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1 English version at the end of this document Ano Letivo Unidade Curricular LÍNGUA E LINGUÍSTICA ESPANHOLA Cursos LÍNGUAS E COMUNICAÇÃO (1.º ciclo) (*) (*) Curso onde a unidade curricular é opcional Unidade Orgânica Faculdade de Ciências Humanas e Sociais Código da Unidade Curricular Área Científica CIÊNCIAS DA LINGUAGEM Sigla Línguas de Aprendizagem Español Modalidade de ensino Presencial Docente Responsável Olivia Novoa Fernandez Unidade Curricular: [ ] LÍNGUA E LINGUÍSTICA ESPANHOLA DATA: /8

2 DOCENTE TIPO DE AULA TURMAS TOTAL HORAS DE CONTACTO (*) Olivia Novoa Fernandez OT; PL; TP TP1; PL1; OT1 26TP; 26PL; 5OT * Para turmas lecionadas conjuntamente, apenas é contabilizada a carga horária de uma delas. ANO PERÍODO DE FUNCIONAMENTO* HORAS DE CONTACTO HORAS TOTAIS DE TRABALHO ECTS 3º S2 26TP; 26PL; 5OT * A-Anual;S-Semestral;Q-Quadrimestral;T-Trimestral Precedências OPÇÃO - LÍNGUA E CULTURA (2.º Ano / 2.º Sem.), LÍNGUA E CULTURA ESPANHOLA IV, OPÇÃO - LÍNGUA E CULTURA (2.º Ano / 1.º Sem.), LÍNGUA E CULTURA ESPANHOLA III, OPÇÃO - LÍNGUA E CULTURA (1.º Ano / 1.º Sem.), LÍNGUA E CULTURA ESPANHOLA I, OPÇÃO - LÍNGUA E CULTURA (1.º Ano / 2.º Sem.), LÍNGUA E CULTURA ESPANHOLA II Conhecimentos Prévios recomendados Língua e Cultura Espanhola I Língua e Cultura Espanhola II Língua e Cultura Espanhola III Língua e Cultura Espanhola IV Língua e Cultura Espanhola V Objetivos de aprendizagem (conhecimentos, aptidões e competências) Promover o desenvolvimento individual das seguintes competências: Literacia e Comunicação: -Norma e usos orais e escritos da língua espanhola. Interculturalidade: -Reconhecimento da importância da diversidade linguística. Autonomia na aprendizagem: -Gestão autónoma do trabalho a realizar para a disciplina. -Desenvolvimento da capacidade de autoavaliação através de uma reflexão da própria aprendizagem. Unidade Curricular: [ ] LÍNGUA E LINGUÍSTICA ESPANHOLA DATA: /8

3 Conteúdos programáticos 1. A língua espanhola como um meio de comunicação e interação social A norma. A correção linguística como fenómeno social Instrumentos para consulta em espanhol. A Real Academia Española (RAE). A Fundación del Español Urgente (Fundéu) O multilinguismo em Espanha. 2. Texto como unidade básica de comunicação linguística e as suas propriedades Características do texto oral e escrito. Marcadores de discurso (oral e escrito) em espanhol Mecanismos de coerência e coesão em espanhol. 2.3 A comunicação escrita atual. Adequação, níveis de formalidade e outras características de textos em espanhol (carta, corréu eletrónico, fórum, chat...). Metodologias de ensino (avaliação incluída) A metodologia a utilizar nesta UC incluirá a realização de atividades práticas que visam a aquisição de noções teóricas, nomeadamente: Nas aulas TP serão explorados os conteúdos programáticos. As aulas PL incluirão atividades de uso da língua-alvo (oralidade, escrita, conhecimento explícito) centradas na promoção das estratégias individuais de comunicação dos alunos. Serão ainda privilegiados padrões de interação que promovam a capacidade de autonomia de aprendizagem. Nas sessões de OT, assim como no espaço de atendimento, será disponibilizado apoio à realização de trabalhos e/ou a dificuldades linguísticas demonstradas por grupos de alunos. Avaliação por frequência e exame posterior. As informações específicas sobre a avaliação podem ser consultadas na FUC disponível na tutoria. Unidade Curricular: [ ] LÍNGUA E LINGUÍSTICA ESPANHOLA DATA: /8

4 Bibliografia principal Bernárdez, E. (2008). El lenguaje como cultura. Madrid: Alianza Editorial. Cassany, D. (2006). Cassany, D. (2008): Cervera, A. (2005). Tras las líneas. Sobre la lectura contemporánea. Barcelona: Anagrama. La cocina de la escritura. Barcelona: Anagrama. Guía para la redacción y el comentario de texto. Madrid: Espasa. Jacobi, C.; Melone, E.; & Menón, L. (2011). Gramática en contexto. Madrid: Edelsa. Mateos Ortega, Y. (2006). Gramática esencial del español. Barcelona: Difusión. Matte Bon, F. (2000). Gramática comunicativa del español. Tomo I. Madrid: Edelsa. Matte Bon (2000b). Gramática comunicativa del español. Tomo II, Madrid: Edelsa. Moreno, C. (2008). Temas de gramática. Madrid: SGEL. Moreno Cabrera, J.A. (2000). La dignidad e igualdad de las lenguas. Crítica de la discriminación lingüística. Madrid: Alianza Editorial. Real Academia Española (2010). Nueva gramática de la lengua española. Manual. Madrid: Espasa. Unidade Curricular: [ ] LÍNGUA E LINGUÍSTICA ESPANHOLA DATA: /8

5 Academic Year Course unit SPANISH LANGUAGE AND LINGUISTICS Courses LANGUAGES AND COMMUNICATION (1st Cycle) (*) (*) Optional course unit for this course Faculty / School Faculdade de Ciências Humanas e Sociais Main Scientific Area CIÊNCIAS DA LINGUAGEM Acronym Language of instruction Spanish Teaching/Learning modality Presential Coordinating teacher Olivia Novoa Fernandez Teaching staff Type Classes Hours (*) Olivia Novoa Fernandez OT; PL; TP TP1; PL1; OT1 26TP; 26PL; 5OT * For classes taught jointly, it is only accounted the workload of one. Unidade Curricular: [ ] LÍNGUA E LINGUÍSTICA ESPANHOLA DATA: /8

6 Contact hours T TP PL TC S E OT O Total T - Theoretical; TP - Theoretical and practical ; PL - Practical and laboratorial; TC - Field Work; S - Seminar; E - Training; OT - Tutorial; O - Other Pre-requisites OPÇÃO - LÍNGUA E CULTURA (1.º Ano / 2.º Sem.), LÍNGUA E CULTURA ESPANHOLA II, OPÇÃO - LÍNGUA E CULTURA (2.º Ano / 1.º Sem.), LÍNGUA E CULTURA ESPANHOLA III, OPÇÃO - LÍNGUA E CULTURA (1.º Ano / 1.º Sem.), LÍNGUA E CULTURA ESPANHOLA I, OPÇÃO - LÍNGUA E CULTURA (2.º Ano / 2.º Sem.), LÍNGUA E CULTURA ESPANHOLA IV Prior knowledge and skills Língua e Cultura Espanhola I Língua e Cultura Espanhola II Língua e Cultura Espanhola III Língua e Cultura Espanhola IV Língua e Cultura Espanhola V The students intended learning outcomes (knowledge, skills and competences) Promote individual development of the following skills: Literacy and Communication: -Standard and uses oral and written Spanish language. Interculturalism: -Recognition of the importance of linguistic diversity. Autonomy in learning: -Autonomous labor management to carry out for discipline. -Development of selfevaluation skills through a reflection about one's own learning process. Unidade Curricular: [ ] LÍNGUA E LINGUÍSTICA ESPANHOLA DATA: /8

7 Syllabus 1. The Spanish language as a means of communication and social interaction The norm. The linguistic correction as a social phenomenon Instruments for consultation in Spanish. The Real Academia Española (RAE). The Fundación del Español Urgente (Fundéu) Multilingualism in Spain. 2. Text as the basic unit of linguistic communication and its properties Characteristics of oral and written text. Speech markers (oral and written) in Spanish Mechanisms of coherence and cohesion in Spanish. 2.3 The current written communication. Adequacy, levels of formality and other characteristics of texts in Spanish (letter, electronic mail, forum, chat...). Teaching methodologies (including evaluation) The methodology used in this UC include conducting practical activities aimed at the acquisition of theoretical concepts of the target language of the system, namely: In the TP classes the syllabus will be explored. The PL classes will include target language use activities (oral, written, explicit knowledge), aimed at promoting individual communication strategies of the students. Will also be privileged interaction patterns that promote learning autonomy capacity. In the OT sessions, as well as in meeting space, support will be available to carry out work and / or language difficulties experienced by groups of students. Assessment during the operation of the course and further examination. The specific information about the evaluation can be found in the FUC available in the Tutoria Electrónica. Unidade Curricular: [ ] LÍNGUA E LINGUÍSTICA ESPANHOLA DATA: /8

8 Main Bibliography Bernárdez, E. (2008). El lenguaje como cultura. Madrid: Alianza Editorial. Cassany, D. (2006). Cassany, D. (2008): Cervera, A. (2005). Tras las líneas. Sobre la lectura contemporánea. Barcelona: Anagrama. La cocina de la escritura. Barcelona: Anagrama. Guía para la redacción y el comentario de texto. Madrid: Espasa. Jacobi, C.; Melone, E.; & Menón, L. (2011). Gramática en contexto. Madrid: Edelsa. Mateos Ortega, Y. (2006). Gramática esencial del español. Barcelona: Difusión. Matte Bon, F. (2000). Gramática comunicativa del español. Tomo I. Madrid: Edelsa. Matte Bon (2000b). Gramática comunicativa del español. Tomo II, Madrid: Edelsa. Moreno, C. (2008). Temas de gramática. Madrid: SGEL. Moreno Cabrera, J.A. (2000). La dignidad e igualdad de las lenguas. Crítica de la discriminación lingüística. Madrid: Alianza Editorial. Real Academia Española (2010). Nueva gramática de la lengua española. Manual. Madrid: Espasa. Unidade Curricular: [ ] LÍNGUA E LINGUÍSTICA ESPANHOLA DATA: /8