PLANO DE ENSINO. IV. OBJETIVOS O aluno deverá:

Transcrição

1 PLANO DE ENSINO I. IDENTIFICAÇÃO Curso: Psicologia Semestre: Turma: Disciplina: PSI 7602 Método Clínico Horas/aula semanais: 03 horas/aula Horário: Sala: CFH 301 Professora: Cibele Cunha Lima da Motta Pré-requisitos: PSI 7304 Atenção à Saúde II Oferta para os cursos: Psicologia II. EMENTA História da clínica. História do método clínico na psicologia. Psicodiagnóstico e intervenção clínica. Clínica tradicional e clínica ampliada. A perspectiva interdisciplinar. A clínica psicológica como produção de conhecimento. Práticas clínicas e suas interfaces. III. TEMAS DE ESTUDO História da clínica A clínica médica O surgimento da clínica psicológica A psicologia clínica: identidade, fronteiras, interfaces Abordagens clínicas O que caracteriza o método clínico O método clínico na intervenção: a entrevista O método clínico na intervenção: o psicodiagnóstico O método clínico e a prática da supervisão O caso clínico O método clínico na pesquisa Psicologia clínica da saúde A clínica ampliada IV. OBJETIVOS O aluno deverá: Examinar a história da clínica médica e suas relações com o campo psicológico; Identificar os principais fundamentos do método clínico em psicologia; Discutir o método clínico como intervenção e produção de conhecimento; Relacionar psicologia clínica e a interdisciplinaridade na atenção à saúde; Caracterizar a clínica ampliada e suas implicações para a atividade profissional do psicólogo. 1

2 V. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO E CRONOGRAMA Agenda Prevista 02/08 Conteúdo - Apresentação da professora e dos alunos, juntamente com o Plano de Ensino. Levantamento de expectativas, interesses e necessidades relativas à disciplina. Acordos pedagógicos Introdução a temática da disciplina: o campo da psicologia clínica e seus impasses. Referência para Leitura Bedrikow, R. & Campos, W. S. G. (2011) SCHNEIDER, D. R. O campo da psicologia clínica e seus impasses. In: SCHNEIDER, D.R. Sartre e a Psicologia Clínica. Florianópolis: EDUFSC, /08 História da clínica A clínica médica O surgimento da clínica psicológica SCHNEIDER, D. R. Definições e delimitações da Psicologia Clínica. In: SCHNEIDER, D.R. Sartre e a Psicologia Clínica. Florianópolis: EDUFSC, Moreira, J. de O., Romagnoli, R. C., & Oliveira, E. de (2007) 16/08 A psicologia clínica: identidade, fronteiras, interfaces O que caracteriza o método clínico Aspectos ontológicos e epistemológicos de diferentes abordagens clínicas Brito, S. (2008) Rudge, A. M. (2012) Aguiar, F. (2001) 23/08 Palestra sobre abordagem clínica- convidado a ser definida 30/08 Palestra sobre abordagem clínica convidado a ser definida 06/09 Técnicas psicoterápicas: psicoterapia breve Fiorini (2008) 13/09 A avaliação dos processos clínicos e desafios da discussão das práticas baseadas em evidência. Palestra com convidado O método clínico na intervenção: o psicodiagnóstico 20/09 Semana da Psicologia - dia letivo sem aula 27/09 04/10 11/10 O método clínico na intervenção: o psicodiagnóstico O método clínico na intervenção: a entrevista Role playing Avaliação Discente etapa I (09:10 às 10:00) Entrega do trabalho 1ª Verificação de Aprendizagem O método clínico na intervenção: a entrevista - continuação Peuker, A. C., Habigzang, L. F., Koller, S. H., & Araujo, L. B. (2009). Avaliação de processo e resultado em psicoterapias: uma revisão. Psicologia em Estudo, 14(3), Disponível: C. S. (2016) cap.5 Tardivo, L. C. (2007) Ocampo, M. L. S. (Org.) cap.2 Hutz, C. S. (2016) cap.5 Tardivo, L. C. (2007) Ocampo, M. L. S. (Org.) cap.2 Bleger, J. & Moraes, R. M. M. (1998) - cap.1 Cunha, J. A. (Org.) (2000). Módulo III Bleger, J. & Moraes, R. M. M. (1998) - cap.1 Cunha, J. A. (Org.) (2000). Módulo III 18/10 25/10 Avaliação Discente etapa II (11:10 às 11:50) O método clínico e a prática da supervisão Aguirre, A. M. B. (2000) Werlang, B. S. G. (2006) cap.3 2

3 01/11 08/11 O método clínico na pesquisa Avellar, L. Z. (2009) Nery, M. P. & Costa, L. F. (2008) Psicologia clínica da saúde Ribeiro, J. P. & Leal, I. P.(1996) A clínica ampliada Amorim, F. B. T., Andrade, A. B., & Branco, P. C. C. (2015) 15/11 Psicologia clínica da saúde - A clínica ampliada Recursos sociais e terapêuticos e manejo grupal 22/11 Apresentação da 2ª Verificação de Aprendizagem 29/11 Nova Avaliação VI. MÉTODOS E ESTRATÉGIAS DE ENSINO-APRENDIZAGEM Aulas expositivo-dialogadas palestras Leitura e discussão de capítulos de livro e artigos científicos Trabalhos em pequenos grupos VII. AVALIAÇÃO Ferreira Neto, J. L. (2008) Neto, F., Leite, J., & Kind, L. (2010). 1ª Verificação de Aprendizagem = trabalho escrito, em dupla, sobre o seguinte tema: Linha do tempo sobre a história do método clínico (peso 1) Critérios de avaliação: a) Objetividade, clareza e coerência do manuscrito. b) Elementos pré-textuais: Capa, contracapa, sumário ; c) Elementos textuais: Introdução, objetivo e apresentação dos tópicos relativos ao tema. d) Elementos pós-textuais: Referências Bibliográficas e anexos. 2ª Verificação de Aprendizagem = prova escrita, realizada em dupla (peso 1) OBSERVAÇÕES: 1) A atribuição de notas para avaliações escritas ou apresentações levará em conta os seguintes critérios: a) Objetividade, clareza e coerência das ideias pautadas no documento ou na apresentação; b) Uso correto das regras da língua portuguesa e das normas da ABNT ou APA; c) Conhecimento demonstrado das temáticas apresentadas na disciplina; d) Articulações entre os conceitos desenvolvidos; e) Análise crítica das possibilidades e limites das intervenções dos psicólogos no campo do método clínico. 2) Sobre o conteúdo das aulas: a) Todas as informações contidas nas referências indicadas, nas apresentações das aulas e nas discussões realizadas em sala de aula serão consideradas conteúdo das verificações de aprendizagem. 3) Sobre o andamento das aulas: a) Manter os celulares desligados e usar com criteriosidade equipamentos eletrônicos. b) Cuidar uns dos outros do processo de aprendizagem (ouvindo, debatendo, sugerindo, instigando reflexões com base nos textos e aulas...). c) Trazer os textos recomendados para consulta em sala. d) Utilizar, em sala de aula, materiais de consulta pertinentes à disciplina. 3

4 VIII. NOVA AVALIAÇÃO Conforme previsto no Artigo 70, parágrafo 2º da Resolução 017/CUn/97 (Regulamento dos Cursos de Graduação da UFSC), terá direito a uma nova avaliação, ao final do semestre, o aluno com frequência suficiente (FS) e média das avaliações do semestre entre 3,0 (três) e 5,5 (cinco vírgula cinco). A nota final, neste caso, será o resultado da média aritmética entre a média das avaliações do semestre e a nota obtida pelo aluno nessa nova avaliação, conforme previsto no Artigo 71, parágrafo 3º da citada Resolução. IX. BIBLIOGRAFIA BÁSICA Aguiar, F. (2001). Método clínico: método clínico? Psicologia: Reflexão e Crítica, 14(3), Aguirre, A. M. B. (2000). A primeira experiência clínica do aluno: ansiedades e fantasias presentes no atendimento e na supervisão. Psicologia: Teoria e Pesquisa, 2(1), Amorim, F. B. T., Andrade, A. B., & Branco, P. C. C. (2015). Plantão psicológico como estratégia de clínica ampliada na atenção básica em saúde. Contextos Clínicos, 8(2), Avellar, L. Z. (2009). A pesquisa em psicologia clínica: reflexões a partir da leitura da obra de Winnicott. Contextos Clínicos, 2(1), Bedrikow, R. & Campos, W. S. G. (2011). Clínica: a arte de equilibrar a doença e o sujeito. Revista da Associação Médica Brasileira, 57(6), Bleger, J. & Moraes, R. M. M. (1998). Temas de psicologia: entrevista e grupos. 2ª ed. São Paulo: Martins Fontes. Brito, S. (2008). Psicologia clínica A procura de uma identidade. PsiLogos, 5(1-2), Cunha, J. A. (Org.) (2000). Psicodiagnóstico-5. 5ª ed. rev. e ampl. Porto Alegre: Artmed. Diniz, M. (2011). O método clínico e sua utilização na pesquisa. Revista Espaço Acadêmico, 120, Fiorini, Hector Juan. (2008) Teoria e técnica de psicoterapias. Ed. Ampl. Rio de Janeiro: F. Alves, 233p. Hutz, C, Bandeira, D., Trentini, C., & Krug, J. (Org.). (2016). Psicodiagnóstico. Porto Alegre: ArtMed. Moreira, J. de O., Romagnoli, R. C., & Oliveira, E. de (2007). O surgimento da clínica psicológica: da prática curativa aos dispositivos de promoção da saúde. Psicologia Ciência e Profissão, 27(4), Neto, F., Leite, J., & Kind, L. (2010). Práticas grupais como dispositivo na promoção da saúde. Physis: Revista de Saúde Coletiva, 20, Ribeiro, J. P. & Leal, I. P.(1996). Psicologia clínica da saúde. Análise Psicológica, 4(XIV), Rudge, A. M. (2012). Destinos do método clínico na contemporaneidade. Revista Latinoamericana de Psicopatologia Fundamental, 15(3), Werlang, B. S. G. & Oliveira, M. S. (2006). Temas em psicologia clínica. São Paulo: Casa do Psicólogo, X. REFERÊNCIAS COMPLEMENTARES Ferreira Neto, J. L. (2008). Práticas transversalizadas da clínica em saúde mental. Psicologia: Reflexão e Crítica, 21(1), Foucault, M. (2006). O nascimento da clinica. 6ª. ed. Rio de Janeiro: Forense Universitária. Morrison, J. (2010). A entrevista inicial em saúde mental. Porto Alegre: Artmed. 4

5 Ocampo, M. L. S. (Org.). (1981). O processo psicodiagnóstico e as técnicas projetivas. São Paulo: M. Fontes. Tardivo, L. C. (2007). Psicodiagnóstico interventivo: uma proposta e ensino em Atendimento Clínico. Mudanças, 15(2), Nery, M. P. & Costa, L. F. (2008). A pesquisa em psicologia clínica: do indivíduo ao grupo. Estudos de Psicologia, 25(2), XI. ATENDIMENTO AOS/ÀS ESTUDANTES O horário de atendimento extraclasse deverá ser previamente agendado pelo mottacibele@gmail.com ou diretamente com a professora ao término da aula. *Observação: O cronograma pode sofrer alterações pontuais durante o semestre letivo, com avisos prévios durante as aulas ministradas. 5