SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL MEC - INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO RESOLUÇÃO Nº 44/2014, DE 18 DE JUNHO DE 2014

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1 SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL MEC - INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO RESOLUÇÃO Nº 44/2014, DE 18 DE JUNHO DE 2014 Dispõe sobre a aprovação da Resolução Ad Referendum nº 38/2014. Processo nº / O CONSELHO SUPERIOR DO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO, no uso das atribuições que lhe conferem as Portarias nº. 35 de 12/01/2012, publicada no DOU de 13/01/2012, 569 de 30/07/2012, publicada no DOU de 31/07/2012, 1023-I de 22/11/2012, publicada no DOU de 23/11/2012, 1028-I de 23/11/2012, publicada no DOU de 26/11/2012, 916 de 14/08/2013, publicada no DOU de 15/08/2013, 930 de 21/08/2013, publicada no DOU de 22/08/2013, 943 de 26/08/2013, publicada no DOU de 27/08/2013, em sessão realizada no dia 18 de junho de 2014, RESOLVE: Art. 1º - Aprovar a Resolução Ad Referendum nº 38/2014, que versa sobre o Projeto Pedagógico do Curso de Formação Inicial e Continuada de Auxiliar de Web Designer do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro Campus Uberaba 2012, conforme anexo. Art. 2º - Esta Resolução entra em vigor nesta data. Uberaba, 18 de junho de Eurípedes Ronaldo Ananias Ferreira Presidente Substituto do Conselho Superior do IFTM

2 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA TRIÂNGULO MINEIRO - Campus Uberaba - PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO DE FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DE AUXILIAR EM WEB DESIGNER UBERABA MG 2012

3 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA TRIÂNGULO MINEIRO - Campus Uberaba - PRESIDENTE DA REPÚBLICA Dilma Vana Rousseff MINISTRO DA EDUCAÇÃO Aloizio Mercadante Oliva SECRETÁRIO DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA Marco Antonio de Oliveira REITOR Roberto Gil Rodrigues de Almeida PRÓ-REITOR DE EXTENSÃO Eurípedes Ronaldo Ananias Ferreira DIRETOR GERAL Rodrigo Afonso Leitão DIRETORA DE ENSINO Danielle Freire Paoloni COORDENADOR DE EXTENSÃO Cláudio Márcio de Castro UBERABA MG 2012

4 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA TRIÂNGULO MINEIRO - Campus Uberaba - PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO DE FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DE AUXILIAR EM WEB DESIGNER ELABORAÇÃO Paula Teixeira Nakamoto Ernani Viriato de Melo Jeferson Beethoven Martins Rafael Godoi Orbolato Sandro Henrique Antunes Ribeiro Maria Djanira de Oliveira UBERABA MG 2012

5 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA TRIÂNGULO MINEIRO - Campus Uberaba - Não é possível refazer este país, democratizá-lo, humanizá-lo, torná-lo sério, com adolescentes brincando de matar gente, ofendendo a vida, destruindo o sonho, inviabilizando o amor. Se a educação sozinha não transformar a sociedade, sem ela tampouco a sociedade muda. Paulo Freire

6 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA TRIÂNGULO MINEIRO - Campus Uberaba - SUMÁRIO 1 DADOS DA INSTITUIÇÃO DE ENSINO DADOS DO CURSO JUSTIFICATIVAS OBJETIVOS GERAL ESPECÍFICOS PÚBLICO ALVO PERFIL PROFISSIONAL E ÁREA DE CONCENTRAÇÃO PRÉ-REQUISITOS DE ACESSO AO CURSO MATRIZ CURRICULAR ESTRUTURAÇÃO EMENTAS E CARGA HORÁRIA DOS MÓDULOS/DISCIPLINAS QUADRO DOS DOCENTES ENVOLVIDOS NO CURSO INFRA-ESTRUTURA LABORATÓRIOS EQUIPAMENTOS E MATERIAL DE CONSUMO MATERIAL DIDÁTICO... 17

7 6 1 DADOS DA INSTITUIÇÃO DE ENSINO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, RAZÃO SOCIAL CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO CNPJ / ESFERA ADMINISTRATIVA Federal ENDEREÇO Rua João Batista Ribeiro, 4000 Bairro Mercês CIDADE/UF/CEP Uberaba/MG/ RESPONSÁVEL PELO CURSO Supervisor do Pronatec no câmpus DDD TELEFONE (34) DDD FAX (34) SITE 2 DADOS DO CURSO CURSO Formação Inicial e Continuada (FIC) de Auxiliar em Web Designer EIXO TECNOLÓGICO Informação e Comunicação CERTIFICAÇÃO Formação Inicial e Continuada NÚMERO DE VAGAS 30 MODALIDADE Presencial FREQUÊNCIA OFERTA Conforme Demanda CARGA HORÁRIA TOTAL 160h/aula PERIODICIDADE 12 horas semanais TURNO E HORÁRIO Multiperiódico LOCAL Câmpus Uberaba e instituições parceiras 3 JUSTIFICATIVAS O Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro - IFTM, criado em 29 de dezembro de 2008, pela Lei n , é uma Instituição de Educação Superior, Básica e Profissional, pluricurricular e multicampi, especializada na oferta de educação profissional e tecnológica nas diferentes modalidades de ensino, com base na conjugação de conhecimentos técnicos e tecnológicos com as suas práticas pedagógicas. No seu processo instituinte estão presentes na composição de sua estrutura organizacional uma Reitoria localizada em Uberaba, o Centro Federal de Educação Tecnológica de Uberaba, a Escola Agrotécnica Federal de Uberlândia e as Unidades de Educação Descentralizadas de

8 7 Paracatu e de Ituiutaba que, por força da Lei, passaram de forma automática, independentemente de qualquer formalidade, à condição de campus da nova instituição, passando a denominar-se respectivamente: Campus Uberaba, Campus Uberlândia, Campus Paracatu e Campus Ituiutaba. A missão do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro é ofertar a Educação Profissional e Tecnológica por meio do Ensino, Pesquisa e Extensão promovendo o desenvolvimento na perspectiva de uma sociedade inclusiva e democrática. O curso de Formação Inicial e Continuada (FIC) de auxiliar em web designer vem atender uma demanda do mercado de trabalho, pois, não só em Uberaba, mas em todas as regiões do Brasil, há um grande número de estabelecimentos comerciais, industriais, hospitais, escolas, órgãos públicos e do terceiro setor que estão disponibilizando suas informações, produtos e serviços na rede. O grande percentual de utilização de sites se deve a Internet que se tornou a maior ferramenta de marketing do mundo, e também a mais acessível. Tudo isso se deve ao seu alcance de grande parcela da população mundial acarretada pela sua dinamização e disseminação crescentes no planeta. A tendência do mercado atual é que cada vez mais as empresas, necessitarem de um segundo endereço, o virtual. A primeira turma deste curso atenderá a demanda da bolsa-formação trabalhador do Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego - PRONATEC. Este curso será oferecido na modalidade presencial e gratuitamente a trabalhadores, estudantes e pessoas em vulnerabilidade social em conformidade com Lei vigente. Este curso poderá atender a este programa e poderá ser oferecido a qualquer outro público de acordo com a demanda da comunidade externa, interna e/ou de outros programas e projetos. A profissão de auxiliar em web designer tem a finalidade de realizar a elaboração estética e funcional e a manutenção de um web site. O auxiliar em web deve ter a compreensão da aplicação em mídia eletrônica de HTML e CSS. Deve ter conhecimento no uso de software de desenvolvimento voltado para a web. Ele deve também criar e atualizar sites, blogs, atualizar fotos, atualizar textos, publicar, enfim é responsável em montar, criar e depois divulgar seu trabalho e/ou dos outros. Dentro deste contexto, este curso visa atender as demandas da cidade e região com o máximo de competitividade e técnicas, levando em conta os pilares da educação: aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a viver juntos e aprender a ser. Deve-se sempre ressaltar qualidades como as de comunicar-se bem, trabalhar em equipe, solucionar conflitos, tomar

9 8 decisões, planejar e definir metas e estratégias, estes são requisitos cada vez mais importantes para que se obtenha sucesso na profissão. Além do atendimento a demanda regional por profissionais que auxiliam na construção de sites web, o referido curso visa ainda valorizar a educação de jovens e adultos. Considerando que os ingressantes deste curso são pessoas que geralmente não tiveram acesso à educação básica na idade adequada e agora buscam recuperar esse tempo perdido, ainda que por meio de uma qualificação profissional. No entanto o educador Paulo Freire defendia a ideia de que a leitura da palavra deve ser precedida pela leitura de mundo, para a conscientização da real situação do sujeito e sua possível modificação. Assim este curso almeja propiciar aos seus educandos um pouco da leitura da palavra, uma vez que estes trazem muito da leitura de mundo, proporcionando momentos de reflexão de auto-crítica que induzirão o educando a mudanças. 4 OBJETIVOS 4.1 Geral Desenvolver habilidades relacionadas a auxiliar a criação, planejamento e coordenação na implantação de projetos de comunicação visual para internet, adequando-os respectivo ambiente midiático da rede. 4.2 Específicos Formar e certificar o profissional de auxiliar em web designer; Preparar para atividades relacionadas à criação e manutenção de sites web; Fornecer noções básicas sobre criação e manipulação de layouts e imagens; Fornecer noções de HTML/CSS e de ferramentas de desenvolvimento voltado para a web; Publicar/divulgar o web site. 5 PÚBLICO ALVO Trabalhadores beneficiários do seguro-desemprego e dos programas de inclusão produtiva do Governo Federal. Trabalhadores e/ou pessoas em situação de vulnerabilidade

10 9 social, da comunidade externa ligados à área do curso ou que almejam a qualificação profissional de auxiliar em web designer e que possuam no mínimo o ensino fundamental incompleto. 6 PERFIL PROFISSIONAL E ÁREA DE CONCENTRAÇÃO O curso visa formar e certificar o profissional auxiliar em web designer para o mercado de trabalho em atividades relacionadas à criação, atualização e publicação de web sites, criação e modificação de imagens e layouts; além das noções sobre comunicação, direito do consumidor, atendimento ao cliente, operações matemáticas básicas, utilização correta dos equipamentos de segurança e conservação dos mesmos, permitindo, assim, conhecer a realidade atual/local, bem como modificá-la. A área de concentração é a Educação Profissional e Tecnológica, e o eixo tecnológico é a Informação e Comunicação com uma abordagem disciplinar direcionada à prática necessária para o bom condicionamento da profissão e, consequentemente, à inserção no mercado de trabalho. Desta forma, o projeto buscará discutir conteúdos teóricos e práticos, visando desenvolver capacidades técnico-profissionais. 7 PRÉ-REQUISITOS DE ACESSO AO CURSO Os ingressantes deverão ter, no mínimo, o ensino fundamental incompleto. As turmas serão formadas em atendimento à demanda da instituição, da comunidade externa ou de programas e/ou projetos. O ingresso de alunos no curso FIC de Auxiliar em Web Designer poderá ocorrer por meio de Edital, por meio de processo seletivo, classificatório e não eliminatório, ou Edital com inscrição livre, quando os cursos forem demandados por uma determinada comunidade, ou com inscrição livre, quando os cursos forem oriundos de um projeto e/ou programa. Para participar do processo de seleção dos cursos FIC, os candidatos deverão entregar os documentos solicitados de acordo com o edital e/ou programa. Os alunos deverão ter conhecimentos básicos de informática e familiaridade com Windows e navegação na Internet.

11 8 MATRIZ CURRICULAR Estruturação O Curso Auxiliar em Web Designer será organizado em torno da área de concentração: Educação Profissional e Tecnológica, no eixo tecnológico: Informação e Comunicação. Com uma organização curricular compreendendo até doze horas de aulas semanais que somadas ao final do curso compreenderão 160 horas-aula. O curso está estruturado com as seguintes disciplinas: I II III IV V DISCIPLINAS CONTEÚDOS CH Noções de Direito Noções de Gestão Edição de Imagens Fundamentos de Web Designer Oficinas Integradas: Criação de Sites Total carga horária do curso Direito do Consumidor; Ética e Cidadania; Redação e Comunicação. Atendimento ao cliente; Empreendedorismo; Operações Matemáticas Básicas (Porcentagem e unidade de medida de massa, volume e área). Elementos utilizados na produção de imagens gráficas; Criação, edição e utilização de imagens; Editoração eletrônica como recurso tecnológico para a execução de projetos gráficos. Histórico da Internet; Princípio e arquitetura da Web; HTML: conceitos básicos; formatação de textos; hiperlinks; imagens e filmes; tabelas; formulários; frames; cores; tag DIV; CSS: conceitos básicos; background; texto; fontes; links; tabelas; bordas; margem; padding; visibilidade; cursor; conceito de Tableless; Introdução ao HTML5; Padrões da W3C no desenvolvimento de sites. Planejamento e Criação de um Site; Projeto de Integração - Ferramentas computacionais para desenvolvimento de sites Regras de Usabilidade em Sites; Publicação de sites. 16h 20h h As disciplinas I e II e seus respectivos conteúdos estão vinculadas ao aprofundamento de temas e questões relativas aos fundamentos sociais, boas maneiras e direitos estabelecidos no desenvolvimento e atuação prática da profissão de auxiliar em web designer. Já as disciplinas III e IV visam apresentar as linguagens e ferramentas utilizadas para a criação e manutenção de web sites. A disciplina V é responsável por integrar as ferramentas computacionais aprendidas através da construção de um projeto no qual o aluno ganhará uma visão prática do processo de desenvolvimento de sites.

12 8.2 Ementas e Carga Horária dos Módulos/Disciplinas 11 NOÇÕES DE DIREITO Módulo I Carga Horária 16 EMENTA Noções básicas do Direito: conceito, normas de controle social, personalidade e capacidade civil; responsabilidade civil; relação jurídica, fato e ato jurídico. Introdução ao Direito do Consumidor. Das práticas comerciais. A Ética, como parte da Filosofia, constitui-se como uma reflexão filosófica sobre o agir humano. Compreender o homem em suas dimensões e em seu agir ético é entender as relações que os indivíduos estabelecem entre si na sociedade. A linguagem como interação e Elementos da Comunicação. BIBLIOGRAFIA Básica: NUNES RIZZATTO, Luiz Antônio. Curso de Direito do Consumidor. 2. ed. São Paulo: Saraiva, OLIVEIRA, M. A. Correntes Fundamentais da Ética Contemporânea. São Paulo: Vozes, ANTUNES, I. Língua, Texto e Ensino: outra escola possível. São Paulo: Parábola, p. Complementar: OLIVEIRA, James Eduardo. Código de Defesa do Consumidor: anotado e comentado, doutrina e jurisprudência. São Paulo: Atlas, APPEL, Karl Otto. Estudos de Moral Moderna São Paulo: Vozes, MORAIS, A. G. Ortografia: ensinar e aprender. 4. ed. São Paulo: Ática, p. NOÇÕES DE GESTÃO Módulo II Carga Horária 20 EMENTA Proporcionar capacitação e oportunidade de identificação e utilização de conceitos, fórmulas e princípios matemáticos, de atendimento e empreendedores, os quais o aluno utilizará como subsídio na gestão das empresas, na vida profissional e pessoal. BIBLIOGRAFIA Básica: ALMEIDA, Sérgio. Ah! Eu não Acredito. Salvador: Casa da Qualidade, DORNELAS, José Carlos Assis. Empreendedorismo: Transformando idéias em negócios. 2.ed. Rio de Janeiro: Campus, DANTE, Luiz Roberto. Matemática: Contextos e aplicações. 3 vols. São Paulo: Ática, Complementar: ALMEIDA, Sérgio; CANDELORO, Raúl. Correndo pro Abraço. Salvador: Casa da Qualidade, MAXIMINIANO, Antônio Carlos Amaru. Administração para empreendedores: fundamentos da criação e gestão de novos negócios. São Paulo: Pearson Prentice Hall, DANTE, Luiz Roberto. Tudo é Matemática. 4 vols. São Paulo: Ática, EDIÇÃO DE IMAGENS Disciplina III Carga Horária 40h EMENTA Estudo dos tipos e características das imagens. Criação, edição, otimização e exportação de imagens gráficas de mapa de bits e imagens gráficas vetoriais de acordo com os padrões de arquivos para internet. Animações e elementos visuais de navegação para web. Ferramentas para tratamento de imagens para a web (redução de resolução, de tamanho, de cores), aplicação de máscaras e efeitos ao vivo (sombra, brilho, relevo, dentre outros), restauração de imagens (nitidez e correção de por exemplo) e montagem de imagens em camadas. BIBLIOGRAFIA Básica: KELBY, Scott. PHOTOSHOP CS para fotógrafos digitais. Prentice Hall. São Paulo, 2004.

13 12 Complementar: NIELSEN, J. Projetando Websites. Rio de Janeiro,RJ: Campus, COLLISON, S. Desenvolvendo CSS na Web. Editora: Alta Books, FUNDAMENTOS DE WEB DESIGN Disciplina IV Carga Horária 40h EMENTA Esta disciplina aborda: os conceitos fundamentais de Web Design, possibilitando ao aluno produzir hipertextos com qualidade e aparência profissional; histórico da Internet; princípios e arquitetura da Web; Linguagens de marcação e tags com HTML (HyperText Markup Language), HTML5 e CSS (Cascading Style Sheets); regras de padronização internacional definidas pelo W3C (World Wide Web Consortium). BIBLIOGRAFIA Básica: FREEMAN, E.; FREEMAN, E. Use a Cabeça HTML com CSS e XHTML. 2ª Ed. Editora: Alta Books, Complementar: SILVA, M. S. Construindo Sites com CSS e (X)HTML. Editora: Novatec, REBITTE, L. Dominando Tableless. Editora: Alta Books, COLLISON, S. Desenvolvendo CSS na Web. Editora: Alta Books, PROFFITT, B. XHTML: Desenvolvimento WEB. São Paulo, SP: Makron Books, NIELSEN, J. Projetando Websites. Rio de Janeiro,RJ: Campus, OFICINAS INTEGRADAS: CRIAÇÃO DE WEB SITES Disciplina V Carga Horária 40h EMENTA A principal função de um estudante de TI (tecnologia da informação) é integrar ferramentas computacionais para que problemas do cotidiano sejam solucionados. Através dos conhecimentos de HTML e edição de imagens adquiridos, o aluno poderá auxiliar no desenvolvimento de sites que atendem várias necessidades de empresas de programação. Um projeto será proposto, integrando importantes conteúdos trabalhados nos dois outros módulos. Dessa forma o aluno ganhará uma visão prática e sistêmica do processo de desenvolvimento de sites. BIBLIOGRAFIA Básica: CARVALHO, A. HTML 4.1 & CSS 2.1: Manual Completo. Ed. Book Express, FAZENDA, Ivani Catarina Arantes. Interdisciplinaridade: História, Teoria e Pesquisa. Editora Papirus, 2003 Complementar: COLLISON, S. Desenvolvendo CSS na Web. Editora: Alta Books, PROFFITT, B. XHTML: Desenvolvimento WEB. São Paulo, SP: Makron Books, NIELSEN, J. Projetando Websites. Rio de Janeiro,RJ: Campus, 2000

14 13 A avaliação na concepção formativa deve ser feita de forma diversa e múltipla, de modo que o número de atividades de avaliação a ser aplicado deverá ser de, no mínimo, três (3) para Unidades Curriculares e/ou Módulos com carga horária igual ou superior a cinquenta (50) horas e, no mínimo dois (2) para as demais. A avaliação poderá ser realizada por meio dos seguintes instrumentos e atividades, a saber: relatórios descritivos de tarefas realizadas, provas, trabalhos, relato de experiências e de saberes anteriores ao curso, oficinas, portfólios, seminários, visitas técnicas, e da aplicação prática dos conhecimentos em laboratórios, unidades de produção e unidades referenciais comunitárias, ficando o docente livre para a distribuição e aplicações destes instrumentos avaliativos. A freqüência dos alunos às atividades escolares é obrigatória, considerando-se reprovado o aluno que não comparecer a, pelo menos, setenta e cinco (75) por cento da carga horária total do curso, compreendendo aulas teóricas e/ou práticas. O registro da freqüência ocorre a partir da efetivação da matrícula pelo aluno assumindo as possíveis faltas. Caso o aluno seja reprovado não receberá certificado. Em caso de não comparecimento do aluno, logo após a efetivação da matrícula, durante o período de uma semana de atividades escolares, o mesmo será considerado desistente, exceto mediante apresentação de justificativa legal protocolada junto à Coordenação de Registro e Controle Acadêmico (CRCA) Câmpus Uberaba, dentro do prazo de até quarenta e oito (48) horas, a contar do primeiro dia de aula perdido, respeitando o limite de vinte e cinco (25) por cento da carga horária prevista para o curso. Para os casos de dependência de conteúdo de algum módulo, poderão, em comum acordo, o orientador e professor estabelecerem formas de reposição. Poderão ser chamados alunos classificados em lista de espera para preenchimento das vagas remanescentes do curso. O resultado final da avaliação quanto ao alcance de objetivos e/ou construção de competências é expresso em conceitos com sua respectiva correspondência percentual, de acordo com a tabela a seguir: CONCEITO DESCRIÇÃO DO DESEMPENHO PERCENTUAL (%) A O aluno atingiu seu desempenho com excelência. De 90 a 100 B O aluno atingiu o desempenho com eficiência. De 70 a 89 C O aluno atingiu o desempenho mínimo necessário. De 60 a 69 R O aluno não atingiu o desempenho mínimo necessário. De 0 a 59

15 10 QUADRO DOS DOCENTES ENVOLVIDOS NO CURSO 14 O corpo docente dos cursos de Formação Inicial e Continuada FIC será composto por servidores docentes e técnico-administrativos integrantes do Quadro de Pessoal do IFTM ou de outros órgãos públicos. Eles serão selecionados através de edital institucional, devendo atender ao seguinte perfil: MÓDULO/UNIDADE CURRICULAR Professor de Noções de Direito Professor de Noções de Gestão Professor de Edição de Imagens Professor de Fundamentos de Web Designer Professor de Oficinas Integradas FORMAÇÃO MÍNIMA PROFESSOR RESPONSÁVEL Bacharelado em Direito Selecionado através de edital institucional Graduação em Administração, ou Ciências Selecionado através de edital Contábeis ou Economia. institucional Graduação em computação ou área afim Selecionado através de edital institucional Graduação em computação ou área afim Selecionado através de edital institucional Graduação em computação ou área afim Selecionado através de edital institucional 11 INFRA-ESTRUTURA 11.1 Laboratórios Laboratório (nº. e/ou nome) Área (m 2 ) m 2 por estação m 2 por aluno Laboratório Descrição (Software Instalado, e/ou outros dados) Windows 7 Professional /Ubuntu Adobe Reader 9 Code Blocks 10.05, Easy Eclipse for PHP, Mozila Firefox, MySQL Workbench 5.2, PostgreSQL 8.4, Visual Paradigm for UML 6.2, Netbeans 6.9, BrOffice, Dev Pascal, Dev C++, Xampp, Microsoft SQL Server 2008 Express Edition, Visual Studio 2010 Express, PDF Creator, MySQL Server 5.1, MySQL Tools, Winrar, Algoritmos, GIMPshop Qtde. Avast 5.0, CCleaner, Packet Tracer, Tradutor de Equipamentos (Hardware Instalado e/ou outros) Especificações 16 Microcomputador, Processador Intel Core i Ghz - Hd 250 Gb, 4GB RAM drive de DVD mouse teclado, Monitor 17 Laboratório (nº. e/ou nome) Área (m 2 ) m 2 por estação m 2 por aluno

16 Laboratório Descrição (Software Instalado, e/ou outros dados) Windows 7 Professional /Ubuntu Adobe Reader 9 Code Blocks 10.05, Easy Eclipse for PHP, Mozila Firefox, MySQL Workbench 5.2, PostgreSQL 8.4, Visual Paradigm for UML 6.2, Netbeans 6.9, BrOffice, Dev Pascal, Dev C++, Xampp, Microsoft SQL Server 2008 Express Edition, Visual Studio 2010 Express, PDF Creator, MySQL Server 5.1, MySQL Tools, Winrar, Algoritmos, GIMPshop Qtde. 15 Avast 5.0, CCleaner, Packet Tracer, Tradutor de Equipamentos (Hardware Instalado e/ou outros) Especificações 16 Microcomputador, Processador Intel Core i Ghz - Hd 250 Gb, 4GB RAM drive de DVD mouse teclado, Monitor 17 Laboratório (nº. e/ou nome) Área (m 2 ) m 2 por estação m 2 por aluno Laboratório Descrição (Software Instalado, e/ou outros dados) Windows 7 Professional /Ubuntu Adobe Reader 9 Code Blocks 10.05, Easy Eclipse for PHP, Mozila Firefox, MySQL Workbench 5.2, PostgreSQL 8.4, Visual Paradigm for UML 6.2, Netbeans 6.9, BrOffice, Dev Pascal, Dev C++, Xampp, Microsoft SQL Server 2008 Express Edition, Visual Studio 2010 Express, PDF Creator, MySQL Server 5.1, MySQL Tools, Winrar, Algoritmos, GIMPshop Avast 5.0, CCleaner, Packet Tracer, Tradutor de Equipamentos (Hardware Instalado e/ou outros) Qtde. Especificações 16 Microcomputador, Processador Intel Core i Ghz - Hd 250 Gb, 4GB RAM drive de DVD mouse teclado, Monitor 17 Laboratório (nº. e/ou nome) Área (m 2 ) m 2 por estação m 2 por aluno Laboratório Descrição (Software Instalado, e/ou outros dados) Windows 7 Professional /Ubuntu Adobe Reader 9 Code Blocks 10.05, Easy Eclipse for PHP, Mozila Firefox, MySQL Workbench 5.2, PostgreSQL 8.4, Visual Paradigm for UML 6.2, Netbeans 6.9, BrOffice, Dev Pascal, Dev C++,

17 Xampp, Microsoft SQL Server 2008 Express Edition, Visual Studio 2010 Express, PDF Creator, MySQL Server 5.1, MySQL Tools, Winrar, Algoritmos, GIMPshop Qtde. 16 Avast 5.0, CCleaner, Packet Tracer, Tradutor de Equipamentos (Hardware Instalado e/ou outros) Especificações 16 Microcomputador, Processador Pentium Ghz- Hd 80 Gb, 1GB RAM Gravador de DVD mouse teclado, Monitor 17 Laboratório (nº. e/ou nome) Área (m 2 ) m 2 por estação m 2 por aluno Laboratório Descrição (Software Instalado, e/ou outros dados) Windows 7 Professional /Ubuntu Adobe Reader 9 Code Blocks 10.05, Easy Eclipse for PHP, Mozila Firefox, MySQL Workbench 5.2, PostgreSQL 8.4, Visual Paradigm for UML 6.2, Netbeans 6.9, BrOffice, Dev Pascal, Dev C++, Xampp, Microsoft SQL Server 2008 Express Edition, Visual Studio 2010 Express, PDF Creator, MySQL Server 5.1, MySQL Tools, Winrar, Algoritmos, GIMPshop Qtde. Avast 5.0, CCleaner, Packet Tracer, Tradutor de Equipamentos (Hardware Instalado e/ou outros) Especificações 16 Microcomputador, Processador Pentium 4 HT 3.2 Ghz- Hd 160 Gb, 1GB RAM Gravador de DVD mouse teclado, Monitor LCD 17 Laboratório (nº. e/ou nome) Área (m 2 ) m 2 por estação m 2 por aluno Laboratório Descrição (Software Instalado, e/ou outros dados) Windows 7 Professional /Ubuntu Adobe Reader 9 Code Blocks 10.05, Easy Eclipse for PHP, Mozila Firefox, MySQL Workbench 5.2, PostgreSQL 8.4, Visual Paradigm for UML 6.2, Netbeans 6.9, BrOffice, Dev Pascal, Dev C++, Xampp, Microsoft SQL Server 2008 Express Edition, Visual Studio 2010 Express, PDF Creator, MySQL Server 5.1, MySQL Tools, Winrar, Algoritmos, GIMPshop Qtde. Avast 5.0, CCleaner, Packet Tracer, Tradutor de Equipamentos (Hardware Instalado e/ou outros) Especificações 16 Microcomputador, Processador Intel Core 2 Duo - Hd 250 Gb, 2GB RAM Gravador de DVD mouse teclado, Monitor LCD 17

18 Laboratório (nº. e/ou nome) Área (m 2 ) m 2 por estação 17 m 2 por aluno Laboratório Descrição (Software Instalado, e/ou outros dados) Windows 7 Professional /Ubuntu Adobe Reader 9 Code Blocks 10.05, Easy Eclipse for PHP, Mozila Firefox, MySQL Workbench 5.2, PostgreSQL 8.4, Visual Paradigm for UML 6.2, Netbeans 6.9, BrOffice, Dev Pascal, Dev C++, Xampp, Microsoft SQL Server 2008 Express Edition, Visual Studio 2010 Express, PDF Creator, MySQL Server 5.1, MySQL Tools, Winrar, Algoritmos, GIMPshop Qtde. Avast 5.0, CCleaner, Packet Tracer, Tradutor de Equipamentos (Hardware Instalado e/ou outros) Especificações 16 Microcomputador, Processador Intel Core 2 Duo - Hd 250 Gb, 2GB RAM Gravador de DVD mouse teclado, Monitor LCD Equipamentos e Material de Consumo ESPECIFICAÇÃO UNID. QUANT. Tonner para impressora. Un. 3 Pincel p/quadro (recarregável) Un. 15 Apagador Un. 5 Grampeador Un. 4 Grampos p/grampeador Caixa 2 Envelopes Un. 100 Recarga para pincel para quadro Un Material Didático ESPECIFICAÇÃO UNID. QUANT. Cadernos espiral comum 100 fls. Un. 40 Canetas esferográfica azul ou preta Un. 40 Lápis n. 2 Un. 40 Borrachas branca para lápis Un. 40 Papel A4 Pc. 20 Tonner copiadora Un. 1

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