TÍTULO: ÁGUAS-VIVAS DURAÇÃO: 15 min GRAU: 3-5, 6-8, 9-12 MATÉRIAS: CIÊNCIAS NATURAIS, BIOLOGIA, ANATOMIA E CIÊNCIAS SOCIAIS.

Transcrição

1 TÍTULO: ÁGUAS-VIVAS DURAÇÃO: 15 min GRAU: 3-5, 6-8, 9-12 MATÉRIAS: CIÊNCIAS NATURAIS, BIOLOGIA, ANATOMIA E CIÊNCIAS SOCIAIS. DESCRIÇÃO Os cientistas pensavam que era impossível que as águas-vivas, por não possuírem cérebro, tivessem os comportamentos relativamente complexos que demonstram. Aprenderemos como estes celenterados, parentes do coral e das anêmonas-do-mar, podem responder às mudanças do seu meio ambiente apesar de serem um pouco mais do que um monte de nervos. Descubra também a maneira como estas criaturas simples se reproduzem. OBJETIVOS: 1. Conhecer uma das espécies marinhas mais belas, mas também uma das mais perigosas. 2. Descobrir a maneira como as águas vivas se reproduzem e se desenvolvem. 3. Conhecer as razões pelas quais o comportamento das águas vivas está mudando. Pg. 1

2 MATERIAIS: Papelão, lápis, caneta, internet. I. ASSISTA AO VÍDEO DO PRIMEIRO MINUTO AO 9º MINUTO E RESPONDA ÀS SEGUINTES PERGUNTAS: 1. Por que as águas-vivas, também chamadas de medusas, são criaturas estranhas? 2. Como é que alguns animais marinhos nadam? 3. Por que algumas espécies de água-viva são perigosas? 4. Qual a característica da água-viva conhecida por a vespa do mar? 5. Que problemas podem causar a presença de águas-vivas no oceano? 6. Quantas águas-vivas se formam de cada pólipo? 7. Quantos olhos têm algumas águas-vivas? 8. O que as águas-vivas que possuem 4 olhos comem? 9. A que profundidade as águas-vivas encontram seus alimentos? 10. O que ajuda as águas-vivas a nadar? II. ASSISTA AO VÍDEO DO 3º MINUTO AO 12º MINUTO E RESPONDA SE AS FRASES ABAIXO SÃO VERDADEIRAS (V) OU FALSAS (F): ( ) 1. As águas-vivas controlam suas funções através de uma rede de nervos. ( ) 2. As águas-vivas vivem na água. ( ) 3. Todas as águas-vivas são perigosas. ( ) 4. A presença de águas-vivas na água ajuda os pescadores em suas tarefas. ( ) 5. Recentemente houve aumento na população de águas-vivas. ( ) 6. Se conhece muito pouco sobre as águas-vivas. Pg. 2

3 III. USAR A TABELA DAS LETRAS COMPLETAR AS PALAVRAS. ENCONTRAR AS COORDENADAS QUE FALTAM PARA CADA LETRA E ESCREVÊ-LAS ACIMA DOS PARÊNTESES. EXEMPLO: Um felino: G A T O (3,5) (1,5) (3,4) (2,1) 5 A L G V D 4 K N T P H 3 Q C B Ñ S 2 F U J Y Z 1 I O R E M As... são ovos fertilizados. (2,5) (3,1) (4,5) 2. Algumas águas vivas possuem.. que têm algumas células em forma de espinho ou ferrão. (3,4) (2,4) (2,3) (2,2) 3. As águas vivas e os são parentes. (2,3) (3,1) (1,5) 4. Um ataque de água viva pode ser.. (5,1) (3,4) (2,5) 5. A lesão produzida por uma água viva causa (1,1) (3,4) Pg. 3

4 6. Os.. são animais aquáticos. (2,3) (2,5) (4,1) (3,4) (3,1) (5,5) (2,1) 7. As anêmonas são parecidas com uma. (3,1) 8. As águas vivas são gelatinosas e. (3,4) (2,4) (5,3) (2,5) (1,1) (5,5) 9. As águas vivas são uma das marinhas mais belas. (4,1) (4,4) (4,1) (1,1) 10. As águas vivas também são conhecidas como (5,1) (5,5) (2,2) (5,3) IV. ASSISTA AO VÍDEO DO 5º MINUTO AO 11º MINUTO E ENUMERE DE 1 A 6 O PROCESSO DE REPRODUÇÃO DAS ÁGUAS-VIVAS. ( ) A larva se fixa no fundo do oceano. ( ) A capa de cada pólipo rompe e transforma-se numa nova água-viva. ( ) Os ovos fertilizados se transformam em larvas. ( ) As águas-vivas de desenvolvem até ficarem adultas e reiniciarem o ciclo. ( ) Os ovos da fêmea se misturam na água com o esperma do macho. ( ) A larva se transforma em pólipo que parecem pinhas. Pg. 4

5 V. CAÇA-PALAVRAS: ENCONTRE AS PALAVRAS DA LISTA ABAIXO. ELAS PODEM ESTAR NA HORIZONTAL, VERTICAL OU DIAGONAL: TENTÁCULOS LARVAS CORAIS ÁGUAS-VIVAS MEDUSAS MARES AQUÁRIO ZOOPLÂNCTON CTENÓFOROS ANÊMONAS PÓLIPOS CELENTERADOS R E M A T R O T X S U D B O S A A Q U A R I O J S L A O Y C I N N S I N T U T I A E B Z A S R E E O O E E S A E L M S O D O E M S D T M P R L M A T S O L R T O M A I T O I A R P A A P S O P N E R X C L M E D U L V L T F I A D E M E I S Ã H B G I A R O M S U T O C P T E N T R V N U N T A S N Y O O L A R V A S C S E R I M E D U S A S E A R A T L T O D R L Z M E D U S U S U O A C Z E M E D U Ã I S T R I G N T E X M O C G U I N T E N T A C U L O S Pg. 5