CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM LINGÜÍSTICA APLICADA EM LÍNGUA ESTRANGEIRA Curso Reconhecido pela Resolução nº 12/83 CNE/CES

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1 CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM LINGÜÍSTICA APLICADA EM LÍNGUA ESTRANGEIRA Curso Reconhecido pela Resolução nº 12/83 CNE/CES Atualmente, no contexto sócio - econômico mundial globalizado, o ensino de línguas estrangeiras faz se fundamental para a formação profissional do cidadão que deseja iniciar sua carreira. Esse ensino de língua pressupõe não somente o aprendizado de língua inglesa mas também de outras línguas estrangeiras modernas. Considerando que o docente que leciona a língua estrangeira, na sua grande maioria, não dispõe de cursos que apoiem o desenvolvimento de sua capacidade de utilização de recursos atualizados, surge a necessidade de suprir-se essa carência com forma de capacitação dos professores do ensino de LE das escolas de ensino fundamental e médio por meio de um curso de especialização. Curso esse que venha oferecer as diversas disciplinas que podem contribuir para uma melhoria da docência e uma melhor compreensão do fator lingüístico como a comunicação entre os povos de linguagens e culturas distintas. COORDENAÇÃO Coordenador: Rinaldo Vitor da Costa Titulação: Mestre IES: Campus: Cascavel OBJETIVOS DO CURSO Capacitar professores de Ensino fundamental e médio em Línguas Estrangeiras Modernas. DURAÇÃO DO CURSO

2 Início: 28/04/2000 Término: 28/02/2002 Aulas nos dias (semana): Sextas e Sábados Horário: Manhã e Tarde INSCRIÇÕES Local: Centro de Línguas Estrangeiras Modernas Campus de Cascavel Período: 07/02/2000 a 14/04/2000 Taxa de Inscrição: R$ Documentos Necessários: Ser professor estadual ou municipal; Graduação em área afim; Apresentar comprovante de conclusão de nível superior até a data do inicio do curso superior. SELEÇÃO Período: 15/04/2000 INFORMAÇÕES Local: Centro de Línguas Estrangeiras Modernas Campus de Cascavel Telefone/ /fax: (0xx45) Pessoa Responsável: Ruti Rosane Pêgo dos Santos PÚBLICO ALVO Clientela: Professores que são Graduados nas áreas afins. DISCIPLINAS / CORPO DOCENTE

3 DISCIPLINAS Metodologia de Pesquisa o Perfil Monográfico Lingüística Aplicada ao Ensino de Línguas Metodologia do Ensino em Língua Estrangeira Elaboração de Material Didático em Língua Estrangeira Aquisição e Aprendizagem da Língua Estrangeira Estratégias de Leitura no Ensino de Línguas Produção Textual em Língua Estrangeira O uso de Novas Tecnologias no Ensino de Línguas Estrangeiras Literatura Aplicada ao Ensino Fundamental e Médio Oficina de Metodologias de Ensino: A Prática da Oralidade nas Aulas de Línguas Estrangeiras Oficinas de Metodologias de Ensino: Experiências com atividades Internacionais Interdisciplinares em Língua Estrangeira Oficina de Metodologias de Ensino: Audição e Compreensão Seminário de Divulgação Científica CARGA HORÁRIA (H/A) INÍCIO TÉRMINO DOCENTE TITULAÇÃO IES 30 20/10/ /10/2000 Tania Maria Mestre Recchia 45 10/11/ /11/2000 Maria Ceres Doutora Pereira 60 01/12/ /02/2001 Eurides Mestre CEFET Rossetto 30 16/02/ /02/2001 Rose Maria Especialista Belim Motter 30 02/03/ /03/2001 Aparecida de Jesus Ferreira 30 16/03/ /03/2001 Claudia Estima Sardo 30 30/03/ /04/2001 Rosane Beyer do Nascimento 30 27/04/ /05/2001 Izaura Maria Carelli 30 11/05/ /05/2001 Thomas Bonnici 05 25/05/ /05/2001 Aparecida de Jesus Ferreira 05 26/05/ /05/2001 Any Lamb Fenner 05 26/05/ /05/2001 Rose Maria Belim Motter 45 17/08/ /02/2001 Rinaldo Vitor da Costa Especialista Mestre Mestre Mestre Doutor Especialista Especialista Especialista Mestre UEM LOCAL DE REALIZAÇÃO Campus de Cascavel VALOR DO INVESTIMENTO Taxa de inscrição: R$ parcelas de R$

4 NÚMERO DE VAGAS Vagas: 50 vagas APOIO FUNDEP DA DISCIPLINAS/ 1 - METODOLOGIA DE PESQUISA O PERFIL MONOGRÁFICO Análise e discussão das principais correntes teóricos metodológicos das principais técnicas que envolvem a elaboração e desenvolvimento de um projeto de pesquisa. PINTO, Álvaro Vieira. Ciência e Existência Problemas Filosóficos da Pesquisa Científica. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1979 MATALLO JR, Heitor. A problemática do conhecimento. IN: construindo o saber Metodologia científica fundamentos e técnicas. 4ª ed. Campinas, SP, papirus, Pag. 13 DEMO, Pedro Pesquisar O que? IN: Pesquisa princípio científico educativo. 2ª ed. São Paulo. Cortez: Autores Associados, Pag. 11 a 36. Metodologia Cinéfica em Ciências sociais. São Paulo. Atlas, 1981 SALVADOR, Ângelo Domingos. Métodos e Técnicas de Pesquisa Biblografia. 10ª ed. Porto Alegre, Sulina, 1982 PÁDUA, Elisabeth M. Marchesini. O trabalho Monográfico como Iniciação à Pesquisa Científica. IN: Construindo o Saber Metodologia Científica Fundamentos e Técnicas. 4ª ed. Campinas: Papirus, Pag. 147 a 170 UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ Normas para apresentação de trabalhos científicos. Curitiba. Ed. Universidade Federal do Paraná, 1981 SCHAFF, Adam. História e Verdade. São Paulo: Martins Fontes, 5ª ed., LAKATOS, Eva Maria e MARCONI, Marina. Metodologia do trabalho Científico. São Paulo, Atlas, LINGÜÍSTICA APLICADA AO ENSINO DE LÍNGUAS

5 3 METODOLOGIA DO ENSINO EM LÍNGUA ESTRANGEIRA Compreensão histórica, crítica e prática teórica dos princípios metodológicos que fundamentam o processo de ensino da língua estrangeira nas escolas brasileiras (em especial as públicas), os quais são genericamente compreendidos como abordagens estrutural e comunicativa. Análise das conseqüências da adoção dessas abordagens com relação ao objeto do conhecimento, ao papel do professor, à utilização de material didático específico e à aprendizagem do aluno. Demonstração e elaboração de material e de práticas interativas que despertem. Nos participantes, a criatividade pedagógica e a motivação profissional. ALMEIDA FILHO, J. C. de Dimensões Comunicativas no Ensino de Línguas. Campinas: Pontes Editores, Escolha e Produção de material didático para um ensino comunicativo de línguas. Contexturas. Vol. 2, 1994, p et alii. A Representação do Processo de Aprender no Livro Didático Nacional de Língua Estrangeira Moderna no 1º grau. Trabalho em Lingüística Aplicada. Campinas, (17): p , jan./jun., O planejamento de um curso de línguas. A harmonia do material insumo com os processos de aprender e ensinar. Mimeo BEZ, B. M. M. Z. E CHEREM L. Língua Estrangeira Moderna in Currículo Básico para a Escola Pública do Estado Paraná. Curitiba: SEED P. BREEN, M.P. E CANDLIN, C. N. The essencials of communicative Curriculum in Language Teaching. Applied Linguistics. Vol. 1, nº. 2, 1980 BROWN, H. Douglas. Principles of Language Learg=ning and Theaching. 2. Ed. Englewood Cliffs: Prentice Hall, Inc p. - & BRAGA, Dnise B. Language Power: on the necessity of rethiking English /Language Pedagogy in Brazil. IN SAVIGNON S. T. Iniciativesin Communicative Language Teaching II: a book of readings. Lodon: Addison/Wesley Publishing Co, 1982 CANALE, M. From Communicative Competence to Communicative Language Pedagogy. IN Richards, J.C. & SCHIMIDT R. W. Language and Communication. Londres: Longmen, 1983 CHASTAIN Kenneth. Developing Second language skills: theory and pratice. New York: Harcourt Brace Jovanovich, Publishers Ed. CLARK, J. L. Curriculum Renewal in School Foreing Language Learning Oxford: Oxford University Press, 1987 CONSOLO, D. A. O livro Didático e a Geração de Insumo na Aula de Língua Estrangeira. Trabalhos em Língüística Aplicada., Campinas: (20):37-47, jul./dez CRAWFORD-LANGE, L.M., - Redirecting Second Language Curricular Paulo Freire Contribution, in Foreign Language Annals, Curricular Alternatives for Second Language Learning. In: Metodologia in TESOL. LONG, m. & RICHARDS J. C. (ed) New York: Newbury House publishers, Cap , p DULAY, Heidi, BURT, Marina., KRASHEN, Stephen. Language Two. New York: Oxford University Press, p. ELLIS, Rod. Understanding Second Language Acquisition. Oxford: University Press 1985, 327p. FREIRE, PAULO. Pedagogia do Oprimido. Rio de Janeiro: Ed. Paz e Terra, 1998, 184 p. - & SHOR, I. Medo e Ousadia. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1987

6 MACOWSKI. E. A. BASSO A construção de ensino/aprendizagem de língua estrangeira com adolescentes. Campinas: UNICAMP, 245 p. Dissertação de Mestrado, 1993 MOITA LOPES, L. P. Elaboração de programas de ensino de línguas estrangeiras: um modelo operacional. Perspectiva, ano4, n.º 8. Florianópolis: editora da UFSC, 1987 PRABHU N. S. Procedural Syllabucses. Singapore. Mimeo. April, 1983 WILKINS D. A. Natuional Syslabuses. APPLIED LINGUISTICS. London: Oxford University Press WIDDOWSON, H. G. O ensino de Línguas para a comunicação. (trad. José Carlos P. de Almeida Filho), Campinas: Pontes Editores, 1991 VYGOTSKI, L. S. Pensamento e Linguagem. 2. Ed. São Paulo: Martins Fontes Ltda, 1989 ª 135p. X. A Formação Social da Mente. 3. Ed. São Paulo: Martins Fontes Ltda, 1989b. 135p. X. et alii. Linguagem, Desenvolvimento e Aprendizagem. 1. Ed. São Paulo: Ícone, p. 4 ELABORAÇÃO DE MATERIAL DIDÁTICO EM LÍNGUA ESTRANGEIRA Análise de livros didáticos. Verificação da compatibilidade dos conceitos de língua/linguagem e aquisição/aprendizagem defendidos pelos autores e emprego destes conceitos nas atividades propostas nos livros. PENNYCOOK, Alastair the Concept of Method, Interested Knowledge, and the politics of Language Teaching Tesol Quaterly Vol RICHARDS, Jack The Status of Methods in Language Teaching Tesol Quaterly 16 vol RUBIN, Joan What the Good Language Learner Can Teach Us. Tesol Quaterly vol WILLIAMS, David Developing Criteria for Textbook Evaluation ELT Journa vol AQUISIÇÃO E APRENDIZAGEM DA LÍNGUA ESTRANGEIRA Discussão a respeito das diferenças conceituais entre e aprendizagem e entre segunda língua e língua estrangeira. Relevância social da aquisição/aprendizagem de segunda língua estrangeira na sociedade brasileira. ALMEIDA FILHO, José Carlos Paes O Professor de Língua Estrangeira em Fornação. Ed. Pontes. Campinas ELLIS, Rod Second Language Acquisition. Oxford University Press, 1977 TOLLEFSON, - James W. Panning Language, Planning Inequality. Longman, New York, 1991 UR, Penny A Course in Language Teaching, Practice and Theory. Cambridge University Press. 1996

7 6 ESTRATÉGIAS DE LEITURA NO ENSINO DE LÍNGUAS O processamento d leitura em língua estrangeira. Visões de leitura. Técnicas de Leitura. A leitura com fins instrumentais. BÄCKLUNG, I. To begin with, this is the problem, for example, on some reader oriented structural markers in english expository text. Studia Lingüística 42 (1) CARRELI, P. ET ALII Interactive Approaches to Second Language Reading Cambridge: Cambridge University Press, GOODMAN, K. Reading: A Psycholingüistic Gessing Game. Theoretical models and processes of reading. Ed. By H. singer and r. B. Ruddel: IRA, pp MEURER, J. Advance Organizers: Enhancing Comprehension. Anais do VIII ENPULI, MEYER, B. e G. Rice The Structure of Text. Handbook of Reading Research. Ed. By P. David Pearson. Longman, pp RUMELHART, D. Schemata: The Building Blocks of cognition. Theoretical issues in comprehension. Ed. By rand J. Spiro: Bertram C. Bruce, na Willian F. Brewer, p Erlbaum. SMITH, Frank. Reading Cambridge: Cambridge University Press, 1981 STANOVICH, K Toward na interactive compensatory model of individual differnces in the development of reading fluency. Reading Ressearch Quarterly PRODUÇÃO TEXTUAL EM LÍNGUA ESTRANGEIRA O processo da produção do texto escrito. Discurso e Argumentação. A coesão e coerência textuais em Língua Inglesa. As diferentes linguagens textuais. Os diferentes discursos textuais. Elaboração de textos acadêmicos. ALLEN, Stannard W. Living English Structure. Longman, 1985 COLLINS/COBUILD English Grammar. London: Collins, 1996 PINTO, Abuêndia Padilha. Developing a Flexible capacity for approaching a text. The ESPecialist, v15, Dez 86. São Paulo: PUC. P THOMSON, A. J., MARTINET, A. V. A Practical English Grammar. Oxford: Oxford University Press, 1990 WIDDOWSON, H. G. Teaching Language as Communication. Oxford: Oxford University Press, 1984 RUMELHART, D. Schemata: - The Building Blocks of cognition. Theoretical issues in comprehension. Ed. By rand J. Spiro: Bertram C. Bruce, and Willian F. Brewer, p Erlbaum ROACH, P. English Phonetics and Phonologv: a practical course. Cambridge: C. U. P., VYGOTSKI, L. S. Pensamento e Linguagem. 2.ed. São Paulo: Martins Fontes Ltda, 1989a. 135p. X ALMEIDA FILHO, J.C. DE Dimensões Comunicativas no Ensino de Línguas. Campinas: Pontes Editores, Escolha e Produção de material didático para um ensino comunicativo de línguas. Contexturas. Vol. 2, 1994, p et alii. A

8 Representação do processo de aprender no livro didático nacional de língua estrangeira moderna no 1º. Grau. Trabalho em Lingüística Aplicada. Campinas, (17): p , jan./jun., O planejamento de um curso de línguas: A harmonia do Material Insumo com os processos de aprender e ensinar. Mimeo. 8 O USO DE NOVAS TECNOLOGIAS NO ENSINO DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS Discutir com os professores como eles podem incorporar as novas tecnologia educacionais para a implementação da sua prática pedagógica. BERBER SARDINHA, A. P. (no prelo). Corpus e Lingüística do Corpus. Delta BBC. Computers dont t bite for teahcers. Disponível na Internet: 18/06/99 BYRD, P., REID, J. Grammar in the Composition Classroom; essays on teaching ESL for college-bound students. New York, Heinle & Heinle publishers, 1998 CITING Internet addresses: a how to guide for referencig online sources in student bibliographies. Disponível na Internet. 10/06/96 EASTMENT, David. The Internet and ELT: The impact of the Internet on English Language teaching. Oxford: Summertown Publishing, pp SPERLING, Dave Dave s Café. Disponível na Internet. 13/12/96 SPERLING, Dave The Internet guide for English language teachers. Upper Saddle River, Prentice Hall Regents, pp YAPP, Chris. The future of learning. Disponível na Internet. 18/06/98 9 LITERATURA APLICADA AO ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO A literatura infanto juvenil como iniciação literária, exploração do mundo e aprendizagem da inventividade. BONNICI, T. Children s literature and Ideology. Anais do XV ENPULI. USP, 1999 BONNICI, T. Representação da mulher na literatura juvenil em inglês publicada no Brasil. Anais VIII Seminário Nacional Mulher e Literatura, UFBA, Salvador, 1999 BUTTS, D. Shaping Boyhood: Empire Builders and Adventures. In HUNT, P. Internacioanl Companion Encyclopedia of Childern s Literature. London: Routledge, 1998, p JAUSS, H. R. Pouer une esthétique de la réception. Paris: Gallimard, 1978 LESNIK OBERSTEIN, K. Defining Chidren s Literature and Childhood. In HUNT, P. International Companion Encyclopedia of Children s Literature. London: Routledge, 1998, p PAUL, L. Feminst Criticism: From Sex-Role Stereotyping to Subjectivity. In HUNT, P. International Companion Encyclopedia of Children s Literature. London: Routledge, 1998, p

9 PIAGET, J. A formação do símbolo na criança. Rio de Janeiro: Paz & Terra, 1979 TODOROV, T. As estruturas narrativas. São Paulo: Perspectiva, 1970 ZILBERMAN, R. & MAGALHÃES, L. C. Literatura infantil: autoritarismo e emancipação. São Paulo: Ática, OFICINA DE METODOLOGIAS DE ENSINO: A PRÁTICA DA ORALIDADE NAS AULAS DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS Estudo de diferentes atividades para o desenvolvimento da comunicação oral e sua interação com as outras habilidades em línguas estrangeiras para uso em sala de aula. (figuras em sala de aula, discurso, diálogos, atividades em pares, etc) ALMEIDA FILHO, J. C. de Dimensões Comunicativas no Ensino de Línguas. Campinas: Pontes Editores, 1993 CELANI, Maria antonieta Alba. Ensino de Segunda Língua. São Paulo: EDUC, 1997 COLLIE, Joanne. Stephen, Slater. Speaking Cambridge Skills for fluency. Cambridge: Cambridge University Press, 1996 RICHARDS, Jack. C.; RODGERS, Theodore, S. Approaches and Method in Language Teaching. Cambridge University Press, 1989 Rivers, Wilga M. Communicating Naturally in a Second Language. Cambridge University Press, 1988 WIDDOWSON, H. G. O ensino de línguas para a comunicação; tradução José Carlos Paes de Almeida Filho. Campinas: Pontes OFICINAS DE METODOLOGIAS DE ENSINO: EXPERIÊNCIAS COM ATIVIDADES INTERNACIONAIS INTERDISCIPLINARES EM LÍNGUA ESTRANGEIRA A interdisciplinaridade com textos em língua estrangeira. As técnicas de Moskowitz e outos autores. Atividade interacionais em sala de aula entre professor e aluno com aluno. Seleção de materiais de ensino. MOSKOWITZ, Gertrude Caring and Sharing in the Foreign Language class Newbury House Publisher Massachussets, 1978 RICHARDS J. C. E. RODGERS. RODGERS, T. T. Aproaches and Methods in Language Teaching a description and analysis. Cambridge: C. U. P., 1986 RIVERS, Wilga Marie. Metodologia do Ensino de Língua Estrangeira. São Paulo: Pioneira, 1975 KRASHEN, S. Language Two Oxford University Press. New York, 1982 WIDDNOWSON, H. G. Teaching language as communication. Oxford: Oxford University, OFICINA DE METODOLOGIAS DE ENSINO: AUDIÇÃO E COMPREENSÃO

10 Os estágios do Listening (compreensão) Critérios para desenvolver a atividade de listening em sala de aula UNDER WOOD, Mary. Teaching listening 4 th.london: Longman, 1994 WILKES, Angela. Animal Nersery Rhymes. London: Dorling Kindersley Limited, 1994 HEWINGS, Martin. Pronunciation Tasks. Cambridge: Cambridge Univerity Press, 1993, Great Britain GILBERT, Judy B. Clear Speech 2 nd. Cambridge: Cambridge Univerity Press, 1993 RICHARDS, Jack. C.; RODGERS, Theodore, S. Approaches and Method in Language Teaching. Cambridge University Press, 1989 RIVERS, Wilga M. Communicating Naturally in a Second Language. Cambridge University Press, 1988 WIDDOWSON, H. G. O Ensino de línguas para a Comunicação; tradução José Carlos Paes de Almeida Filho. Campinas: Pontes, SEMINÁRIO DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA

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