GOVERNO DO ESTADO DO CEARÁ SECRETARIA DA CIÊNCIA, TECNOLOGIA E EDUCAÇÃO SUPERIOR. FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE REGIONAL DO CARIRI URCA GABINETE DA REITORIA

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1 PROVIMENTO Nº 005/2012 GR O REITOR EM EXERCÍCIO DA UNIVERSIDADE REGIONAL DO CARIRI URCA, no uso das atribuições conferidas pelo art. 15, incisos, IV e XIII do Estatuto desta IES, aprovado pelo Decreto nº /86, publicado no Diário Oficial do Estado em 17 de setembro de 1986, CONSIDERANDO que o Processo Seletivo para Contratação de Professor Substituto tem amparo na Lei Complementar Estadual nº 14/99, publicada no Diário Oficial do Estado em 15 de setembro de 1999 e nas Resoluções nº 001/2000-CEPE, com nova redação dada pela Resolução nº 003/2000-CEPE; CONSIDERANDO a necessidade de ampliar a divulgação dos pontos programáticos, recursos e a forma de realização da prova escrita do Processo Seletivo para Professor Substituto da URCA; CONSIDERANDO que o Centro de Artes manifestou-se que não participará do Processo Seletivo regido pelo referido Edital. RESOLVE, ad referendum do Conselho de Ensino Pesquisa e Extensão-CEPE: Art. 1º. Aprovar Emenda ao Edital nº 02/2012 GR, parte integrante do presente Provimento, que modifica o referido Edital nos pontos que indica. Art. 2º. Todas as Normas do Edital nº 02/2012 GR que não sejam incompatíveis com o presente Provimento permanecem inalteradas. Art. 3º. Este Provimento entra em vigor nesta data, revogando-se as disposições em contrário. UNIVERSIDADE REGIONAL DO CARIRI- URCA, em Crato/CE, 28 de março de José Patrício Pereira Melo REITOR EM EXERCICIO

2 ADITIVO Nº 01/2012 AO EDITAL Nº 02/2012 GR ALTERA O EDITAL No. 02/2012, DE 17 DE FEVEREIRO DE 2012, PUBLICADO NO DIÁRIO OFICIAL DO ESTADO EM 21 DE MARÇO DE 2012, QUE FIXA NORMAS PARA INSCRIÇÕES AO PROCESSO SELETIVO PARA CONTRATAÇÃO DE PROFESSOR SUBSTITUTO DA FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE REGIONAL DO CARIRI URCA, APROVADO ATRAVÉS DO PROVIMENTO No. 001/2012 GR, DE 17 DE FEVEREIRO DE 2012, PUBLICADO NO DIÁRIO OFICIAL DO ESTADO EM 21 DE MARÇO DE 2012, E ACRESCENTA OS ARTIGOS QUE INDICA. O REITOR EM EXERCÍCIO DA UNIVERSIDADE REGIONAL DO CARIRI URCA, no uso das atribuições que lhes são conferidas pelo art. 15 do Estatuto da Universidade Regional do Cariri URCA, aprovado pelo Decreto nº , de 16/09/1986, publicado no Diário Oficial do Estado de 17/09/1986, e com fundamento na Lei Complementar nº 14/99, publicada no Diário Oficial do Estado da mesma data, TORNA PÚBLICO para o conhecimento dos interessados que o Edital nº 02/2012 GR, publicado no Diário Oficial do Estado de 21 de março de 2012, que fixa Normas para o Processo Seletivo para Contratação de Professor Substituto da URCA, passa a vigorar com as seguintes alterações: 1. Os pontos programáticos de todos os setores de estudo especificados no Quadro Único do mencionado Edital nº 02/2012 GR, Anexo 1, com as alterações deste aditivo, constituirão parte integrante do referido edital e estarão à disposição de todos os interessados. 2. Ficam excluídas do Edital nº 02/2012 GR as vagas destinadas aos Departamentos de Artes Visuais e Teatro, referentes aos Setores de Estudo: Arte-Educação, Arte e Tecnologia, Expressão Visual e Fundamentos da Visualidade, Gravura, Direção Teatral e Pesquisa e Prática Pedagógica. 3. No caso de indeferimento do pedido de inscrição, o candidato que se julgar prejudicado poderá recorrer, com efeito suspensivo, à Reitoria, dentro de 24 (vinte e quatro) horas, contadas a partir da hora da divulgação da decisão da Comissão de Seleção. 4. Os candidatos poderão interpor recurso, com efeito suspensivo de decisão da Comissão Examinadora, para a Comissão de Seleção, no prazo de vinte e quatro horas e desta última Comissão para a Reitoria, no prazo de quarenta e oito horas, contados a partir da hora da divulgação dos resultados em cada um destes níveis de julgamento. 5. Não haverá prova de títulos, mas exclusivamente prova escrita e didática, na forma do regulamento da Universidade, consistente do artigo 2º da Resolução CEPE 001/2000.

3 6. A prova escrita, destinada a avaliar o grau de conhecimento dos candidatos em relação ao programa elaborado pelo setor de estudo para o processo seletivo, cujo conteúdo é objeto do anexo 1 a que se refere o item 1 da presente Emenda ao Edital, consistirá em uma dissertação e será realizada no mesmo dia e hora para todos os candidatos inscritos para a mesma vaga ofertada para este mesmo setor de estudo. Terá por objeto um único tema do referido programa, sorteado no momento de aplicação da prova. 7. Em caso de empate entre candidatos, após a aferição da média das provas realizadas, será utilizado o seguinte critério de desempate, sucessivamente: a) maior nota obtida na prova escrita; b) a titulação, obtida em curso de pós-graduação de maior nível comprovado no histórico escolar do candidato e c) a maior idade, consistente do Artigo 17 da Resolução nº 001/2000- CEPE. UNIVERSIDADE REGIONAL DO CARIRI-URCA, em Crato/CE, 28 de março de JOSÉ PATRÍCIO PEREIRA MELO Reitor em Exercício

4 ANEXO I PONTOS PROGRAMÁTICOS- Pontos dos Setores de Estudo constantes do Edital N o 02/2012-GR. Departamento: Ciências Biológicas Setor de Estudo: ANATOMIA E FISIOLOGIA HUMANAS 1. Anatomia do Sistema Digestório. 2. Anatomia do Sistema Articular e Sistema Muscular. 3. Anatomia do Sistema Esquelético. 4. Anatomia do Sistema Urinário e Genital. 5. Anatomia do Tegumento Comum. 6. Fisiologia das Glândulas Endócrinas. 7. Fisiologia do Sistema Linfático. 8. Fisiologia do Sistema Nervoso. 9. Fisiologia do Sistema Respiratório. 10. Fisiologia do Sistema Circulatório. Setor de Estudo: BIOLOGIA GERAL 1. Noções gerais de Citologia, Embriologia e Histologia. 2. Microrganismos: Estrutura e ciclos de vida virais, citologia de bactérias e fungos, relações parasito-hospedeiros e parasitismo e doenças parasitárias. 3. Ecologia: ecossistemas aquáticos, terrestres e populações. 4. Invertebrados: filogenia, caracterização, biologia, anatomia e ecologia. 5. Vertebrados: filogenia, caracterização, biologia, anatomia e ecologia. 6. Origem, diversidade e evolução dos vertebrados. 7. Plantas Avasculares: Classificação e características morfológicas vegetativas e reprodutivas e ciclos de vida. 8. Plantas Vasculares: classificação, características morfológicas vegetativas e reprodutivas e ciclos de vida. 9. Fisiologia Vegetal: Relações hídricas (sistema solo-água-planta-atmosfera), hormônios (bioensais e efeitos biológicos), e noções de Metabolismo energético da célula (respiração e fotossíntese). 10. Estrutura e Função dos Órgãos Vegetais: raiz, caule, folha, flor, fruto e semente. Departamento: Educação Física Setor de Estudo: METODOLOGIA DO ENSINO DO ESPORTE 1. A interdisciplinaridade das habilidades esportivas no ensino da educação física escolar. 2. Iniciação Esportiva: aspectos teóricos e metodológicos das diferentes modalidades e sua implementação em contexto escolar. 3. Análise da teoria e da vivência prática das diversas modalidades esportivas como fator de desenvolvimento integral do ser humano. 4. Políticas Públicas de Esporte e Lazer: questões conceituais e implicações práticas.

5 5. A pesquisa enquanto princípio educativo na dinâmica curricular do curso de formação de professores em Educação Física. 6. O Brinquedo e a Brincadeira na Educação Física Infantil: perspectivas na construção de propostas pedagógicas. 7. Lugar e Papel do Esporte na Escola. 8. Currículo, formação docente e prática educativa na educação física infantil. 9. Esporte e lazer: possíveis mediações. 10. Relação entre Esporte e Educação. Aspectos conceituais e metodológicos. Departamento: Matemática Setor de Estudo: ESTÁGIO SUPERVISIONADO E PRÁTICA DE ENSINO DE MATEMÁTICA 1. Prática de Ensino e Estágio Supervisionado como Componente Curricular: concepções e consequências para a formação de professores de Matemática. 2. Plano Nacional da Educação PNE 2010/ Abordagem histórico-filosófica do conhecimento matemático na formação de professores de Matemática. 4. Parâmetros Curriculares Nacionais de Matemática do Ensino Fundamental e Médio. 5. O uso de Softwares e Informática na Formação de professores de Matemática. 6. Formação de Professores de Matemática: principais tendências. 7. Leitura e Escritura no Ensino de Matemática. 8. O uso de Modelagem Matemática na Educação Básica. 9. Avaliação em matemática: Perspectivas, instrumentos e desdobramentos pedagógicos. 10. Laboratório de Ensino de Matemática: concepções, práticas e consequências para formação inicial de professores de Matemática. Departamento: Educação Setor de Estudo: EDUCAÇÃO ESPECIAL 1. Histórico da Educação Especial: da Idade Média ao paradigma inclusivo. 2. A conjuntura sócio-educativa e política e política atual e suas repercussões para Educação Especial. 3. Implementação do ideário da política em Educação Especial na perspectiva da Educação inclusiva: pontos e contrapontos no contexto brasileiro. 4. Concepções, objetivos e metodologias de ensino e de avaliação para Educação Especial na Educação Infantil. 5. O processo de ensino nos anos iniciais do Ensino Fundamental para crianças com deficiências intelectual: objetivos, conteúdos, organização de aulas e instrumentos pedagógicos. 6. Perspectivas interdisciplinares na concepção de educação inclusiva. 7. A formação de professores dentro do paradigma inclusivo: reflexões sobre a prática docente. 8. Inclusão de pessoas com deficiência no ensino superior: conquistas e desafios 9. A contribuição da pesquisa em Educação Especial para a inclusão social de pessoas com deficiência 10. Atendimento Educacional Especializado(AEE): objetivos e organização estrutural e pedagógica.

6 Setor de Estudo: LIBRAS 1. Fundamentos históricos da educação do surdo no Brasil 2. Políticas educacionais e o ensino de LIBRAS. 3. Abordagens educacionais na educação dos surdos: Oralismo, Comunicação total e Bilinguismo. 4. A LIBRAS e a inclusão da pessoa surda. 5. Alternativas didático-pedagógicas para o ensino de LIBRAS. 6. O papel do intérprete de LIBRAS no cotidiano escolar. 7. Aspectos gerais e específicos da Língua Brasileira de Sinais LIBRAS. 8. Importância do ensino de LIBRAS no Curso de Pedagogia. 9. O processo de aquisição da linguagem pela criança surda. 10. O ensino de leitura e escrita em língua Portuguesa como segunda língua para pessoas surdas. Setor de Estudo: PSICOMOTRICIDADE 1. Histórico da Psicomotricidade: do dualismo cartesiano aos princípios do desenvolvimento global do indivíduo. 2. Educação e reeducação psicomotora: teoria e prática. 3. A relação entre tons muscular a afetividade face ao desenvolvimento infantil. 4. Coordenação global, fina e oculomanual: o conhecimento do próprio corpo, sua possibilidades e limitações. 5. O jogo na formação da subjetividade e no exercício para a cidadania: reflexões em um enfoque psicomotor. 6. Perturbações no esquema corporal: influências para o processo de aprendizagem. 7. A leitura e a escrita como meios de comunicação e sua relação com a psicomotricidade. 8. Concepções e objetivos da disciplina de psicmotricidade no Ensino Superior: discutindo a formação docente. 9. A psicomotricidade e a expressão corporal na educação infantil para crianças de quatro (4) a seis (6) anos. 10. Psicomotricidade relacional na escola: o conhecimento do eu, do outro e do meio social como instrumento de construção identitária. Setor de Estudo: SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO 1. Durkheim e a educação. 2. O marxismo e a educação. 3. A sociologia da educação de Pierre Bourdieu. 4. Origens da sociologia da educação no Brasil. 5. O debate sobre a diversidade, e o multiculturalismo na Sociologia da Educação. 6. Educação, desigualdades e classes sociais. 7. Neoliberalismo globalização e educação. 8. Estrutura social e sujeito. 9. Trabalho, qualificação e educação. 10. Educação e os meios de comunicação de massa.

7 Departamento: Economia Setor de Estudo: DESENVOLVIMENTO ECONÔMICO 1. Desenvolvimento Econômico no pensamento clássico e marxista. 2. A perspectiva Keynesiana de desenvolvimento econômico. 3. A Teoria do Desenvolvimento Econômico de Schumpeter. 4. O processo de desenvolvimento econômico dos países centrais. 5. O desenvolvimento econômico periférico e o pensamento da CEPAL. 6. Críticas ao pensamento da CEPAL e às Teorias da Dependência. 7. As contribuições de Celso Furtado ao desenvolvimento econômico brasileiro. 8. Agricultura e o processo de desenvolvimento econômico. 9. Desenvolvimento Econômico Regional: o caso do Nordeste Brasileiro. 10. O debate recente sobre o desenvolvimento econômico: crescimento e sustentabilidade, desenvolvimento humano e territorial, melhorias sociais. Setor de Estudo: MICROECONOMIA 1. Teoria do Consumidor. 2. Teoria da Produção. 3. Teoria dos Custos. 4. Maximização de lucros e oferta competitiva. 5. Monopólio e concorrência monopolística. 6. Modelos de oligopólio. 7. Teoria dos jogos e estratégia competitiva. 8. Equilíbrio geral e eficiência econômica. 9. Mercados com informações assimétricas. 10. Externalidades e bens públicos. Departamento: Ciências Socais Setor de Estudo: PSICOLOGIA E POLÍTICAS PÚBLICAS DO ENSINO 1. Bases epistemológicas das principais correntes em psicologia. 2. Comportamento e aprendizagem nas abordagens behavioristas. 3. Ação, linguagem e pensamento nas abordagens cognitivas. 4. Interação e aprendizagem no humanismo. 5. Psicanálise como teoria do desenvolvimento psíquico. 6. As teorias da educação e da didática. 7. Políticas educacionais: ideias e concepções. 8. Políticas internacionais e suas implicações na educação brasileira. 9. Implicações atuais da legislação educacional no Brasil. 10. Educação como política e política como educação.

8 Departamento: Línguas e Literaturas Setor de Estudo: LÍNGUA PORTUGUESA 1. Gêneros Textuais. 2. Leitura e Construção de Sentido. 3. Gramática: história, tipos e conceitos. 4. Morfologia. 5. Aquisição da linguagem: abordagens teóricas. 6. A estrutura do parágrafo. 7. Sintaxe: corrente teóricas. 8. Semântica e Pragmática. 9. Variações estilísticas do português no Brasil. 10.Gramática e ensino de língua portuguesa. Setor de Estudo: LINGUÍSTICA 1. Os estudos linguísticos pré-saussureanos. 2. O estruturalismo saussureano. 3. Princípios de análise fonológica. 4. Princípios de análise morfológica. 5. Sintaxe: de abordagem estruturalista à gerativista. 6. A perspectiva funcionalista em linguística. 7. Variação linguística e ensino. 8. As teorias de aquisição da linguagem. 9. Gêneros textuais e ensino. 10. Texto e fatores da textualidade.

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