1) (TCMRJ_TÉCNICO DE CONTROLE EXTERNO)

Transcrição

1 1) (TCMRJ_TÉCNICO DE CONTROLE EXTERNO) Com a globalização, o território fica ainda mais importante, ainda que uma propaganda insidiosa teime em declarar que as fronteiras entre Estados já não funcionam (...) Nesse trecho do texto, o termo em destaque expressa o seguinte valor semântico: (A) Consequência. (B) Comparação. (C) Companhia. (D) Concessão. (E) Causa. 2) (CMRJ_ANALISTA LEGISLATIVO_adaptada) a acusação de falar tudo errado, atropelar a gramática ou não saber português pode ser proferida por gente de todos os espectros ideológicos, desde o conservador mais empedernido até o revolucionário mais radical. É INCORRETO afirmar que o vocábulo em destaque: (A) nesse contexto é adjetivo flexionado no grau comparativo (B) incorpora prefixo e sufixo em sua formação (C) numa derivação do sentido original, significa frio, insensível (D) tem como primeiro sentido dicionarizado petrificado 1

2 3) (TCMRJ_TÉCNICO DE CONTROLE EXTERNO) Bem, com um ano de mudança iminente para Paris, Daniela corria o risco de ser uma entrevistada sem assunto. Nessa frase, aparece a palavra iminente, frequentemente confundida com seu parônimo eminente. Dentre as frases abaixo, a que revela confusão no emprego de parônimos é: A) O programa de entrevistas, embora de boa qualidade, era ainda incipiente. B) O entrevistado lamentava não poder fruir os privilégios de um artista popular. C) Informou o jovem e talentoso ator ter sido proscrito dos programas de entrevistas. D) Os que participam de programas de televisão não podem contar com a descrição do entrevistador. 4) (TCMRJ_TÉCNICO DE CONTROLE EXTERNO) Em cada alternativa abaixo, modifica-se uma frase do texto. A modificação altera significativamente o sentido original em: A) Não há entrevistador que não queira obter algo surpreendente de seu entrevistado. Não há entrevistador que não queira surpreender seu entrevistado. B) Mas eles são repetidos, programa a programa, em entrevistas diárias na TV. Mas eles se repetem, programa a programa, em entrevistas diárias na TV. 2

3 C) Você até pode achar que estes fatos não têm muita importância. Você até pode achar que estes fatos não são importantes. D) Já era para eu ter ido, mas apareceram uns contratos... Eu já devia ter ido, mas apareceram uns contratos... 5) (TCMRJ_TÉCNICO DE CONTROLE EXTERNO) A doutrina é tão forte que, embora isso não seja sempre reconhecido, chega-se ao paroxismo de agir como se o próprio território devesse também ser exportado. Entre as modificações impostas a essa frase do texto, a que altera significativamente seu sentido original é: (A) A doutrina é tão forte que, a despeito de isso não ser sempre reconhecido, chega-se ao paroxismo de agir como se o próprio território devesse também ser exportado. (B) A doutrina é tão forte que, porquanto isso não seja sempre reconhecido, chega-se ao paroxismo de agir como se o próprio território devesse também ser exportado. (C) A doutrina é tão forte que, apesar de que isso não seja sempre reconhecido, chega-se ao paroxismo de agir como se o próprio território devesse também ser exportado. (D) A doutrina é tão forte que, ainda não sendo isso sempre reconhecido, chega-se ao paroxismo de agir como se o próprio território devesse também ser exportado. (E) A doutrina é tão forte que, não obstante isso não seja sempre reconhecido, chega-se ao paroxismo de agir como se o próprio território devesse também ser exportado. 3

4 CONJUNÇÕES COORDENATIVAS PRINCIPAIS CONJUNÇÕES ADITIVAS ADVERSATIVAS ALTERNATIVAS CONCLUSIVAS EXPLICATIVAS E, NEM, NÃO SÓ...MAS TAMBÉM MAS, ENTRETANTO, PORÉM, CONTUDO, TODAVIA, E (=MAS), NO ENTANTO OU, ORA...ORA, OU...OU, NEM...NEM, QUER...QUER, SEJA...SEJA POIS (ENTRE VÍRGULAS), LOGO, PORTANTO, POR CONSEGUINTE, POR ISSO, ASSIM QUE, PORQUE, POIS, PORQUANTO (GERALMENTE O VERBO DA PRIMEIRA ESTÁ NO IMPERATIVO) SUBORDINATIVAS INTEGRANTES QUE, SE (= ISTO) / introduzem orações subordinadas substantivas 4

5 SUBORDINATIVAS ADVERBIAIS CAUSAIS CONDICIONAIS CONCESSIVAS COMPARATIVAS PRINCIPAIS CONJUNÇÕES PORQUE, COMO (=PORQUE), POIS, JÁ QUE, UMA VEZ QUE, PORQUANTO, POIS QUE, POR ISSO QUE, VISTO QUE, VISTO COMO, QUE SE, CASO, SEM QUE (=SE NÃO), CONTANTO QUE, SALVO SE, DADO QUE, DESDE QUE, A MENOS QUE, A NÃO SER QUE EMBORA, MESMO QUE, AINDA QUE, CONQUANTO, POSTO QUE, BEM QUE, SE BEM QUE, POR MAIS QUE, POR MENOS QUE, APESAR DE QUE, NEM QUE, QUE COMO, QUE (OU DO QUE), DO QUE (DEPOIS DE MAIS, MENOS, MAIOR, MENOR, MELHOR E PIOR), QUANTO (DEPOIS DE TANTO), QUAL (DEPOIS DE TAL), ASSIM COMO, BEM COMO, COMO SE, QUE NEM 5

6 CONSECUTIVAS CONFORMATIVAS FINAIS TEMPORAIS PROPORCIONAIS QUE (PRECEDIDA DE TÃO, TAL, TAMANHO), DE FORMA QUE, DE MANEIRA QUE, DE MODO QUE, DE SORTE QUE CONFORME, COMO (= CONFORME), SEGUNDO, CONSOANTE PARA QUE, A FIM DE QUE, PORQUE (= PARA QUE) QUANDO, ENQUANTO, ANTES QUE, DEPOIS QUE, ATÉ QUE, LOGO QUE, SEMPRE QUE, ASSIM QUE, DESDE QUE, TODAS AS VEZES QUE, CADA VEZ QUE, APENAS, MAL, QUE (= DESDE QUE) À MEDIDA QUE, AO PASSO QUE, À PROPORÇÃO QUE Indique o valor lógico-semântico dos conectores destacados. 1) Venha logo, pois o tempo urge. 2) Estudava muito; era, pois, muito focado. 3) Agia como se estivesse louco. 6

7 4) O proprietário reformou a casa e a vendeu. 5) Pediu ajuda imediatamente, entretanto não foi atendida. 6) Elas são compatíveis sim, desde que a atividade seja bem planejada e bem gerenciada. 7) A criança ora queria o colo do pai, ora queria o chão. 8) Acho que ela virá hoje. 9) Passou na prova, porquanto estudou muito. 10) Sempre fui maior do que meu irmão. 11) Conquanto você insista, não concordarei com esta prática. 12) Se eu pudesse, iria ao cinema. 7

8 13) As funcionárias agiram consoante haviam decidido. 14) Já estava no trabalho quando o chefe chegou. 15) Estudei tanto, que fui aprovado. 16) Venha mais cedo para que possamos conversar. 17) À medida que o tempo passava, a angústia dos pais crescia. QUESTÕES 1) (CMRJ_ANALISTA LEGISLATIVO) Hoje vão dormir nas ruas 200 milhões de crianças. Nenhuma delas é cubana. Há uma relação de sentido implícita entre essas duas frases. Essa relação lógica e um conectivo que poderia unir as frases explicitando-a são, respectivamente: (A) exclusão - ou (B) condição - caso (C) conclusão - portanto (D) contraste contudo 8

9 2) (CMRJ_CONSULTOR LEGISLATIVO) Ele se mudou para o sobrado da chapelaria para melhor escrever o primeiro capítulo, que compreende, apenas, a arte de andar no centro da cidade. O termo em negrito é um pronome relativo, também se inclui nessa classe gramatical o termo destacado em: (A) Os alunos da frente têm que deixar os demais verem o filme. (B) Os amigos perguntavam aos atletas: vocês precisam de quê? (C) Os estudantes precisam de respostas que sejam satisfatórias. (D) Ele então explicou que era preciso escrever a receita no quadro. 3) (CMRJ_CONSULTOR LEGISLATIVO) Na sequência não documenta somente vidas improváveis, mas também os demônios de uma época, há duas orações, entre as quais os conectores empregados estabelecem a seguinte relação lógica: (A) alternância (B) contraste (C) exclusão (D) adição 9

10 4) (CMRJ_CONSULTOR LEGISLATIVO) Não diria animalidade, pois os animais se regem por impulsos instintivos... A conjunção em destaque explicita a seguinte relação lógica existente entre essas duas orações: (A) explicação (B) alternância (C) concessão (D) consequência 5) (AGPM) Se compararmos o português às demais línguas da Europa Ocidental... (3º parágrafo). O termo se é um conectivo que tem valor semântico de condição. A reescritura do fragmento com outro conector que mantenha o sentido original é: (A) Embora comparemos o português às demais línguas da Europa Ocidental (B) Quando compararmos o português às demais línguas da Europa Ocidental (C) À medida que comparamos o português às demais línguas da Europa Ocidental (D) Desde que comparamos o português às demais línguas da Europa Ocidental (E) Caso comparemos o português às demais línguas da Europa Ocidental 6) (AGPM) No entanto, estudos comparativos entre línguas permitem quantificar de forma objetiva o grau de complexidade de um idioma (2º parágrafo). A expressão em negrito tem valor semântico de: (A) comparação (B) explicação (C) alternância (D) oposição (E) conclusão 10

11 A VÍRGULA Usos da vírgula. Para isolar o aposto. Para isolar o vocativo. Para separar as orações coordenadas assindéticas. Para separar as orações subordinadas adverbiais deslocadas. Para separar termos independentes entre si (coordenados entre si) usados sem conjunção. Para separar orações começadas por E, quando têm sujeito diferente da primeira. Para intercalar termos de valor explicativo, retificativo ou adverbial. Para indicar supressão de verbo. Para separar orações coordenadas adversativas, explicativas e conclusivas. Para separar conjunções adversativas e conclusivas deslocadas. Para separar orações subordinadas adjetivas explicativas. Para separar o adjunto adverbial deslocado. 11

12 Atenção!!! Não se usa vírgula para separar: 1) o verbo de seu sujeito ou objeto. 2) o nome de seu complemento ou adjunto. 3) o verbo de seu predicativo. 4) as orações substantivas de sua principal. JUSTIFIQUE O USO DA VÍRGULA. 1) Foi até o quarto, pegou a chave, correu para a garagem. 2) Comprei casa, carro, moto e fazenda. 3) À noite, minhas filhas estudam inglês. 4) Você viu, Cristina, que história louca? 5) Era uma questão simples, ou melhor, uma simples questão. 6) Estou calmo; não posso, entretanto, admitir isso. 7) As pessoas, que perdoam, são mais felizes. 8) Escrevi o livro, e Éder fez a revisão. 12

13 9) Se ela vier amanhã, sairemos. 10) Quero poucas coisas: saúde, dinheiro, sucesso. 11) Meu irmão toca guitarra, e eu, violão. 12) Fazia a comida, e não se alimentava. 13) Quando eu chego em casa, nada me consola. (Caetano Veloso) 14) Embora tenha feito o discurso (um discurso pomposo e longo), não me convenceu. PONTO E VÍRGULA 1. Para separar os itens de uma enumeração. Ex.: O candidato precisa fazer duas coisas: a) chegar com antecedência de uma hora; b) trazer identidade. 2. Para separar as orações adversativas ou conclusivas, quando se quer alongar a pausa. Ex.: Havia muitas pessoas à minha espera; contudo preferi ficar no escritório. 13

14 3. Para separar orações coordenadas quando a conjunção está deslocada. Ex.: Estudou a tarde toda; estava, portanto, preparado. DOIS-PONTOS 1. Antes de uma citação. Ex.: Já dizia o velho sábio: Ler ou não ler Paulo Coelho? 2. Antes de uma enumeração. Ex.: Aqui nós temos: amor, compreensão, trabalho etc. Obs.: Poderia ser escrito sem os dois-pontos. 3. Para introduzir um aposto ou oração apositiva. Ex.: Eu quero uma coisa: alegria. Eu quero uma coisa: que eu tenha alegria. 4. Antes de um exemplo, nota, observação, esclarecimento. Ex.: Obs.: Nota: RETICÊNCIAS Usam-se reticências para indicar a interrupção de um pensamento. Ex.: Esse homem é um grande... ASPAS 1. No começo e no fim de uma citação ou transcrição. Ex.: Já dizia o poeta: O mundo é um moinho. 2. Para indicar gíria, estrangeirismo, neologismo. 14

15 Ex.: Ele era imexível. 3. Para reproduzir um erro gramatical. Ex.: Ele não tem experiença. PONTO Marca o fim de um período. Ex.: Ana é a mais bela mulher que conheci. Obs.: também é usado nas abreviaturas; nunca, porém, naquelas que são símbolos técnicos de tempo, distância, peso etc. TRAVESSÃO 1. Para destacar uma palavra ou frase. Ex.: Uma coisa amor pode libertar o homem. 2. Para indicar nos diálogos mudança de interlocutor. Ex.: - Bom dia! - Não. Péssimo dia... PARÊNTESES Acrescentam frases, orações, expressões de valor acessório; por isso ficam intercalados no período. Ex.: Esse homem (não aquele outro) é um crápula. 15

16 PONTO DE EXCLAMAÇÃO Indica as frases exclamativas em que há admiração. Ex.: Meu Deus! Que susto! PONTO DE INTERROGAÇÃO Indica as frases interrogativas (interrogativas diretas). Ex.: Quem me tocou? (interrogação direta) Não sei quem me tocou. (interrogação indireta) QUESTÕES 1) (CMRJ_CONSULTOR LEGISLATIVO) Um grande mito em relação às línguas é que, em algum momento, teria havido línguas perfeitas. No período citado, as vírgulas são utilizadas pelo mesmo motivo sintático que se verifica em: (A) Meus amigos, meus clientes, todos foram ao lançamento da revista. (B) A língua, que é uma expressão viva, modifica-se constantemente. (C) Os jogadores, na cidade de Teresópolis, receberam a imprensa. (D) Estamos em dieta, mas não podemos recusar esse convite. 16

17 2) (TCMRJ_TÉCNICO DE CONTROLE EXTERNO) Por isso, as maiores empresas elegem, em cada país, os pontos de seu interesse, exigindo, para que funcionem ainda melhor, o equipamento local e regional adequado e o aperfeiçoamento de suas ligações mediante elos materiais e informacionais modernos. Em cada alternativa abaixo, altera-se a pontuação dessa frase. Há equívoco quanto ao emprego da vírgula em: (A) Por isso, as maiores empresas elegem em cada país os pontos de seu interesse, exigindo, para que funcionem ainda melhor, o equipamento local e regional adequado e o aperfeiçoamento de suas ligações mediante elos materiais e informacionais modernos. (B) Por isso, as maiores empresas elegem, em cada país, os pontos de seu interesse, exigindo para que funcionem ainda melhor, o equipamento local e regional adequado e o aperfeiçoamento de suas ligações mediante elos materiais e informacionais modernos. (C) Por isso, as maiores empresas elegem, em cada país, os pontos de seu interesse, exigindo para que funcionem ainda melhor o equipamento local e regional adequado e o aperfeiçoamento de suas ligações mediante elos materiais e informacionais modernos. (D) Por isso, as maiores empresas elegem em cada país os pontos de seu interesse, exigindo, para que funcionem ainda melhor, o equipamento local e regional adequado e o aperfeiçoamento de suas ligações, mediante elos materiais e informacionais modernos. (E) Por isso, as maiores empresas elegem, em cada país, os pontos de seu interesse, exigindo para que funcionem ainda melhor o equipamento local e regional adequado e o aperfeiçoamento de suas ligações, mediante elos materiais e informacionais modernos. 17