Plano de Trabalho Docente Ensino Técnico. Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de TÉCNICO EM ENFERMAGEM

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1 Plano de Trabalho Docente 2010 ETE Professor Massuyuki Kawano Ensino Técnico Código: 136 Município: Tupã Eixo Tecnológico: Ambiente, Saúde e Segurança Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de TÉCNICO EM ENFERMAGEM Qualificação: TECNICO EM ENFERMAGEM Módulo: III Componente Curricular: ASSISTÊNCIA DE ENFERMAGEM EM UTI E UNIDADES ESPECIALIZADAS I C.H. Semanal: 5h-a Professor(es):Ana Paula Cavalcante de Oliveira Marcolino

2 I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Assisti ao Enfermeiro: na prestação de cuidados diretos de enfermagem a clientes em estado grave; executar atividades de assistência de enfermagem, excetuadas as privativas do enfermeiro / integrar a equipe de saúde; anotar no prontuário do cliente as atividades de assistência de enfermagem, para fins estatísticos; utilizar princípios éticos no tratamento do cliente e com a equipe multiprofissional. EFETUAR PROCEDIMENTOS DE ADMISSÃO Monitorar evolução de paciente grave. PRESTAR ASSISTÊNCIA AO PACIENTE Aspirar cânula orotraqueal e de traqueostomia. Estimular paciente em estado grave (movimentos ativos e passivos). Introduzir cateter nasogástrico e vesical. Controlar balanço hídrico. ADMINISTRAR MEDICAÇÃO PRESCRITA Instalar hemoderivados. Atentar para temperatura e reações de paciente em transfusões. Administrar produtos quimioterápicos. Auxiliar equipe em procedimentos invasivos. Auxiliar em reanimação de paciente. Inspecionar carrinho de parada cardiorrespiratória (PCR). Fiscalizar validade de materiais e medicamentos. Prevenir iatrogenias no trabalho da enfermagem. Conferir quantidade e funcionalidade de material e equipamento.

3 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular (Consultar o Plano de Curso da habilitação para preencher esta planilha, copiar e colar abaixo) Componente Curricular: Módulo: Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1. Analisar a organização, estrutura e funcionamento de Unidades de Terapia Intensiva adulta e neonatal e unidades especializadas. 1. Identificar a organização, estrutura e o trabalho de cada membro da equipe em UTI e Unidades Especializadas. (1) 1. Estrutura, organização, equipe de trabalho em Unidades Especializadas 2. Identificar princípios de 2. Identificar os limites de atuação da 2. Humanização no atendimento aos enfermagem utilizados na enfermagem no atendimento a pacientes clientes em unidades especializadas prevenção de agravos, de em estado grave. (1) complicações e de sequelas, bem como em todo atendimento ao cliente/ paciente grave. 3. Analisar nas intervenções de 3. Identificar princípios da bioética. (2) 4. Relacionar os procedimentos indicados 3. Ética profissional aplicada aos clientes em unidades especializadas 4. Sistematização da assistência de enfermagem, estratégias de nas diferentes situações de agravo da enfermagem a pacientes em estado humanização da assistência, saúde do paciente. (2) grave: na UTI geral e neonatal, voltadas ao paciente oncológico, com enfoque para melhoria da qualidade de vida. 4. Identificar normas de segurança para si e para o cliente/ paciente ao 5. Relacionar os cuidados de enfermagem que previnam agravos, diminua complicações e sequelas à saúde do cliente/ paciente. (2) Unidades Coronariana, de diálise, de queimados, e outras lidar com tratamentos antineoplásicos. 5. Analisar as principais indicações, fontes e tipos de transplante. 6. Realizar técnicas de posicionamento correto, mudanças de decúbito e proteção dos membros e tronco do cliente/ paciente de modo a evitar complicações e/ ou sequelas (em laboratório). (2) 5. Assistência de enfermagem em: - UTI, UTI neonatal e cardiológica: PAM, PVC, NPP, cardioversão e desfibrilação, marcapasso, ventilação mecânica, traqueostomia, balanço hídrico e outros - Hemodiálise: diálise peritoneal (CAPD) e hemodiálise - Queimados: protocolo de

4 7. Relacionar os sinais e sintomas que indiquem agravamento no quadro clínico do paciente, nas diferentes faixas etárias. (2) 8. Utilizar as técnicas de registro de ocorrências e serviços simulados de acordo com as exigências do campo de atuação. (2) 9. Verificar o correto funcionamento de equipamentos específicos nas diversas unidades especializadas. (2) 10. Identificar as possibilidades de intervenções humanizadas na enfermagem dentro do marco teórico preconizado pelo HumanizaSUS. (3) 11. Identificar os fatores determinantes do câncer. (3) 12. Identificar os principais tratamentos em oncologia. (3) 13. Utilizar normas de segurança para si e para o cliente/ paciente ao lidar com tratamentos antineoplásicos. (4) 14. Identificar os protocolos específicos associados aos transplantes. (5) atendimento - Úlceras de pressão 6. Técnicas de posicionamento correto no leito, mudanças de decúbito evitando complicações e seqüelas 7. Funcionamento e manuseio dos equipamentos específicos das unidades especializadas 8. Oncologia - Neoplasia: definição de tumor benigno e tumor maligno - Fatores de risco para o câncer - Mecanismo de invasão (metástase) - Estadiamento - Tratamento: a) quimioterapia: conceito, classificação, efeitos colaterais, assistência de enfermagem, cuidados na manipulação de quimioterápicos (normas de segurança) b) radioterapia: conceito; tipos (teleterapia e braquiterapia); efeitos colaterais; assistência de enfermagem c) cirurgia oncológica d) hormonioterapia e) imunoterapia

5 15. Relacionar os cuidados de Enfermagem nos períodos pré e póstransplante. (5) 9. Transplantes: definição, tipos de doadores; tipos de transplante (cardíaco, renal, medula óssea, córnea); 10. Assistência de enfermagem

6 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular:ASSISTÊNCIA DE ENFERMAGEM EM UTI E UNIDADES ESPECIALIZADAS I Módulo:III Habilidade Bases Tecnológicas e Competências* Procedimento Didáticos 1. Identificar a organização, estrutura e o trabalho de cada membro da equipe em UTI e Unidades Especializadas. 2. Identificar os limites de atuação da enfermagem no atendimento a pacientes em estado grave. 3. Identificar princípios da bioética. 4. Relacionar os procedimentos indicados nas diferentes situações de agravo da saúde do paciente. 5. Relacionar os cuidados de enfermagem que previnam agravos, complicações e seqüelas à saúde do cliente/paciente. 7. Relacionar os sinais e sintomas que indiquem agravamento no quadro clínico do paciente, nas diferentes faixas etárias. Estrutura, organização, equipe de trabalho em unidades especializadas. (1) Humanização no atendimento aos clientes em unidades especializadas. (1) Ética profissional aplicada aos clientes em unidades especializadas. (1) Sistematização da assistência de enfermagem a pacientes em estado grave: na UTI geral e neonatal, Unidades Coronarianas, de diálise, de queimados e outras. (2) Assistência de enfermagem em: - UTI, UTI neonatal e cardiológica: PAM, PVC, NPP, cardioversão e desfibrilação, marcapasso, ventilação mecânica, traqueostomia, balanço hídrico e outros. (2) - Hemodiálise: diálise peritoneal (CAPD) e hemodiálise. (2) - Queimados: protocolo de atendimento - Úlceras de pressão. (2) Aula teórica dialogada. Filme: Um golpe do destino (Sinopse e análise crítica do filme) Discussão em sala de aula. Aulas teóricas dialogadas com uso de Data show. Enfermeiro Edgar do Hospital São Francisco de Tupã (convidado), discorre sobre o tema queimados dentro da UTI (sistematização da asssistência de enfermagem). Aulas teóricas dialogadas com uso de data show. Aula prática em laboratório de Enfermagem Enfermeira da hemodiálise do hospital Santa Casa de Misericordia de Tupã (convidada). Discorre sobre o tema. Cronograma / Dia e Mês 26/07 a 02 / 08 02/08 a 13/09 13/09 a 04 /10 6. Realizar técnicas de posicionamento correto, mudanças de decúbito e proteção dos membros e tronco do cliente/paciente de modo a evitar complicações e/ou seqüelas. Técnicas de posicionamento correto no leito, mudanças de decúbito evitando complicações e seqüelas. (2) Prática em laboratório de enfermagem. 04/10 a 25 /10

7 8. Utilizar as técnicas de registro de ocorrências e serviços simulados de acordo com as exigências do campo de atuação. 9. Verificar o correto funcionamento de equipamentos específicos nas diversas unidades especializadas. 10. Identificar as possibilidades de intervenções humanizadas na enfermagem dentro do marco teórico preconizado pelo HumanizaSUS. 11. Identificar os fatores determinantes do câncer. 12. Identificar os principais tratamentos em oncologia. 13. Utilizar normas de segurança para si e para o cliente/paciente ao lidar com tratamentos antineoplásicos. Funcionamento e manuseio dos equipamentos específicos das unidades especializadas. (2) Oncologia: (3) (4) - Neoplasia: definição de tumor benigno e tumor maligno; - Fatores de risco para o câncer; - Mecanismos de invasão (metástase); - Estadiamento; - Tratamento: a) Quimioterapia: conceito, classificação, efeitos colaterais, assistência de enfermagem, cuidados na manipulação de quimioterápicos; b) Radioterapia: conceito, tipos (teleterapia e braquiterapia), efeitos colaterais, assistência de enfermagem; c) Cirurgia oncológica; d) Hormonioterapia; e) Imunoterapia. Leitura dirigida e discussão dos manuais de funcionamento dos diversos equipamentos utilizados pela enfermagem. 25/10 a 01/11 Aulas teóricas dialogadas Trabalho de pesquisa bibliográfica, individual, sobre cuidados de enfermagem nos diversos tipos de tratamento do câncer com apresentação em classe. Trabalho de pesquisa em classe sobre as normas de segurança. 01/11 a 22/ Identificar os protocolos específicos associados aos transplantes. 15. Relacionar os cuidados de enfermagem nos períodos pré e pós transplante. Transplantes: definição, tipos de doadores, tipos de transplantes (cardíaco, renal, medula óssea, córnea). (5) Assistência de enfermagem. (5) Aulas discursivas dialogadas com uso de data show. Trabalho de pesquisa bibliográfica em grupo. Apresentação à classe das pesquisas para concretização do tema. 22/11 a 16/12

8 IV Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Módulo: Competência (por extenso) 1. Analisar a organização, estrutura e funcionamento de Unidades de Terapia Intensiva adulta e neonatal e unidades especializadas. Indicadores de Domínio Identificar a organização, estrutura e o trabalho de cada membro da equipe em UTI e Unidades Especializadas. Identificar os limites de atuação da enfermagem no atendimento a pacientes em estado grave. 2. Identificar princípios Identificar princípios de de enfermagem bioética. utilizados na prevenção Relacionar os de agravos, de procedimentos indicados complicações e de nas diferentes situações sequelas, bem como em de agravo da saúde do todo atendimento ao paciente. cliente/paciente. Relacionar os cuidados de enfermagem que previnam agravos, diminua complicações e sequelas à saúde do cliente/paciente. Realizar técnicas de Instrumentos de Avaliação Avaliação individual Observação Avaliação teórica individual Execução em laboratório, das técnicas desenvolvidas durante as aulas práticas. Critérios de Desempenho Conceitos corretos e teórica escritos com clareza e coerência de idéias. Participação discussão em classe. Conceitos corretos e escritos com clareza e coerência de idéias. na - Adequação do conhecimento do conhecimento teórico à prática; - utilização da mecânica corporal; Evidências de Desempenho O aluno responde com clareza os conceitos de forma correta para elaborar o registro das observações e suas práticas. O aluno participa através de comentários e questionamentos que indiquem o entendimento do tema. O aluno responde com clareza os conceitos de forma correta para elaborar o registro das observações e suas práticas. O aluno executa as técnicas de acordo com os critérios de desempenho estabelecidos e

9 posicionamento correto, mudanças de decúbito e proteção dos membros e tronco do cliente/paciente de modo a evitar complicações e/ou sequelas, em laboratório. Relacionar os sinais e sintomas que indiquem agravamento no quadro clínico do paciente, nas diferentes faixas etárias. Utilizar as técnicas de registro de ocorrências e serviços simulados de acordo com as exigências do campo de atuação. Verificar o correto funcionamento de equipamentos específicos nas diversas unidades especializadas 3. Reconhecer nas Identificar as intervenções de possibilidades de enfermagem, estratégias intervenções de humanização da humanizadas na assistência, voltadas ao enfermagem dentro do paciente oncológico, com marco teórico preconizado enfoque para melhoria pelo HumanizaSUS. da qualidade de vida. Avaliação teórica individual - Uso correto dos termos técnicos; - Sequência lógica das técnicas; - Habilidade; Conceitos corretos e escritos com clareza e coerência de idéias. comunicados a ele. O aluno responde com clareza os conceitos de forma correta para elaborar o registro das observações e suas práticas.

10 4. Identificar normas de segurança para si e para o cliente/paciente ao lidar com tratamentos antineoplásicos. Identificar os fatores determinantes do câncer Identificar os principais tratamentos em oncológicos. Apresentação de pesquisa - Organização - Cumprimento de prazo - Aplicação dos conhecimentos com precisão - Clareza. Apresentação escrita da pesquisa na data estabelecida, com organização, termos apropriados, aplicação correta e precisa dos conhecimentos transmitidos em sala de aula. 5. Analisar as principais indicações, fontes e tipos de transplantes. Identificar os protocolos específicos associados aos transplantes. Relacionar os cuidados de enfermagem nos períodos pré e pós transplante. Seminários - Participação - Cooperação - Interesse - Senso crítico - Organização de idéias Apresentação de seminários com clareza de idéias, uso correto de termos e linguagem apropriados pelos componentes dos grupos, com participação efetivas dos mesmos.

11 V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) FIGUEIREDO, Nébia Maria Almeida de. SILVA, Carlos Roberto Lyra da. SILVA, Roberto Caelos Lyra da. CTI. São Caetano do Sul. Yendis Editora, MACHADO, Edjane Guerra de Azevedo. Enfermagem em Unidade de Terapia Intensiva. Gioânia. AB Editora, APPLING, Susan E. Procedimentos em Enfermagem. São Paulo: Reichmann & Autores Editores, CHEREGATTI, Aline Laurenti & AMORIM, Carolina Padrão. As principais drogas utilizadas na UTI. São Paulo. Martinari, VI Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório Será trabalhado as dificuldades em forma de trabalho extra-classe, com atendimentos individualizados. Estudo dirigido sobre as competências não assimiladas. VI Outras Observações/ Informações 1. Participação das atividades de Integração no dia 21/08/ Participação da Semana Tecnológica/Gincana Cidadã, de 08 a 11/09/ Participação das atividades de Integração no dia 11/09/ Participação das Ações de Combate ao Preconceito e Discriminação, de 16 a 20/11/2010. VII Identificação: Nome do professor(a): Ana Paula Cavalcante de Oliveira Marcolino Assinatura: Data: 02/08/2010 VIII Parecer do Coordenador de Área: O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de acordo com a portaria CETEC nº 02, de 05 de janeiro de Nome do coordenador(a): Ana Paula Cavalcante de Oliveira Marcolino Assinatura: Data:09/08/2010

12 Plano de Trabalho Docente 2010 Ensino Técnico ETEC PROF. MASSUYUKI KAWANO Código: 136 Município: TUPÃ Eixo Tecnológico: AMBIENTE, SAÚDE E SEGURANÇA Habilitação Profissional: TÉCNICO EM ENFERMAGEM Qualificação: SEM CERTIFICAÇAO TÉCNICA Módulo: III Componente Curricular: BANCO DE DADOS C.H. Semanal: 2 h-a Professor(es): Ms. Eveline Batista Rodrigues Esp. Luis Alexandre Boyago dos Santos I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Atribuições: Integrar a equipe de saúde. Atividades: Monitorar evolução do paciente. Verificar medicamentos recebidos. Verificar suficiência de equipamento, material cirúrgico e compressas. Providenciar material de consumo. Anotar gastos da cirurgia. Registrar ingesta. Registrar administração de medicação. Registrar intercorrências e procedimentos realizados. Ler registro de procedimentos realizados e intercorrências. Elaborar relatório sobre paciente. Manipular equipamentos.

13 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular (Consultar o Plano de Curso da habilitação para preencher esta planilha, copiar e colar abaixo) Componente Curricular: Banco de Dados Módulo: III Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1 Definir o recurso físico ou virtual 1 Elaborar textos técnicos, formulários, 1 Conceitos básicos: hardware. mais adequado para a elaboração relatórios utilizando a linguagem de de documentos, registros, processamento de textos e aplicativos 2 Sistemas Operacionais: Windows. construção de planilhas, específicos. configuração de arquivos, 3 Processamento de Textos: Word. segurança, etc. 2 3 Selecionar sistemas de cadastramento de materiais, controle de estoque, organização de arquivos. Aplicar conhecimentos de informática através do uso pleno e correto dos sistemas de informação e de adequada utilização das ferramentas disponíveis Efetuar registros relativos aos procedimentos de enfermagem utilizando aplicativos específicos. Utilizar adequadamente a Internet como fonte de pesquisa e comunicação. Utilizar softwares aplicados à enfermagem Planilha Eletrônica: Excel. Internet: Pesquisa, navegação. Informática aplicada à enfermagem: software específico. 4 Manter atualizada a relação dos novos aplicativos em uso para a área de enfermagem.

14 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Banco de Dados Módulo: III Habilidade Bases Tecnológicas e Competências* Conceitos básicos: hardware. Competência 3. Sistemas Operacionais: Windows. Competência 3. Internet: Pesquisa, navegação. Competência 4. Procedimentos Didáticos Aulas teóricas, expositivas e dialogadas, com uso de quadro e do software Lan School. Atividades práticas em laboratório de informática, desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo, de forma individual ou em grupo, em classe ou extraclasse. Aulas teóricas, expositivas e dialogadas, com uso de quadro e do software Lan School. Atividades práticas em laboratório de informática, desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo, de forma individual ou em grupo, em classe ou extraclasse. Aulas teóricas, expositivas e dialogadas, com uso de quadro e do software Lan School. Atividades práticas em laboratório de informática, desenvolvimento de atividades práticas como pesquisas na área da enfermagem para fixação e complementação do conteúdo, de forma individual ou em grupo, em classe ou extraclasse. Cronograma / Dia e Mês 26/07 a 13/08 16/08 a 27/08 30/08 a 10/09

15 1,2 1,2 4 Processamento de Textos: Word. Competência 1. Planilha Eletrônica: Excel. Competência 1. Informática aplicada à enfermagem: software específico. Competência 2. Aulas teóricas, expositivas e dialogadas, com uso de quadro e do software Lan School. Atividades práticas em laboratório de informática, desenvolvimento de atividades práticas com a utilização do aplicativo para fixação e complementação do conteúdo, de forma individual ou em grupo, em classe ou extraclasse. Aulas teóricas, expositivas e dialogadas, com uso de quadro e do software Lan School. Atividades práticas em laboratório de informática, desenvolvimento de atividades práticas com a utilização do aplicativo para fixação e complementação do conteúdo, de forma individual ou em grupo, em classe ou extraclasse. Aulas teóricas, expositivas e dialogadas, com uso de quadro e do software Lan School. Atividades práticas em laboratório de informática, apresentação de softwares da área para simulações; desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo, de forma individual ou em grupo, em classe ou extraclasse. 13/09 a 15/10 18/10 a 26/11 29/11 a 16/12

16 IV Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Banco de Dados Módulo: III Competência (por extenso) Definir o recurso físico ou virtual mais adequado para a elaboração de documentos, registros, construção de planilhas, configuração de arquivos, segurança, etc. Selecionar sistemas de cadastramento de materiais, controle de estoque, organização de arquivos. Indicadores de Domínio Utilizar adequadamente os programas aplicativos para a resolução de situações problema na área de enfermagem. Selecionar adequadamente recursos de sistemas operacionais e hardware para executarem sistemas de informação na área da enfermagem. Instrumentos de Avaliação Demonstração Prática. Relato escrito. Relato oral. Demonstração Prática. Relato escrito. Relato oral. Critérios de Desempenho Relacionamento de Idéias Organização nos trabalhos Assimilação do Conteúdo Manuseio de equipamento Participação, Interesse, Compreensão, Exercícios Atividades Relacionamento de Idéias Organização nos trabalhos Assimilação do Conteúdo Manuseio de equipamento Participação, Interesse, Compreensão, Exercícios Atividades Evidências de Desempenho A demonstração prática e o relato foram executados contendo os indicadores de domínio e de acordo com os critérios de desempenho estabelecidos. A demonstração prática e o relato foram executados contendo os indicadores de domínio e de acordo com os critérios de desempenho estabelecidos. Aplicar conhecimentos de informática através do uso pleno e correto dos sistemas de informação e de adequada utilização das ferramentas disponíveis. Utilizar adequadamente os recursos dos programas aplicativos como botões, menus e demais opções. Demonstração Prática. Relato escrito. Relato oral. Relacionamento de Idéias Organização nos trabalhos Assimilação do Conteúdo Manuseio de equipamento Participação, Interesse, Compreensão, Exercícios Atividades A demonstração prática e o relato foram executados contendo os indicadores de domínio e de acordo com os critérios de desempenho estabelecidos. Manter atualizada a Utilizar a Internet para Demonstração Prática. Relato escrito. Relacionamento de Idéias Organização nos trabalhos A demonstração prática e o relato foram executados

17 relação dos novos aplicativos em uso para a área de enfermagem. buscas eficientes na área da enfermagem pesquisando recursos e sistemas de informação que os auxiliem como enfermeiros. Relato oral. Assimilação do Conteúdo Manuseio de equipamento Participação, Interesse, Compreensão, Exercícios Atividades contendo os indicadores de domínio e de acordo com os critérios de desempenho estabelecidos.

18 V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Informática XP Editora Komedi Word 2003 Editora Komedi Excel 2003 Editor Komedi Internet Explorer Editora Komedi Sites disponíveis na Internet. VI Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório O processo de recuperação deverá ser paralelo e contínuo: nos momentos em que forem detectadas lacunas de aprendizagem, serão propostas novas estratégias de trabalho para que os alunos possam adquirir as competências almejadas. Assim, a recuperação paralela devera ser imediata à detecção de uma falha para sanar as dificuldades dos alunos de forma a não comprometer o andamento do conteúdo. Compreenderá atividades diversas, de acordo com o conteúdo a ser revisto, como pesquisa, estudos dirigidos, lista de exercícios, elaboração de síntese/resumos, avaliações escritas e orais, esclarecimentos de dúvidas, a serem desenvolvidas individualmente ou coletivamente, com a orientação do professor ou de aluno. VII Outras Observações/ Informações 1. Participação das atividades de Integração no dia 21/08/ Participação da Semana Tecnológica/Gincana Cidadã, de 08 a 11/09/ Participação das atividades de Integração no dia 11/09/ Participação das Ações de Combate ao Preconceito e Discriminação, de 16 a 20/11/2010. VIII Identificação: Nome dos professores: Ms. Eveline Batista Rodrigues Esp. Luis Alexandre Boyago dos Santos Data: 30/07/2010 IX Parecer do Coordenador de Área: O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de acordo com a portaria CETEC nº 02, de 05 de janeiro de Nome do coordenador(a): Ana Paula Cavalcante de Oliveira Marcolino Assinatura: Data: 08/08/2010

19 Plano de Trabalho Docente 2010 ETE Professor Massuyuki Kawano Ensino Técnico Código: 136 Município: Tupã Eixo Tecnológico: AMBIENTE, SAÚDE E SEGURANÇA Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de TÉCNICO EM ENFERMAGEM Qualificação: SEM CERTIFICAÇÃO TÉCNICA Módulo: III Componente Curricular: Enfermagem em Saúde Mental I C.H. Semanal: 4 h-a Professor(es): Silmara R. de Assis Goes I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Exerce as atividades auxiliares, de nível técnico, atribuídas à equipe de enfermagem, cabendo-lhe: Assistir ao Enfermeiro: - no planejamento, programação, orientação e supervisão das atividades de assistência de enfermagem; - na prevenção e controle sistemático de danos físicos que possam ser causados a clientes durante a assistência de saúde; - participar dos programas e nas atividades de assistência integral à saúde individual e de grupos específicos; - integrar a equipe de saúde; cumprir e fazer cumprir o Código de Deontologia de Enfermagem; anotar no prontuário do cliente as atividades de assistência de enfermagem, para fins estatísticos; participar de atividades de pesquisa em saúde; utilizar princípios éticos no tratamento do cliente e com a equipe multiprofissional.

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21 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Enfermagem em Saúde Mental I Módulo: III Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1 Analisar a evolução histórica, as políticas públicas e os princípios que regem a assistência à saúde mental. 1 -Relacionar a História da Psiquiatria com a Política de Saúde Mental. (1) - Relacionar as leis específicas de saúde mental com os direitos humanos. (1) - Discutir as políticas de saúde mental no Sistema de Saúde Nacional. (1) - Evolução histórica da assistência à Saúde Mental e da Psiquiatria. (1) - Políticas de Saúde e legislação relativas à saúde mental. (1) 2 Analisar as teorias da personalidade (sugestão: Analisar as teorias da personalidade segundo Freud). 2 - Identificar a teoria da personalidade, segundo Freud. (2) - Relacionar os eventos sociais e culturais que influenciam na saúde mental do ser humano. (2) - Fases do desenvolvimento da personalidade segundo Freud. (2) - Definição de id, ego e superego. (2) - Fatores que influenciam na saúde mental do indivíduo. (2) 3 Distinguir os diversos níveis de atuação e as diversas modalidades de recreação em saúde mental. 3 - Identificar os serviços de saúde mental na comunidade. (3) - Selecionar tipos de comunicação eficiente com o cliente/paciente e seus familiares com vistas a efetividade da assistência voltada para a recreação. (3) - Estruturação dos diversos níveis de atenção à Saúde Mental (Programas/CAPS). (3) - Noções sobre as diversas modalidades de recreação: ludoterapia, Musicoterapia, atividades físicas e artísticas, horticultura, jardinagem, etc (3)

22 4 Identificar meios de contenção mecânica para o indivíduo com transtorno mental. 4 - Realizar técnicas de imobilização e contenção para clientes com transtornos mentais, em laboratório. (4) - Técnicas de contenção. (4) 5 Compreender os transtornos mentais e todos os cuidados necessários para o atendimento ao indivíduo, conforme as categorias de transtornos mentais e de comportamento. 5 - Identificar as doenças mais comuns em psiquiatria. (5) - Identificar os sinais e sintomas das doenças mentais. (5) - Relacionar os cuidados de Enfermagem com as necessidades básicas do cliente/paciente portador de transtornos mentais e usuários de diferentes Drogas. (5) - Relacionar tipos de comunicação eficiente com o cliente/paciente e seus familiares com vistas a efetividade da assistência.(5) - Citar os medicamentos utilizados nas doenças mentais e nas emergências psiquiátricas. (5) - Anatomia e fisiologia do sistema nervoso. (5) - Classificação das doenças mentais e dependentes químicos (CID 10). (5) - Doenças mais comuns em psiquiatria: - Conceito - Sinais e sintomas - Formas de tratamento - Cuidados de enfermagem (5) - Noções de farmacologia. (5) - Procedimentos e cuidados de enfermagem em emergências psiquiátricas. (5)

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24 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Enfermagem em Saúde Mental I Módulo: III Habilidade -Relacionar a História da Psiquiatria com a Política de Saúde Mental. - Relacionar as leis específicas de saúde mental com os direitos humanos. - Discutir as políticas de saúde mental no Sistema de Saúde Nacional. Bases Tecnológicas e Competências* - Evolução histórica da assistência à Saúde Mental e da Psiquiatria. (1) - Políticas de Saúde e legislação relativas à saúde mental. (1) Procedimento Didáticos - Apresentação do filme O bicho de sete cabeças, com vistas à qualidade de assistência prestada ao paciente doente mental institucionalizado antes da Reforma Psiquiátrica; - Abertura para discussões a partir da exposição da evolução da política de saúde mental; Cronograma / Dia e Mês 23/07 a 13/08 - Identificar a teoria da personalidade, segundo Freud. - Relacionar os eventos sociais e culturais que influenciam na saúde mental do ser humano. - Fases do desenvolvimento da personalidade segundo Freud. (2) - Definição de id, ego e superego. (2) - Fatores que influenciam na saúde mental do indivíduo. (2) - Aula expositiva; - Trabalhos de pesquisa; - Discussão em sala de aula. 16/08 a 17/09

25 - Identificar os serviços de saúde mental na comunidade. - Selecionar tipos de comunicação eficiente com o cliente/paciente e seus familiares com vistas a efetividade da assistência voltada para a recreação. Estruturação dos diversos níveis de atenção à Saúde Mental (Programas/CAPS). (3) - Noções sobre as diversas modalidades de recreação: ludoterapia, Musicoterapia, atividades físicas e artísticas, horticultura, jardinagem, etc (3) - Trabalhos em grupo sobre os vários programas alternativos voltados para a desospitalização do doente mental e da rede extra-hospitalar para assistência á saúde mental; 20/09 a 08/10 - Realizar técnicas de imobilização e contenção para clientes com transtornos mentais, em laboratório. Técnicas de contenção. (4) - Aula expositiva; - Atividades práticas em laboratório. 11/10 a 15/10

26 - Identificar as doenças mais comuns em psiquiatria. - Identificar os sinais e sintomas das doenças mentais. - Relacionar os cuidados de Enfermagem com as necessidades básicas do cliente/paciente portador de transtornos mentais e usuários de diferentes Drogas. - Relacionar tipos de comunicação eficiente com o cliente/paciente e seus familiares com vistas a efetividade da assistência. - Citar os medicamentos utilizados nas doenças mentais e nas emergências psiquiátricas. - Anatomia e fisiologia do sistema nervoso. (5) - Classificação das doenças mentais e dependentes químicos (CID 10). (5) - Doenças mais comuns em psiquiatria: - Conceito - Sinais e sintomas - Formas de tratamento - Cuidados de enfermagem (5) - Noções de farmacologia. (5) - Procedimentos e cuidados de enfermagem em emergências psiquiátricas. (5) - Aulas expositivas com utilização de equipamento multimídia; - Trabalhos de pesquisa com apresentação em sala de aula; - Exercícios de Fixação com correção em sala de aula; - Estudo de casos. 18/10 a 10/12

27 IV Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Enfermagem em Saúde Mental I Módulo: III Competência Instrumentos de Indicadores de Domínio Avaliação 1. Analisar a evolução histórica, as políticas públicas e os princípios que regem a assistência à saúde mental. - Relacionar a História da Psiquiatria com a Política de Saúde Mental. - Relacionar as leis específicas de saúde mental com os direitos humanos. - Discutir as políticas de saúde mental no Sistema de Saúde Nacional. - Elaboração de relatório; - Participação das discussões; - Avaliação individual escrita; - Participação das atividades propostas em sala de aula. Critérios de Desempenho - Interesse; - Participação; - Relacionamento de idéias; - Assimilação do conteúdo; - Organização de idéias. - Compreensão. Evidências de Desempenho - Apresentação de relatórios e trabalhos solicitados; - Realização da avaliação escrita; 2. Analisar as teorias da personalidade (sugestão: Analisar as teorias da personalidade segundo Freud). - Identificar a teoria da personalidade, segundo Freud. - Relacionar os eventos sociais e culturais que influenciam na saúde mental do ser humano. - Avaliação individual escrita; - Apresentação de trabalhos solicitados. - Participação; - Relacionamento de idéias; - Assimilação do conteúdo; - Organização de idéias. - Apresentação dos trabalhos solicitados; - Realização da avaliação escrita. 3. Distinguir os diversos níveis de atuação e as diversas modalidades de recreação em saúde mental. - Identificar os serviços de saúde mental na comunidade. - Selecionar tipos de comunicação eficientes com o cliente/ paciente e seus familiares com vistas a efetividade da assistência voltada para a recreação. - Apresentação de trabalhos de pesquisa em sala de aula; - Interesse; - Assimilação do conteúdo - Assiduidade; - Organização de idéias; - Apresentação de relatórios e trabalhos solicitados.

28 4. Identificar meios de contenção mecânica para o indivíduo com transtorno mental. - Realizar técnicas de imobilização e contenção para clientes com transtornos mentais, em laboratório. - Realizar as técnicas de contenção em laboratório; - Participação; - Interesse; - Compreensão. - Realização da técnica de contenção em laboratório; 5. Compreender os transtornos mentais e todos os cuidados necessários para o atendimento ao indivíduo, conforme as categorias de transtornos mentais e de comportamento. - Identificar as doenças mais comuns em psiquiatria. - Identificar os sinais e sintomas das doenças mentais. - Relacionar os cuidados de Enfermagem com as necessidades básicas do cliente/paciente portador de transtornos mentais e usuários de diferentes Drogas. - Relacionar tipos de comunicação eficiente com o cliente/paciente e seus familiares com vistas a efetividade da assistência. - Citar os medicamentos utilizados nas doenças mentais e nas emergências psiquiátricas. - Avaliação individual escrita; - Apresentação de trabalhos de pesquisa em sala de aula; - Participação das discussões em sala de aula; - Apresentação de planos de cuidados ao doente mental. - Interesse; - Participação; - Relacionamento de idéias; - Organização nos trabalhos; - Assimilação do conteúdo. - Elaboração de planos de cuidados a partir de situações hipotéticas; - Apresentar trabalhos de pesquisa; - Realizar avaliação individual escrita.

29 V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) 1. Apostila elaborada pela professora Lei , de 06 de abril de 2001 Saberes e Práticas Guia para Ensino e Aprendizado de Enfermagem Difusão Editora Vol.1 3ª. Edição. 4. HARARI, A. e VALENTINI, W. : A Reforma Psiquiátrica no Cotidiano Editora Hucitec, S.P., VI Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório 1. A avaliação será contínua e cumulativa, gerando oportunidades para que o aluno reflita com observância, sua evolução, verificando do aluno a assiduidade, participação em sala de aula, atividade de classe ou extra-classe. 2. Na recuperação paralela será desenvolvido novamente o conteúdo em que o aluno apresentou maiores dificuldades de forma sistemática e contínua, através de métodos diferenciados, de forma que elimine as dúvidas apresentadas. VI Outras Observações/ Informações 1. Participação das atividades de Integração no dia 21/08/ Participação da Semana Tecnológica/Gincana Cidadã, de 08 a 11/09/ Participação das atividades de Integração no dia 11/09/ Participação das Ações de Combate ao Preconceito e Discriminação, de 16 a 20/11/2010. VII Identificação: Nome do professor(a): Silmara R. de Assis Goes Assinatura: Data: 28/07/2010 VIII Parecer do Coordenador de Área: O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de acordo com a portaria CETEC nº 02, de 05 de janeiro de Nome do coordenador(a): Ana Paula Cavalcante de Oliveira Marcolino Assinatura: Data: 04/08/2010

30 Plano de Trabalho Docente 2010 Ensino Técnico ETE Massuyuki Kawano Código: : 136 Município Eixo Tecnológico: AMBIENTE, SAÚDE E SEGURANÇA Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de TÉCNICO EM ENFERMAGEM Qualificação: SEM CERTIFICAÇÃO TÉCNICA Módulo: III Componente Curricular:: Enfermagem em Urgência e Emergência I C.H. Semanal: 5 h-a Professor(es): Antonio Aparecido Bortoluci I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Na prestação de cuidados diretos de enfermagem a clientes em estado grave; Na prevenção e controle sistemático de danos físicos que possam ser causados a clientes durante a assistência de saúde Nas ações especificas de assistência a pacientes em tratamento especifico, em estado grave e em situações de urgência e emergência; Auxiliar equipe em procedimentos invasivos. Auxiliar em reanimação de paciente Auxiliar em reanimação de paciente Inspecionar carrinho de parada cardio-respiratoria (PCR).. Conferir quantidade e funcionalidade de material e equipamento

31 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Enfermagem em Urgência e Emergência I Módulo:III Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1 Analisar o Serviço de Atendimento Móvel de 1 - Identificar a estrutura do atendimento préhospitalar móvel (SAMU) no município. Organização 1 APH (Atendimento pré-hospitalar SAMU) Urgência (Samu/192) para orientar a população nos casos de emergência. Tipos de veículos de transporte 2 3 Interpretar sinais e sintomas, tratamentos e os cuidados e procedimentos de enfermagem utilizados nos atendimentos de urgência e emergência. Identificar os materiais, equipamentos e medicamentos mais comuns utilizados em emergência Relacionar as ocorrências para chamar esse atendimento. - Identificar os sinais e sintomas de agravos à saúde e riscos de vida nas situações de urgência e emergência. - Estabelecer seqüência de cuidados prioritários de enfermagem para o atendimento do paciente - Caracterizar níveis de consciência da vítima em situações de emergência - Relacionar os cuidados de enfermagem utilizados nos atendimentos de urgência e emergência. - Selecionar os materiais, equipamentos e medicamentos para a montagem do carrinho de emergência. - Relacionar os medicamentos mais comuns utilizados em urgência e emergência Conceitos de Urgência e Emergência Estrutura, organização e funcionamento da Unidade de Emergência Assistência de enfermagem em emergências: Desequilíbrio hidroeletrolítico Cardiovascular: choque, IAM, angina, hemorragias, arritmias, PCR e RCP,... Pulmonares: Edema Agudo de Pulmão, enfisema, derrame pleural, pneumotórax, hemotórax,... Gastrointestinais: Hemorragia Digestiva Alta, Hemorragia digestiva baixa, abdômen agudo,... Neurológicas: TCE, AVC, Traumatismo Medular, escala de coma de Glasgow,... Ofalmológica: deslocamento de retina, corpo estranho,... Otorrinolaringológica: perfuração, corpo estranho, epistaxe,... Aneurismas: cerebral, torácico e abdominal Montagem do carrinho de emergência Farmacologia: medicamentos usados em emergência, materiais e equipamentos

32 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Enfermagem em Urgência e Emergência I Módulo:III Habilidade Bases Tecnológicas e Competências* Procedimento Didáticos - Identificar a estrutura do atendimento pré-hospitalar móvel (SAMU) no município. - Relacionar as ocorrências para chamar esse atendimento. - Identificar os sinais e sintomas de agravos à saúde e riscos de vida nas situações de urgência e emergência. - Estabelecer seqüência de cuidados prioritários de enfermagem para o atendimento do paciente - Caracterizar níveis de consciência da vítima em situações de emergência - Relacionar os cuidados de enfermagem utilizados nos atendimentos de urgência e emergência. APH (Atendimento pré-hospitalar SAMU) Organização Tipos de veículos de transporte Competência 1 Conceitos de Urgência e Emergência Estrutura, organização e funcionamento da Unidade de Emergência Assistência de enfermagem em emergências: Desequilíbrio hidroeletrolítico Cardiovascular: choque, IAM, angina, hemorragias, arritmias, PCR e RCP,... Pulmonares: Edema Agudo de Pulmão, enfisema, derrame pleural, pneumotórax, hemotórax,... Gastrointestinais: Hemorragia Digestiva Alta, Hemorragia digestiva baixa, abdômen agudo,... Neurológicas: TCE, AVC, Traumatismo Medular, escala de coma de Glasgow,... Ofalmológica: deslocamento de retina, corpo estranho,... Otorrinolaringológica: perfuração, corpo estranho, epistaxe,... Aneurismas: cerebral, torácico e abdominal Aula expositiva/data show - Aulas expositivas e dialogadas - Apresentação e discussão sobre os temas abordados. - Discussões e conclusões individuais e em grupos sobre os temas abordados. Aula expositiva/data show Simulação sobre ocorrência Aula expositiva/data show -Trabalho individual e em grupo -Simulação de situações fictícias em aulas práticas em laboratório - Relatar fatos vivenciados - Consulta bibliográfica - Selecionar vídeos sobre urgência e emergência Cronograma / Dia e Mês 27/07/10 a 31/08/10 31/08/10 a 07/11/10 Selecionar os materiais, equipamentos e medicamentos para a montagem do carrinho de emergência. Relacionar os medicamentos mais comuns utilizados em urgência e emergência Competência 2 Montagem do carrinho de emergência Farmacologia: medicamentos usados em emergência Materiais e equipamentos Competência 3. Pesquisa farmacológica Seminário e discussão 07/11/10 a 16/12/10

33 IV Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Módulo: III Competência (por extenso) Analisar o Serviço de atendimento pré-hospitalar Atendimento Móvel de móvel (SAMU) no município. Urgência (Samu/192) para - Relacionar as ocorrências orientar a população nos casos para chamar esse atendimento. de emergência. Interpretar sinais e sintomas, tratamentos e os cuidados e procedimentos de enfermagem utilizados nos atendimentos de urgência e emergência. Identificar os materiais, equipamentos e medicamentos mais comuns utilizados em emergência. Indicadores de Domínio Instrumentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho - Identificar a estrutura do - Identificar os sinais e sintomas de agravos à saúde e riscos de vida nas situações de urgência e emergência. - Estabelecer seqüência de cuidados prioritários de enfermagem para o atendimento do paciente - Caracterizar níveis de consciência da vítima em situações de emergência - Selecionar os materiais, equipamentos e medicamentos para a montagem do carrinho de emergência. - Relacionar os medicamentos mais comuns utilizados em urgência e emergência Avaliação teórica Avaliação teórica e Prática Resolução de situações fictícias, em grupo, com elaboração de proposta de cuidados a um cliente em situação de urgência e emergência Trabalho de pesquisa Apresentações Construção de conceitos Relação de idéias. Utilização correta dos conceitos Seleção das informações utilizadas Seqüência lógica de idéias Clareza e organização de idéias Utilização de termos adequados Correlação da proposta de cuidados com as necessidades do cliente Participação na equipe Coerência com a realidade Participação Clareza Org Avaliação de atividades em grupo e individuais Elaboração das respostas de forma clara, com linguagem apropriada, utilizando-se de conceitos pertinentes e relacionando os procedimentos a serem realizados Resolução dos problemas apresentados, relacionando os cuidados a serem realizados e demonstrar conhecimentos pertinentes sobre os cuidados. Demonstração por relato oral e escrito dos diferentes medicamentos utilizados em emergência

34 V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Dicionário de termos médicos e de enfermagem. Manual básico de socorro de emergência. 2ª edição editora Atheneu Manual de urgência em pronto socorro. 8ª edição editora Guanabara Kookan Vídeo situações de urgência e emergência atualizadas (samu) Simulado (Vivenciando a realidade) Manequim para aula de ressuscitação cárdio-respiratória Informações coletadas na Rede internet. Materiais de emergência. Ataduras, talas. Material de Bolso. VI Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório Trabalho extra nas competências com dificuldades, através de pesquisa, revisão do conteúdo e aula prática. Planos de estudo com sugestões de leitura. Estudo dirigido sobre as competências não desenvolvidas VII - Outras Observações/ Informações 1. Participação das atividades de Integração no dia 21/08/ Participação da Semana Tecnológica/Gincana Cidadã, de 08 a 11/09/ Participação das atividades de Integração no dia 11/09/ Participação das Ações de Combate ao Preconceito e Discriminação, de 16 a 20/11/2010. VIII Identificação: Nome do professor(a): Antonio Aparecido Bortoluci Assinatura: Data: 02/08/2010 IX Parecer do Coordenador de Área: O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de acordo com a portaria CETEC nº 02, de 05 de janeiro de Nome do coordenador(a): Ana Paula Cavalcante de Oliveira Marcolino Assinatura: Data: 07/08/2010

35 Plano de Trabalho Docente 2010 ETE Professor Massuyuki Kawano Ensino Técnico Código: 136 Município: Tupã Eixo tecnológico: AMBIENTE, SAÚDE E SEGURANÇA Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de TÉCNICO EM ENFERMAGEM Qualificação: SEM CERTIFICAÇÃO TÉCNICA Módulo: III Componente Curricular: Segurança no trabalho I C.H. Semanal: 2h-a Professor: Juliana Yuri Ueji Begnossi I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Competências Planejar e organizar o trabalho na perspectiva do atendimento integral e de qualidade; Aplicar princípios e normas de higiene e saúde pessoal e ambiental; Coletar e organizar dados relativos ao campo de atuação. O TÉCNICO DE ENFERMAGEM será o profissional que: Tendo o exercício regulamentado por lei, integra uma equipe e desenvolve, sob a supervisão do Enfermeiro, ações de promoção, prevenção, recuperação e reabilitação referenciadas nas necessidades de saúde individuais e coletivas, determinadas pelo processo gerador de saúde e doença, identificando e promovendo: - Ações de proteção e prevenção relativas a segurança do trabalho e à biossegurança na área de saúde e nas ações de enfermagem; Atribuições Participar dos programas e nas atividades de assistência integral à saúde individual e de grupos específicos, particularmente daqueles prioritários e de alto risco; Participar dos programas de higiene e segurança do trabalho e de prevenção de acidentes e doenças profissionais e do trabalho;

36 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Segurança no trabalho I Módulo: III Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas Analisar os princípios ergonômicos nos ambientes de trabalho da enfermagem. Interpretar normas de segurança no trabalho de enfermagem relativas a material radioativo, em especial, a iodo. Analisar a legislação trabalhista em relação a acidentes de trabalho e direitos do trabalhador. Analisar doenças relacionadas ao ambiente e processos de trabalho na Enfermagem, assim como as respectivas ações preventivas. Decodificar a linguagem de sinais utilizados em saúde e segurança no trabalho e identificar os elementos básicos de prevenção de acidentes de trabalho Relacionar os princípios ergonômicos a serem utilizados durante a realização do trabalho de enfermagem. (1) Pesquisar as fontes de contaminação radioativa no trabalho de enfermagem. (2) Correlacionar ações de enfermagem adequadas ao manuseio e descarte de resíduos radioativos e normas de biossegurança. (2) Relacionar medidas de segurança adequadas ao armazenamento, transporte e manuseio de produtos radiativos. (2) Relacionar os direitos dos trabalhadores frente aos acidentes de trabalhado. (3) Registrar os acidentes de trabalho em formulário próprio. (3) Listar os exames médicos periódicos e sua importância. (3) Identificar situações de risco ocupacionais na enfermagem/ saúde. (4) Ergonomia do trabalho Fontes de contaminação radioativa prevenção e controle na assistência de enfermagem. Medidas de segurança e manipulação do cliente em uso de material radioativo (iodo). Ações de Enfermagem na manipulação de material radioativo junto aos clientes. Legislação trabalhista frente aos acidentes de trabalho na enfermagem. Impressos utilizados Preenchimento de CAT Vacinação do trabalhador Exames médicos periódicos referente à enfermagem Epidemiologia da morbidade do trabalho.

37 9. Relacionar as doenças ocupacionais que mais ocorrem na enfermagem/ saúde. (4) 10. Doenças ocupacionais relacionadas ao trabalho de enfermagem. 10 Listar as medidas de proteção/ prevenção a serem adotadas pelos profissionais da enfermagem/ saúde. (4) 11. CIPA organização, funcionamento, legislação Relacionar as normas de segurança a fim de prevenir os acidentes de trabalho. (5) Relacionar os códigos e símbolos utilizados em saúde e segurança no trabalho (5) 12 Códigos e símbolos específicos de SST Saúde e Segurança no Trabalho.