ORGANIZAÇÃO DOS CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS DAS ÁREAS CURRICULARES DISCIPLINARES

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1 AGRUPAMENTO VERTICAL DE MURÇA EB 2,3/S DE MURÇA ORGANIZAÇÃO DOS CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS DAS ÁREAS CURRICULARES DISCIPLINARES (Anexo 2 do PCE) Novembro de 2007

2 ANEXO 2 ORGANIZAÇÃO DOS CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS DAS ÁREAS CURRICULARES DISCIPLINARES ÍNDICE Educação pré-escolar 3 1º ciclo do ensino básico 8 2º ciclo do ensino básico 19 3º ciclo do ensino básico 23 Ensino Secundário 34 Curso de Ciências e Tecnologias 34 Curso de Línguas e Humanidades 46 Curso de Ciências Sociais e Humanas 50

3 EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR ORGANIZAÇÃO DAS ÁREAS DO DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM Educação Pré-Escolar Jardim-de-Infância Ano lectivo 2007/2008 Áreas de Conteúdo Conteúdos / Temas Objectivos 3 Anos Objectivos 4 Anos Objectivos 5 Anos Integrar-se na vida da sala, do Jardim; Integrar-se na vida da sala, do Jardim; Integrar-se na vida da sala, do Jardim; Integração no Jardim-deinfância e no grupo Conhecer e dar-se a conhecer; Participação na construção e definição das regras do Jardim-de-infância; Conhecer e dar-se a conhecer; Participar na construção e definição das regras do Jardim-de-infância; Conhecer e dar-se a conhecer; Participação na construção e definição das regras do Jardim-de-infância; Área de Formação Pessoal e Social Educação para a saúde Os benefícios de uma alimentação saudável Segurança/Prevenção de acidentes Protecção da Natureza Definir, aceitar e desempenhar funções e responsabilidades na vida do Jardimde-infância; Favorecer a formação da criança, tendo em vista a sua inserção na sociedade como ser autónomo, livre e solidário; Compreender porque razão não se deve abusar de determinados alimentos; Compreender a necessidade de lavar as mãos antes das refeições e depois de ir à casa de banho; Adquirir/manter hábitos de vida saudável; Interagir socialmente para promover o bem-estar e a segurança; Respeitar a natureza como indispensável à nossa sobrevivência. Definir, aceitar e desempenhar funções e responsabilidades na vida do Jardim-deinfância; Favorecer a formação da criança, tendo em vista a sua inserção na sociedade como ser autónomo, livre e solidário; Compreender porque razão não se deve abusar de determinados alimentos; Compreender a necessidade de lavar as mãos antes das refeições e depois de ir à casa de banho; Adquirir/manter hábitos de vida saudável; Interagir socialmente para promover o bemestar e a segurança; Respeitar a natureza como indispensável à nossa sobrevivência Definir, aceitar e desempenhar funções e responsabilidades na vida do Jardimde-infância; Favorecer a formação da criança, tendo em vista a sua inserção na sociedade como ser autónomo, livre e solidário; Compreender porque razão não se deve abusar de determinados alimentos; Compreender a necessidade de lavar as mãos antes das refeições e depois de ir à casa de banho; Adquirir/manter hábitos de vida saudável; Interagir socialmente para promover o bem-estar e a segurança; Respeitar a natureza como indispensável à nossa sobrevivência Área de Expressão e comunicação Expressão Musical Os Sons Reproduzir ritmos Discriminar sons Identificar sons; Identificar e marcar o ritmo de lengalengas, canções, melodias, ; Participar em danças de roda, de fila, tradicionais, infantis. Participar em jogos de voz, corpo e de instrumentos musicais, de materiais e objectos; Identificar sons; Identificar e marcar o ritmo de lengalengas, canções, melodias, ; Participar em danças de roda, de fila, tradicionais, infantis. Participar em jogos de voz, corpo e de instrumentos musicais, de materiais e objectos; Identificar sons; Identificar e marcar o ritmo de lengalengas, canções, melodias, ; Participar em danças de roda, de fila, tradicionais, infantis. 3

4 Expressão Dramática O corpo A voz O espaço Os objectos Utilizar os diferentes objectos na realização do jogo simbólico Utilização e transformação imaginária dos objectos. Utilizar o corpo em jogos de imaginação Explorar as diferentes formas da voz Explorar o espaço, utilizando-o como campo de acção Utilizar os diferentes objectos na realização do jogo simbólico Utilização e transformação imaginária dos objectos. Utilizar o corpo em jogos de imaginação Explorar as diferentes formas da voz Explorar o espaço, utilizando-o como campo de acção Utilizar os diferentes objectos na realização do jogo simbólico Utilização e transformação imaginária dos objectos. Expressão Plástica Modelagem Técnicas de pintura Desenho livre/orientado Registos Colagem Modelar objectos com as mãos; Fazer e desmanchar construções; Desenvolver formas pessoais de expressar o seu mundo interior e de representar a realidade Desenvolver a imaginação e a criatividade; Identifica cores primárias. Identifica cores secundárias: o verde. Modelar objectos com as mãos; Fazer e desmanchar construções; Desenvolver formas pessoais de expressar o seu mundo interior e de representar a realidade Desenvolver a imaginação e a criatividade Explorar e tirar partido de diferentes objectos com diferentes resistências e plasticidades; Estimular construtivamente o desejo de aperfeiçoar e fazer melhor; Modelar objectos com as mãos; Fazer e desmanchar construções; Desenvolver formas pessoais de expressar o seu mundo interior e de representar a realidade Desenvolver a imaginação e a criatividade; Explorar e tirar partido de diferentes objectos com diferentes resistências e plasticidades; Inventar objectos utilizando materiais ou objectos recuperados; Estimular construtivamente o desejo de aperfeiçoar e fazer melhor; O corpo Utilizar e dominar o seu corpo Utilizar e dominar o seu corpo Utilizar e dominar o seu corpo Expressão Motora A socialização A coordenação Participar em jogos de socialização Faz jogos simples de encaixe. Faz enfiamentos com contas grandes. Rasga papel Participar em jogos de socialização Ter noção do esquema corporal Participar em jogos de coordenação Participar em jogos de socialização Ter noção do esquema corporal Tomar consciência do corpo em relação ao espaço Participar em jogos de coordenação. 4

5 Domínio da Linguagem Oral e Abordagem à Escrita Histórias Lengalengas Poesias Canções Informações Recados Aumentar o vocabulário; Identifica personagens de contos populares Aprende e identifica canções simples Utiliza símbolos simples para transmitir mensagens simples Descreve feitos acontecimentos e situações Aprender para que serve ler e escrever. Utiliza a linguagem oral para expressar e evocar acções, sentimentos e desejos; Retém e reproduz informação de forma correcta e sequencialmente; Reconhece e demonstra interesse por diversos tipos de escrita; Utiliza a linguagem de acordo com as estruturas gramaticais (feminino/masculino; Plural/singular); Escreve o seu nome próprio em letra de imprensa. Exprimir-se oralmente com progressiva autonomia e clareza Facilitar a emergência da linguagem escrita; Contactar/familiarizar-se com o código escrito; Aprender para que serve ler e escrever. Copia algumas letras maiúsculas. Copia alguns algarismos. Escreve o seu nome próprio em letra de imprensa. Domínio da Matemática Formas e espaço Grandezas e medidas Números Conjuntos Atributos: cor, forma, tamanho, espessura Identificação de numerais Operações: soma e subtracção Manipular objectos; Situar-se no espaço em relação aos outros e aos objectos; Conhecer e utilizar o vocabulário: em cima, atrás, à frente, dentro, fora, Deslocar-se segundo algumas regras Estabelecer relações de grandeza entre objectos; Conhecer e utilizar o vocabulário corrente (alto/baixo, comprido/curto, pesado/leve, ); Ordenar objectos segundo um critério que envolva a noção de tamanho Conhecer e utilizar o vocabulário: em cima, atrás, à frente, entre, dentro, fora, à esquerda, à direita, sobre, antes, depois, ; Comparar objectos segundo algumas das suas propriedades; Reconhecer e representar diferentes formas: quadrado, rectângulo, triângulo e círculo; Desenhar figuras através do contorno; Conhecer e utilizar o vocabulário corrente (alto/baixo, comprido/curto, largo/estreito, pesado/leve, ); Ordenar objectos segundo um critério que envolva a noção de comprimento, Praticar o cálculo mental com números pequenos em situações problemáticas do quotidiano. Estabelecer relações entre factos e acções que levem à distinção de noções temporais; Descobrir progressivamente os números até 10; Traçar itinerários no chão. Descobrir progressivamente os números até 10; Efectuar contagens; Estabelecer relações de ordem entre números; Ordenar números; Praticar o cálculo mental com números pequenos em situações problemáticas do quotidiano. Formação e representação de conjuntos Efectuar medições com unidades de medida, de escolha livre (pau, corda, fita ); Estabelecer relações entre factos e acções que levem à distinção de noções temporais; Descobrir progressivamente os números até 10; Deslocar-se segundo algumas regras Deslocar-se segundo algumas regras. Estabelecer relações de grandeza entre objectos; Manipular objectos; Situar-se no espaço em relação aos outros e aos objectos Estabelecer relações de grandeza entre objectos; Manipular objectos; Situar-se no espaço em relação aos outros e aos objectos 5

6 Área de Conhecimento do Mundo A sua identidade e dos familiares O seu corpo A saúde do seu corpo: A segurança na alimentação A preservação da Natureza A Fauna e a Flora O contacto com outras realidades Tradições As T.I.C. Conhecer-se e conhecer os outros Estruturar o conhecimento de si próprio Reconhecer a sua identidade sexual Desenvolver a capacidade de observar Identificar características familiares Interesse em conhecer algumas características de objectos do seu quotidiano. Reconhece profissões que lhe são familiares. Curiosidade, respeito e cuidado a ter com os animais e com as plantas, como primeiras atitudes para a conservação do meio ambiente. Conhecer-se e conhecer os outros Estruturar o conhecimento de si próprio Reconhecer a sua identidade sexual Desenvolver a capacidade de observar Identificar características familiares Estabelece relações de parentesco (pai /mãe, irmãos, avós, tios...); Identifica algumas profissões e relaciona-as com os seus utensílios de trabalho; Conhece e identifica alguns animais pelas suas características físicas ou utilidade; Conhecer-se e conhecer os outros Estruturar o conhecimento de si próprio Reconhecer a sua identidade sexual Desenvolver a capacidade de observar Identificar características familiares Identifica algumas plantas e árvores. Respeita outras formas de vida. Identifica os fenómenos que estão associados às estações do ano. Gosta de participar nas visitas de estudo e nas saídas ao exterior. Identifica e nomeia as personagens dos filmes de que mais gosta. 6

7 1º CICLO DO ENSINO BÁSICO ORGANIZAÇÃO PROGRAMÁTICA PARA O 1º ANO DE ESCOLARIDADE 1º Ciclo do Ensino Básico 1º Ano de escolaridade Ano lectivo 2007/2008 ÁREAS CURRICULARES CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS A LECCIONAR AO LONGO DO ANO LECTIVO 1º PERÍODO 2º PERÍODO 3º PERÍODO Comunicação oral Comunicação oral Comunicação oral Comunicação oral com autonomia e clareza. Reter a informação oral Reter a informação LÍNGUA PORTUGUESA Reter a informação oral Comunicação Escrita Recolher produções do património oral Comunicação oral com autonomia e clareza Recolher produções do património oral Comunicação oral com autonomia e clareza Desenvolver o gosto pela escrita e pela leitura; Desenvolver as competências de escrita e de leitura Comunicação Escrita Desenvolver o gosto pela escrita e pela leitura; Desenvolver as competências de escrita e de leitura Comunicação Escrita Desenvolver o gosto pela escrita e pela leitura; Desenvolver as competências de escrita e de leitura Utilizar técnicas de recolha e de organização da informação Utilizar técnicas de recolha e de organização da informação Números e operações Números e operações Números e operações Números inteiros; Números inteiros; Números inteiros; Operações; Operações; Operações; Cálculo mental; Cálculo mental; Cálculo mental; Meios auxiliares do cálculo; Meios auxiliares do cálculo; Meios auxiliares do cálculo; MATEMÁTICA Forma e espaço Forma e espaço Forma e espaço Organização espacial Sólidos geométricos Sólidos geométricos Figuras geométricas planas Figuras geométricas planas Figuras geométricas planas Transformações no plano Transformações no plano Transformações no plano 7

8 Utilização de instrumentos de desenho Utilização de instrumentos de desenho Utilização de instrumentos de desenho Grandezas e medidas Grandezas e medidas Grandezas e medidas Estimava de valores de grandeza Estimava de valores de grandeza Estimava de valores de grandeza Unidades de medida Unidades de medida Unidades de medida Utilização de instrumentos de medição Utilização de instrumentos de medição ESTUDO DO MEIO À descoberta de si mesmo A sua identificação Os seus gostos e preferências A saúde do seu corpo A segurança do seu corpo O seu passado próximo As suas perspectivas para o futuro próximo Os membros da família À descoberta dos outros e das instituições Membros da sua família Outras pessoas com quem mantém relações próximas A sua escola À descoberta do ambiente natural Os seres vivos do seu ambiente Aspectos físicos do meio local Identificar cores, cheiros e sons da natureza À descoberta das inter-relações entre espaços A casa O espaço da sua escola Os seus itinerários Localizar espaços em relação a um ponto de referência À descoberta dos materiais e objectos Realizar experiências com materiais e objectos de uso comum Realizar experiências com água Realizar experiências com som Manusear objectos em situações concretas Jogos de exploração Jogos de exploração Jogos de exploração EXPRESSÕES Voz, corpo e instrumentos Voz, corpo e instrumentos Voz, corpo e instrumentos Dramática e/ou musical Espaço e objectos Jogos dramáticos Espaço e objectos Jogos dramáticos Espaço e objectos Jogos dramáticos Linguagem verbal, não verbal e linguagem verbal e gestual Linguagem verbal, não verbal e linguagem verbal e gestual Linguagem verbal, não verbal e linguagem verbal e gestual Exp. Plástica e Descoberta e organização progressiva de volumes e de superfícies Modelagem e escultura Descoberta e organização progressiva de volumes e de superfícies Modelagem e escultura Descoberta e organização progressiva de volumes e de superfícies Modelagem e escultura Construções Construções Construções 8

9 Desenho e desenho de expressão livre Desenho e desenho de expressão livre Desenho e desenho de expressão livre Actividades gráficas sugeridas Actividades gráficas sugeridas Actividades gráficas sugeridas Ed. Física Pintura, pintura de expressão livre e sugerida Exploração de técnicas diversas Pintura, pintura de expressão livre e sugerida Exploração de técnicas diversas Pintura, pintura de expressão livre e sugerida Exploração de técnicas diversas Recorte, colagem e dobragem Recorte, colagem e dobragem Recorte, colagem e dobragem Impressão Impressão Impressão Tecelagem e costura Tecelagem e costura Tecelagem e costura Perícia e manipulação, deslocamentos e equilíbrio Jogos e actividades rítmicas expressivas (dança) Perícia e manipulação, deslocamentos e equilíbrio Jogos e actividades rítmicas expressivas (dança) Percursos na Natureza Perícia e manipulação, deslocamentos e equilíbrio Jogos e actividades rítmicas expressivas (dança) Percursos na Natureza Percursos na Natureza 9

10 ORGANIZAÇÃO PROGRAMÁTICA PARA O 2º ANO DE ESCOLARIDADE 1º Ciclo do Ensino Básico 2º Ano de escolaridade Ano lectivo 2007/2008 ÁREAS CURRICULARES CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS A LECCIONAR AO LONGO DO ANO LECTIVO 1º PERÍODO 2º PERÍODO 3º PERÍODO Comunicação oral Comunicação oral Comunicação oral Comunicação oral com autonomia e clareza. Reter a informação oral Reter a informação Reter a informação oral Recolher produções do património oral Recolher produções do património oral Comunicação Escrita Comunicação oral com autonomia e clareza Comunicação oral com autonomia e clareza LÍNGUA PORTUGUESA Desenvolver o gosto pela escrita e pela leitura; Desenvolver as competências de escrita e de leitura Utilizar técnicas de recolha e de organização da informação Comunicação Escrita Desenvolver o gosto pela escrita e pela leitura; Desenvolver as competências de escrita e de leitura Utilizar técnicas de recolha e de organização da informação Comunicação Escrita Desenvolver o gosto pela escrita e pela leitura; Desenvolver as competências de escrita e de leitura Utilizar técnicas de recolha e de organização da informação Números e operações Números e operações Números e operações Números inteiros; Números inteiros; Números inteiros; Operações; Operações; Operações; Cálculo mental; Cálculo mental; Cálculo mental; Meios auxiliares do cálculo; Meios auxiliares do cálculo; Meios auxiliares do cálculo; MATEMÁTICA Forma e espaço Organização espacial Forma e espaço Sólidos geométricos Forma e espaço Sólidos geométricos Figuras geométricas planas Figuras geométricas planas Figuras geométricas planas Transformações no plano Transformações no plano Transformações no plano Utilização de instrumentos de desenho Utilização de instrumentos de desenho Utilização de instrumentos de desenho Grandezas e medidas Grandezas e medidas Grandezas e medidas 10

11 Estimava de valores de grandeza Estimava de valores de grandeza Estimava de valores de grandeza Unidades de medida Unidades de medida Unidades de medida Utilização de instrumentos de medição Utilização de instrumentos de medição ESTUDO DO MEIO À descoberta de si mesmo O passado mais longínquo da criança As suas perspectivas para o futuro mais longínquo O seu corpo A saúde do seu corpo A segurança do seu corpo O passado próximo familiar À descoberta dos outros e das instituições A vida em sociedade Modos de vida e funções sociais de alguns membros da comunidade Instituições e serviços existentes na comunidade À descoberta do ambiente natural Os seres vivos do seu ambiente Aspectos físicos do meio local À descoberta das inter-relações entre espaços Os seus itinerários Os meios de comunicação À descoberta dos materiais e objectos Realizar experiências com materiais e objectos de uso comum Realizar experiências com ar Manusear objectos em situações concretas Jogos de exploração Jogos de exploração Jogos de exploração EXPRESSÕES Voz, corpo e instrumentos Voz, corpo e instrumentos Espaço e objectos Espaço e objectos Voz, corpo e instrumentos Dramática e/ou musical Exp. Plástica e Jogos dramáticos Linguagem verbal, não verbal e linguagem verbal e gestual Descoberta e organização progressiva de volumes e de superfícies Modelagem e escultura Jogos dramáticos Linguagem verbal, não verbal e linguagem verbal e gestual Descoberta e organização progressiva de volumes e de superfícies Modelagem e escultura Espaço e objectos Jogos dramáticos Linguagem verbal, não verbal e linguagem verbal e gestual Descoberta e organização progressiva de volumes e de superfícies Construções Construções Modelagem e escultura Desenho e desenho de expressão livre Desenho e desenho de expressão livre Construções Actividades gráficas sugeridas Actividades gráficas sugeridas Desenho e desenho de expressão livre Pintura, pintura de expressão livre e sugerida Pintura, pintura de expressão livre e sugerida Actividades gráficas sugeridas Exploração de técnicas diversas Exploração de técnicas diversas Pintura, pintura de expressão livre e sugerida Ed. Física Recorte, colagem e dobragem Recorte, colagem e dobragem Exploração de técnicas diversas Impressão Impressão Recorte, colagem e dobragem 11

12 Tecelagem e costura Perícia e manipulação Deslocamentos e equilíbrio Jogos Actividades rítmicas expressivas (dança) Percursos na Natureza Tecelagem e costura Perícia e manipulação Deslocamentos e equilíbrio Jogos Actividades rítmicas expressivas (dança) Percursos na Natureza Impressão Tecelagem e costura Perícia e manipulação Deslocamentos, equilíbrio e jogos Actividades rítmicas expressivas (dança) Percursos na Natureza 12

13 ORGANIZAÇÃO PROGRAMÁTICA PARA O 3º ANO DE ESCOLARIDADE 1º Ciclo do Ensino Básico 3º Ano de escolaridade Ano lectivo 2007/2008 ÁREAS CURRICULARES CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS A LECCIONAR AO LONGO DO ANO LECTIVO 1º PERÍODO 2º PERÍODO 3º PERÍODO Comunicação oral Comunicação oral Comunicação oral Comunicação oral com autonomia e clareza. Reter a informação oral Reter a informação Reter a informação oral Recolher produções do património oral Recolher produções do património oral Recolher produções do património oral Comunicação oral com autonomia e clareza Comunicação oral com autonomia e clareza LÍNGUA PORTUGUESA Comunicação Escrita Desenvolver o gosto pela escrita e pela leitura; Desenvolver as competências de escrita e de leitura Utilizar técnicas de recolha e de organização da informação Descobrir aspectos fundamentais da estrutura e do funcionamento da língua a partir de situações de uso. Comunicação Escrita Desenvolver o gosto pela escrita e pela leitura; Desenvolver as competências de escrita e de leitura Utilizar técnicas de recolha e de organização da informação Descobrir aspectos fundamentais da estrutura e do funcionamento da língua a partir de situações de uso. Comunicação Escrita Desenvolver o gosto pela escrita e pela leitura; Desenvolver as competências de escrita e de leitura Utilizar técnicas de recolha e de organização da informação Descobrir aspectos fundamentais da estrutura e do funcionamento da língua a partir de situações de uso. Números e operações Números e operações Números e operações Números inteiros; Números inteiros Números inteiros Números decimais Números decimais Números decimais Operações; Operações; Operações Cálculo mental; Cálculo mental; Cálculo mental MATEMÁTICA Meios auxiliares do cálculo; Forma e espaço Meios auxiliares do cálculo Forma e espaço Meios auxiliares do cálculo Forma e espaço Organização espacial Sólidos geométricos Sólidos geométricos 13

14 Figuras geométricas planas Figuras geométricas planas Figuras geométricas planas Transformações no plano Transformações no plano Transformações no plano Utilização de instrumentos de desenho Utilização de instrumentos de desenho Utilização de instrumentos de desenho Grandezas e medidas Grandezas e medidas Grandezas e medidas Estimava de valores de grandeza Estimava de valores de grandeza Estimava de valores de grandeza Unidades de medida Unidades de medida Unidades de medida Utilização de instrumentos de medição Utilização de instrumentos de medição Utilização de instrumentos de medição À descoberta de si mesmo À descoberta do ambiente natural À descoberta dos materiais e objectos A sua naturalidade e a sua nacionalidade Os seres vivos do ambiente próximo Realizar experiências com a luz Os símbolos locais Aspectos físicos do meio local Realizar experiências com ímanes O seu corpo Os astros Realizar experiências de mecânica ESTUDO DO MEIO A saúde do seu corpo A segurança do seu corpo À descoberta dos outros e das instituições Os membros da sua família O passado familiar mais longínquo À descoberta das inter-relações entre espaços Deslocações dos seres vivos O comércio local Meios de comunicação Os seus itinerários Manusear objectos em situações concretas À descoberta das inter-relações entre a Natureza e a sociedade Do meio local: agricultura; criação de gado; pesca exploração florestal; mineral; industria; construções O passado do meio local Reconhecer símbolos locais (bandeiras e brasões) Outras culturas da sua comunidade Localizar espaços em relação a um ponto de referência Os diferentes espaços do seu bairro ou da sua localidade EXPRESSÕES Jogos de exploração Jogos de exploração Jogos de exploração Dramática e/ou musical Voz, corpo e instrumentos Espaço e objectos Voz, corpo e instrumentos Espaço e objectos Voz, corpo e instrumentos Jogos dramáticos Jogos dramáticos Espaço e objectos Exp. Plástica Linguagem verbal, não verbal e linguagem verbal e gestual Descoberta e organização progressiva de Linguagem verbal, não verbal e linguagem verbal e gestual Descoberta e organização progressiva de Jogos dramáticos Linguagem verbal, não verbal e linguagem verbal e gestual 14

15 Ed. Física volumes e de superfícies Modelagem e escultura Construções Desenho e desenho de expressão livre Actividades gráficas sugeridas Pintura, pintura de expressão livre e sugerida Exploração de técnicas diversas Recorte, colagem e dobragem Impressão Tecelagem e costura Perícia e manipulação Deslocamentos e equilíbrio Jogos Actividades rítmicas expressivas (dança) Percursos na Natureza volumes e de superfícies Modelagem e escultura Construções Desenho e desenho de expressão livre Actividades gráficas sugeridas Pintura, pintura de expressão livre e sugerida Exploração de técnicas diversas Recorte, colagem e dobragem Impressão Tecelagem e costura Perícia e manipulação Deslocamentos e equilíbrio Jogos Actividades rítmicas expressivas (dança) Percursos na Natureza Descoberta e organização progressiva de volumes e de superfícies Modelagem e escultura Construções Desenho e desenho de expressão livre Actividades gráficas sugeridas Pintura, pintura de expressão livre e sugerida Exploração de técnicas diversas Recorte, colagem e dobragem Impressão Tecelagem e costura Perícia e manipulação Deslocamentos e equilíbrio Jogos Actividades rítmicas expressivas (dança) Percursos na Natureza 15

16 ORGANIZAÇÃO PROGRAMÁTICA PARA O 4º ANO DE ESCOLARIDADE 1º Ciclo do Ensino Básico 4º Ano de escolaridade Turma Ano lectivo 2007/2008 ÁREAS CURRICULARES CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS A LECCIONAR AO LONGO DO ANO LECTIVO 1º PERÍODO 2º PERÍODO 3º PERÍODO Comunicação oral Comunicação oral Comunicação oral Comunicação oral com autonomia e clareza Reter a informação oral Reter a informação Reter a informação oral Recolher produções do património oral Recolher produções do património oral Recolher produções do património oral Comunicação oral com autonomia e clareza Comunicação oral com autonomia e clareza LÍNGUA PORTUGUESA Comunicação Escrita Desenvolver o gosto pela escrita e pela leitura; Desenvolver as competências de escrita e de leitura Utilizar técnicas de recolha e de organização da informação Descobrir aspectos fundamentais da estrutura e do funcionamento da língua a partir de situações de uso. Comunicação Escrita Desenvolver o gosto pela escrita e pela leitura; Desenvolver as competências de escrita e de leitura Utilizar técnicas de recolha e de organização da informação Descobrir aspectos fundamentais da estrutura e do funcionamento da língua a partir de situações de uso. Comunicação Escrita Desenvolver o gosto pela escrita e pela leitura; Desenvolver as competências de escrita e de leitura Utilizar técnicas de recolha e de organização da informação Descobrir aspectos fundamentais da estrutura e do funcionamento da língua a partir de situações de uso. Números e operações Números e operações Números e operações Números inteiros Números inteiros Números inteiros Números decimais Números decimais Números decimais Operações Operações Operações MATEMÁTICA Cálculo mental; Meios auxiliares do cálculo; Cálculo mental Meios auxiliares do cálculo Cálculo mental Meios auxiliares do cálculo; Forma e espaço Forma e espaço Forma e espaço Organização espacial Iniciação à geometria Sólidos geométricos 16

17 Figuras geométricas planas Sólidos geométricos Figuras geométricas planas Transformações no plano Figuras geométricas planas Transformações no plano Utilização de instrumentos de desenho Transformações no plano Utilização de instrumentos de desenho Grandezas e medidas Utilização de instrumentos de desenho Grandezas e medidas Estimava de valores de grandeza Grandezas e medidas Estimava de valores de grandeza Unidades de medida Estimava de valores de grandeza Unidades de medida Utilização de instrumentos de medição Unidades de medida Utilização de instrumentos de medição Utilização de instrumentos de medição À descoberta de si mesmo À descoberta do ambiente natural À descoberta dos materiais e objectos ESTUDO DO O seu corpo A segurança do seu corpo À descoberta dos outros e das instituições O passado do meio local Aspectos físicos do meio Os astros Aspectos físicos de Portugal À descoberta das inter-relações entre espaços Realizar experiências com alguns materiais de uso corrente Realizar experiências com água Realizar experiências com a electricidade Realizar experiências com ar MEIO O passado nacional O contacto entre a terra e o mar Realizar experiências com o som Reconhecer símbolos nacionais Os aglomerados populacionais Manusear objectos em situações concretas Portugal na Europa e no mundo À descoberta das inter-relações entre a Natureza e a sociedade Principais actividades produtivas nacionais A qualidade do ambiente Jogos de exploração Jogos de exploração Jogos de exploração EXPRESSÕES Dramática e/ou musical Voz, corpo e instrumentos Espaço e objectos Jogos dramáticos Voz, corpo e instrumentos Espaço e objectos Jogos dramáticos Voz, corpo e instrumentos Espaço e objectos Linguagem verbal, não verbal e linguagem verbal e gestual Descoberta e organização progressiva de volumes e de superfícies Linguagem verbal, não verbal e linguagem verbal e gestual Descoberta e organização progressiva de volumes e de superfícies Jogos dramáticos Linguagem verbal, não verbal e linguagem verbal e gestual Descoberta e organização progressiva de 17

18 Modelagem e escultura Modelagem e escultura volumes e de superfícies Construções Construções Modelagem e escultura Desenho e desenho de expressão livre Desenho e desenho de expressão livre Construções Exp. Plástica e Actividades gráficas sugeridas Pintura, pintura de expressão livre e sugerida Actividades gráficas sugeridas Pintura, pintura de expressão livre e sugerida Desenho e desenho de expressão livre Actividades gráficas sugeridas Exploração de técnicas diversas Exploração de técnicas diversas Pintura, pintura de expressão livre e sugerida Recorte, colagem e dobragem Recorte, colagem e dobragem Exploração de técnicas diversas Impressão Impressão Recorte, colagem e dobragem Tecelagem e costura Tecelagem e costura Impressão Ed. Física Perícia e manipulação Tecelagem e costura Deslocamentos e equilíbrio Perícia e manipulação Jogos Deslocamentos e equilíbrio Perícia e manipulação Actividades rítmicas expressivas (dança) Jogos Deslocamentos e equilíbrio Percursos na Natureza Actividades rítmicas expressivas (dança) Jogos Percursos na Natureza Actividades rítmicas expressivas (dança) Percursos na Natureza 18

19 2º CICLO DO ENSINO BÁSICO ORGANIZAÇÃO PROGRAMÁTICA DO 5º ANO DE ESCOLARIDADE 2º Ciclo do Ensino Básico 5º Ano de escolaridade Turmas A, B, C Ano lectivo 2007/2008 ÁREAS CURRICULARES DISCIPLINARES TEMAS OU UNIDADES A LECCIONAR AO LONGO DO ANO LECTIVO 1º PERÍODO 2º PERÍODO 3º PERÍODO Língua Portuguesa Comunicação oral regulada por técnicas diálogo, debate, troca de impressões. Leitura orientada obras integrais e texto narrativo - espaço/tempo; personagens; acção. Texto poético poesia visual; noções de versificação (verso estrofe e rima); recursos expressivos: comparação, metáfora. Leitura para informação e estudo consulta de dicionários, material de pesquisa. Escrita para apropriação de técnicas e modelos postal, carta, mensagens. Escrita expressiva e lúdica. Funcionamento da língua - sinónimos/antónimos; divisão silábica; Funções sintácticas (sujeito/predicado); complemento directo ordem alfabética; parágrafo e período; pontuação; tipos e formas de frase; translineação; exercícios de ortografia; nomes; verbos (presente ). Comunicação oral regulada por técnicas diálogo, debate, troca de impressões. Leitura orientada - obras integrais e texto narrativo tipos de narrador; localização no espaço e no tempo; caracterização das personagens; partes da narrativa; recursos expressivos - personificação, adjectivação; fábula. Leitura para informação e estudo consulta de dicionários, material de pesquisa. Escrita para apropriação de técnicas e modelos Resumo; reconto. Escrita expressiva e lúdica. Funcionamento da língua Funções sintácticas Comp.Indirecto; Determinantes; Adjectivos; Verbos Pret. Perfeito, Imperfeito, Mais-que Perfeito, Futuro; Acentuação de palavras; exercícios de ortografia; interjeições; onomatopeias. Comunicação oral regulada por técnicas diálogo, debate, troca de impressões Leitura orientada obras integrais e texto narrativo Revisões e consolidação de conhecimentos; recursos expressivos Leitura para informação e estudo consulta de dicionários, material de pesquisa Escrita para apropriação de técnicas e modelos Reclamação, Aviso, Postal, Convite. Escrita expressiva e lúdica Funcionamento da língua Classes de palavras revisão e consolidação de conhecimentos; Verbos Modo conjuntivo Presente, Imperfeito; modo condicional; Família de palavras; exercícios de ortografia; campo lexical; campo semântico; família de palavras. Língua Estrangeira Inglês 1 - New Friends 3 - New Family. 4 - New Home 7 - New Town 2 - Festivities and celebrations pack 5 - New Habits 8 - New Holiday 6 - Festivities and celebrations pack 19

20 História e Geografia de Portugal Organização do trabalho e natureza da disciplina. Ambiente Natural e Primeiros Povos. Os Romanos na P. Ibérica. Os Muçulmanos na P. Ibérica Portugal no séc. XIII A Revolução de 1383/ 1385 Portugal nos séculos XV e XVI Portugal nos séculos XV e XVI (Cont.) Da União Ibérica à Restauração. Matemática Sólidos geométricos Estatística Ângulos e triângulos Números inteiros e decimais Áreas e multiplicação Volumes. Adição e subtracção. Perímetros Divisão. Números racionais Ciências da Natureza Regras de trabalho em grupo Diversidade das plantas A água O método científico A célula O ar Onde existe vida. Diversidade dos animais Utilização do microscópico As rochas Educação Visual e Tecnológica Comunicação: Formas de comunicação; Códigos de comunicação visual; Estruturas da mensagem visual Gramática da Expressão Visual: Ponto; Linha; Textura Espaço: Organização do espaço Forma: Relação entre as formas e os factores que as condicionam; Valor estético da forma Estrutura: Estrutura das formas; Estrutura dos materiais Geometria: Operações na resolução de diferentes problemas Luz/cor: Natureza da cor Material: Origem e propriedades; Transformação de matérias-primas; Impacto ambiental Medida: Métodos de medição; Unidades básicas de medida; Instrumentos de medição Comunicação: Formas de comunicação; Códigos de comunicação visual; Estruturas da mensagem visual Gramática da Expressão Visual: Ponto; Linha; Textura; Volume Luz/cor: Natureza da cor Forma: Elementos formais; Relação entre as formas e os factores que as condicionam; Valor estético da forma Geometria: Formas e estruturas geométricas no envolvimento; Operações na resolução de diferentes problemas Medida: Métodos de medição; Instrumentos de medição Estrutura: Estrutura das formas; Estrutura dos materiais Material: Origem e propriedades; Transformação de matérias-primas; Impacto ambiental Trabalho: Higiene e segurança; Relação técnicas/materiais Comunicação: Formas de comunicação; Códigos de comunicação visual; Estruturas da mensagem visual; Obra de arte erudita e popular Gramática da Expressão Visual: Ponto; Linha Forma: Elementos formais; Relação entre as formas e os factores que as condicionam; Valor estético da forma Espaço: Relatividade dos objectos no espaço; Organização do espaço Luz/cor: Natureza da cor; A cor no envolvimento Movimento: Tipo de movimento; Produção de movimento Medida: Métodos de medição; Unidades básicas de medida; Instrumentos de medição Material: Origem e propriedades; Transformação de matérias-primas; Impacto ambiental 20

21 Trabalho: Produção e organização; Higiene e Trabalho: Produção e organização; segurança; Relação técnicas/materiais Higiene e segurança; Relação técnicas/materiais Educação Musical Fontes sonoras Instrumentos da sala de aula Combinações de timbres Fortíssimo piorrissimo Flauta Pulsação, tempo Crescendo, diminuendo Registos. Andamentos. Elementos repetitivos Forte, Mezzo forte, piano Movimento sonoro Evolução da notação musical Semínima e pausa de semínima Organização de elementos dinâmicos Agregados sonoros. Colcheia e pausa de colcheia. Imitação, Cânone Instrumentos de orquestra Escala PentaTÓNICA MÍNIMA e semibreve. Motivo / frase Ataque, corpo e queda de som. Melodia / harmónica. Organização binária e ternária. Compasso / anacrusa. Forma binária e ternária Educação Física Ginástica Atletismo Futsal Jogos Pré competitivos / (Natação) Ginástica (Futsal / Natação) Ginástica (Atletismo / Natação) EMRC Sou pessoa. A família O meu grupo. Sou cidadão A Igreja Católica 21

22 ORGANIZAÇÃO PROGRAMÁTICA DO 6º ANO DE ESCOLARIDADE 2º Ciclo do Ensino Básico 6º Ano de escolaridade Turmas A, B, C Ano lectivo 2007/2008 ÁREAS CURRICULARES DISCIPLINARES TEMAS OU UNIDADES A LECCIONAR AO LONGO DO ANO LECTIVO 1º PERÍODO 2º PERÍODO 3º PERÍODO Língua Portuguesa Comunicação oral regulada por técnicas diálogo, debate, troca de impressões Comunicação oral regulada por técnicas diálogo, debate, troca de impressões Comunicação oral regulada por técnicas diálogo, debate, troca de impressões Leitura orientada Texto narrativo Leitura e interpretação de textos narrativos e obras integrais; espaço/tempo; personagens. Texto poético poesia visual; noções de versificação. Recursos expressivos Leitura para informação e estudo - consulta de dicionários, material de pesquisa Escrita para apropriação de técnicas e modelos postal, carta, mensagens, diário. Leitura orientada Texto tradicional Conto; Fábula; Poesia e obras integrais. Texto Narrativo Leitura e interpretação de textos narrativos; reflexão sobre a criação de uma obra narrativa; Autor/Narrador/personagens; localização no espaço e no tempo; momentos da narrativa - introdução, desenvolvimento, conclusão Leitura para informação e estudo - consulta de dicionários, material de pesquisa Leitura orientada Texto tradicional Lendas e obras integrais. Texto Narrativo Sensações; recursos expressivos: adjectivação, enumeração, repetição, personificação, comparação (revisão e consolidação); Leitura e interpretação de textos narrativos; Leitura para informação e estudo - consulta de dicionários, material de pesquisa Escrita expressiva e lúdica Funcionamento da língua acentuação das palavras; adjectivo; sinónimos/antónimos; determinantes; pronomes; verbo; divisão silábica; formação de palavras (derivação); ordem alfabética; palavras homófonas, homónimas e homógrafas; parágrafo e período; pontuação; tipos e formas de frase; translineação; nomes; advérbios; locuções adverbiais; campo lexical. Escrita para apropriação de técnicas e modelos retrato físico e psicológico Escrita expressiva e lúdica Funcionamento da língua preposições; interjeições; formação de palavras -derivação; família de palavras; funções sintácticas: sujeito, predicado, complemento directo/indirecto, complemento circunstancial de tempo e lugar; palavras compostas: aglutinação e justaposição; plural dos nomes compostos. Escrita para apropriação de técnicas e modelos entrevista Escrita expressiva e lúdica Funcionamento da língua Discurso directo e indirecto; ortografia; conjugação do verbo haver e haver mais auxiliar; conjugação pronominal; tempos compostos do modo indicativo; tempos do modo conjuntivo e do modo condicional. Língua Estrangeira Inglês 1 - Back in business (greetings and describing people). 2 - School again! (like and dislikes daily routine) 3 - I m an artist! (activities and abilities) 3 - I m an artist! (conclusion) 4 - Looking back (Past activities and events) 5 - Walking down fifth avenue! (Places in the city) 6 - Wanted: A new world (Environment; animals and endangered species). 7 - Summer at last! (Holidays and future plans) 8 Extensive reading 22

23 História e Geografia de Portugal Organização do trabalho. Da União Ibérica à Restauração (5.º ano) Portugal na segunda metade do séc. XIX (Cont.) O 25 de Abril de 1974 e o regime democrático. Império e monarquia absoluta no séc. XVIII A queda da monarquia e a 1.ª República Portugal nos dias de hoje 1820 e o Liberalismo O Estado Novo Portugal na segunda metade do séc. XIX Matemática Adição e subtracção de números. Representação por fracções. Construção de triângulos quadriláteros. Multiplicação de números racionais. Divisão de números racionais. Proporcionalidade directa. Estatística. Áreas e Volumes. Cilindro de revolução. Números inteiros relativos. Ciências da Natureza Os alimentos como veículos de nutrientes Sistema digestivo Sist. respiratório do Homem e do Peixe Sistema circulatório. Sistema excretor Sistema reprodutor As plantas fabricam o seu próprio alimento Agressões do meio e integridade do organismo Educação Visual e Tecnológica Comunicação: Formas de comunicação; Códigos de comunicação visual; Estruturas da mensagem visual Gramática da Expressão Visual: Ponto; Linha; Textura; Volume Espaço: Organização do espaço Forma: Relação entre as formas e os factores que as condicionam; Valor estético da forma Estrutura: Estrutura das formas; Estrutura dos materiais Geometria: Operações na resolução de diferentes problemas Luz/cor: Natureza da cor Material: Origem e propriedades; Transformação de matérias-primas; Impacto ambiental Medida: Métodos de medição; Unidades Comunicação: Formas de comunicação; Códigos de comunicação visual; Estruturas da mensagem visual; Obra de arte erudita e popular Gramática da Expressão Visual: Ponto; Linha; Textura; Volume Luz/cor: Natureza da cor; A cor no envolvimento Forma: Elementos formais; Relação entre as formas e os factores que as condicionam; Valor estético da forma Geometria: Formas e estruturas geométricas no envolvimento; Operações na resolução de diferentes problemas Medida: Métodos de medição; Instrumentos de medição Estrutura: Estrutura das formas; Estrutura dos materiais Comunicação: Formas de comunicação; Códigos de comunicação visual; Estruturas da mensagem visual Gramática da Expressão Visual: Ponto; Linha Forma: Elementos formais; Relação entre as formas e os factores que as condicionam; Valor estético da forma Espaço: Relatividade dos objectos no espaço; Organização do espaço Luz/cor: Natureza da cor Movimento: Tipo de movimento; Produção de movimento Medida: Métodos de medição; Unidades básicas de medida; Instrumentos de medição Material Origem e propriedades; Transformação 23

24 básicas de medida; Instrumentos de Material: Origem e propriedades; de matérias-primas; Impacto ambiental medição Trabalho: Produção e organização; Higiene e segurança; Relação técnicas/materiais Transformação de matérias-primas; Impacto ambiental Trabalho: Produção e organização; Higiene e segurança; Relação técnicas/materiais Trabalho: Produção e organização; Higiene e segurança; Relação técnicas/materiais Educação Musical Alteração e realce timbrico Alterações musicais Timbres de instrumentos electrónicos Legato, staccato Escalas maiores e menores Densidade sonora Monodia e polifonia Intervalos 3ª maiores e Menores Série de sons Semicolcheia. Monorritmia / polirritmia Alternância de compassos simples Ritmos assimétricos Acentuação /sforgato Melodia com acompanhamento de acorde Forma / variações Intervalos melódicos / harmónicos Tonalidade. Tercina Síntese do som Sincopa. Introdução e coda Compasso composto. Rondó Ritmos mecânicos. Formas abertas. Educação Física Voleibol. Ginástica (Badminton) Basquetebol. Atletismo (ginástica) Futsal. Andebol (Ginástica) EMRC Uma oferta de amor A Reconciliação Viver para sempre A fraternidade A vida espiritual 24

25 3º CICLO DO ENSINO BÁSICO ORGANIZAÇÃO PROGRAMÁTICA DO 7º ANO DE ESCOLARIDADE 3º Ciclo do Ensino Básico 7º Ano de escolaridade Turmas A, B; C Ano lectivo 2007/2008 ÁREAS CURRICULARES DISCIPLINARES TEMAS OU UNIDADES A LECCIONAR AO LONGO DO ANO LECTIVO 1º PERÍODO 2º PERÍODO 3º PERÍODO Língua Portuguesa Narrativa tradicional (textos da literatura oral): Lendas, contos tradicionais; provérbios; adivinhas; quadras populares; cantares; lengalengas. Texto narrativo Categorias da narrativa Modos de apresentação Recursos estilísticos Texto dramático Texto poético Recursos estilísticos Funcionamento da Língua: Texto utilitário: notícia, banda desenhada, carta, texto publicitário... Funcionamento da Língua: campo lexical; campo semântico; interjeição; tipos e formas de frases; relação entre palavras: homonímia, homografia, homofonia, paronímia; o verbo; níveis de língua; acentuação. Funcionamento da Língua: pontuação; preposições e locuções prepositivas; o adjectivo; o nome; os elementos da oração (análise sintáctica); o advérbio e as locuções adverbiais; o verbo. pronomes/determinantes; conjunções e locuções conjuncionais coordenativas e subordinativas; divisão e classificação de orações; período, parágrafo, frase, frase simples e frase complexa; discurso directo e discurso indirecto; formação de palavras; coerência textual. Língua Estrangeira I Inglês (N3) 1 - Identificação pessoal 2 - A Família/ agregado familiar 3 - Rotina diária ( conclusão ) 4 Habitação/ tipos de habitação 6 Serviços na rua/ cidade e lojas 7- Leitura extensiva 3 - Rotina diária 5 - A escola e os amigos Língua Estrangeira II Francês (N1) Unité 0: Pour Commencer Unité 1: Qui es-tu? Unité 4: A l école. Unité 5: Vive le week-end Unité 6: Que fais tu d habitude? Unité 9: Comment est ta maison Unité 10: Où habites-tu? Unité 2: Comment sont tes amis? Unité 7: Raconte une histoire Unité 11: En voyage Unité 3: Présente ta famille. Unité 8: Hygiéne et santé Unité 12: Vive les vacances! História Tema A - Das sociedades recolectoras às primeiras civilizações Tema B 2. O mundo romano no apogeu do Império Tema D - Portugal no contexto europeu dos séculos XII a XIV Tema C - A formação da cristandade e a 25

26 Tema B 1. Os Gregos no séc. V a. C. expansão islâmica Geografia 1. A terra: estudos e representações 1.1. Descrição da paisagem 1.2. Mapas como forma de representar a superfície terrestre 1.3. Localização dos diferentes elementos da superfície terrestre 2. Meio Natural 2.1. Clima e formações vegetais. a) Estado do tempo e clima; b) Distribuição e características dos climas; c) Distribuição e características da vegetação. 2.2 Relevo a) Grandes conjuntos de relevo b) Dinâmica do litoral de uma bacia hidrográfica. c) Dinâmica do litoral Matemática Proporcionalidade directa Números racionais Estatística Conhecer melhor os números Equações Do espaço ao plano Semelhanças de figuras Ciências Naturais TEMA A - TERRA NO ESPAÇO Terra - um planeta com vida Ciência; tecnologia; sociedade e ambiente TEMA B - TERRA EM TRANSFORMAÇÃO A Terra conta a sua história Dinâmica interna da Terra TEMA B - TERRA EM TRANSFORMAÇÃO (cont.) Consequências da dinâmica interna da terra Dinâmica externa da Terra Físico-Química TEMA A - TERRA NO ESPAÇO Universo Unidades para medir o Universo Sistema solar: Características dos Planetas Movimentos e Forças TEMA B - TERRA EM TRANSFORMAÇÃO Constituição do mundo material Propriedades físicas e químicas TEMA B - TERRA EM TRANSFORMAÇÃO (cont.) Separação de componentes de misturas Transformações físicas e químicas A Terra, o Sol e a Lua Educação Visual Comunicação Visual Elementos da comunicação visual Gramática Visual - A forma/cor/estrutura/espaço/ movimento Geometria Materiais e técnicas de expressão: Circunferências/ rectas/ ângulos/ concordâncias. Materiais e técnicas de expressão Educação Tecnológica - A Disciplina de Ed. Tecnológica: Apresentação de conteúdos - Processo Tecnológico. Das ideias aos projectos. O projecto - Conceitos, princípios e operadores tecnológicos. Segurança, higiene e saúde. Medição - Tecnologia e sociedade. Técnica e tecnologia. Do conhecimento à acção 26

27 Educação Física Basquetebol Andebol Voleibol Atletismo (Orientação) Ginástica (Badminton) Futsal (Escalada) EMRC Estou diferente Os meus deveres A esperança Os obstáculos a vencer O perdão 27

28 ORGANIZAÇÃO PROGRAMÁTICA DO 8º ANO DE ESCOLARIDADE 3º Ciclo do Ensino Básico 8º Ano de escolaridade Turmas A, B Ano lectivo 2007/2008 ÁREAS CURRICULARES DISCIPLINARES TEMAS OU UNIDADES A LECCIONAR AO LONGO DO ANO LECTIVO 1º PERÍODO 2º PERÍODO 3º PERÍODO Língua Portuguesa Texto Narrativo Temos de Começar a Jantar à Mesa, de Alice Vieira; outros textos. Categorias da narrativa (acção, narrador, personagem, espaço, tempo); Processos de caracterização; Modos de representação do discurso. Funcionamento da Língua: tipos e formas de frase; voz activa e passiva; verbos, pontuação, formação de palavras, registos de língua; campo lexical. Texto Narrativo - Uma Questão de Cor, de Ana Saldanha Texto utilitário notícia, crónica, carta de reclamação Funcionamento da Língua: Classes de palavras (nome, adjectivo, determinante pronome, conjunção, preposição), Compreensão e aplicação de regras gramaticais: frase simples e frase complexa. Texto Lírico estrutura externa/interna; Texto Lírico ( continuação ) Recursos estilísticos; Texto dramático; Funcionamento da Língua: Elementos da oração (análise sintáctica), Discurso directo / indirecto, coerência textual. Língua Estrangeira I Inglês (N4) 1 Ocupação dos tempos livres/ hobbies 3 Alimentação e Saúde 6 Viajar 2 Desporto e amigos 4 Moda 7 - Leitura Extensiva 5 Os média: rádio/tv e jornais Língua Estrangeira II Francês (N2) Unité 0: La France Aspects culturels Unité 1: On s évade. Les loisirs Unité 2: On mange bien. L alimentation Unité 3: On habite ici. La maison Unité 4: On est à la mode. La mode Unité 5: On part en voyage. Les voyages Unité 6: On est en forme. Les bonnes habitudes d hygiène et de santé Unité 7: On est en contacte. Les moyens de communications Unité 8: On achète bien. Le commerce/les magasins Unité 9: On est citoyens. La vie en ville. la ville et la campagne História Tema E - Expansão e mudança nos séculos XV e XVI Tema F - Portugal no contexto europeu dos séculos XVII e XVIII.. Tema G - As transformações do mundo atlântico Tema G (Cont.) Tema H - A civilização industrial no séc. XIX 28

29 Geografia 2.2. Relevo a) Grandes conjuntos de relevo b) Dinâmica de uma bacia hidrográfica c) Dinâmica do litoral 2.3. Riscos e catástrofes a) Causas das catástrofes naturais b)efeitos sobre o Homem e sobre o ambiente 3. População e povoamento 3.1. População a) Distribuição e seus factores b) Evolução da população e comportamento dos indicadores demográficos 3.2. Mobilidade a) Tipo de migrações b) Fluxos migratórios c) Causas e consequências das migrações 3.3. Diversidade cultural a) Factores de identidade e de diferenciação das populações 3.4. Áreas de fixação humana a) Urbanização e ruralidade b) Estrutura das áreas urbanas c) Modos de vida em meio urbano e em meio rural 4. Actividades económicas 4.1. Actividades económicas: recursos, processos de produção e sustentabilidade a) Agricultura e pesca b) Indústria c) Serviços e turismo d) Impactes ambientais, sociais e económicos. Matemática Equações de 1º grau e do tipo ax 2 =b Decomposição de figuras e Teorema de Pitágoras Potências de expoente inteiro e notação científica Sequências e funções Lugares geométricos Translações Estatística Ainda os números Gráficos Polinómios Equações Ciências Naturais TEMA B- TERRA EM TRANSFORMAÇÃO Perturbações no equilíbrio dos ecossistemas Poluição Dinâmica externa da Terra Protecção e conservação da natureza Sustentabilidade dos recursos naturais - TEMA C - SUSTENTABILIDADE NA TERRA Riscos das inovações científicas e tecnológicas utilização e consequências Energia Interacções seres vivos / ambiente Fluxo de energia e ciclo de matéria 29