GT 7 - Políticas Raciais e Educação Coordenador: Franklin Timóteo Souza do Espírito Santo

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1 II Seminário de Estudos Culturais, Identidades e Relações Interétnicas Período: De 16 a 18 de novembro de 2011 Local: Universidade Federal de Sergipe (UFS) GT 7 - Políticas Raciais e Educação Coordenador: Franklin Timóteo Souza do Espírito Santo NOTAS SOBRE POLÍTICA PÚBLICA REFERENTE À EDUCAÇÃO ÉTNICO- RACIAL: UM OLHAR SOBRE O SITE DA SECRETARIA ESTADUAL DE EDUCAÇÃO DE SERGIPE Denise Maria de Souza Bispo 1

2 NOTAS SOBRE POLÍTICA PÚBLICA REFERENTE À EDUCAÇÃO ÉTNICO- RACIAL: UM OLHAR SOBRE O SITE DA SECRETARIA ESTADUAL DE EDUCAÇÃO DE SERGIPE Denise Maria de Souza Bispo 1 denisebispo@yahoo.com.br Aprendemos, desde criança, a olhar, identificar e reconhecer a diversidade cultural e humana. Contudo, como estamos imersos em relações de poder e de dominação política e cultural, nem sempre percebemos que aprendemos a classificar não somente como uma forma de organizar a vida social, mas também como uma maneira de ver as diferenças e as semelhanças de forma hierarquizada e dicotômica: perfeições e imperfeições, beleza e feiúra, inferiores e superiores. Esse olhar e essa forma de racionalidade precisam ser superados. (GOMES, 2011) RESUMO Com a constituição de instrumentos de direitos para a implementação da educação étnico- racial no espaço educacional (o Parecer do CNE/CP 03/2004, a Resolução CNE/CP 01/2004 e o Plano Nacional das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro- Brasileira e Africana de 2009) observo a partir de um levantamento sobre as informações apresentadas no espaço virtual da SEED os passos tomados para a implementação da educação étnico-racial no estado. Assim o texto pretende apontar algumas observações referentes à educação étnico-racial no estado e os caminhos inicialmente utilizados para reconhecer e valorizar diferentes saberes muitas vezes ausente do processo de formação dos indivíduos. O processo de construção do conhecimento nos aponta diferentes intensões de ideias e saberes que vão se organizando no decorrer do tempo e das necessidades coletivas ou individuais construídas pelo homem para conviver no mundo. A constituição de instrumentos legais, o Parecer do CNE/CP 03/2004 que aprovou as Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de 1 Licenciada em História - Universidade do Estado da Bahia - UNEB. Especialista em História Cultural - Universidade Federal de Sergipe - UFS. 2

3 História e Cultura Afro-Brasileiras e Africanas; e a Resolução CNE/CP 01/2004, lei compõem um conjunto de dispositivos legais para uma política educacional voltada para a afirmação da educação das relações étnico-raciais e da diversidade cultural nas escolas; e o Plano Nacional das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana construído para apontar caminhos para a implementação da lei /03 em Tais legislações podem articular a possibilidade de promover no sistema de ensino a inclusão dos conteúdos que reconhecem e valorizam o conhecimento sobre a diversidade étnico-racial e as contribuições das populações negras e indígenas à sociedade brasileira. Nos dias de hoje...sabe-se hoje que há correlação entre pertencimento étnicorracial e sucesso escolar, indicando portanto que é necessária firme determinação para que a diversidade cultural brasileira passe a integrar o ideário educacional não como um problema, mas como um rico acervo de valores, posturas e práticas que devem conduzir ao melhor acolhimento e maior valorização dessa diversidade no ambiente escolar. 2 A chegada do dia 20 de novembro, período de grande importância para o movimento negro, em que muitos buscam apresentar contribuições das populações negras nos espaços escolares, também é chegado o momento de tentar fazer a partir de um levantamento sobre as informações observadas no espaço virtual da Secretaria de Educação do Estado de Sergipe os passos adotados para a implementação da educação étnico-racial em Sergipe, pois ainda é notável o quanto a produção do conhecimento interferiu e ainda interfere na construção de representações sobre o negro brasileiro e, no contexto das relações de poder, tem informado políticas e práticas tanto conservadoras quanto emancipatórias no trato da questão étnico-racial e dos seus sujeitos. No início do século XXI, quando o Brasil revela avanços na implementação da democracia e na superação das desigualdades sociais e raciais, é também um dever democrático da educação escolar e das instituições públicas e privadas de ensino a execução de ações, projetos, práticas, novos desenhos curriculares e novas posturas pedagógicas que atendam ao preceito legal da educação como um direito social e incluam nesse o direito à diferença. (GOMES, 2011) 2 Plano Nacional de Implementação das Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação das Relações Etnicorraciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-brasileira e Africana de pg. 07 3

4 Além disso, uma das orientações estabelecidas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das relações étnico-raciais é o fortalecimento de identidades e de direitos, a partir dos princípios como: 1.O desencadeamento de processo de afirmação de identidades, de historicidade negada ou distorcida; 2. O rompimento com imagens negativas forjadas por diferentes meios de comunicação, contra os negros e povos indígenas; 3. O esclarecimento a respeito de equívocos quanto a uma identidade humana universal; 4. O combate à privação e violação de direitos; 5. A ampliação do acesso à informação sobre a diversidade da nação brasileira e sobre a recriação das identidades, provocada por relações 'étnico-raciais'; 6. As excelentes condições de formação e de instrução que precisam ser oferecidas, nos diferentes níveis e modalidades de ensino, em todos os estabelecimentos, inclusive os localizados nas chamadas periferias urbanas e nas zonas rurais; 3 Educação étnico-racial em Sergipe: alguns instrumentos O estado de Sergipe apresenta há algum tempo elementos referentes à observação da cultura negra e indígena no currículo escolar, dentre esses, a Lei 2.221, de 30 de novembro de 1994 do município de Aracaju que institui em um de seus artigos a articulação de curso preparatório para o corpo docente e demais especialistas da rede municipal de ensino, visando prepará-los para aplicação de disciplinas conteúdos programáticos que valorizem a cultura e história do negro e do índio no Brasil e a Lei nº 2.251, de 31 março de 1995, no seu artigo 1º incluem no currículo das escolas da rede municipal de ensino de 1º e 2º graus, conteúdos programáticos relativo ao estudo da diversidade racial, na formação sócio-cultural e política do Brasil, proposta bastante parecida e levantada por outros municípios brasileiros. 4 Tendo também desde 2008 um termo de ajustamento de conduta impetrado pelo Ministério Publico do Estado assinado pela Secretaria de educação do estado de Sergipe a qual deve implementar no Estado de Sergipe a inserção de conteúdos programáticos do Ensino Obrigatório sobre História e Cultura Afro-brasileira nos estabelecimentos da rede estadual de Ensino Fundamental e Médio, cujo conteúdo incluirá o estudo da História da África e dos Africanos, a luta 3 Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação das Relações Étnico- Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-brasileira e Africana. Brasília. DF p Estado da Bahia 05 de outubro de 1989 com o artigo 275 da sua Constituição; a lei orgânica do município de Belo Horizonte 21 de março de 1990; a lei do município de Porto Alegre de 05 de setembro de 1991; a lei 7685 Belém 17 de janeiro de 1994; a lei do município de São Paulo de 04 de janeiro de 1996; a lei 2639 do município de Teresina de 16 de março de (SANTOS, 2005) 4

5 dos negros no Brasil, a cultura negra brasileira e o negro na formação da sociedade nacional, resgatando a contribuição do povo negro nas áreas social, econômica e política pertinentes à História do Brasil; assim como garantir aos professores da rede pública, no exercício da docência, acesso a formação continuada, através de seminários, oficinas pedagógicas, simpósios, palestras, cursos sobre a temática, prevista na Lei 10639/2003; e apoio bibliográfico a ser adotado no ensino fundamental e médio da rede estadual de educação de Sergipe. 5 Além da existência do Fórum 6 de Educação e Diversidade Étnico-racial criado desde no final de 2008 e com a aprovação do seu Estatuto em 2009 o que o legaliza como um espaço fiscalizador das políticas de inclusão étnico-racial no espaço escolar sergipano. Notas sobre a educação étnico-racial no site da SEED 7 Observando as informações no espaço virtual da Secretaria de Educação do Estado de Sergipe referente à educação étnico-racial, notei um total de 21 notícias sobre o tema, para observa-las optei por divida-las em 05 blocos do ano de 2007 a 2011 onde encontramos um maior número de informações. Bloco 01 Segundo as informações contidas no sítio, em 2007 foram encontradas duas notícias uma publicada em 05/12/ :02h - SEED promove I Simpósio sobre a Lei /03 informando evento Simpósio sobre a Lei /03: Ações Concretas para o ensino da História e Cultura Afro-brasileira e Africana realizado na Biblioteca Pública Epifânio Dória e organizado pelo Departamento de Educação (DED) e o Núcleo de Educação, Diversidade e Cidadania (Nedic). E outra em 26/12/ :15 - Balanço das ações da Secretaria de Estado da Educação em 2007 a qual aponta para o 5 Texto do termo de ajustamento assinado em 27 de agosto de Em 2008 foi realizado no estado de Sergipe um evento com a participação de educadores da Bahia, Alagoas e Sergipe, organizado pelo MEC para pensar ações que aprimorem a execução na prática educativa da lei /03, ainda invisível em muitas escolas do país e a criação de propostas para serem colocadas no Plano Nacional das Diretrizes Curriculares sobre a Lei /03. Nesse evento também foram ventiladas a proposta de construção dos Fóruns estaduais de Educação e Diversidade Étnico-racial, uma instância fiscalizadora da lei /03 nos municípios. 7 As frases em aspas e negrito referem-se a trechos retirados das notícias para enfatizar os enunciados das falas. 5

6 balanço dos avanços da educação sergipana e o Plano de Desenvolvimento da Educação de Sergipe que defende um modelo de educação básica comprometido com a melhoria da qualidade do ensino e um maior compromisso com os alunos e a sociedade. Em relação a educação étnico-racial foram apontados o programa educação para a Diversidade e Cidadania que promoveu estudos e debates com o movimento dos trabalhadores sem terra, e discutiu a implantação da Lei e realizou seminários para debater a questão de gênero. Bloco 02 Nesse espaço localizei a matéria de Adriana Brendler - repórter da Agência Brasil intitulada 17/04/ :24 - Pesquisadora aponta retrocesso na política de combate ao racismo nas escolas - apresenta um discurso de Eliane Cavalleiro que aponta o retrocesso na política de combate ao racismo nas escolas devido a interrupção no ano de 2007 de alguns recursos repassados a estados e municípios para a implementação da politica de educação anti-racista pelo MEC e a descontinuidade das ações voltadas a lei /03 como publicação de matérias cursos de formação de professores. Tendo a resposta do diretor do Departamento de Educação para Diversidade e Cidadania do MEC, Armênio Schmidt, que confirma a suspensão da distribuição de material didático e de ações de formação de professores na área étnico-racial em 2007, por causa das mudanças no sistema de financiamento do MEC. 03/06/ :31 - Encontro debate sobre Implementação das Diretrizes Ético-Raciais nas escolas - evento Diálogos Nordeste sobre a Lei nº /03 realizado no Hotel Parque das Águas, em Aracaju, uma promoção da Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade (SECAD) do Ministério da Educação, em parceria com a Secretaria de Estado da Educação (SEED). Tendo por objetivo realizar uma consulta pública sobre os elementos necessários à consolidação de uma política nacional de implementação da Lei /03, com vistas a incentivar e ampliar a capacidade dos gestores regionais para implantação dessa lei e colher contribuições para a elaboração do Plano Nacional de que auxilia a implementação das Diretrizes Curriculares da Educação das Relações Ético-Raciais nas escolas. Em notícia do dia 04/06/ :09 - Educadores de estados do nordeste se reúnem em Aracaju - reafirma a realização do evento Diálogos Nordeste sobre a lei 10639/03 e enfatiza a fala de alguns participantes com a representante do MEC professora Leonor Franco de Araújo sobre a 6

7 necessidade de promover momentos para incentivar os gestores regionais a discutirem e se prepararem para implantação dessa lei e a mudança no perfil da escola para observar outras identidades alcançando da Educação Básica ao Ensino médio. Outra fala é a da diretora do Departamento de Educação, professora Maria Izabel Ladeira que afirmou que a SEED, através do Núcleo de Educação da Diversidade e Cidadania (NEDIC), estavam desenvolvendo ações em parceria com o Governo Federal para que professores e alunos promovam e participem de intercâmbios, palestras e conferências em articulação com os movimentos sociais, observando que existem dificuldades por parte de todos os sistemas de ensino do país para implantar a Lei falta de estrutura dos currículos escolares, da capacitação de professores e na falta de material didático." E a fala do professor Jorge Arruda, sobre a realização desta reunião em Sergipe e o direito de discutir com mais prioridade as decisões a serem tomadas e diagnosticar os problemas dentro da própria região nordeste. No dia 08/09/ :24 - SEED articula criação de Fórum Permanente de Educação e Diversidade Étnico-Racial mostra a articulação entre a Secretaria de Estado da Educação (SEED), por meio do Núcleo de Educação da Diversidade e Cidadania do Departamento de Educação (Nedic/DED), a sociedade civil e o poder público a criação do Fórum Permanente de Educação e Diversidade Étnico-Racial tendo seus trabalhos coordenados pelo representante do Ministério da Educação, John Land Carth e o fórum instituído seguindo as orientações da Secretaria Continuada de Alfabetização e Diversidade do Ministério da Educação (Secad/MEC) que funcionará como um órgão de acompanhamento das ações relacionadas a educação étnico-racial. Bloco 03 15/04/ :08 - Alunos do Pré-Universitário tiram dúvidas sobre cotas e mudanças do vestibular em aula inaugural - debate realizado para discutir o "Sistema de Cotas das Universidades Públicas" no Teatro Tobias Barreto, apresentado pelo reitor da Universidade Federal de Sergipe, Josué Modesto dos Passos Subrinho, e pela professora da UFS, Maria Batista Lima que discutiu o PAAF, criado em setembro de 2007 e aprovado pelo CONEP/UFS em outubro de 2008, tendo como um dos objetivos promover a formação humana solidária antirracista com impacto nos currículos da carreira profissional a partir de políticas de acesso, de preferência e de inserção sócioprofissional dos alunos e das universidades. 17/11/ :06 - Espetáculo exibido 7

8 por alunos do Atheneu tenta desmistificar o candomblé e o preconceito racial avisa sobre o Projeto Um Quê de Negritude, idealizado pela professora Clécia Ferreira Ramos, apresentou "Gira, o movimento da Aruana", realizado por alunos da escola publica para apresentar as representações referente a religiosidade afro-brasileira retratados com música e dança sendo exibido em vários locais de Aracaju. A informação de 24/11/ :59 - Escola Estadual Nestor Carvalho celebra continente africano e sua descendência no Brasil - nota sobre o projeto "A África é aqui" realizado no Colégio Nestor Carvalho situada no município de Itabaiana, com apresentações culturais e discussões sobre o negro na sociedade para promover o debate e reflexão acerca da História Africana e seus desdobramentos no Brasil, a fim de semear o respeito às diferenças para a construção de uma sociedade sem preconceito racial". 07/12/ :50 Secretário visita escolas indígena e quilombola chegada na comunidade indígena Xokó, situada na Ilha de São Pedro, pertencente ao município de Porto da Folha, do secretário de Estado da Educação, professor José Fernandes de Lima e os assessores técnicos no Colégio Estadual Indígena Dom José Brandão de Castro para observar as ações realizadas sobre a educação étnico-racial na comunidade. Bloco 04 20/04/ :10 - Estão abertas as inscrições para curso sobre Gênero e Diversidade na Escola - apresenta a oferta de um curso Gênero e Diversidade na Escola (GDE), na modalidade a distância, destinado a professores e profissionais do ensino básico da rede pública promovido pelo do Núcleo de Pesquisas e Ações da Terceira Idade (Nupati), e visa à formação de profissionais de educação da rede pública que atuam entre a 5ª e 8ª série do ensino fundamental e aborda as temáticas de gênero, sexualidade e igualdade etnicorracial. Em 30/10/ :10 - Cultura africana e mulheres negras são homenageadas pelo grupo Um quê de Negritude aponta um espetáculo "Yá: Mulher Negra, Mulher Guerreira" que homenageou três mulheres negras: Nã Agôtimé, rainha africana que foi vendida como escrava pelo próprio enteado; Mãe Nanã, mulher que instituiu o candomblé em Sergipe e em vários estados; e Mãe Marizete Lessa, responsável pelo terreiro Abacá São Jorge, localizado no bairro América, realizado pelo grupo Um Quê de Negritude, formado por estudantes do Colégio Estadual Atheneu Sergipense para fazer uma reflexão sobre o racismo, 8

9 preconceito racial e o candomblé. Um Quê de Negritude é formado por 80 alunos, entre produção e bailarinos, do Colégio Estadual Atheneu Sergipense. De acordo com Clélia Ramos, professora de Literatura e Português, o projeto é uma ação interdisciplinar que envolve professores de arte, história, geografia e outros. Todos eles têm o objetivo de divulgar a cultura afro-brasileira, através da dança, visando desenvolver junto ao alunado um mergulho na História da África, não só no campo teórico, como também no prático, através das mais variadas interpretações das expressões da arte e da cultura africana. 17/11/ :04 - Escola Estadual Gonçalo Rollemberg realiza VIII Mostra de Cultura Negra - Cerca de 900 alunos assistiram a palestras, participaram de oficinas, além de exporem trabalhos e apresentações culturais. A Escola Estadual Senador Gonçalo Rollemberg, em Japaratuba, realizou a VIII Mostra de Cultura Negra tendo por objetivo proporcionar à comunidade escolar uma reflexão sobre a cultura africana. 18/11/ :14 Escola Estadual John Kennedy promove projeto Alma Africana - Cerca de 300 alunos dos ensinos médio e fundamental estão participando do evento Alma Africana realizado na Escola Estadual John Kennedy tendo por objetivo levar à reflexão sobre a história e cultura africanas e oportunizar espaço para que os estudantes mostrem os seus trabalhos através de seminários temáticos sobre os temas Foram realizadas quatro mesas de debate, entre alunos e especialistas: "África, berço da humanidade"; "Colonização e descolonização africana"; "Escravidão no Brasil", "Leis abolicionistas". 20/11/ :29 - Educação leva arte, cultura e cidadania à praça Fausto Cardoso - I Sarau Cultural da Secretaria de Estado da Educação (Seed), organizado e idealizado pela Diretoria de Educação de Aracaju (DEA), na praça Fausto Cardoso em Aracaju. O evento teve início às 15h do dia 19, com a 4ª Caminhada Estudantil da Consciência Negra, em homenagem ao Dia Nacional da Consciência Negra, envolvendo alunos dos colégios Atheneu Sergipense, Dom Luciano, Tobias Barreto, Professora Alba Moreira, Valnir Chagas, Doutor Manuel Luiz, Jackson de Figueiredo e Governador Djenal Tavares de Queiroz, que participam do "Projeto Novembro Negro". A primeira atração do I Sarau da Seed foi organizada pelos alunos da Educação Especial da Escola Francisco Portugal. Ao som da música sergipana "Um papagaio", eles fizeram uma apresentação de dança com o tema Minha Terra é Sergipe, mostrando a capacidade de superação dos limites. Em seguida, integrantes da Banda Marcial do 9

10 Colégio Estadual José Alves Nascimento, composta por 60 alunos, mostraram que têm valor e encantaram o público com um excelente repertório da MPB. Depois, os estudantes dos Colégios Alba Moreira e Barão de Mauá fizeram um Rap, que agradou consideravelmente todos que estavam no centro de Aracaju. Apresentação de dança por parte dos alunos da Escola Estadual Olavo Bilac, os quais desenvolvem o projeto "Rumo à África do Sul". O espetáculo prestou uma homenagem à Copa do Mundo Já os estudantes do ensino médio do Colégio Tobias Barreto encenaram bailes, cantaram e realizaram paródias tematizando os livros Cartas Chilenas e Marília de Dirceu, do escritor Tomás Antônio Gonzaga. A orquestra Big Banda, do Conservatório de Música, fez uma apresentação mostrando o trabalho desenvolvido pelos professores e o resultado alcançado pelos alunos. Sob a coordenação da professora Clélia Ramos, estudantes do Atheneu Sergipense apresentaram o Projeto "Um quê de negritude", que este ano teve como temática "A mulher negra e o contexto de seu papel na eterna luta na história da afirmação do povo africano no Brasil". O Colégio Tobias Barreto fez uma exposição das obras trabalhadas na Semana da Primavera Literária, promovida pela SEED. As obras são recomendas para o vestibular da UFS As potencialidades da escola pública foram retratadas através de pinturas, grafites e aerografias com temas diversos, interpretadas e registradas em tela pelo artista Ângelo, aluno da quarta etapa do EJAEM. O grupo dos contadores de história do Centro Experimental Ministro Marco Maciel, formado por vinte alunos, apresentou contos escritos pelos próprios integrantes. Os contos são resultados do trabalho desenvolvido nas disciplinas de Língua Portuguesa e Literatura, com a obra literária Feijão de Cego, do escritor sergipano Vladimir Souza Carvalho. A partir da obra foram criadas outras histórias que foram registradas pelos estudantes da rede pública estadual de ensino. Os alunos do Colégio Estadual John Kennedy mostraram o projeto "O Mundo da Leitura é a Leitura do Mundo". Eles encenaram uma peça teatral em que mostraram articulação entre poemas do abolicionista Castro Alves e o pensamento de Nelson Mandela e Martin Luther King. Bloco 05 19/04/ :18 Delegação africana conhece escola estadual em Indiaroba e conversa com cooperados - Delegação africana chega acompanhado por representantes de órgãos do governo federal e da Secretaria de Estado da Educação (Seed) de Sergipe, 10

11 os técnicos do Quênia e de Ghana visitaram o Colégio Estadual Professor Raimundo Mendonça Araújo no município de Indiaroba, região sul de Sergipe para conhecer o Programa de Aquisição de Alimentos da Agricultura Familiar para a Alimentação Escolar (PAA) e mantiveram contatos com agricultores associados à COOPERAFIR. O objetivo da visita foi trocar experiências e conhecer detalhes do funcionamento do programa que passou a existir em Sergipe a partir de 2009, após chamamento público que atendeu a Lei Federal Nº /2009. O intercâmbio é organizado pela Agência Brasileira de Cooperação, com o apoio da Organização das Nações Unidas para Agricultura e Alimentação (FAO). 07/07/ :09 - Promotor faz palestra para técnicos da SEED sobre a Lei /03 - "O Ministério Público e a Lei /03: atributos legais, responsabilidade social" foi o tema da palestra do promotor de Justiça Luiz Fausto Dias Valois, que discorreu sobre a lei sancionada em janeiro de 2003, e que estabeleceu alterações na Lei de Diretrizes e Base da Educação Nacional (LDB), instituindo a obrigatoriedade do ensino da história da África e cultura afro-brasileira na educação básica. Uma palestra para os técnicos das diretorias regionais de educação, atendendo a um convite da Secretaria de Estado da Educação (SEED) por meio do NEDIC destacando a aplicabilidade da Lei /03. 01/08/ :53 - Educação lança Referencial Curricular e programas para a educação básica A Secretaria de Estado da Educação (SEED) realizou o lançamento do Referencial Curricular da Rede Estadual de Ensino, do Manual de Orientação para Professores: As relações étnico-raciais e cultura afro-brasileira e africana na educação básica, bem como o Programa de Formação Continuada e do Sistema de Planos de Cursos, reunindo educadores, representantes do Ministério da Educação e do Ministério Público Estadual. Os quatro produtos lançados têm como objetivo proporcionar avanços no ensino básico das escolas da rede estadual de ensino, como informa a professora Izabel Ladeira, diretora do Departamento de Educação da SEED. O referencial curricular é um documento elaborado por um grupo de professores da rede estadual de ensino para oferecer subsídios pedagógicos para reflexão e orientação na concepção de currículos, informou que o documento elaborado poderá ser submetido à discussão por qualquer professor ou membros da sociedade civil. Por meio do Programa de Formação Continuada, item que também estava sendo lançado, vamos oportunizar aos docentes espaços de discussão, seminários e conferências para promover debates sobre 11

12 o currículo do ensino básico. Já o manual de orientação para professores, denominado As relações étnico-raciais: História e cultura afro-brasileira e africana na educação básica de Sergipe, será um material didático que irá subsidiar o professor na elaboração das aulas e do currículo. Nosso objetivo com esse manual é consolidar a aplicabilidade da Lei /03, instituindo o ensino da história e cultura africana e afro-brasileira em todas as escolas de ensino básica da rede estadual. O outro item lançado será o Sistema de Plano de Cursos que consiste em uma planilha on line em que o professor registrará o plano de curso anual da escola. Isso irá contribuir para a sistematização de um referencial curricular das escolas da rede estadual de ensino. Todas essas ações estão articuladas com a necessidade de se discutir e consolidar o currículo das escolas da rede estadual. Ressaltando que essa é uma ação conjunta do Departamento de Educação, Coordenadoria de Informática (Codin/SEED) e das diretorias regionais de educação e Diretoria de Educação de Aracaju." 04/08/ :52 - Reunião técnica discute a Política de Educação para Relações Étnico-raciais Técnicos da Secretaria de Estado da Educação (Seed) participaram de reunião para tratar das relações étnico-raciais e culturas afro-brasileira, africana e cigana na Educação Básica. Tendo por facilitador o técnico em Assuntos Educacionais da Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão (SECADI) do MEC, John Land Carth, tirou dúvidas e esclareceu os principais pontos das alterações implementadas na Lei 10639/03, que instituiu o ensino de história e cultura Afro-brasileira na rede pública de ensino. A Secretaria de Estado da Educação lançou o Referencial Curricular da Rede Estadual de Ensino, o Programa de Formação Continuada e o Sistema de Plano de Cursos, que, segundo o secretário Belivaldo Chagas, irão nortear o educador na sua prática docente e promover debates que irão contribuir para avanços e melhorias na qualidade de ensino das escolas da rede estadual. Segundo o técnico do Ministério da Educação, Sergipe, a exemplo de outros estados do país, oferece produtos educacionais que irão aprimorar o ensino básico. 04/08/ :28 - Educação lança produtos para aprimorar o ensino básico nas escolas estaduais - A Secretaria de Estado da Educação (Seed) lançou, o Referencial Curricular da Rede Estadual de Ensino, o manual intitulado As relações étnico-raciais e cultura afro-brasileira e africana na educação básica, e o Programa de Formação Continuada e o Sistema de Plano de Cursos da educação pública estadual. Belivaldo 12

13 Chagas destacou a importância do referencial curricular para a melhoria da educação pública. O referencial curricular é fruto de um trabalho de mais de dois anos em que foram ouvidos professores em regência de classe com o intuito de avançarmos e buscarmos melhores condições para ensinar e aprender. É um documento aberto à discussão e encontra-se disponível no sítio da SEED 23/09/ :44 - Secretários discutem no Consed temas importantes para educação - O Secretário de Estado da Educação, Belivaldo Chagas participou da III Reunião Ordinária do Conselho Nacional de Educação (Consed), em Bonito, Mato Grosso do Sul. Tendo como discussões o transporte escolar, educação profissionalizante, formação de professores, o Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico - Pronatec, o combate ao bullying, entre outros. O Conselho Nacional de Secretários de Educação (Consed), fundado em 25 de setembro de 1986, é uma associação de direito privado, sem fins lucrativos, que congrega, por intermédio de seus titulares, as Secretarias de Educação dos Estados e do Distrito Federal. O Consed tem por finalidade promover a integração das Secretarias Estaduais de Educação, visando ao desenvolvimento de uma educação pública de qualidade. Dentre as atividades do Conselho estão: participar na formulação, implementação e avaliação das políticas nacionais de educação; coordenar e articular ações de interesse comum das Secretarias; promover intercâmbio de informações e de experiências nacionais e internacionais; realizar seminários, conferências, cursos e outros eventos; desenvolver programas e projetos e articular com instâncias do governo e da sociedade civil. CONSIDERAÇÕES Existe um aumento e amadurecimento nas propostas colocadas no site em 2007 só foram observadas duas noticias; 2008 quatro; 2009 quatro; 2010 cinco; 2011 seis uma quantidade ainda pequena para os oito anos de existência da lei /03 e a lei 2221/94. Ressaltam-se muitas apresentações dos alunos teatro, palestras para promover discursões e professores articulados em projeto para articular a lei 10639/03 em alguns momentos bem especificos. Também é observado como a influência dos instrumentos de fiscalização tem contribuído para o crescimento da discussão entre os técnicos pelo menos nesse momento sentir falta de mais ofertas de espaço de discussão (cursos de 13

14 formação, palestras, encontros) para os professores estarem aprimorando suas leituras sobre a educação étnico-racial; assim como uma quantidade maior de informação de como a lei /03 chega ao interior do estado, pois encontrei pouca informação de como as discussões ocorrem por tais regiões. É notada a elaboração de material didático criado pela SEED o (Manual de Orientação para Professores: As relações étnicoraciais e cultura afro-brasileira e africana na educação básica) para auxiliar o professor no trabalho com a educação étnico-racial e a disponibilização de instrumentos pelo sitio da SEED o que pode facilitar o acesso de educadores que estão mais distantes, mas que possuem acesso à internet, além de ressaltar que o documento elaborado poderá ser submetido à discussão por qualquer professor ou membros da sociedade civil o que pode ser interessante para contribuirmos com outras visões sobre a temática abordada, além do Sistema de Plano de Cursos que pode ser um mecanismo para a observação da praticidade da lei /03 no cotidiano escolar. Em relação à notícia sobre o Consed pela informação não conseguir observar se a educação étnico-racial foi observada no evento e se encontramos sua representação no item entre outros colocados entre os temas discutidos. Agora, no entanto cabe uma observação em loco a partir dos elementos coletados no site para identificar como a educação étnico-racial é realmente coloca no cotidiano de cada escola sergipana. Por fim, é importante ressaltar ainda que o presente texto coloca-se com um instrumento inicial de analise e visa apenas apresentar ações orquestradas como inciativas para o exercício da educação étnico racial tal como aponta seus instrumentos de direito. Além disso, espera-se que, ao longo dos anos, o caráter emergencial dessa medida de ação afirmativa dê lugar ao seu total enraizamento enquanto lei nacional, a ponto de passar a fazer parte do imaginário pedagógico e da política educacional brasileira, e não mais ser vista como uma legislação específica. Nesse caso, entendida como Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, a Lei nº /03 poderá garantir aquilo que os defensores das ações afirmativas pleiteiam, ou melhor, que as políticas universais brasileiras incluam e garantam, de forma explícita, o direito à diferença. (GOMES, 2011). 14

15 REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA: BRASIL, Ministério da Educação. Plano Nacional de Implementação das Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação das Relações Etnicorraciais e para o Ensino de História e Cultura Afrobrasileira e Africana. Brasília. DF BRASIL, Ministério da Educação. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro- Brasileira e Africana. Brasília. DF: PARECER CNE/CP3/2004, aprovado em 10/03/2004. RESOLUÇÃO Nº 1, DE 17 DE JUNHO DE Brasília. DF FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários a prática educativa. São Paulo: Paz e Terra FREIRE. Everaldo José. Afro-brasilidade, educação básica e a Lei 10639/03: vozes veladas, veludas vozes... In: MARCON, Frank. SOGBOSSI, Hippolyte Brice. Estudos africanos e cultura afro-brasileira: olhares sobre a Lei /03. São Cristóvão: Editora UFS, p GOMES, Nilma Lino. Educação cidadã, etnia e raça: o trato pedagógico da diversidade. In:CAVALLEIRO, Eliane. (Org.) Racismo e anti-racismo na educação: repensando nossa escola. São Paulo: Summus, pp , Nilma Lino. Educação e Relações Raciais: Refletindo sobre algumas estratégias de atuação In: MUNANGA, Kabengele. Superando o racismo na escola. Brasília-DF: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Fundamental, pp , Nilma Lino. Educação, relações étnico-raciais e a Lei /03. Retirado do site Acesso em 03 de outubro de MOURA, Glória. O direito à diferença. In: MUNANGA, Kabengele. Superando o racismo na escola. Brasília-DF: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Fundamental, pp SILVA, Petronilha Beatriz Gonçalves. Aprendizagem e ensino das africanidades brasileiras. In: MUNANGA, Kabengele. Superando o racismo na escola. Brasília-DF: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Fundamental, pp SANTOS, Sales Augusto dos. A Lei /03 como fruto da luta anti-racista do Movimento Negro. In: Educação anti-racista: caminhos abertos pela Lei Federal n /03. Secretária de Educação Continuada, alfabetização e Diversidade - Brasília: 15

16 Ministério da Educação, Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade, SOUZA, Ana Lúcia Silva. CROSO, Camila. (Org.). Igualdade das relações étnicoraciais na escola: possibilidades e desafios para a implementação da Lei /03. São Paulo: Peirópolis: Ação Educativa, Ceafro e Ceert

17 ANEXO 01: Bloco 01. Notícias de 2007 Publicada em 05/12/ :02h (44 acessos) - SEED promove I Simpósio sobre a Lei /03 26/12/ :15 (212 acessos) - Balanço das ações da Secretaria de Estado da Educação em 2007 Bloco 02. Notícias de /04/ :24 (117 acessos) - Pesquisadora aponta retrocesso na política de combate ao racismo nas escolas 03/06/ :31 (120 acessos) - Encontro debate sobre Implementação das Diretrizes Ético-Raciais nas escolas 04/06/ :09 (247 acessos) - Educadores de estados do nordeste se reúnem em Aracaju 08/09/ :24 (130 acessos) - SEED articula criação de Fórum Permanente de Educação e Diversidade Étnico-Racial Bloco 03. Notícias de /04/ :08 - (889 acessos) - Alunos do Pré-Universitário tiram dúvidas sobre cotas e mudanças do vestibular em aula inaugural 17/11/ :06 (983 acessos) - Espetáculo exibido por alunos do Atheneu tenta desmistificar o candomblé e o preconceito racial 24/11/ :59 (265 acessos) - Escola Estadual Nestor Carvalho celebra continente africano e sua descendência no Brasil 07/12/ :50 (733 acessos) - Secretário visita escolas indígena e quilombola Bloco 04. Notícias de /04/ :10 (339 acessos) - Estão abertas as inscrições para curso sobre Gênero e Diversidade na Escola 30/10/ :10 (1069 acessos) - Cultura africana e mulheres negras são homenageadas pelo grupo Um quê de Negritude 17/11/ :04 (204 acessos) - Escola Estadual Gonçalo Rollemberg realiza VIII Mostra de Cultura Negra 18/11/ :14 (736 acessos) - Escola Estadual John Kennedy promove projeto 17

18 Alma Africana 20/11/ :29 (1002 acessos) - Educação leva arte, cultura e cidadania à praça Fausto Cardoso Bloco 05. Notícias de /04/ :18 (703 acessos) - Delegação africana conhece escola estadual em Indiaroba e conversa com cooperados 07/07/ :09 (1150 acessos) - Promotor faz palestra para técnicos da SEED sobre a Lei /03 01/08/ :53 (1114 acessos) - Educação lança Referencial Curricular e programas para a educação básica 04/08/ :52 (382 acessos) - Reunião técnica discute a Política de Educação para Relações Étnico-raciais 04/08/ :28 (826 acessos) - Educação lança produtos para aprimorar o ensino básico nas escolas estaduais 23/09/ :44 (399 acessos) - Secretários discutem no Consed temas importantes para educação Fonte: Acesso em setembro e outubro de