HISTÓRIA 2º CORUJÃO 1ª SÉRIE TEXTO PARA AS PRÓXIMAS DUAS QUESTÕES
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- Geovane Leonardo Prado Sintra
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1 HISTÓRIA A Revolução Liberal de 1830 na França sepultou definitivamente as intenções restauradoras do Congresso de Viena de 1815, motivando uma onda de progressismo e de ímpeto revolucionário, que levaria às revoluções de 1848 e a diversos movimentos nacionalistas do período. A partir desta afirmativa: Questão 1: APRESENTE uma resolução do Congresso de Viena que exemplifique suas "intenções restauradoras". Questão 2: INDIQUE um princípio do Liberalismo que caracterize a "onda de progressismo e o ímpeto revolucionário" ocorridos na primeira metade do século XIX. "Senhores, fazei o jogo, pois a bola corre ainda. Qual o regime que vai nascer? Lia-se República, Reforma, Progresso, Igualdade, Liberdade, Anarquia, Monarquia Constitucional." (Adaptado de Girard e outros Paris: Bordas, 1966.) Colégio A. LIESSIN Scholem Aleichem 1
2 A caricatura anterior retrata a preocupação dos governantes europeus frente às revoluções de Ela mostra o imperador da Áustria, o rei da Prússia e mais atrás o rei da França. Em sua maioria, os reis da Europa acompanhavam a questão com intensa apreensão. 1) FÍSICA Questão 3: APONTE um fator que estimulou as revoluções de ) 10-8 Questão 4: EXPLIQUE por que os governantes da Europa acompanhavam o movimento revolucionário com preocupação. Em 1815, Napoleão Bonaparte, considerado o herdeiro da Revolução Francesa, foi derrotado, procedendo-se a uma restauração dos "legítimos soberanos" na França e em todos os países europeus onde o Antigo Regime havia sido destronado. Essa Restauração não desfez, porém, a obra liberal já construída. Em tal perspectiva, conservadorismo e liberalismo tornaram-se as palavras-chave para os debates políticos que permearam a primeira metade do século XIX. 3) ) a) 10 8 ; b) ) 1,8 x ) 4,7 X10-3 m 2 7) 800km/h Questão 5: CITE duas características do liberalismo político. 8) 72Km/h Questão 6: Entre as ações realizadas pelas forças de conservação na primeira metade do século XIX, encontra-se a política de intervenção da Santa Aliança. CONCEITUE essa política, Identificando um de seus objetivos. 9) 70Km/h 10) 87 metros "A Revolução de Fevereiro foi um ataque de surpresa, apanhando desprevenida a velha sociedade, e o povo proclamou esse golpe inesperado como um feito de importância mundial que introduzia uma nova época." (... ) Colégio A. LIESSIN Scholem Aleichem 2 Colégio A. LIESSIN Scholem Aleichem 11
3 1) 1- Nêutrons de B: 87 Massa de C: 151 2) 14 e 15 3) 50, 52, 54 4) 15 e 33 QUÍMICA "No umbral da Revolução de Fevereiro, a república social apareceu como uma frase, como uma profecia. Nas jornadas de junho de 1848 foi afogada no sangue do proletariado de Paris, mas ronda os subsequentes atos da peça como um fantasma." (MARX, Karl, "O 18 Brumário e Cartas a Kugelmann". Rio de Janeiro, Paz e Terra, 5a. ed., pp. 20 e 110.) O documento anterior refere-se à situação política e social da França entre 1848, época das insurreições dos trabalhadores parisienses e 1851, quando foi golpeada a República e reinstalado o Império. A ideia da luta de classes como motor da História, sustentada por Marx, teria sua fundamentação definitiva quando, no mesmo ano de 1848, lançou com Engels o "Manifesto Comunista". 5) sim, ambos tem massas iguais a ) nêutrons igual a 34. 7) 54 Questão 7: COMPARE, do ponto de vista das classes sociais, a Revolução de 1848 e a Revolução Francesa de Questão 8: JUSTIFIQUE, através de um argumento, a frase "A Revolução de Fevereiro foi (...) um feito de importância mundial que introduzia uma nova época." 8) Pb e Mn 9) 27 e 59 10) a- 5 b- 8 O "tempo", que do ponto de vista dos grandes capitalistas significava também dinheiro, se contrapunha à ideia conservadora de "espaço" representada pela propriedade imóvel da terra. (Adaptado de HISTÓRIA DAS GRANDES CIVILIZAÇÕES, Abril Cultural) O texto anterior trata da transição de um período histórico para outro. Questão 9: IDENTIFIQUE essa transição. Questão 10: CARACTERIZE a sociedade onde predomina o "espaço" e aquela onde predomina o "tempo". Colégio A. LIESSIN Scholem Aleichem 10 Colégio A. LIESSIN Scholem Aleichem 3
4 QUÍMICA Questão 1: Sejam os elementos 62 A 150, B e C de números atômicos consecutivos, na ordem dada. Sabendo que A e B são isóbaros e que B e C são isótonos, determine o número de nêutrons do elemento B e o número de massa do elemento C. Questão 2: Num exercício escolar, um professor pediu a seus alunos que imaginassem um átomo que tivesse o número atômico igual ao seu número de chamada e o número de nêutrons 2 unidades a mais que o número de prótons. O aluno de número 15 esqueceu de somar 2 para obter o número de nêutrons e, consequentemente, dois alunos imaginaram átomos isóbaros. Isso ocorreu com os alunos de quais números de chamadas? Questão 3: Três átomos A, B e C apresentam, respectivamente, números de massa pares e consecutivos. Sabendo que o átomo B possui 27 nêutrons e o átomo C, 29 de prótons, determine os números de massa desses átomos, de modo que A seja isótopo de B e isótono de C. Questão 4: Têm-se três átomos genéricos X, Y e T. O átomo X possui número de massa consecutivo ao seu isótopo Y. O átomo T possui número de massa e número atômico iguais ao dobro de Y. Sabe-se que T possui 30 prótons e 34 nêutrons. Calcule o numero ATÔMICO e numero atômico de MASSA de X. Questão 5: Considere as seguintes representações: 3x + 32 R 11x x 8 S 12x 2 10x 35 4x + 10 T Sabendo que R e S são isótopos, é possível afirmar que R e T são isóbaros? Justifique através de cálculos. Questão 6: O átomo Q tem 36 nêutrons e é isóbaro do átomo R. Considerando que R 2+ é isoeletrônico do átomo Q, identifique o número de nêutrons do átomo R. Questão 7: Calcule o número máximo de elétrons de um átomo que apresenta elétrons distribuídos em cinco níveis de energia. 3) - a crise econômica de : crise de subprodução agrícola e crise industrial acumulada - a multiplicação do desemprego provocada pela diminuição da atividade econômica, especialmente na construção das estradas de ferro 4) As revoluções de 1848, de caráter liberal, nacionalista e/ou social, ameaçaram a ordem estabelecida desde 1815, por ocasião do congresso de Viena, ao questionarem os regimes absolutos e a sobrevivência dos império multiétnicos. Elas representaram, em médio prazo, o fim de uma Europa Antigo Regime (com exceção da Rússia) e o início de uma Europa burguesa e capitalista. 5) Garantia das liberdades individuais do cidadão; Liberdade de expressão; Liberdade de imprensa; Liberdade de religião; Igualdade de todos perante a lei; Divisão do poder entre executivo, legislativo e judiciário; A Constituição como um meio de garantir os direitos do cidadão; Direito de propriedade. 6) A política de intervenção da Santa Aliança foi um dos instrumentos políticoideológicos do absolutismo, adotado pelo Congresso de Viena em Seus objetivos eram: intervir em qualquer movimento revolucionário liberal e/ou nacionalista que ameaçasse o equilíbrio europeu; fornecer assistência e socorro mútuo aos soberanos ameaçados pelas forças liberais. 7) 1848 marcou uma onda revolucionária inspirada em nacionalismo, republicanismo e ideais socialistas, 1789 foi uma revolução burguesa. 8) É o "momento" da formação do socialismo científico, inclusive deixando de lado os ideais reformistas. 9) Transição feudo-capitalismo. 10) O espaço está representado pela propriedade rural feudal, onde os senhores determinavam a relação de poder. O tempo está representado pela produção capitalista, automatizada em série. Maior produção em menor tempo. Colégio A. LIESSIN Scholem Aleichem 4 Colégio A. LIESSIN Scholem Aleichem 9
5 GABARITO HISTÓRIA 1) As intenções restauradoras do Congresso de Viena expressaram-se nas resoluções tomadas com o objetivo de restaurar a monarquia absoluta, reconduzir a aristocracia ao poder e restabelecer a situação política europeia anterior à Revolução Francesa. Para tal, o Congresso de Viena estabeleceu dois princípios: o da legitimidade e o do equilíbrio europeu. O princípio da legitimidade visava restaurar nos Estados europeus as dinastias consideradas legítimas, isto é, as que reinavam antes da Revolução e também restabelecer as fronteiras nacionais desse mesmo período; o princípio do equilíbrio europeu fundamentava-se no restabelecimento das relações de força entre as potências europeias por meio da divisão territorial do continente e também das possessões coloniais no mundo (alguns exemplos: a Inglaterra, a maior beneficiada, obteve a ilha de Malta, a região do Cabo, no sul da África, o Ceilão, ex-colônia holandesa, a Guiana na América do Sul e outras ilhas na América Central; a Península Itálica foi toda dividida, restando como Estados autônomos apenas o Reino de Piemonte Sardenha, os Estados Pontifícios e o Reino das Duas Sicílias; a Holanda incorporou a Bélgica, formando os Países Baixos; a Rússia ficou com a maior parte da Polônia; a Suíça passou a ser um Estado neutro; a Prússia ficou com parte da Polônia e da região do Rio Reno e a Áustria ficou com outra parte da Polônia e o norte da Itália). Questão 8: Anualmente cerca de dez milhões de pilhas, além de 500 mil baterias de telefone celular, são jogadas fora na cidade do Rio de Janeiro (...) elas tem elementos tóxicos, como o chumbo, mercúrio, zinco e manganês, que provocam grandes problemas de saúde. ( O Globo, 05/01/08) Dos quatros elementos citados, quais possuem, em sua distribuição eletrônica, elétrons desemparelhados? Questão 9: Certo átomo possui 7 elétrons em seu subnível de maior energia 3d. Sabendo -se que ele possui 32 nêutrons, apresente sua distribuição eletrônica em subníveis, determine o seu número atômico e o seu número de massa. Questão 10: Utilizando o Diagrama de Pauling e considerando o elemento químico bário (Ba), de número atômico 56, responda às seguintes questões: a- Quantas Camadas eletrônicas esse átomo possui? b- Quantos elétrons tem na camada de Valencia? 2) O candidato poderá indicar um entre os seguintes princípios do Liberalismo: a defesa da ideia da liberdade como princípio fundamental do liberalismo; a valorização do indivíduo, colocado à frente da razão de Estado, dos interesses de grupo e das exigências da coletividade; a defesa dos direitos à liberdade, igualdade, felicidade e propriedade como direitos naturais dos homens; o racionalismo e a crença na descoberta progressiva da verdade pela razão individual; a rejeição aos dogmas impostos pela Igreja, às autoridades, a afirmação do relativismo da verdade e a tolerância; a rejeição ao poder absoluto das monarquias do Antigo Regime e a proposta de limitação do poder através da aplicação do princípio da separação e equilíbrio dos poderes, vista como uma garantia do indivíduo face ao absolutismo; a defesa de governos baseados em leis escritas, as constituições; a defesa da não intervenção do Estado na economia, este deveria apenas garantir que a iniciativa privada, individual ou coletiva, e a concorrência trabalhassem livremente; defesa da livre concorrência, do livre comércio, da liberdade de produção e do respeito às leis naturais. Colégio A. LIESSIN Scholem Aleichem 8 Colégio A. LIESSIN Scholem Aleichem 5
6 FÍSICA Questão 1: (ordem de grandeza) A massa da Terra é kg. Qual é a ordem de grandeza da massa da Terra? Questão 7: (velocidade escalar média) A distância de Madri a Nova Iorque é de aproximadamente 5600 quilômetros. Um avião percorre essa distância em 7 horas. Qual é a sua velocidade média? Questão 2: (ordem de grandeza) Faça uma estimativa da ordem de grandeza da velocidade de crescimento de uma das unhas de sua mão e km/h. Questão 3: (ordem de grandeza) Sabendo que o volume de 20 gotas é aproximadamente igual a 1 cm3, estime a ordem de grandeza do número de gotas necessárias para encher uma banheira de hidromassagem. Lembre-se que 1 litro = 1000 cm3 Questão 4: (ordem de grandeza) O índice de leitura do Brasil é de apenas 2 livros por pessoa, por ano, enquanto em países desenvolvidos esse índice chega a 15 livros. a) Qual é a ordem de grandeza do número de livros lidos, por ano, no Brasil? b) Qual será essa ordem de grandeza quando atingirmos o índice dos países desenvolvidos? Questão 5: (algarismos significativos) O volume de uma pirâmide é dado pela relação: V = (1/3). B. H, onde B é a área de sua base e H a sua altura. Se a base dessa pirâmide é um quadrado de lado L = 2,7cm e a sua altura H é igual a 7,40cm, determine o valor do volume dessa pirâmide em m 3. Observação: a fração 1/3 não deve ser considerada na aproximação dos algarismos significativos no resultado final. Questão 8: (velocidade escalar média) A velocidade escalar média de um móvel até a metade de seu percurso é 90 km/h e na outra metade restante é 60 km/h. Determine a velocidade média no percurso total. Questão 9: (velocidade escalar média) A velocidade escalar média de um automóvel é 80 km/h no primeiro trecho de seu percurso e 60 km/h no trecho restante. Os trechos são percorridos no mesmo intervalo de tempo. Qual é a velocidade média durante todo o percurso? Questão 10: (velocidade escalar média) Um trem carregado de combustível, de 120m de comprimento, faz o percurso de Campinas até Marília, com velocidade constante de 50 Km/h. Esse trem gasta 15s para atravessar completamente a ponte sobre o rio Tietê. Encontre o comprimento da ponte. Questão 6: (algarismos significativos/ sistema de unidades) Qual a melhor alternativa que exprime a leitura da medida: L = 4685,0 mm 2 no Sistema Internacional, em notação científica e com apenas dois algarismos significativos? Colégio A. LIESSIN Scholem Aleichem 6 Colégio A. LIESSIN Scholem Aleichem 7
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