Disciplina: Seminários. Curso: Administração - 7º semestre

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1 Disciplina: Seminários Curso: Administração - 7º semestre Texto 2: ALGUNS PASSOS PARA PESQUISA CIENTÍFICA 1 Escolha do Tema É o assunto que se deseja estudar e pesquisar. Escolher o tema significa: a. Selecionar um assunto de acordo com suas inclinações, possibilidades, aptidões e tendências de quem se propõe a elaborar um trabalho científico. Aptidão: não basta gostar do assunto, é preciso ter aptidão, ser capaz de desenvolvê-lo. No presente caso, aptidão significa formação cultural adequada ou específica, experiência ou vivência na área em que se situa o assunto. Assuntos de caráter filosófico exigem aptidão ou capacidade para a abstração; assuntos de caráter científico exigem correspondentes conhecimentos básicos, e assim por diante. b. Encontrar um objeto que mereça ser investigado; c. O assunto deve ser exeqüível e adequado em termos tanto dos fatores internos, externos ou pessoais. d. Disponibilidade de tempo, interesse, qualificação profissional; e. Escolha de assunto recentemente publicado deve ser evitado. 2 Definição dos Objetivos Trata-se de definir o que se visa com a pesquisa. São os resultados a que se pretende chegar. É o ponto de chegada, a meta final. É a contribuição do projeto (a pesquisa) quer para determinado tema. Questão: Para que? Os objetivos podem ser gerais e específicos. Os Objetivos Gerais são complexos. Caracterizam-se por apresentarem enunciados mais amplos, que expressam uma filosofia de ação (que dão conta do problema). Os verbos possíveis de muitas interpretações podem ser usados em objetivos gerais (sentido aberto). Exemplos: compreender, conhecer, desenvolver, conscientizar, entender, saber. Os Objetivos Específicos são mais simples e concretos. São alcançáveis em menor tempo e explicitam desempenhos observáveis. Permitem atingir o objetivo geral e aplicá-los a situações concretas. Exemplos: adquirir, aplicar, apontar, classificar, Profª Andréa Gobetti Pg. 1 2º semestre

2 comparar, conceituar, caracterizar, enumerar, reconhecer, formular, enunciar, diferenciar, mobilizar, coletar, descrever, identificar, analisar, relacionar, generalizar, sinalizar (propor saídas). 3 Classificações das pesquisas 3.1 Quanto à natureza: Pesquisa Básica: objetiva gerar conhecimentos novos úteis para o avanço da ciência sem aplicação prática prevista. Envolve verdades e interesses universais. Pesquisa Aplicada: objetiva gerar conhecimentos para aplicação prática dirigida à solução de problemas específicos. Envolve verdades e interesses locais. 3.2 Quanto aos objetivos: Pesquisa Exploratória: visa proporcionar maior familiaridade com o problema com vistas a torná-lo explícito ou a construir hipóteses. Envolvem levantamento bibliográfico; entrevistas com pessoas que tiveram experiências práticas com o problema pesquisado; análise de exemplos que estimulem a compreensão. Procura levantar características inéditas possibilitando estabelecer prioridades para futuros estudos. Seu objetivo precípuo é desenvolver as hipóteses e as proposições que irão redundar em pesquisas complementares. Desta forma, a pesquisa exploratória se esforça em melhor definir novos conceitos a estudar, apontando também para a melhor maneira de medi-los. Quando estamos realizando um levantamento profundo sobre tudo que é possível encontrar a respeito de algum assunto, estamos praticando a Pesquisa survey. A leitura e a seleção dos tópicos deve ser muito rigorosa. Portanto, é importante que se crie categorias, parâmetros e estruturas próprias de análises em que os vários trabalhos à disposição possam encaixar-se com precisão inquestionável. Assume, em geral, as formas de Pesquisas Bibliográficas e Estudos de caso. Pesquisa Descritiva: visa descrever as características de determinada população ou fenômeno ou o estabelecimento de relações entre variáveis. Envolvem o uso de técnicas padronizadas de coleta de dados: questionário e observação sistemática. Consiste em observar, descrever um fenômeno, apoiando-se em métodos de análise estatística qualificados de estatística descritiva. Permite visualizar uma situação e muitas vezes classificar, categorizar as variáveis ou as observações. Assume, em geral, a forma de Levantamento. Profª Andréa Gobetti Pg. 2 2º semestre

3 Pesquisa Explicativa: visa identificar os fatores que determinam ou contribuem para a ocorrência dos fenômenos. Aprofunda o conhecimento da realidade porque explica a razão, o porquê das coisas. Quando realizada nas ciências naturais requer o uso do método experimental e nas ciências sociais requer o uso do método observacional. Permite explicar os fenômenos que são analisados, diferentemente da pesquisa descritiva, que apenas fornece uma fotografia de uma situação em um determinado momento. Assume, em geral, a formas de Pesquisa Experimental e Pesquisa Ex-postfacto. 3.4 Quanto aos procedimentos técnicos: Pesquisa Bibliográfica: quando elaborada a partir de material já publicado, constituído principalmente de livros, artigos de periódicos e atualmente com material disponibilizado na Internet. É um apanhado geral sobre os principais trabalhos já realizados, importantes por fornecerem dados atuais e relevantes ao tema escolhido. O estudo da literatura pertinente representa fonte indispensável de informações, podendo orientar as indagações. A soma do material coletado, aproveitável e adequado dependerá da capacidade do investigador em descobrir indícios ou subsídios importantes para o seu trabalho. Para esta fase do trabalho o pesquisador deverá fazer uma leitura adequada conforme a sua necessidade (exploratória, seletiva, analítica, interpretativa) e os registros dessa leitura deverá feito em fichas conforme a técnica recomendada. Antes de iniciar uma pesquisa de campo, o primeiro passo é a análise minuciosa de todas as fontes documentais, que sirvam de suporte à investigação projetada. Os principais tipos de documentos são: a. Fontes Primárias: dados históricos; bibliográficos e estatísticos; arquivos oficiais e particulares; registros em geral etc. b. Fontes Secundárias: imprensa em geral e obras literárias. A localização das fontes podem ser as bibliotecas convencionais ou em base de dados (ECONLIT Economia e Administração, Proquest Direct finanças, negócios, contabilidade, etc, Orientador Adviser IBBA (Administração) e IBBE (Economia), Scielo). Nem todos os alunos farão pesquisa de campo ou de laboratório, mas todos farão pesquisa bibliográfica. Qualquer pesquisa, em qualquer área de aplicação, supõe e exige pesquisa bibliográfica prévia. Profª Andréa Gobetti Pg. 3 2º semestre

4 As produções humanas foram guardadas em livros, artigos e documentos. Bibliografia é o conjunto dos livros escritos sobre determinado assunto. A pesquisa bibliográfica consiste no exame desse manancial, para levantamento e análise do que já se produziu sobre determinado assunto que assumimos como tema de pesquisa científica. Pesquisa Documental: quando elaborada a partir de materiais que não receberam tratamento analítico. Pesquisa Experimental: quando se determina um objeto de estudo, selecionam-se as variáveis que seriam capazes de influenciá- lo define-se as formas de controle e de observação dos efeitos que a variável produz no objeto. Permite que o pesquisador produza fenômenos em condições de controle. O pesquisador pode manipular os eventos, com o objetivo de determinar qual ou quais delas são a causa necessária e determinante para tal evento. É uma pesquisa laboratorial. Estudo de caso: é um método que conduz a uma análise compreensiva de uma unidade social significativa, isto é, concentrar a pesquisa em um objeto circunscrito (estudar determinada escola e não o sistema escolar); o investigado é percebido em sua amplitude e em sua profundidade. É usado quando envolve o estudo profundo e exaustivo de um ou poucos objetos de maneira que se permita o seu amplo e detalhado conhecimento. Os procedimentos para obtenção dos dados referentes às unidades de pesquisa serão qualitativos (obtidos de fontes como: entrevistas dirigidas, semidirigidas, gravadas ou filmadas, diário de campo, registro de conversas informais). O estudo de caso utiliza casos concretos ao invés de casos hipotéticos, com objetivo de promover confronto entre os dados, as evidências, as informações coletadas sobre determinado assunto e conhecimento teórico acumulado sobre ele, reúne o pensamento e a ação de uma pessoa, ou de um grupo, no esforço de elaborar o conhecimento de aspectos da realidade que deverão servir para a composição de soluções propostas aos seus problemas. Pesquisa Ex-Post-Facto: quando o experimento se realiza depois dos fatos. Pesquisa ação: é a produção de conhecimentos ligada à modificação de uma realidade social dada, com a participação ativa dos interessados, com a finalidade de buscar a complementaridade. A Pesquisa-Ação tem como características: situacional (visa o diagnóstico e a solução de um problema encontrado num contexto social Profª Andréa Gobetti Pg. 4 2º semestre

5 específico); participativa (os próprios práticos são executores da pesquisa); autoavaliativa (as modificações são continuamente auto-avaliadas com vistas a produzir e a alterar a prática). As fases da pesquisa-ação são: planejamento, ação, observação e reflexão, formando um processo cíclico. Como se trata de um método de pesquisa que envolve mudanças e as pessoas envolvidas, a tendência é que tome muito tempo do pesquisador para ser aplicado e provoque os resultados esperados.quando concebida e realizada em estreita associação com uma ação ou com a resolução de um problema coletivo. Os pesquisadores e participantes representativos da situação ou do problema estão envolvidos de modo cooperativo ou participativo. Pesquisa Participante: quando se desenvolve a partir da interação entre pesquisadores e membros das situações investigadas. Toda pesquisa requer um embasamento teórico. Nele é preciso observar a teoria de base que dará sustentação ao trabalho, a revisão bibliográfica e a definição dos termos. Levantamento: quando a pesquisa envolve a interrogação direta das pessoas cujo comportamento se deseja conhecer. Procede-se à solicitação de informações a um grupo significativo de pessoas acerca do problema estudado para, em seguida, mediante análise quantitativa, obterem-se as conclusões correspondentes aos dados coletados. Quanto o levantamento recolhe informações de todos os integrantes do universo pesquisado, tem-se um censo. Pesquisa/Estudo de Campo: Não é experimental no sentido de não produzir ou não reproduzir fatos que estuda. Consiste na observação dos fatos tal como ocorrem espontaneamente. Inicialmente realiza-se uma pesquisa bibliográfica sobre o assunto em questão, após deve-se determinar a técnica que será utilizada na coleta de dados, as fontes da amostragem que deverá ser significativa, isto é, representativa o suficiente para apoiar conclusões. 4 Técnicas para coleta de dados Existem, basicamente, dois tipos de dados: Dados secundários: são os dados que já se encontram disponíveis, pois já foram objeto de estudo e análise (livros, teses, CDs, etc.). Dados primários: dados que ainda não sofreram estudo e análise. Para coletá-los, pode-se utilizar: questionário fechado, questionário aberto, formulário, Profª Andréa Gobetti Pg. 5 2º semestre

6 entrevista estruturada ou fechada, entrevista semi-estruturada, entrevista aberta ou livre, entrevista de grupo, discussão de grupo, observação dirigida ou estruturada, observação livre, brainstorming, brainwriting, etc. Dentre as técnicas para coletas de dados temos: Entrevista 1 : Diálogo com o objetivo de colher dados relevantes à pesquisa em andamento. Os quesitos devem ser muito bem elaborados e o informante deve ser criteriosamente selecionado. O entrevistador deve ser discreto, deve deixar o informante à vontade. Importante lembrar que ele irá levantar dados e não discutí-los com o entrevistado. Ele deve usar blocos de anotações ou gravador para o registro das informações. Elas podem ser estruturadas e não-estruturadas. As estruturadas são aquelas que trazem questões previamente formuladas, não há liberdade para inclusão de questões frente às situações. As não-estruturadas o pesquisador busca levantar dados através de uma conversa amigável, selecionando os aspectos mais relevantes. Questionário: Informante escreve ou responde por escrito a um elenco de questões elaboradas. O anonimato pode ser uma vantagem. Este instrumento deve ser claro e objetivo à atender os propósitos da pesquisa, devendo ser explicado ao entrevistado os objetivos e a importância de sua colaboração. Este instrumento pode ser classificado em aberto ou fechado. Os questionários abertos dão liberdade total de resposta, os fechados restringem. Formulário: É uma espécie de questionário que o próprio pesquisador preenche de acordo com as respostas do informante. Tem a vantagem de permitir esclarecimentos verbais às questões de entendimento mais difícil, e pode ser aplicado em informantes analfabetos. História de Vida: O entrevistado reconstrói livremente sua vida até os dias atuais. Muito utilizado por antropólogos, sociólogos e cientistas políticos. Importante fonte de dados qualitativos. Observação: Nessa técnica o pesquisador pode ir observando e registrando os fenômenos que aparecem na realidade. As técnicas de fotografia e filmagem são importantes para o registro das observações. 1 Entrevista dirigida: roteiro de temas, questões e assuntos sobre os quais o entrevistado responde, um a um; Entrevista semidirigidas: roteiro serve apenas para o pesquisador orientar-se, cabe ao entrevistado abordar temas, assuntos e questões de seu livre interesse; Gravadas/Filmadas : com uso de gravador sonoro ou filmadora, com devida permissão dos envolvidos; Diário de campo: registro das observações do pesquisador; Conversas informais: anotações dos bate-papos no qual o pesquisador participou ou dos quais ouviu. (Meksenas, 2002). Profª Andréa Gobetti Pg. 6 2º semestre

7 5 Embasamento Teórico (como?) Respondendo ainda à questão como? Aparecem aqui os elementos de fundamentação teórica da pesquisa e, também, a definição dos conceitos empregados. A finalidade da pesquisa científica não é apenas um relatório ou descrição de fatos levantados empiricamente, mas o desenvolvimento de um caráter interpretativo, no que se refere aos dados obtidos. Para tal, é imprescindível correlacionar a pesquisa com o universo teórico, optando-se por um modelo que serve de embasamento à interpretação do significado dos dados e fatos colhidos ou levantados. Todo projeto de pesquisa deve conter as premissas ou pressupostos teóricos sobre os quais o pesquisador (o coordenador e os principais elementos de sua equipe) fundamentará sua interpretação. Revisão Bibliográfica: pesquisa alguma parte hoje da estaca zero. Mesmo que exploratória, em um dado local, alguém ou um grupo, em algum lugar, já deve ter feito pesquisas iguais ou semelhantes ou mesmo complementares de certos aspectos da pesquisa pretendida. Uma procura de tais fontes, documentais ou bibliográficas, tornase imprescindível para a não-duplicação de esforços, a não descoberta de idéias já expressas, a não-inclusão de lugares-comuns no trabalho. A citação das principais conclusões a que outros autores chegaram permite salientar a contribuição da pesquisa realizada, demonstrar contradições ou reafirmar comportamentos e atitudes. Tanto a confirmação, em dada comunidade, de resultados obtidos em outra sociedade quanto a enumeração das discrepâncias são de grande importância. 6 Análise de Dados Existem duas abordagens metodológicas para a análise de dados. Análise qualitativa: dados são apresentados de forma verbal ou oral. A análise é realizada a partir do conteúdo teórico obtido. Realiza-se comparação entre os dados coletados e as situações pesquisadas. Considera que há uma relação dinâmica entre o mundo real e o sujeito, isto é, um vínculo indissociável entre o mundo objetivo e a subjetividade do sujeito que não pode ser traduzido em números. Não requer o uso de métodos e técnicas estatísticas. O ambiente natural é a fonte direta para coleta de dados e o pesquisador é o instrumento chave. É descritiva. Os pesquisadores tendem a analisar seus dados indutivamente. Análise quantitativa: são muito usadas nas ciências exatas e da natureza. Possuem procedimentos quantitativos e estatísticos. A análise dos dados é descritiva através Profª Andréa Gobetti Pg. 7 2º semestre

8 da montagem de quadros e tabelas, onde os resultados serão analisados estatisticamente. Considera que tudo pode ser quantificável, o que significa traduzir em números opiniões e informações para classificá-los e analisá-los. Requer o uso de recursos e de técnicas estatísticas (percentagem, média, moda, mediana, desvio padrão, coeficiente de correlação, análise de regressão, etc...). As Pesquisas Quantitativas e Qualitativas oferecem perspectivas diferentes, mas não necessariamente pólos opostos. Elementos de ambas as abordagens podem ser usados conjuntamente. Objetivo Hard Science Testa a Teoria Quantitativa Subjetivo Soft Science Desenvolve a Teoria Qualitativa Uma realidade: o foco é conciso e limitado Múltiplas realidades: o foco é complexo e amplo Redução, controle, precisão Mensuração Mecanicista: partes são iguais ao todo Possibilita análises estatísticas Os elementos básicos da análise são os números O pesquisador mantém distância do processo Sujeitos Independe do contexto Teste de hipóteses O raciocínio é lógico e dedutivo Estabelece relações, causas Busca generalizações Preocupa-se com as quantidades Utiliza instrumentos especifícos Descoberta, descrição, compreensão, interpretação partilhada Interpretação Organicista: o todo é mais do que as partes Possibilita narrativas ricas, interpretações individuais Os elementos básicos da análise são palavras e idéias O pesquisador participa do processo Participantes Depende do contexto Gera idéias e questões para pesquisa O raciocínio é dialético e indutivo Descreve os significados, descobertas Busca particularidades Preocupa-se com a qualidade das informações e respostas Utiliza a comunicação e observação REFERÊNCIAS CRUZ, Carla; RIBEIRO, Uirá. Metodologia Científica: Teoria e Prática. 2 ed. Rio de Janeiro: Acxel Books, p. Gil, Carlos Antônio. Como Elaborar Projetos de Pesquisa. 4 ed. São Paulo: Atlas S.A, p. RUIZ, João Álvaro. Metodologia Científica. Guia para eficiência nos estudos. 6 ed. São Paulo: Atlas S.A., p. Profª Andréa Gobetti Pg. 8 2º semestre