspectos Clínicos Aspectos Laboratoriais Diagnóstico Tratamento Importância de Orientação Genética S3 17 a 21/08 2º feira 17:30h Aula Teórica Dialogada Leucemias Agudas: -Leucemia Mielóide Aguda (LMA) -Leucemia Linfocítica Aguda(LLA) Mieloma Múltiplo Discutir : Definição Etiologia e patogênese Classificação Aspectos Clínicos Aspectos Laboratoriais Diagnóstico Tratamento Evolução e Prognóstico Papel do TMO S4 24 a 28/08 2º feira 17:30h Seminário Doenças Mieloproliferativas Crônicas - Leucemia Mielóide Crônica - Policitemia Vera - Mielofibrose Primaria - Trombocitemia Essencial Síndrome Mielodisplásica Discutir : Definição Etiologia e patogênese Classificação Aspectos Clínicos Aspectos Laboratoriais Diagnóstico Tratamento Evolução e Prognóstico Papel do TMO 37

38 S5 31 a 04/09 2º feira 17:30h Aula Teórica Dialogada Doenças Linfoproliferativas Crônicas - Leucemia Linfocìtica Crônica - Leucemias de Células Cabeludas - Linfoma Hodgkin (Doença de Hodgkin) - Linfoma não-hodgkin Discutir : Definição Etiologia e patogênese Classificação Aspectos Clínicos Aspectos Laboratoriais Diagnóstico Tratamento Evolução e Prognóstico Papel do TMO S6 07 a 11/09 07/09 segunda Feriado (combinar data de reposição com professor) Defeitos de Hemostasia - Púrpura Trombocitopênica Imunológica - Hemofilias - Doença de Von Willebrand - Deficiência de vitamina K - Defeitos secundários às Hepatopatias Discutir : Definição Etiologia e patogênese Aspectos Clínicos Aspectos Laboratoriais Diagnóstico Tratamento Provão 12/09 Doenças Vaso-Oclusivas (noções) S1 14 a 18/09 2º feira 17:30h Aula Teórica Dialogada Anemias Carenciais - Anemia Ferropriva - Anemia Megaloblástica Anemias por Insuficiência Medular - Anemia de Doença Crônica - Anemia de Insuficiência Renal - Anemia de Doenças Endócrinas - Anemia Aplástica Discutir : Definição Etiologia e patogênese Aspectos Clínicos Aspectos Laboratoriais Diagnóstico Tratamento Evolução e Prognóstico Papel do TMO S2 21 a 25/09 2º feira 17:30h Seminário Síndromes Hemolíticas - Hemoglobinopatias : Talassemias Anemia Falciforme - Anemia Hemolítica Auto-Imune Discutir : Definição Etiologia e patogênese Aspectos Clínicos Aspectos Laboratoriais Diagnóstico Tratamento Importância de Orientação Genética S3 28 a 02/10 2º feira 17:30h Aula Teórica Dialogada Leucemias Agudas: -Leucemia Mielóide Aguda (LMA) -Leucemia Linfocítica Aguda(LLA) Mieloma Múltiplo Discutir : Definição Etiologia e patogênese Classificação Aspectos Clínicos Aspectos Laboratoriais Diagnóstico Tratamento Evolução e Prognóstico Papel do TMO 38

39 S4 05 a 09/10 S5 12 a 16/10 2º feira 17:30h Seminário Feriado Intermed Doenças Mieloproliferativas Crônicas - Leucemia Mielóide Crônica - Policitemia Vera - Mielofibrose Primaria - Trombocitemia Essencial Síndrome Mielodisplásica Feriado Intermed Discutir : Definição Etiologia e patogênese Classificação Aspectos Clínicos Aspectos Laboratoriais Diagnóstico Tratamento Evolução e Prognóstico Papel do TMO Feriado Intermed S6 19 a 23/10 2º feira 17:30h Aula Teórica Dialogada Doenças Linfoproliferativas Crônicas - Leucemia Linfocìtica Crônica - Leucemias de Células Cabeludas - Linfoma Hodgkin (Doença de Hodgkin) - Linfoma não-hodgkin Discutir : Definição Etiologia e patogênese Classificação Aspectos Clínicos Aspectos Laboratoriais Diagnóstico Tratamento Evolução e Prognóstico Papel do TMO S7 26 a 30/10 2º feira 17:30h Seminário Defeitos de Hemostasia - Púrpura Trombocitopênica Imunológica - Hemofilias - Doença de Von Willebrand - Deficiência de vitamina K - Defeitos secundários às Hepatopatias Discutir : Definição Etiologia e patogênese Aspectos Clínicos Aspectos Laboratoriais Diagnóstico Tratamento Provão 31/10 Doenças Vaso-Oclusivas (noções) S1 02 a 06/11 2º feira 17:30h Aula Teórica Dialogada (Marcar reposição com professor) Anemias Carenciais - Anemia Ferropriva - Anemia Megaloblástica Anemias por Insuficiência Medular - Anemia de Doença Crônica - Anemia de Insuficiência Renal - Anemia de Doenças Endócrinas - Anemia Aplástica Discutir : Definição Etiologia e patogênese Aspectos Clínicos Aspectos Laboratoriais Diagnóstico Tratamento Evolução e Prognóstico Papel do TMO 39

40 S2 09 a 13/11 2º feira 17:30h Seminário Síndromes Hemolíticas - Hemoglobinopatias : Talassemias Anemia Falciforme - Anemia Hemolítica Auto-Imune Discutir : Definição Etiologia e patogênese Aspectos Clínicos Aspectos Laboratoriais Diagnóstico Tratamento Importãncia de Orientação Genética S3 16 a 20/11 2º feira 17:30h Aula Teórica Dialogada Leucemias Agudas: -Leucemia Mielóide Aguda (LMA) -Leucemia Linfocítica Aguda(LLA) Mieloma Múltiplo Discutir : Definição Etiologia e patogênese Classificação Aspectos Clínicos Aspectos Laboratoriais Diagnóstico Tratamento Evolução e Prognóstico Papel do TMO S4 23 a 27/11 S5 30 a 04/12 S6 07 a 11/12 2º feira 17:30h Seminário 2º feira 17:30h Aula Teórica Dialogada 2º feira 17:30h Seminário Doenças Mieloproliferativas Crônicas - Leucemia Mielóide Crônica - Policitemia Vera - Mielofibrose Primaria - Trombocitemia Essencial Síndrome Mielodisplásica Doenças Linfoproliferativas Crônicas - Leucemia Linfocìtica Crônica - Leucemias de Células Cabeludas - Linfoma Hodgkin (Doença de Hodgkin) - Linfoma não-hodgkin Defeitos de Hemostasia - Púrpura Trombocitopênica Imunológica - Hemofilias - Doença de Von Willebrand - Deficiência de vitamina K - Defeitos secundários às Hepatopatias Discutir : Definição Etiologia e patogênese Classificação Aspectos Clínicos Aspectos Laboratoriais Diagnóstico Tratamento Evolução e Prognóstico Papel do TMO Discutir : Definição Etiologia e patogênese Classificação Aspectos Clínicos Aspectos Laboratoriais Diagnóstico Tratamento Evolução e Prognóstico Papel do TMO Discutir : Definição Etiologia e patogênese Aspectos Clínicos Aspectos Laboratoriais Diagnóstico Tratamento Doenças Vaso-Oclusivas (noções) Provão 12/12 S7 Entrega resultado Entrega resultado Entrega resultado 14 a 18/12 40