UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO FACULDADE DE EDUCAÇÃO

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1 UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO FACULDADE DE EDUCAÇÃO ENSINO RELIGIOSO

2 RESUMO EXECUTIVO PROSARE, ANO Instituição Grupo de Pesquisa Discriminação, Preconceito, Estigma: minorias étnicas e religiosas, cultura e educação da FEUSP Avenida da Universidade, São Paulo SP ( FAFE Avenida Afrânio Peixoto... ( 2. Representantes Grupo de Pesquisa DPE, Pesquisadora-líder Profa. Dra. Roseli Fischmann; FEUSP, Diretora Profa. Dra. Sonia Terezinha de Sousa Penin; FAFE, Diretora Executiva Profa. Dra. Silvia Trivelato. 3. Missão institucional O Grupo de Pesquisa DPE/FEUSP tem como missão primordial desenvolver pesquisas acadêmicas e formar pesquisadores desde o nível de iniciação científica ao pós-doutorado, bem como desenvolver intervenções educacionais integradas às pesquisas, em particular no campo das minorias, com foco em minorias étnicas e religiosas, voltadas para a compreensão dos processos de discriminação e estigmatização, em sua relação com a educação. O GP-DPE é parte integrante da FEUSP, a qual tem como principal missão desenvolver pesquisas e formar pesquisadores na área da educação em nível de mestrado, doutorado e pósdoutorado, bem como, desenvolver atividades de ensino em nível de graduação, voltado para a formação de professores para a Educação Básica, em todos os níveis e em uma perspectiva inclusiva, em colaboração com outras unidades da USP, atendendo também à comunidade em temas referentes ao sistema de ensino e à educação em sentido social e cultural mais amplo. A FAFE tem como missão e objetivo primordial desenvolver trabalhos de pesquisa, ensino, assistência e assessoramento na área de educação. Para a consecução dos seus fins e para o aperfeiçoamento de suas atividades, a FUNDAÇÃO tem como função colaborar com os meios adequados para a organização e supervisão das atividades de atendimento à comunidade; incentivar a produção e a formação da cultura, propiciando a instalação de cursos, edição de obras intelectuais e estímulo ao

3 conhecimento de bens e valores culturais e promover outras atividades relacionadas com seus objetivos. 4. Projeto Título: Ensino Religioso em Escolas Públicas: Normas Federais e Estaduais e seu Impacto sobre a Cidadania, com especial atenção à Sexualidade e à Saúde Reprodutiva. Meta maior: Levantar e sistematizar legislação e normas sobre ensino religioso, visando análise do impacto da introdução desse tipo de ensino nas escolas públicas, para a cidadania e os direitos reprodutivos, fortalecendo o trabalho já desenvolvido por esse grupo de pesquisa da USP e reunindo pesquisadores qualificados com tradição na temática, prontos a responder a desafios. 5. Metodologia utilizada. O marco analítico do projeto é dado por dois documentos, a saber, a Constituição Federal e a Declaração Universal dos Direitos Humanos, e por uma matriz teórica derivada da obra do professor Herbert C. Kelman, de Harvard. Essa matriz voltase para analisar como a tríade normas, papéis e valores impacta a identidade das pessoas e sua relação em sociedade, dentro de pequenos grupos ou na interação entre grupos. O eixo da análise é a dignidade humana, o respeito à capacidade de escolha livre por parte do ser humano, e o caráter intransponível do direito dos outros, de cada outro, de definir sua vida e seu destino. Assim, consoante com a atuação do grupo de pesquisa proponente, o projeto é composto por dois núcleos interligados. Um, de caráter investigativo e um com caráter de intervenção de cunho educativo, junto a diversos setores (comunidade científica, parlamentares, jornalistas, terceiro setor). Esse levantamento e análise de resultados será conduzido em colaboração com problematizações propostas pelos consultores, e sempre atuando em conjunto e entrelaçadas as três linhas de abordagem: direito, educação, movimentos sociais/comunidades religiosas. A proposta metodológica, ainda, é de que o projeto sirva de elemento agregador para tão relevantes pesquisadores, em torno de um diálogo multidisciplinar produtivo, que possa ser oportunidade de pensar novos projetos, com outras fontes financiadoras

4 6. Principais atividades Levantar os dispositivos legais, regulamentações e normatizações, em nível federal, do artigo 33 da Lei 9394/96. Levantar os dispositivos legais, regulamentações e normatizações referentes ao ensino religioso nas escolas públicas em estados da Federação. Identificar focos de inconstitucionalidade nesses documentos, ligados a problemas já presentes na Constituição Federal, tendo em conta o caráter laico do Estado brasileiro. Identificar focos de problemas pedagógicos nesses documentos, considerando a tríade direitos reprodutivos/direitos da mulher raça/etnia minorias religiosas. Analisar incompatibilidades entre normas propostas e oferta adequada de conhecimento científico nas escolas públicas. Identificar, nos documentos levantados, possíveis fontes ou facilitadores de violação de direitos de corpo docente, corpo discente e pessoal administrativo nas escolas públicas. Identificar possíveis violações dos direitos das comunidades religiosas, das famílias e dos pais com relação à oferta/exclusão de conteúdos referentes aos grupos ou crenças religiosas. Identificar possíveis impactos, sobre o sistema escolar, em termos financeiros e administrativos, advindos da introdução do ensino religioso nas escolas públicas Os consultores serão convidados a escrever um artigo, tipo texto para discussão, e convidados a participar de um seminário-oficina, para apresentar e debater seus textos. 7. Resultados principais e os objetivos/ metas alcançadas Manutenção de uma lista eletrônica animada a partir do projeto. Atinge formadores de opinião, em número aproximado de 150 pessoas, com alto impacto multiplicador. Publicação de um livro trazendo a consolidação analítica de documentos legais sobre o tema e problematização referente à tríade

5 direitos reprodutivos/direitos da mulher raça/etnia minorias religiosas. A ser determinado o número de exemplares. Manter articulada uma equipe interdisciplinar do mais alto nível acadêmico e concomitantemente com experiência de ativismo em movimentos sociais. Reúne 5 pesquisadores, 3 instituições. Servir de sementeira para novos projetos. Atinge pós-graduandos e graduandos.número a mensurar. 8. Problemas encontrados No momento ainda não há problemas a registrar. O corte do orçamento inicialmente pretendido tem sido um desafio, que estamos encontrando formas de superar. 9. Soluções adotadas, lições aprendidas e descobertas inesperadas Como descobertas inesperadas, o contato feito pela Rede Record no início de setembro alertou a pesquisadora-líder (a quem tomaram como referência e fonte de análise) sobre o Projeto de Lei Deus na Escola, que gerou grande mobilização, inclusive da própria CCR. Conseguimos o veto do Governador José Serra por meio da grande mobilização, para a qual a rede de contatos articulada em nossa lista eletrônica, conectada a outras, foi fundamental. Com relação a soluções adotadas, orientamos a elaboração de um projeto IC de uma aluna da graduação da FEUSP para concorrer no certame anual de bolsas IC (iniciação científica) FAFE/FEUSP e essa aluna foi contemplada; o interesse despertado pelo projeto tem nos possibilitado contar com 1 estudante IC e 1 estudante AP (aperfeiçoamento acadêmico), voluntários, sem bolsa. Ainda com relação a soluções adotadas, solicitamos e obtivemos da Pró-Reitoria de Pesquisa da USP um aporte complementar de verba para pesquisa, no valor de R$ 2.500,00, recentemente aprovado, dentro do Projeto 1 daquela Pró-Reitoria (foi obtido o limite máximo para o caso).

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