EDIFICAÇÕES: MATERIAIS DE CONSTRUÇÃO/ TECNOLOGIA DAS CONSTRUÇÕES/ QUALIDADE NA CONSTRUÇÃO CIVIL

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1 INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO PIAUÍ (IFPI) Aplicação: 26/02/2012 Duração da prova: 04 (quatro) horas EDIFICAÇÕES: MATERIAIS DE CONSTRUÇÃO/ TECNOLOGIA DAS CONSTRUÇÕES/ QUALIDADE NA CONSTRUÇÃO CIVIL LEIA COM ATENÇÃO AS INSTRUÇÕES ABAIXO 01 Você está recebendo o seguinte material: a) Um Caderno com as 30(trinta) questões objetivas e 02(duas) subjetivas referentes às partes de Legislação da Educação e Conhecimentos Específicos da área, assim distribuídas: PARTES QUESTÕES VALOR DE CADA VALOR TOTAL QUESTÃO Legislação da Educação/ 1 a objetiva Conhecimento Específico/ 11 a objetiva Conhecimento Específico/subjetiva 31 e b) Um Caderno de Respostas para as questões subjetivas. As respostas às questões subjetivas deverão ser escritas a caneta esferográfica de tinta azul ou preta nos espaços especificados no Caderno de Respostas. c) Um Cartão-resposta destinado às respostas das questões objetivas. 02 Verifique se este material está completo e se o seu nome no Cartão-Resposta está correto. Caso contrário, notifique imediatamente a um dos fiscais de sala. Após a conferência do seu nome no Cartão-resposta, você deverá assiná-lo no espaço próprio, utilizando caneta esferográfica de tinta azul ou preta. 03 Observe no Cartão-resposta as instruções sobre a marcação das respostas às questões objetivas apenas uma resposta por questão. 04 Tenha muito cuidado com o Cartão-resposta, para não dobrar, amassar ou manchar. Este cartão somente poderá ser substituído caso esteja danificado em suas margens superior e/ou inferior barra de reconhecimento para leitura ótica. 05 Coloque no seu Caderno de Respostas o nome no local especificado da primeira página e o número de inscrição no canto direito inferior de todas as páginas. Este número é o seu identificador. 06 O Caderno de Respostas não deve conter outra identificação do candidato. 07 Esta prova é individual. São vedados o uso de calculadora e qualquer comunicação e troca de material entre os presentes, consultas a material bibliográfico, cadernos ou anotações de qualquer espécie. 08 É responsabilidade do candidato certificar-se de que o nome do cargo informado neste Caderno de Questões corresponde ao nome do cargo informado no ato da inscrição. 09 Ao início da prova, verifique, no Caderno de Questões, se a quantidade e a numeração das questões estão corretas. 10 Você dispõe de 4 quatro horas para fazer essa prova, incluindo a marcação do Cartão-resposta e da escrita no Caderno de Respostas. 11 Somente será permitido ao candidato retirar-se da sala de prova após 01 uma hora do seu início. 12 Os 03 (três) últimos candidatos de cada sala somente poderão retirar-se do local simultaneamente. 13 Quando terminar, entregue a um dos fiscais de sala o Cartão-resposta, o Caderno de Respostas e assine a Lista de Presença. Cabe esclarecer que você só poderá sair levando este Caderno de Questões após às 11h. Nome do candidato: Nº Inscrição: 1

2 QUESTÕES OBJETIVAS - LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL 1 O art. 3º do decreto nº 5154/2004 diz: Os cursos e programas de formação inicial e continuada de trabalhadores, referidos no inciso I do art. 1 o, incluídos a capacitação, o aperfeiçoamento, a especialização e a atualização, em todos os níveis de escolaridade, poderão ser ofertados segundo itinerários formativos, objetivando o desenvolvimento de aptidões para a vida produtiva e social. De acordo com o artigo acima, itinerário formativo significa: A) O conjunto de cursos de educação geral e profissional que juntos compõem o currículo do estudante ao final da graduação. B) As exigências de cada instituição de ensino nos termos de seu projeto pedagógico C) A organização por áreas profissionais em função da estrutura sócio-ocupacional e tecnológica D) O conjunto de etapas que compõem a organização da educação profissional em uma determinada área, possibilitando o aproveitamento contínuo e articulado dos estudos. E) Os objetivos contidos nas diretrizes curriculares nacionais definidos pelo Conselho Nacional de Educação. 2 A educação profissional técnica de nível médio é desenvolvida de forma articulada com o Ensino Médio, observando-se: I Os objetivos contidos nas diretrizes curriculares nacionais definidos pelo Conselho Nacional de Educação; II A carência de cada cidade, levando-se em consideração o ritmo da clientela; III As normas complementares dos respectivos sistemas de ensino; IV As exigências de cada instituição de ensino, nos termos de seu projeto pedagógico. Em relação às assertivas, estão corretas: A) I, III, IV. B) I,II,III. C) II,III,IV. D) I,II,IV. E) I,II,III,IV. 3 Os cursos de educação profissional tecnológica de graduação e pós-graduação serão organizados como seguem abaixo: A) De forma a suprir as necessidades e características de cada região, obedecendo às diretrizes do Conselho Estadual de Educação B) No que concerne à duração, metodologia e avaliação de acordo com as diretrizes do Conselho Estadual de Educação. C) De forma estruturada em etapas com terminalidade gradativa e inclusão de saídas intermediárias. D) No que concerne aos objetivos, características e direção de acordo com as diretrizes curriculares e prioritárias dos Municípios e Estado, respectivamente. E) No que concerne aos objetivos, características e duração de acordo com as diretrizes curriculares nacionais, definidas pelo Conselho Nacional de Educação. 2

3 4 No âmbito do Sistema Federal de Ensino, a Rede Federal de Educação Profissional Científica e Tecnológica, vinculada ao Ministério da Educação, é constituída por várias instituições. Assinale a alternativa em que a instituição citada NÃO é parte deste sistema A) Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia - Institutos Federais. B) Universidade Tecnológica Federal do Paraná UTFPR. C) Centros Federais de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca - CEFET-RJ e de Minas Gerais - CEFET-MG. D) Centros Técnicos de Capacitação de Recursos Humanos com fins lucrativos. E) Escolas Técnicas Vinculadas às Universidades Federais. 5 O Programa Nacional da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade da Educação de Jovens e Adultos (PROEJA), abrange tanto a formação inicial e continuada de trabalhadores, quanto a educação profissional técnica de nível médio, que deverão ter: A) Uma carga horária mínima de 800 horas para a formação geral e no mínimo 1200 horas para a formação profissional, quando se tratar de uma carga horária mínima de 1000 horas para a 1000 horas para habilitação profissional e técnica. B) Uma carga horária mínima de 1200 horas para a formação geral e no mínimo 200 horas para a formação profissional, quando se tratar de uma carga horária mínima de 1200 horas para a 1200 horas para habilitação profissional e técnica. C) Uma carga horária mínima de 800 horas para a formação geral e no mínimo 1000 horas para a formação profissional, quando se tratar de uma carga horária mínima de 1200 horas para a 800 horas para habilitação profissional e técnica. D) Uma carga horária mínima de 800 horas para a formação geral e no mínimo 400 horas para a formação profissional, quando se tratar de uma carga horária mínima de 2000 horas para a 200 horas para habilitação profissional e técnica. E) Uma carga horária mínima de 800 horas para a formação geral e no mínimo 800 horas para a formação profissional, quando se tratar de uma carga horária mínima de 1600 horas para a 800 horas para habilitação profissional e técnica. 6 O prazo máximo estabelecido, na lei /2008, para que o Diretor-Geral, nomeado para o cargo de Reitor da instituição transformada ou integrada em Instituto Federal elabore e encaminhe ao Ministério da Educação a proposta de estatuto e o plano de desenvolvimento institucional do Instituto Federal, assegurando a participação da comunidade, é de: A) 180 dias B) 120 dias C) 90 dias D) 60 dias E) 30 dias 3

4 7 Dentre as alternativas abaixo, a que NÃO caracteriza forma de extinção do mandato do reitor é: A) Decurso do prazo. B) Aposentadoria. C) Renúncia do cargo. D) Destituição do cargo. E) Adiamento da eleição do novo reitor. 8 Os Institutos Federais tem seus objetivos, finalidades e características próprias. A alternativa que diz respeito a APENAS os objetivos é: A) realizar pesquisas aplicadas, estimulando o desenvolvimento de soluções técnicas e tecnológicas, estendendo seus benefícios à comunidade; e estimular e apoiar processos educativos que levem à geração de trabalho e renda e à emancipação do cidadão sob a perspectiva do desenvolvimento socioeconômico local e regional; B) ministrar cursos de formação inicial e continuada de trabalhadores, objetivando a capacitação, o aperfeiçoamento, a especialização e a atualização de profissionais, em todos os níveis de escolaridade, nas áreas da educação profissional e tecnológica; e desenvolver a educação profissional e tecnológica como processo educativo e investigativo de geração e adaptação de soluções técnicas e tecnológicas às demandas sociais e peculiaridades regionais; C) ministrar educação profissional técnica de nível médio, prioritariamente na forma de cursos integrados, para os concluintes do ensino fundamental e para o público da educação de jovens e adultos; e desenvolver programas de extensão e de divulgação científica e tecnológica; D) orientar sua oferta formativa em benefício da consolidação e fortalecimento dos arranjos produtivos, sociais e culturais locais, identificados com base no mapeamento das potencialidades de desenvolvimento socioeconômico e cultural no âmbito de atuação do Instituto Federal; e constituir-se em centro de excelência na oferta do ensino de ciências, em geral, e de ciências aplicadas, em particular, estimulando o desenvolvimento de espírito crítico, voltado à investigação empírica; E) realizar e estimular a pesquisa aplicada, a produção cultural, o empreendedorismo, o cooperativismo e o desenvolvimento científico e tecnológico; e desenvolver atividades de extensão de acordo com os princípios e finalidades da educação profissional e tecnológica, em articulação com o mundo do trabalho e os segmentos sociais, e com ênfase na produção, desenvolvimento e difusão de conhecimentos científicos e tecnológicos. 4

5 9 A nomenclatura dos cursos e programas de Educação Profissional foram atualizadas nos seguintes termos: I Educação Profissional de nível básico passou a denominar-se formação inicial e continuada de trabalhadores ; II Educação Profissional de nível técnico passou a denominar-se Educação Profissional Técnica de nível médio ; III Educação Profissional de nível tecnológico passou a denominar-se Educação Profissional Tecnológica, de graduação e de pós-graduação. A) Apenas I e III estão corretas. B) Apenas II e III estão corretas. C) Apenas I e II estão corretas. D) Apenas III está correta. E) I, II e III estão corretas. 10 O professor Raimundo queria candidatar-se ao cargo de Diretor-Geral do Campus, mas sua candidatura NÃO foi aceita porque: A) Ele era ocupante de cargo efetivo na carreira docente; B) Tinha cargo efetivo de nível superior da carreira dos técnicos administrativos; C) Tinha exercido dois mandatos consecutivos neste cargo; D) Estava na classe de professores associados da carreira do magistério superior; E) Já tinha exercido um mandato de quatro anos. QUESTÕES ESPECÍFICAS-OBJETIVAS 11. Em um laboratório o equipamento que utilizamos na determinação do início e fim da pega do cimento é denominado de: a) Frasco de Chatelie b) Agulha de Vicat c) Sonda de Tetmajer d) Permeâmetro e) Prensa hidráulica 12 A substância que deve ser misturada ao clínquer durante a fabricação do cimento portland que tem a função de regularizar a pega do cimento é: A) Silicato B) Cal hidratada C) Gesso D) Escória E) Pozolana 13 A propriedade do material de se deformar permanentemente sob ação de cargas de tração sem apresentar fissuras ou trincas e se alongar assumindo o formato de fio, tem a denominação de: A) Ductibilidade. B) Flexibilidade C) Tenacidade. D) Durabilidade. E) Elasticidade. 14 Dentre os aditivos utilizados no concreto com finalidade principal de melhorar a sua trabalhabilidade estão os: A) Repelentes à absorção capilar. B) Redutores de permeabilidade. C) Incorporadores de ar. D) Retardadores. E) Aceleradores de pega. 5

6 15 O tipo mais comum de ensaio para a medida da consistência do concreto, no controle tecnológico para recebimento e aceitação desse concreto fresco é: A) Ensaio de penetração. B) Slump test. C) Ensaio de compactação. D) Ensaio de densidade. E) Ensaio de remoldagem. 16 O cobrimento nominal de concreto, estabelecido pela norma NBR 6118, para vigas de concreto armado em ambiente classe III de agressividade, em milímetros, é de: A) 20 B) 25 C) 30 D) 35 E) A ordem decrescente de dimensões dos materiais, de acordo com a NBR 9935:2005 (Agregados Terminologia), é: A) Pedrisco, filer e agregado miúdo. B) Agregado miúdo, pedrisco e filer. C) Filer, agregado miúdo e pedrisco. D) Pedrisco, agregado miúdo e filer. E) Agregado miúdo, filer e pedrisco. 18 Em estruturas de concreto, de acordo com as Normas, o alongamento máximo permitido para o aço é de: A) 3,5% B) 6,0% C) 12% D) 1,5% E) 10,0% 19 É possível distinguir, nos ensaios de tração dos aços carbono, com corpos de prova sem tensões residuais, três fases: elástica, plástica e de encruamento, no diagrama Tensão (τ) x Deformação (ε). Com relação à fase elástica, está correto afirmar que: A) As tensões não são proporcionais às deformações. B) Ocorrem deformações sem variação de tensão. C) Ocorre a ruptura do aço. D) À relação τ/ε dá-se o nome de módulo de elasticidade (E). E) Ocorre um valor constante para a deformação. 20 Em um controle tecnológico na produção de concreto utilizando um controle rigoroso do tipo A, a verificação da umidade da areia visa à correção: A) Do volume de água e do volume da areia B) Do volume de água C) Da massa de água D) Da massa de areia E) Do volume de água e da massa de areia 21 A propriedade que caracteriza o comportamento do concreto ao longo do tempo é a fluência. Ela consiste: A) No aumento da resistência à compressão. B) Na perda de água dos poros. C) Na contração volumétrica. D) No aumento da deformação, sem que ocorra um acréscimo de tensão correspondente. E) Na redução da aderência com o aço. 6

7 22 De acordo com a norma NBR 8036, o número mínimo de furos de sondagem para um terreno com área entre 200 e 400 m² é de: A) 02 furos. B) 05 furos. C) 01 furo. D) 03 furos. E) A norma não estipula limite mínimo para essa área. 23 Eflorescência é uma patologia de revestimento caracterizada por: A) Descolamento do revestimento B) Mancha de umidade em forma de pó branco C) Mancha esverdeada ou escura D) Bolhas contendo umidade no interior E) Empolamento de pintura 24 No assentamento de alvenaria com argamassa de areia utiliza-se um aditivo que substitui a cal que tem a finalidade de: A) Aumentar sua resistência. B) Diminuir o consumo de areia. C) Dar melhor uniformidade às juntas. D) Eliminar o efeito de retração. E) Melhorar a trabalhabilidade. 25 Com relação ao revestimento é INCORRETO afirmar que: A) Deve-se umedecer, até a saturação, a base que vai receber a argamassa colante para assentamento de revestimento cerâmico. B) O tempo de utilização da argamassa colante deve ocorrer até, no máximo, 1 hora e 30 minutos após o seu preparo. C) São propriedades essenciais das argamassas: trabalhabilidade, resistência mecânica, aderência, durabilidade. D) Em revestimentos cerâmicos de fachadas deve-se utilizar argamassa colante flexível. E) As cerâmicas assentadas com argamassa colante não devem ser molhadas. 26 No que diz respeito ao planejamento e definição do Layout de um canteiro de obras coloque C (certo) ou E (errado) nas afirmações abaixo: ( ) Quando estamos dimensionando um canteiro, devem ser considerados: materiais, maquinarias, instalações e transporte. ( ) Na elaboração do Layout do canteiro, os primeiros elementos cujas posições são definidas, são barracões do escritório, depósitos e almoxarifados. ( ) Na definição do Layout do canteiro não é levado em consideração o procedimento construtivo adotado para a obra, mas sim ao tempo de duração da obra. ( ) A betoneira deve ficar próxima ao depósito dos agregados e aos mecanismos de elevação. ( ) Quando estamos planejando um canteiro devemos pensar na logística e na segurança. A sequência correta das afirmações é: A) E,E,E,C,C B) C,E,E,C,C C) E,E,C,C,C D) C,E,E,C,E E) C,E,C,C,C 7

8 27 No processo de cravação de estacas prémoldadas, a medida dinâmica e indireta da capacidade de carga das estacas é a verificação da nega que consiste: A) Na média de comprimento cravado nos últimos 05 golpes. B) Na média de comprimento cravado nos últimos 10 golpes. C) Na média de comprimento cravado nos últimos 15 golpes. D) Na média de comprimento cravado nos últimos 20 golpes. E) Na não penetração da estaca. 28 A expressão PCMAT, segundo a Norma Regulamentadora NR 18, significa: A) Programa de Controle do Meio Ambiente no Trabalho. B) Processo de Controle no Meio Ambiente de Trabalho nas Construções. C) Programa de Condições e Meio Ambiente de Trabalho nas Construções. D) Programa de Condições e Meio Ambiente de Trabalho na Indústria da Construção. E) Processo de Condições e Meio Ambiente de Trabalho na Indústria da Construção. 29 O conceito lean thinking na construção civil visa sequenciar as atividades de modo integrado, planejando as atividades de forma balanceada, portanto os objetivos estabelecidos pelo procedimento lean de construção são: A) Balanceamento, replanejamento e fluxo. B) Planejamento, produção e fluxo. C) Produção, qualidade e fluxo. D) Balanceamento, planejamento e fluxo. E) Execução, qualidade e fluxo. 30 As paredes em Drywall são paredes não estruturais executadas com: A) Blocos de gesso B) Placas de gesso C) Chapas de gesso acartonado D) Chapas de madeira maciça E) Chapas de madeira prensada QUESTÕES SUBJETIVAS (Mínimo de 20 linhas e Máximo de 30 linhas) 31 Descreva, especificando todas as etapas e atendimento às Normas do processo construtivo, a execução de um pilar em uma estrutura de concreto armado. 32 A construção civil difere muito da indústria de transformação, a partir da qual nasceram e se desenvolveram os conceitos e metodologias relativas à qualidade. Nos últimos anos, vêm sendo realizados grandes esforços no sentido de introduzir a Qualidade Total que já predomina em outros setores. Ocorre, porém, que a construção possui características singulares que dificultam a utilização na prática das teorias modernas da qualidade. Em outras palavras, a indústria da construção civil requer uma adaptação específica de tais teorias, devido à complexidade do processo, no qual intervêm muitos fatores. Diante do exposto, enumere as características peculiares da indústria da construção civil que dificultam a transposição de conceitos e ferramentas da qualidade aplicadas na indústria de transformação. 8

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