Regulamento Interno EPADRC. Índice

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1 Anexo 9

2 Índice Enquadramento legal... 3 Âmbito e definição... 3 Organização e operacionalização... 3 Monitorização e acompanhamento... 5 Direitos e deveres dos intervenientes... 5 Assiduidade... 7 Avaliação... 8 Disposições finais

3 Artigo 1º Enquadramento legal 1. A formação em contexto de trabalho, designada abreviadamente por FCT, é regulada pela Portaria nº 74-A/2013 de 15 de fevereiro, com as especificações introduzidas pelo Despacho nº 14758/2004 (2ª série) de 23 de julho e demais legislação em vigor. Artigo 2º Âmbito e definição 1. A formação em contexto de trabalho (FCT) é um conjunto de atividades profissionais desenvolvidas sob coordenação e acompanhamento da escola, que visam a aquisição ou o desenvolvimento de competências técnicas, relacionais e organizacionais relevantes para o perfil de desempenho à saída do curso, devendo incluir em todas as modalidades, o desenvolvimento de aprendizagens significativas no âmbito da saúde, higiene e segurança no trabalho. 2. A FCT realiza-se em posto de trabalho em empresas, na escola ou noutras organizações sob a forma de experiências de trabalho por períodos de duração variável ao longo da formação, ou sob a forma de estágio em etapas intermédias ou na fase final do curso. 3. Pode assumir, parcialmente, a forma de simulação de um conjunto de atividades profissionais relevantes para o perfil de saída do curso a desenvolver em condições similares à do contexto real de trabalho, sendo garantidas pelos professores das disciplinas da componente de formação técnica, as funções previstas para os monitores designados pela entidade de acolhimento. 4. A formação em contexto de trabalho das turmas cujo ciclo de formação teve início no ano letivo 2016/2017 inclui as unidades de formação de curta duração (UFCD) do referencial de formação do catálogo nacional de qualificações (CNQ) que excedem as 1100h da componente de formação técnica. 5. Com exceção dos casos devidamente assinalados, todas as normas estabelecidas neste regulamento dizem respeito, unicamente, à FCT realizada em empresas. Artigo 3º Organização e operacionalização 1. Compete ao diretor de curso, em articulação com o professor orientador e acompanhante, delinear um plano de ação (Anexos 1 A, B, C e D) onde consta a calendarização de todos os procedimentos a desenvolver nas diferentes fases de organização e operacionalização da FCT. 3

4 2. A concretização da FCT será antecedida e prevista em protocolo (Anexo 2) celebrado entre a escola e as entidades de acolhimento, as quais deverão desenvolver atividades profissionais compatíveis e adequadas ao perfil de desempenho visado pelo curso. A listagem de parceiros e entidades protocoladas consta de documento interno próprio A formalização desta colaboração é iniciada, em cada caso, através da comunicação pela escola e será considerada aprovada quando a entidade de acolhimento responder afirmativamente por escrito. (Anexo 3) 3. A organização e desenvolvimento da FCT obedecem a um contrato de formação (Anexo 4) assinado pelo diretor da escola, pela entidade de acolhimento, pelo aluno, e ainda pelo encarregado de educação Este contrato deverá identificar os objetivos, o período, horário e local de realização das atividades, as formas de monitorização e acompanhamento do aluno, com a identificação dos responsáveis, bem como os direitos e deveres dos diversos intervenientes. O conteúdo e a programação estão definidos no plano FCT. 4. Os contratos e protocolos referidos não geram nem titulam relações de trabalho subordinado e caducam com a conclusão da formação para que foram celebrados. 5. O aluno, quando as atividades de FCT decorram fora da escola, tem direito a um seguro que garanta a cobertura dos riscos das deslocações a que estiver obrigado, bem como das atividades a desenvolver. 6. Os locais de FCT deverão situar-se até ao limite médio de 50km da escola. Fora deste enquadramento, qualquer situação excecional deverá ser muito bem fundamentada e apresentada para aprovação pelo conselho pedagógico. 7. A FCT incide num número variável de horas, distribuído ao longo dos três anos de duração do curso e de acordo com o plano de estudos. 8. A FCT deve ser ajustada ao horário de funcionamento da entidade de acolhimento, não devendo a duração semanal ultrapassar as 35 horas, nem a duração diária as 7 horas. 9. A distribuição dos alunos pelas entidades de acolhimento é da responsabilidade dos professores orientadores e do diretor de curso, que ponderam e decidem de acordo com o perfil dos alunos, verificando se o mesmo se adequa ao local de formação. 10. A distribuição é feita de acordo com os seguintes critérios: a) Seleção, por parte do aluno e do seu encarregado de educação, da entidade de acolhimento para a sua formação, desde que se enquadre nos objetivos específicos do curso e não haja uma relação familiar; b) Perfil do aluno avaliação das competências e características pessoais e relacionais em função das exigências das atividades a desenvolver durante a realização da FCT; c) Proximidade geográfica entre a entidade de acolhimento e o local de residência do aluno; d) Média aritmética das classificações obtidas nas disciplinas da componente de formação técnica. 4

5 Artigo 4º Monitorização e acompanhamento 1. A orientação e o acompanhamento do aluno, durante a FCT, são partilhados, sob coordenação da escola, entre o professor orientador e acompanhante e a entidade de acolhimento, cabendo a esta designar o respetivo monitor. 2. É entregue ao aluno um plano FCT que contém as normas de utilização, a identificação dos intervenientes, o período, horário e local de realização das atividades, os objetivos específicos, o conteúdo e a programação, o registo das presenças, o relatório intercalar das atividades desenvolvidas, os registos de avaliação e autoavaliação, bem como os relatórios de acompanhamento efetuados aquando das visitas realizadas (1º e 2º anos- 2 visitas / 3º ano- 3 visitas) assinados pelos intervenientes. 3. O aluno deve apresentar o plano FCT na entidade de acolhimento conservando-o em ordem, limpo e devidamente preenchido, durante toda a formação em contexto de trabalho. 4. Nos 1º e 2º anos, após a conclusão da FCT, os professores acompanhantes reunirão com os alunos no sentido de proceder a uma avaliação intermédia, aferindo a qualidade e pertinência do relatório final. 5. Após a conclusão da FCT e de acordo com o plano de ação, o aluno terá de entregar na secretaria da escola o plano FCT (Anexo 5) e o relatório final, para serem carimbados com a data de entrada, sendo penalizado em 0,5 valores por cada dia de atraso até ao limite de cinco dias úteis. Findo este prazo, o diretor de curso recolherá todos os planos FCT e entregá-los-á ao respetivo professor orientador e acompanhante. Caso o aluno não apresente os documentos na data prevista, ser-lhe-á aplicada uma medida sancionatória definida em conselho de turma. Artigo 5º Direitos e deveres dos intervenientes 1. Da escola: a) Assegurar a realização da FCT, nos termos definidos na lei e nos regulamentos aplicáveis; b) Designar o professor orientador e acompanhante da FCT, de entre os professores que lecionam as disciplinas da componente de formação técnica; c) Estabelecer os critérios e distribuir os alunos pelas entidades de acolhimento; d) Assegurar a elaboração dos protocolos com as entidades de acolhimento; e) Assegurar a elaboração e a assinatura dos contratos de formação com os alunos e seus encarregados de educação; f) Assegurar a elaboração do plano da FCT, bem como respetiva assinatura por parte de todos os intervenientes; 5

6 g) Assegurar o acompanhamento da execução do plano da FCT; h) Assegurar a avaliação do desempenho dos alunos, em colaboração com a entidade de acolhimento; i) Assegurar que o aluno se encontra coberto por seguro em todas as atividades de FCT; j) Assegurar as condições logísticas necessárias à realização e ao acompanhamento da FCT. 2. Do professor orientador e acompanhante da FCT: a) Elaborar o plano da FCT, em articulação com a direção, o diretor de curso e o monitor designado pela entidade de acolhimento; b) Acompanhar a execução do plano da FCT, nomeadamente através de deslocações periódicas aos locais em que a mesma se realiza; c) Avaliar, em conjunto com o monitor designado pela entidade de acolhimento, o desempenho do aluno; d) Acompanhar o aluno na elaboração dos relatórios da FCT; e) Propor ao conselho de turma a classificação do aluno na FCT; f) Apresentar na direção um orçamento detalhado de todas as despesas de deslocação. 3. Da entidade de acolhimento: a) Designar o monitor; b) Colaborar na elaboração do protocolo e do plano da FCT; c) Receber, encaminhar e acompanhar tecnicamente o aluno nas atividades a realizar; d) Avaliar, em conjunto com o professor orientador, o desempenho do aluno; e) Assegurar o acesso à informação necessária ao desenvolvimento da FCT, nomeadamente no que diz respeito à integração socioprofissional do aluno na entidade; f) Atribuir ao aluno tarefas que permitam a execução do plano da FCT; g) Controlar a assiduidade e a pontualidade do aluno; h) Assegurar, em conjunto com a escola e o aluno, as condições logísticas necessárias à realização e ao acompanhamento da FCT; i) Informar a escola de eventuais conflitos que possam surgir durante o período de vigência da FCT; j) Em caso de acidente informar imediatamente a direção da escola. 4. Do aluno: a) Colaborar na elaboração do protocolo e do plano da FCT; b) Participar nas reuniões de acompanhamento e avaliação da FCT; 6

7 c) Cumprir, no que lhe compete, o plano da FCT e o estipulado no presente regulamento; d) Respeitar a organização do trabalho na entidade de acolhimento e utilizar com zelo os bens, equipamentos e instalações; e) Respeitar as normas de trabalho e segurança indicadas pela entidade de acolhimento; f) Não utilizar, sem prévia autorização da entidade de acolhimento, a informação a que tiver acesso durante a FCT; g) Respeitar o horário de trabalho estabelecido, sendo assíduo e pontual, e estabelecer comportamentos assertivos nas relações de trabalho; h) Justificar as faltas perante o orientador educativo de turma, o professor orientador e acompanhante e o monitor, de acordo com as normas internas da escola e da entidade de acolhimento; i) Completar o plano FCT de forma clara, nomeadamente o relatório intercalar que deve conter a autoavaliação; j) No caso dos primeiros e segundos anos, o aluno tem ainda de apresentar um relatório final que deve ser redigido em letra Trebuchet, tamanho 11, espaçamento 1,5, em formato A4, ter até 15 páginas e obedecer à seguinte estrutura: Capa Índice Introdução (Salientar a importância do processo FCT no contexto da aprendizagem; indicar a duração da formação, referir as expectativas e as razões da escolha do local, entre outros aspetos) Caracterização da entidade de acolhimento - (Localização -distrito, concelho, localidade, acessos; dimensão; recursos físicos e humanos - referindo competências e atribuições da cada um; outras infraestruturas) Desenvolvimento (Descrição do desempenho prático; técnicas e tecnologias inovadoras utilizadas) Conclusão (Comentários críticos - principais dificuldades encontradas; opiniões e sugestões; referência às principais diferenças em relação ao que foi aprendido na escola) Bibliografia e webgrafia Artigo 6º Assiduidade 1. Para efeitos de conclusão da FCT com aproveitamento deve ser considerada a assiduidade do aluno, a qual não pode ser inferior a 95% da carga horária da FCT, ainda que tenham sido consideradas justificadas as faltas dadas além dos limites acima estabelecidos. 7

8 2. Em situações excecionais, quando a falta de assiduidade do aluno for devidamente justificada, o período de formação em contexto de trabalho poderá ser prolongado a fim de permitir o cumprimento do número de horas estabelecido. 3. Nas situações referidas no ponto 4 do artigo 2º deste regulamento, as regras relativas à assiduidade da FCT devem ser aplicadas à totalidade da carga horária da FCT, incluindo a das UFCD que a integram. Artigo 7º Avaliação 1. A avaliação do aluno é realizada de forma contínua e incide sobre o desempenho, conhecimentos e capacidades adquiridos e desenvolvidos no âmbito da FCT. 2. A avaliação expressa-se, em função do nível de desempenho, numa escala de avaliação quantitativa. Devem ser utilizados os descritores do nível de desempenho que de seguida se apresentam: Descritores do nível de desempenho - O aluno não manifesta ou manifesta raramente as competências assinaladas nos diferentes parâmetros, com muitas dificuldades na maior parte dos itens exigidos. - O aluno manifesta algumas vezes as competências definidas, com algumas dificuldades, na maior parte dos itens exigidos. - O aluno manifesta as competências definidas, sem grandes dificuldades e na maior parte dos itens exigidos. - O aluno manifesta regularmente as competências definidas, com bastante facilidade, cumprindo na maior parte os itens exigidos. - O aluno manifesta sistemática e repetidamente as competências definidas, com elevado grau de concretização na totalidade dos itens exigidos. Classificação 0 5 (Fraco) 6 9 (Insuficiente) (Suficiente) (Bom) (Muito Bom) 8

9 3. Os critérios de avaliação da FCT contemplam os domínios do saber, do saber fazer e do saber ser / estar: Saber / Saber Fazer Conhecimentos e desempenho profissional Conhecimentos e competências profissionais demonstrados Qualidade e organização do trabalho Ritmo de trabalho e destreza profissional Autonomia, iniciativa e criatividade Aplicação das regras de saúde, higiene e segurança Saber Ser / Estar Aspetos relacionais e comportamentais Trabalho de equipa e relacionamento interpessoal Sentido de responsabilidade Participação e adaptação profissional Apresentação pessoal Pontualidade e assiduidade 4. A classificação da FCT é apreciada e discutida com o aluno pelo professor orientador e pelo monitor, com base nos relatórios e nos elementos recolhidos durante o acompanhamento da FCT. 5. São considerados instrumentos de avaliação:. Os relatórios diários e de assiduidade do aluno;. O relatório final do aluno;. Os relatórios de acompanhamento do monitor e do professor acompanhante;. A ficha de avaliação final do professor acompanhante e a do monitor;. A ficha de autoavaliação do aluno. 6. São considerados parâmetros de avaliação do relatório final: Parâmetros Peso Capacidade de Organização 15% Aplicação dos Conhecimentos 40% Rigor técnico e científico 30% Clareza de expressão escrita 5% Apresentação 10% 9

10 7. A classificação da FCT realizada em empresas expressa-se na escala de 0 a 20 valores, arredondada às décimas e resulta da seguinte média: FCT 1º e 2º anos 3ºano Avaliação da entidade de acolhimento 50% 50% Avaliação do professor orientador e acompanhant e 50 % Plano FCT. 10% Relatório final..20% Desempenho/progressão/competênci as... 20% 50 % Plano FCT % Desempenho/progressão/competênc ias.30% 8. A classificação atribuída às UFCD que integram a FCT e à FCT realizada em empresas contribuirá para a classificação global da FCT com um peso correspondente à carga horária a que respeita, face à duração total desta. 9. A classificação final da FCT expressa-se na escala de 0 a 20 valores, arredondada às unidades e, sendo autónoma, integra o cálculo da média final de curso, nos termos previstos na Portaria nº 74-A/2013, de 15 de fevereiro 10. O cálculo da classificação final da FCT será feito de acordo com o exemplo dado na orientação técnica nº 2/2016 da ANQP datada de setembro 2016: Exemplo: Um aluno a frequentar um curso profissional realizou a FCT com a duração total de 840 horas, respeitando 150h horas às UFCD e 665h à FCT realizada em empresas. Na soma aritmética simples das classificações das UFCD foi-lhe atribuída uma classificação de 15,3 valores [( )/6] e na FCT de 18 valores. Assim, para efeitos de cálculo da classificação final, teremos: Se: Duração total: 840 horas = 100% Duração UFCD: 150 horas = 18% (a percentagem deve ser arredondada às unidades) - Classificação das UFCD - Soma aritmética simples arredondada às décimas Duração da FCT empresas: 690 horas = 82% (a percentagem deve ser arredondada às unidades) - Classificação da FCT empresas - arredondada às décimas - Classificação final da FCT - arredondada às unidades Então: 10

11 (15,3 valores x 18%) + (18 valores x 82%) = 2,8 valores+14,8 valores = 17,5 valores FCT = 18 valores Artigo 8º Disposições finais 1. As matérias relativas à FCT, não expressamente previstas neste regulamento, são resolvidas de acordo com a Portaria n 74-A/2013, de 15 de fevereiro e do Despacho n 14758/2004 (2ª série), de 23 de julho e demais legislação em vigor. 11