Sucessos e constrangimentos na implementação da metodologia Eco-Escolas na ESTeSL

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1 PLANO DE ACÇÃO Eco-Escola Ano Lectivo 2010/2011 ENCONTRO VIRTUAL CAMPUS SUSTENTÁVEL Sucessos e constrangimentos na implementação da metodologia Eco-Escolas na ESTeSL Vítor Manteigas Vítor Manteigas Escola Superior de Tecnologia da Saúde de Lisboa Instituto Politécnico de Lisboa

2 ÍNDICE O Programa Eco-Escolas História Metodologia A ESTeSL e o Programa Eco-Escolas Constrangimentos Sucessos O projeto Interreg Sudoe ClimACT Conclusão Vítor Manteigas, ESTeSL-IPL 2

3 O PROGRAMA ECO-ESCOLAS O Eco-Escolas é um Programa Internacional que pretende encorajar ações e reconhecer o trabalho de qualidade desenvolvido pelas escolas, no âmbito da EDUCAÇÃO AMBIENTAL PARA A SUSTENTABILIDADE. Vítor Manteigas, ESTeSL-IPL 3

4 O PROGRAMA ECO-ESCOLAS HISTÓRIA 1992 As Eco-Escolas surgem como uma resposta às múltiplas necessidades identificadas na Conferência das Nações Unidas (ONU) sobre o Ambiente e Desenvolvimento As Eco-Escolas são lançadas na Dinamarca, Grécia, Alemanha e Reino Unido, com o apoio da Comissão Europeia O Programa Eco-Escolas inicia-se em Portugal. Vítor Manteigas, ESTeSL-IPL 4

5 O PROGRAMA ECO-ESCOLAS HISTÓRIA 2003 O Eco-Campus, um upgrade das Eco-Escolas, inicia-se na Rússia. Eco-Universidades 2008 Dá-se início ao Eco-Campus em Portugal. Eco-Escolas no Ensino Superior 2010 A University College Cork é a primeira universidade do mundo a receber a Bandeira Verde. For over two decades Eco-Schools has developed from a European educational programme run in four countries to one of the United Nations Environment Programme's (UNEP) preferred global model programmes for environmental education, management, sustainability, and certification at an international level. We now reach over 15 million students in 59 countries worldwide. Vítor Manteigas, ESTeSL-IPL 5

6 O PROGRAMA ECO-ESCOLAS METODOLOGIA 1. Conselho Eco-Escolas 2. Auditoria Ambiental 3. Plano de Ação 4. Trabalho Curricular 5. Monitorização e Avaliação 6. Envolvimento da Comunidade 7. Eco-Código Resíduos, Água e Energia A metodologia do Programa Eco-Escolas é inspirada nos princípios da Agenda 21 local, e que implica sete passos que visam garantir a participação dos estudantes na tomada de decisões, envolvendo-os assim na construção de uma escola e de uma comunidade que se querem mais sustentáveis. Vítor Manteigas, ESTeSL-IPL 6

7 A ESTeSL E O PROGRAMA ECO-ESCOLAS 2009 Proposta de adesão ao Programa Eco-Escolas, elaborada no âmbito da unidade curricular de Estágio em Saúde Ambiental I 2010 Implementação da metodologia Eco-Escolas 2011 Conquista da primeira Bandeira Verde 2013 Adesão ao Programa Jovens para o Ambiente Vítor Manteigas, ESTeSL-IPL 7

8 A ESTeSL E O PROGRAMA ECO-ESCOLAS CONSTRANGIMENTOS A participação da ESTeSL, enquanto instituição de ensino superior desafio! Constituição do Conselho Eco-Escolas Adequação da Auditoria Ambiental Trabalho curricular exclusivo em Saúde Ambiental Adesão da comunidade académica Ausência de competências Vítor Manteigas, ESTeSL-IPL 8

9 A ESTeSL E O PROGRAMA ECO-ESCOLAS SUCESSOS Vítor Manteigas, ESTeSL-IPL 9

10 A ESTeSL E O PROGRAMA ECO-ESCOLAS O PROJETO INTERREG SUDOE ClimACT Vítor Manteigas, ESTeSL-IPL 10

11 O PROJETO INTERREG SUDOE ClimACT Vítor Manteigas, ESTeSL-IPL 11

12 O PROJETO INTERREG SUDOE ClimACT O PROJETO CLIMACT PRETENDE APOIAR A TRANSIÇÃO PARA UMA ECONOMIA DE BAIXO CARBONO NAS ESCOLAS 1. Desenvolver ferramentas de apoio à decisão que permitirão avaliar e identificar soluções sustentáveis para as escolas, baseadas na gestão inteligente de recursos, em energias renováveis e na adequação comportamental 2. Gerar modelos de negócio para promover o investimento em eficiência energética nas escolas 3. Criar ferramentas educacionais para a sensibilização em baixo carbono, assistidas por tecnologias de informação e comunicação 4. Estabelecer uma rede temática na região SUDOE, impulsionada por uma metodologia Living Lab, que pretende aumentar a consciencialização e a capacitação, assim como fomentar um quadro de comunicação entre os utilizadores finais e as partes interessadas Vítor Manteigas, ESTeSL-IPL 12

13 O PROJETO INTERREG SUDOE ClimACT Vítor Manteigas, ESTeSL-IPL 13

14 O PROJETO INTERREG SUDOE ClimACT Vítor Manteigas, ESTeSL-IPL 14

15 O PROJETO INTERREG SUDOE ClimACT Vítor Manteigas, ESTeSL-IPL 15

16 O PROJETO INTERREG SUDOE ClimACT Vítor Manteigas, ESTeSL-IPL 16

17 O PROJETO INTERREG SUDOE ClimACT 17 Vítor Manteigas, ESTeSL-IPL 17

18 O PROJETO INTERREG SUDOE ClimACT Vítor Manteigas, ESTeSL-IPL 18

19 CONCLUSÃO Desenvolvimento de novas competências Viagem alucinante que nos tem permitido reconhecer um potencial significativo de melhoria, rumo a um Campus Sustentável Almeida S.M., Manteigas V., Pina C., Canha N., Almeida-Silva M., Lage J., Mafra C., Rato R., Gomes M., Giorgetti G., Gonçalves K., Alexandre J.L. (2017). Acting on the transition to a low carbon economy - development of support tools. Encontro com a Ciência e Tecnologia em Portugal, 3-5 julho 2017, Lisboa, Portugal S.M. Almeida, V. Manteigas, J. Lage, A. D Espiney, M. Almeida-Silva, N. Canha, C. Mafra, R. Rato, M. Gomes, G. Giorgetti. Developing pathways to a low carbon economy in schools. 14th International Conference on Urban Health. Health Equity: The New Urban Agenda and Sustainable Development Goals, September 2017, Coimbra, Portugal S.M. Almeida, V. Manteigas, J. Lage, A. D Espiney, M. Almeida-Silva, N. Canha, C. Pina, C. Mafra, R. Rato (2017). Energy efficiency, comfort and indoor air quality in ClimACT schools. European Aerosol Conference 2017, Aug 27-Sep , Zurich, Suisse Vítor Manteigas. Fifteen years of experience in education for sustainable development: the reality in higher education around the world. International Conference on Environmental Health & Safety, out 2016, Valência, Espanha. Vítor Manteigas. ESTeSL-IPL, uma Eco-Escola no ensino superior: as contingências de um caminho já trilhado. 5.º Seminário de Matemática e Ciências Experimentais, 5 julho 2016, Lisboa, Portugal. Vítor Manteigas (2015) Educação ambiental enquanto fator promotor de saúde. Jornadas de Escolas Promotoras de Saúde do Nordeste Transmontano, 9-10 outubro de 2015, Bragança, Portugal. Vítor Manteigas. Eco-Escolas no Ensino Superior: da intenção à acção. Fórum Temático sobre Eco-Escolas no Ensino Superior Fórum Eco- Universidades, 29 maio 2015, Lisboa, Portugal. Almeida S, Manteigas V. Carbon footprint of the academic community of Lisbon School of Health Technology, Portugal. In 3rd International Congress in Environmental Health ICEH 2014, Porto (Portugal), September Francisco S, Costa G, Manteigas V. Ecological footprint as an indicator of sustainability at Lisbon School of Health Technology, Portugal. In 3rd International Congress in Environmental Health ICEH 2014, Porto (Portugal), September 2014 Vítor Manteigas. How to Become an Eco-University. First International Meeting of Eco-Universities, 22 novembro 2013, Lisboa, Portugal. Machado C, Sousa C, Santos N, Almeida-Silva M, Manteigas V. Environmental sustainability in superior education: case study of Lisbon College of Health Technology. In ICEH 2012, International Congress on Environmental Health, ESTeSL, Lisbon, May-June Vítor Manteigas, ESTeSL-IPL 19

20 PLANO DE ACÇÃO Eco-Escola Ano Lectivo 2010/2011 ENCONTRO VIRTUAL CAMPUS SUSTENTÁVEL vitor.manteigas@estesl.ipl.pt eco.escola@estesl.ipl.pt www Vítor Manteigas Escola Superior de Tecnologia da Saúde de Lisboa Instituto Politécnico de Lisboa