FORMAÇÃO INTERDISCIPLINAR DE PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS: Narração de Histórias Bíblicas e sua relação com literatura infantil e arte e movimento.
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- Benedicta Godoi Miranda
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1 FORMAÇÃO INTERDISCIPLINAR DE PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS: Narração de Histórias Bíblicas e sua relação com literatura infantil e arte e movimento. Dr. Manfredo Carlos Wachs Mestranda Jussara Wilborn Griebeler
2 Em maio de 1897, a XI Assembléia Geral do Sínodo Rio-Grandense aprova a criação de um Seminário para a Formação de Professores. Em 1909, o Seminário Evangélico de Formação de Professores em Taquari RS, com o objetivo de preparar bons professores para as escolas comunitárias. Em 1910, esse Seminário transferiu-se para Santa Cruz do Sul/RS e, a partir de 1926, funcionou na cidade de São Leopoldo/RS. No ano de 1966, transfere suas instalações, a ENE - para a cidade de Ivoti. A partir do ano 2000, a EEI passou a denominar-se de Instituto de Educação Ivoti - IEI. sugestão: colocar uma foto do IEI como figura de fundo
3 O Instituto é uma escola reconhecida pela formação crítica e humanista dos professores. ESTRUTURA DO CURSO: duração de 3 anos, acrescido do estágio supervisionado. PRÁTICAS DE ENSINO: em períodos de observação de diferentes contextos; investigação de diferentes realidades, organização e estrutura de ensino; substituição de professores regentes; oficinas de práticas de ensino; pré-estágio e estágio.
4 FINALIDADE DESTA PROPOSTA PEDAGÓGICA Vivenciar uma atividade de ensino observando a possibilidade de integrar diferentes componentes curriculares de forma interdisciplinar Oportunizar o trabalho com histórias infantis e histórias bíblicas Trabalhar diferentes temáticas a partir de históricas bíblicas e histórias infantis estabelecendo relações Proporcionar momentos de reflexão sobre a essência e os valores contidos nas histórias bíblicas e histórias infantis, oferecendo espaço para que o discente elabore seu pensamento expressando nas diferentes linguagens a percepção desta prática.
5 ETAPAS: Firmar uma parceria com a Secretaria Municipal de Educação de Ivoti/RS Capacitação dos alunos: o período de instrução para a prática específica Filosofia da Educação procura-se explicar a compreensão teórica e prática da interdisciplinaridade. Didática de Ensino Religioso estuda-se, inicialmente, o significado de Textos Sagrados e um breve panorama sobre os mesmos.
6 Didática da Comunicação estuda-se as diferentes teorias de histórias infanto-juvenis. Didática de Arte e Movimento: confecciona se os diferentes recursos utilizados para a narração das história infantis. Auxilia os estudantes na elaboração do planejamento da gincana cultural.
7 ATIVIDADES Cada equipe de estudantes pesquisa sobre o embasamento teórico da literatura infantil, compreendendo os diferentes enfoques teóricos e os diferentes gêneros literários. Socialização da pesquisa complementando com as informações das outras equipes. Escolha das histórias bíblicas e histórias infantis traçando um paralelo didático. TEMÁTICAS: medo, a morte, separação, solidariedade, ajuda mútua, respeito ao próximo, esperança, a busca pelo novo,...
8 Planejamento da atividade que será realizada numa turma de alunos do Ensino Fundamental: narrar uma história infantil com o auxílio de um recurso didático, trabalhar uma história ou canção bíblica e elaborar uma gincana cultural envolvendo as duas histórias. a)contato e combinação com a escola que acolhe os estudantes; b)b) observação na turma em que será realizada a atividade c) c) elaboração do plano de aula.
9 ATIVIDADE PRÁTICA DA AULA Realização da atividade prática num turno inteiro de trabalho, onde cada membro da equipe coordena alguma atividade, sendo observados e avaliados pela professora regente da turma. SEMINÁRIO Socialização da prática de ensino, onde reúnem-se todos/as estudantes que realizaram a atividade e o/as professor/as responsáveis pela atividade. Objetivo do seminário: apresentar e socializar os trabalhos, compartilhando também a riqueza em termos de recursos didáticos utilizados, histórias e a realização da gincana cultural. Desafio de produzir um DVD.
10 Seminário - cada equipe: relata como realizou as atividades; demonstra e explica como foi confeccionado e utilizado os recursos didáticos; avalia as suas dificuldades; destaca a sua aprendizagem pessoal na realização e apresenta uma avaliação auto-crítica do seu desempenho e de seu colega. AVALIAÇÃO FINAL é realizada pela equipe de professores envolvidos e a atividade é compartilhada com os demais professores do curso.
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