SÚMULA DA 123ª REUNIÃO DA CÂMARA DE GRADUAÇÃO, REALIZADA EM INÍCIO: 9:00 - ENCERRAMENTO: 11:30 CÂMARA DE GRADUAÇÃO

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1 SÚMULA DA 123ª REUNIÃO DA CÂMARA DE GRADUAÇÃO, REALIZADA EM INÍCIO: 9:00 - ENCERRAMENTO: 11:30 CÂMARA DE GRADUAÇÃO 01) Processo n o 34/2009 Unidade: Centro de Economia e Administração Faculdade: Ciências Econômicas Assunto: Reestruturação Curricular do curso de Ciências Econômicas. Em 17/6/2009, a Diretoria do Centro de Economia e Administração enviou à PROGRAD a Proposta de Reestruturação Curricular do Curso de Ciências Econômicas, aprovada pelos Conselhos de Faculdade e de Centro. Em 10/9/2009, o Processo foi convertido em diligência à Faculdade de Ciências Econômicas, para algumas alterações e esclarecimentos (folhas 26 a 33). Em 5/10/2009, o Processo retornou à Câmara de Graduação com as respostas aos questionamentos, dadas pelo Diretor da Faculdade, que esclarece que as recomendações presentes nas folhas 29 a 32 foram atendidas, que os conteúdos de Filosofia estão distribuídos em outras disciplinas, que existe uma organização dos eixos temáticos, item do Projeto Pedagógico, que a carga horária estabelecida atende às Diretrizes Curriculares, que o Quadro de Disciplinas Contidas, Substituas e Equivalentes, atendem ao CI PROGRAD 080/07, que os Planos de Ensino foram incluídos, assim como a Ementa, os objetivos, o conteúdo programático e a bibliografia, e que o critério de avaliação é apresentado aos alunos sempre no início do semestre, junto com o Plano de Ensino. Com relação aos investimentos, diz o Diretor da Faculdade:...esses devem ocorrer durante a implementação do Projeto Pedagógico do Curso de Ciências Econômicas, como pode ser observado no item 4.3. As estimativas são referentes a equipamentos, softwares e infraestrutura. Ressaltamos, entretanto, que os investimentos nos laboratórios de informática são fundamentais para o Curso de Ciências Econômicas, porém tais laboratórios devem ser utilizados para todos os estudantes do Centro de Economia e Administração CEA, como já vem ocorrendo atualmente. O Diretor do Centro de Economia e Administração menciona, na folha 38, que:...com relação aos investimentos, há previsão para a adequação de dois espaços em laboratórios, com 30 máquinas em cada um, mobiliários e estrutura de rede, além das licenças de software necessárias. Cabe ressaltar que tal investimento não atenderia apenas ao curso de Ciências Econômicas, mas todos os cursos do CEA. Com relação ao aumento da carga horária expandida, manteve-se a argumentação de que segundo a legislação vigente, a carga horária dos cursos de Ciências Econômicas é de 1

2 3.000 horas de 60 minutos (horas-relógio), enquanto a exigência anterior era de de 50 minutos (horas-aula). Com relação ao aumento da carga horária expandida do curso, é considerada modesta uma vez que as exigências iniciais eram maiores e, no entanto, levando-se em conta a realidade competitiva na Educação Superior brasileira e a comunidade acadêmica, minimizou-se a demanda. A Diretoria da Faculdade acredita que a referida expansão na carga horária pode ser absorvida pela Universidade, sem reflexos na anualidade do Curso. Com relação ao registro da avaliação das Atividades Complementares, nota-se um problema operacional, em função da não adequação do Sistema Acadêmico a essa necessidade. Sugere-se o registro da avaliação dessas atividades apenas no 8 o período (Sugere-se a avaliação dessas atividades apenas no 8 o período...), até que seu sistema de Controle esteja adequado e disponível para o registro das atividades complementares quando ocorrerem. Em 8/10/2009, o Processo foi convertido em diligência à Diretoria da Faculdade de Filosofia para manifestação quanto à afirmação que os conteúdos de Filosofia estão distribuídos em outras disciplinas. Em resposta à diligência aprovada pela Câmara de Graduação, sobre a manifestação da PROAD quanto aos investimentos necessários e quanto a não alteração da anuidade pelo acréscimo da carga horária expandida, foi realizada uma reunião com a presença da Vice-Reitora, representando a PROAD, do Diretor e Diretor Adjunto do CEA, do Pró-Reitor de Graduação e do Relator deste Processo, representando a Câmara de Graduação, em que ficou decidido que: 1- as horas do Integrador das Atividades Complementares não deverão fazer parte do Projeto Pedagógico do Curso de Ciências Econômicas, devendo, fazer parte de um Projeto Institucional maior dentro do Plano de Carreira Docente, fazendo com que não haja um aumento na carga horária expandida do curso; 2- relativamente aos investimentos: a. a proposta existente da reforma do piso inferior do prédio H-15 para implementação de laboratórios, atenderá às necessidades da implantação do Projeto Pedagógico; b. os investimentos de equipamentos e software serão tratados diretamente com a PROAD e não acarretará impacto financeiro ao Projeto Pedagógico; c. não haverá necessidade de aumento de recursos humanos, com a reforma do prédio H-15. Com isso, ficam atendidas as questões financeiras, que poderiam impactar o acréscimo da mensalidade do curso. Com relação à diligência à Diretoria da Faculdade de Filosofia, foi realizada uma reunião em 10/11/2009, em que estavam presentes o Diretor Adjunto do CEA, o Diretor da Faculdade de Ciências Econômicas, o membro do GAP do CEA, o Diretor Adjunto do CCHSA, o Diretor da Faculdade de Filosofia e o Diretor da Faculdade de Teologia e Ciências Religiosas, em que foi esclarecido o impacto da alteração do Projeto Pedagógico junto ao conteúdo de Filosofia. Segundo o Diretor da Faculdade de Ciências Econômicas, 2

3 não haverá extinção da disciplina Filosofia, uma vez que a referida disciplina não existe no currículo atual. Nesse sentido, os aspectos filosóficos exigidos pelas Diretrizes Curriculares do referido curso, em seu artigo 5 o, inciso I (cópia anexa) estariam contemplados nos conteúdos das disciplinas: Metodologia Econômica, Economia e Ética e Antropologia Teológica C ; com o que concordaram os Diretores das Faculdades de Filosofia e de Teologia e Ciências Religiosas. Após essa reunião, apesar da concordância dos referidos Diretores, a Diretoria do CCHSA enviou o Processo à Diretoria da Faculdade de Filosofia, para melhor análise sobre o conteúdo da disciplina Metodologia Econômica, a qual será extinta, e para verificar: 1- se o conteúdo de Filosofia, ministrado na disciplina Metodologia da Pesquisa Científica está contemplado nas disciplinas Metodologia Econômica, Economia e Ética e Antropologia Teológica C ; 2- se os aspectos filosóficos mencionados pelo Diretor da Faculdade de Ciências Econômicas teriam de ser ministrados por professores com formação filosófica. Em 16/11/2009, o Diretor da Faculdade de Filosofia assim se manifesta: Entendemos que as disciplinas mencionadas com suas respectivas ementas apresentam aspectos de Filosofia, porém são precários e muito fragmentados, impossibilitando ao aluno uma verdadeira compreensão do pensar filosófico. Nesse sentido, pensamos que seria oportuno apresentar uma disciplina com uma ementa cujo conteúdo filosófico fosse realmente preservado em seu rigor metodológico e em seu conteúdo sistemático para melhor desenvolvimento da formação cultural e integral dos alunos como solicitam as referidas diretrizes. Com relação à disciplina Metodologia da Pesquisa Científica, substituída pela disciplina Metodologia Econômica, diz o Diretor da Faculdade de Filosofia:...compreendemos que se trata de uma opção do curso em atenção às Diretrizes Curriculares Nacionais exigidas pelo MEC. Em 18/11/2009, o Processo é enviado à Câmara de Graduação para análise. Em discussão na Câmara de Graduação sobre a manifestação da Diretoria da Faculdade de Filosofia, com relação à necessidade de uma disciplina específica de Filosofia e sobre os aspectos filosóficos discutidos em algumas disciplinas existentes, a Câmara de Graduação optou por solicitar a manutenção da ementa da disciplina Metodologia Econômica, do currículo vigente, pois nessa ementa ficam mais claros os aspectos de Filosofia necessários para cumprir as Diretrizes Curriculares da área. Essa ementa está assim escrita: Grandes sistemas filosóficos e suas influências sobre a economia política: o empirismo de Locke e o racionalismo de Descartes. A fisiocracia: materialismo e espiritualismo. Smith, a justaposição do empirismo inglês e o racionalismo. Ricardo e a lógica dedutiva, a crítica de Malthus. O método formal de Walras: a ciência econômica e os fatos naturais. A Dialética de Marx. O Positivismo e a prova pela existência. O Processo foi enviado à Pró-Reitoria de Administração e retornou em 15/12/09, ratificando o relato sobre a reunião com esta Pró-Reitoria, com a PROGRAD, a Câmara de Graduação e a Diretoria de Centro de Economia e Administração. Essa alteração foi aprovada na 41 a Reunião do Conselho da Faculdade, em 03/12/2009, retificada pelo Conselho do Centro. Consta anexo ao Processo a versão final do Projeto Pedagógico, identificado como 3ª versão. A Proposta de reestruturação atende às Diretrizes da área e as normas Institucionais. As diligências foram atendidas a contento, tanto com relação aos investimentos e custos com em relação aos conteúdos de Filosofia, constantes nas Diretrizes Nacionais da área. 3

4 Sugerimos que seja feito um estudo com relação ao entendimento da Diretoria da Faculdade de Filosofia da necessidade de se ter uma disciplina específica de introdução à Filosofia. Parecer da Câmara: Favorável, devendo, ainda, para sua viabilidade, passar pela análise do Conselho Universitário desta Universidade. 02) Processo n o 46/2009 Unidade: Centro de Ciências da Vida Faculdade: Nutrição Assunto: Reestruturação Curricular do curso de Nutrição. Em 17/9/2009, a Diretoria da Faculdade de Nutrição encaminha documento para a Reestruturação do Projeto Pedagógico do Curso de Nutrição à Diretoria do Centro de Ciências da Vida (CCV), após submissão ao Conselho da Faculdade de Nutrição, ao EEAP e ao GAP. Em 18/9/2009, a Diretoria do CCV encaminha documento ao Conselho de Centro para ciência, análise e manifestação. A Diretoria do CCV ressalta que na proposta apresentada há ampliação de carga horária expandida em 78 horas-aula e que o curso permanece em turno integral. Em 1 o /10/2009, a Diretoria do CCV envia processo à Pró-Reitoria de Graduação (PROGRAD), relatando que o Conselho de Centro manifestou-se favoravelmente à reestruturação, destacando a ampliação da carga horária expandida, já citada, e que o curso continua sendo oferecido em período integral. O Parecer da Assistência Técnica da PROGRAD faz, em síntese, as seguintes considerações: a) o Projeto Pedagógico proposto para o Curso de Nutrição contou com a participação dos vários segmentos (discentes, docentes, egressos, grupos de apoio pedagógico e até docentes de outras faculdades); b) destaca a avaliação dos egressos por meio de acompanhamento ao longo de anos e a sua participação no mercado de trabalho; c) o projeto contempla os elementos constitutivos inerentes a um Projeto Pedagógico e evidencia o Curso de Nutrição com formação abrangente, destacando a formação em dietética, com atuação multidisciplinar, compromisso social, respeito às questões culturais e econômicas e integração entre ensino, pesquisa e extensão; d) a organização curricular estabelece atividades em grau de complexidade gradativa, inserindo o aluno na prática da saúde e da dietética adequadas à contemporaneidade, preparando o aluno para a autonomia e empreendedorismo; e) o curso passa a ter h/a que, convertidas em hora-relógio, totalizam h/r, estando de acordo com a Resolução CNE/CES n o 4/2009; 4

5 f) não há inclusão de Atividades Autônomas e as Atividades Complementares são as Práticas de Formação; g) a matriz curricular passou por alterações como carga horária de disciplinas, nomenclatura, inclusão de disciplinas novas e deslocamento/realocação de disciplinas; h) as modulações das disciplinas, nos sétimo e oitavo períodos, variam de 1/10, 1/12, 1/15, 1/20, 1/24, 1/30 e 1/90 (plena), de acordo com a natureza da disciplina e suas características; i) as alterações propostas provocaram alterações na matriz curricular tais como: diminuição da carga horária teórica; aumento da carga horária prática; aumento da carga horária expandida. A reformulação proposta para o Projeto Pedagógico do Curso de Nutrição contempla a Resolução CNE/CES n o 5/2001 que institui as DCNs para os cursos de graduação em Nutrição e Resolução CNE/CES n o 4/2009, que orienta sobre a carga horária mínima/prazo de integralização e duração dos cursos de graduação em Nutrição e indica o início da reestruturação curricular para os ingressantes a partir de Em 19/11/2009, o processo foi convertido em diligência pela Câmara de Graduação à Faculdade de Nutrição, via Centro, para revisão das cargas horárias plena e expandida e indicação, no Projeto Pedagógico, do prazo máximo de integralização do curso. Em 1 o /12/2009, a Diretoria do CCV devolve o processo à Câmara de Graduação com as alterações solicitadas. Foi indicado o prazo máximo de integralização do curso no Projeto Pedagógico (folha 23) e foram realizadas as adequações nas cargas horárias plena e expandida, conforme Quadro Síntese (folha 127 do Projeto Pedagógico) e em anexo. A alteração foi aprovada no Conselho da Faculdade e pelo Conselho de Centro. Além disso, as cargas horárias plena e expandida foram analisadas pela Assistência Técnica da PROGRAD. Parecer da Câmara: Favorável, devendo, ainda, para sua viabilidade, passar pela análise do Conselho Universitário desta Universidade. 03) Processo n o 53/2009 Unidade: Centro de Ciências da Vida Faculdade: Medicina Assunto: Proposta de Calendário para o Internato do curso de Medicina. Em 16 de outubro de 2009, a Diretoria da Faculdade de Medicina envia à Diretoria do Centro de Ciências da Vida, uma proposta para o calendário referente aos 9 o, 10 o, 11 o e 12 o períodos, para o primeiro semestre de Encontra-se, abaixo, a proposta original apresentada: 5

6 PERÍODO DIAS LETIVOS ATIVIDADES INÍCIO TÉRMINO 9 o /12 02/06 10 o /06 29/11 11 o /11 12/05 12 o /05 05/11 Em 16 de outubro de 2009, a Diretoria do Centro de Ciências da Vida encaminha o processo à PROGRAD, destacando que não há atividade docente prevista para o período de recesso, porém as atividades discentes autônomas previstas para o referido período de recesso (23/12/2009 a 21/01/2010), conferem a continuidade das atividades do Internato. Segue, abaixo, o calendário proposto, com as datas intermediárias: PERÍODO RODÍZIO CRONOGRAMA 1 o 9/12 a 22/12 e 25/1 a 12/02 = = 29 dias letivos 2 o 18/2 a 23/3 = 28 dias letivos 9 o 3 o 24/3 a 29/4 = 28 dias letivos 4 o 30/4 a 2/6 = 28 dias letivos TOTAL 113 dias letivos (considerando os sábados) 1 o 9/6 a 30/6 e 2/8 a 12/8 = = 29 dias letivos 2 o 13/8 a 16/9 = 28 dias letivos 10 o 3 o 17/9 a 23/10 = 28 dias letivos (24/10 é domingo) 4 o 25/10 a 29/11 = 28 dias letivos 11 o 12 o TOTAL 113 dias letivos (considerando os sábados) 1 o 18/11 a 22/12 = 27 dias letivos 2 o 25/1 a 2/3 = 29 dias letivos 3 o 3/3 a 7/4 = 28 dias letivos 4 o 8/4 a 12/5 = 28 dias letivos TOTAL 112 dias letivos (considerando os sábados) 1 o 18/5 a 21/6 = 27 dias letivos 2 o 22/6 a 30/6 e 2/8 a 24/8 = = 28 dias letivos 3 o 25/8 a 28/9 = 28 dias letivos 4º 29/9 a 5/11 = 28 dias letivos TOTAL 111 dias letivos (considerando os sábados) Conforme informação da Assistência Técnica da PROGRAD, a proposta de Calendário Acadêmico para 2010 atende às Normas da Instituição no que se refere aos 102 dias letivos por semestre, bem como à Lei de Diretrizes e Base do MEC, que estabelece o mínimo de 200 dias letivos no ano. Pelo proposto, conforme destaca a Diretoria do CCV, as Atividades de Internato e as Atividades Autônomas dos alunos terão continuidade, acatando, assim, a determinação do Egrégio CONSUN, sobre a não interrupção das atividades de internato durante o período regular de recesso docente. A Assistência Técnica da PROGRAD observa, ainda, que as Atividades de Plantão, que terão continuidade no recesso docente, contam com a supervisão de Integradores Acadêmicos (8 docentes), remunerados por hora de apoio à gestão (Portarias de Nomeação às folhas 5 a 12) e que deverão realizar a supervisão quando do desenvolvimento dessas atividades no período de 23/12/2009 a 21/1/

7 A Assistência Técnica da PROGRAD ressalta, ainda, que o prazo previsto para a realização da matrícula será: PERÍODO PRAZO 10 o 4 a 9 de junho 11 o 30 de novembro a 2 de dezembro 12 o 13 a 17 de maio Paralelamente ao envio do presente processo à análise da Câmara de Graduação, a PROGRAD solicitou à Diretoria da Faculdade informações consideradas essenciais sobre a ininterrupção das Atividades do Internato no recesso, até 11/11/2009, conforme abaixo: 1. descriminar a atuação dos alunos no período de 23/12 a 24/01, em que fique a garantida da não interrupção das atividades do internato, por meio do desenvolvimento das atividades de plantão, com a descrição da atuação dos integradores acadêmicos nas referidas atividades; 2. justificar o desenvolvimento e a atuação, deixando claro que não haverá prejuízo para as Atividades do Internato, bem como esclarecendo como será realizada a integração das Atividades de Plantão e das atividades com docentes; 3. descrever as estratégias, por módulo, de como os professores que atuam no internato estarão preparando os Integradores Acadêmicos dos Plantões para atuar naquele período, visando não perder a identidade do Internato e dar continuidade ao desenvolvimento do Plano das Disciplinas, bem como esclarecer como se compatibilizará com a situação anterior; 4. esclarecer que as atividades desenvolvidas pelos Integradores Acadêmicos não são Atividades de Ensino. Em 1 o manifesta: de dezembro de 2009, a Diretoria da Faculdade de Medicina, assim se 1. o Conselho de Faculdade manifestou-se favoravelmente à proposta descrita abaixo, ressaltando a necessidade, para 2011, de um estudo que permita a continuidade do Internato; 2. ficou estabelecida, após Reunião da Diretoria do Centro de Ciências da Vida com a Superintendência do Hospital e Maternidade Celso Pierro, a vinculação das atividades aos Serviços em funcionamento do HMCP, permitindo ao interno uma imersão, mimetizando um cenário equivalente à Residência Médica, permitindo a familiarização maior com o aprendizado em serviço. O Integrador de Disciplina teria o papel de apontar, em curtíssimo prazo, as necessidades mínimas para o funcionamento desses serviços; 3. como se trata de uma atividade assistencial plena, definida como imersão no Serviço, aproximando o Interno dos Residentes e seus Preceptores, dos Coordenadores de Serviço, dos agora chamados Gerente de Clínicas, com a orientação pedagógica dos Integradores do Internato, caberá ao Serviço uma orientação de trabalho e não uma atuação como docente; 7

8 4. entre os dias 23/12/2009 a 03/01/2010, dada a peculiaridade da época e o modelo de atendimento do HMCP, será oferecida a atividade autônoma nos Serviços de Urgência e Emergência dispostos na Clínica Médica, Cirúrgica, Pediátrica, Obstetrícia e Ginecológica. Serão plantões de 12 horas de duração entre 7h e 19h. Para o mês de janeiro de 2010, entre os dias 04 e 24, serão oferecidas Atividades Autônomas em ciclos de 10 ou 20 dias, dependendo da oferta do Serviço e da disponibilidade dos alunos, assim distribuídos: a. 1 o ciclo: 4 a 13/01/2010 b. 2 o ciclo: 14 a 24/01/2010 A partir do dia 25/01/2010, as atividades serão retomadas normalmente nas respectivas disciplinas. 5. a planilha com o planejamento das atividades encontra-se às folhas 09 e o planejamento das atividades autônomas está a cargo da Diretoria da Faculdade de Medicina, dos Integradores Acadêmicos das disciplinas do Internato, dos Gerentes de Clínica e da Diretoria do HMCP. O Interno poderá escolher a área ou áreas que deseja realizar sua atividade autônoma, respeitando a capacidade de cada Serviço para compor a equipe de trabalho. A Diretoria Clínica do HMCP também oferecerá atividades em outras áreas, tais como: Informática Hospitalar, Gestão e Medicina do Trabalho. Cabe ressaltar que este planejamento está sendo desenvolvido desde 18/11/2009 e continuará até 22/12/ Por fim, como é um projeto piloto que se desenvolverá ao longo do ano, a partir dos resultados, deve se estabelecer uma proposta definitiva, inclusive com a participação efetiva dos docentes das diferentes disciplinas do 9º ao 12º períodos. Em 2/12/2009, a Diretoria do CCV encaminha a resposta à Câmara de Graduação, destacando a construção conjunta da proposta com a Superintendência do Hospital e Maternidade Celso Pierro, face à importância da participação da Superintendência, Diretorias Técnicas e de Clínicas e Gerências, sua na implantação, uma vez que as atividades serão desenvolvidas em diferentes serviços do HMCP. Destacamos que as atividades de Internato já tiveram autorização para o início de seu funcionamento, a partir de 18/11/2009. A proposta vai ao encontro das necessidades de ajustes de datas no curso de Medicina e está de acordo com as normas Institucionais e com a Lei de Diretrizes e Bases do Ministério da Educação, além de obedecer às determinações anteriores do Egrégio CONSUN. Foram respondidos todos os questionamentos feitos na diligência. Parecer da Câmara: Favorável. 8

9 04) Processo n o 61/2009 Unidade: Centro de Ciências Exatas, Ambientais e de Tecnologias. Faculdade: Engenharia Civil Assunto: Revisão do Projeto Pedagógico do curso Superior de Tecnologia em Construção de Edifícios. A Diretoria da Faculdade de Engenharia Civil encaminha, em 13/11/2009, ao Centro de Ciências Exatas, Ambientais e de Tecnologias, o Projeto Pedagógico do Curso Superior de Tecnologia em Construção de Edifícios com alterações em relação à versão anterior. A criação do Curso ocorreu antes da homologação do Instrumento de Avaliação para os cursos Superiores de Tecnologia e, dessa forma, as condições para seu oferecimento devem ser ajustadas àquelas condições estabelecidas pelo Ministério da Educação, o que motivou o presente processo de ajuste. As principais alterações ocorridas são: a) implementação das Atividades Integradoras Orientadas na fundamentação do curso, no quadro de ementas e nas disciplinas; b) necessidade de se ter um Coordenador de curso, indicado pela Universidade; c) composição do núcleo docente estruturante; d) indicação atualizada do regime de trabalho dos docentes. Os cursos Superiores de Tecnologia são oferecidos a candidatos que tenham concluído o Ensino Médio ou equivalente. Os graduados nesses cursos denominam-se "tecnólogos" e são profissionais de nível superior. O presente processo foi enviado em prazo diferente em relação aos outros dois cursos Superiores em Tecnologia enviados pelo CEATEC à Câmara de Graduação para deliberação final do Egrégio CONSUN, em sua 451 ªa reunião, em 26/11/2009, são eles: a) processo n o 44/2009, da Faculdade de Análise de Sistemas, curso Superior de Tecnologia em Gestão da Tecnologia da Informação; b) processo n o 45/2009, da Faculdade de Engenharia de Computação, curso Superior em Tecnologia em Redes de Computadores. Registra-se, ainda, que, mesmo sendo enviado em outro prazo, o processo recebeu a mesma orientação e análise. O parecer se baseia na versão do Projeto Político-Pedagógico de 3/12/2009, data em que este relator comunicou ao representante do CEATEC na Câmara de Graduação, Prof. Dr. Ricardo Pannain, a possibilidade de se estudar, juntamente com a Diretoria da Faculdade de Engenharia Civil, a alteração do período de integralização do curso, descrita na folha 14. Portanto, onde se lia: O prazo máximo de integralização é de 12 semestres na versão do Projeto Pedagógico, de 10/11/2009, leia-se na nova versão: O prazo máximo de integralização é de 9 semestres. Dessa forma, os objetivos, perfil do egresso e a fundamentação político-institucional, epistemológica e técnico-pedagógica do Projeto Pedagógico do Curso encontram-se claramente articulados e coerentes. O curso permanece com duas certificações intermediárias: 9

10 a) Desenhista de Construção Civil, após a conclusão dos dois primeiros períodos; b) Auxiliar Técnico em Construção de Edifícios, após a conclusão dos quatro primeiros períodos; Ao completar o currículo do curso constará no diploma a titulação de Tecnólogo em Construção Civil - Edificações. O curso é oferecido no período noturno e o período de integralização é de no mínimo seis e no máximo de nove semestres. O curso apresenta horas de aulas teóricas, horas de aulas práticas. São horas-relógio. As Atividades Integradoras Orientadas correspondem a 122 horasrelógio em cada semestre. Os recursos materiais, segundo a folha 51 do Projeto, já estão disponíveis no CEATEC não existindo, portanto, necessidade de outros investimentos específicos. Não se verificou aumento nas cargas horárias plena e expandida. A PROAD, por meio de solicitação da PROGRAD, manifestou aprovação às mudanças sem indicar a necessidade de alteração no preço do curso. O Conselho da Faculdade emitiu parecer favorável, em 22/10/2009, e o Conselho do CEATEC, em 28/10/2009. Parecer da Câmara: Favorável, devendo, ainda, para sua viabilidade, passar pela análise do Conselho Universitário desta Universidade. 05) Processo n o 63/2009 Unidade: Centro de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas. Faculdade: Educação Assunto: Correção da Carga Horária e alteração da modulação da disciplina Pesquisa II. Parecer da Câmara: A Câmara de Graduação, reunida em 10/12/2009, converteu o Processo em diligência à Diretoria da Faculdade de Educação, via Diretoria do Centro de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas para apresentação das justificativas pedagógicas que sustentam a alteração proposta e a revisão da ementa da disciplina Pesquisa II no contexto do Trabalho de Conclusão do Curso e da disciplina Pesquisa I. 06) Processo n o 64/2009 Unidade: Pró-Reitoria de Graduação Assunto: Diretrizes Institucionais para o Estágio (Bacharelado) e TCC Trabalho de Conclusão de Curso. Em 1 o de dezembro de 2009, a Coordenadoria Geral de Graduação envia à PROGRAD solicitação de revisão das Diretrizes Institucionais para os componentes curriculares: Estágio para o Bacharelado e Trabalho de Conclusão de Curso - TCC. Essa 10

11 solicitação se pauta tanto nas alterações de legislações externas à Instituição como em demandas internas. O trabalho foi feito com o apoio de Grupos de Trabalho da PROGRAD, desencadeando um processo de discussão sobre as atividades pedagógicas concernentes tanto ao Estágio dos cursos de Bacharelado como ao TCC, com o objetivo de incorporar nas diretrizes os aspectos pedagógicos e da legislação mais recente, necessários ao desenvolvimento curricular dos cursos de graduação. As propostas das Diretrizes Institucionais Estágios Curriculares Bacharelado e das Diretrizes Institucionais Trabalho de Conclusão de Curso TCC encontram-se às folhas 02 e 14 deste processo, respectivamente. Na 123 ªa Reunião da Câmara de Graduação, as propostas das Diretrizes Institucionais de TCC e Estágio foram amplamente discutidas na presença da Coordenadoria Geral de Graduação. Consta do processo o histórico de trabalhos dos Grupos de TCC e Estágios da Pró- Reitoria de Graduação. As propostas foram resultado de um trabalho, de longo prazo, desde 2004, árduo e consistente dos Grupos de Trabalho da PROGRAD, que culminou com uma ampla discussão com o meio acadêmico sobre o Estágio e a adaptação às novas legislações e às necessidades Institucionais do TCC, na formalização dos vários modos existentes na Instituição, de modo a se ter um ganho na sua qualidade. Parecer da Câmara: Favorável, devendo, ainda, para sua viabilidade, passar pela análise do Conselho Universitário desta Universidade. 07) Processo n o 66/2009 Unidade: Centro de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas Faculdade: Serviço Social Assunto: Proposta de redução de Carga Horária Expandida. Em 16 de outubro de 2009, a Diretoria da Faculdade de Serviço Social envia à Direção do Centro de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas, proposta de redução da carga horária expandida do Curso de Serviço Social decorrente de alteração de modulações da disciplina Prática Profissional, com o objetivo de reduzir os custos do referido curso. Consta nessa proposta a carga horária expandida de horas-aula, contra horas-aula do currículo vigente, conforme folha 15 deste processo, permitindo, assim, uma redução de 952 horas-aula. Essa diminuição resulta da alteração da modulação das seguintes disciplinas: Introdução à Prática Profissional: Realidade Profissional, 1 o período, de 1/15 para 1/20; Introdução à Prática Profissional: Realidade Socioinstitucional, 2 o período, de 1/15 para 1/20; Introdução à Prática Profissional do Serviço Social I, 3 o período, de 1/15 para 1/20; Introdução à Prática Profissional do Serviço Social II, 4 o período, de 1/15 para 1/20; 11

12 Introdução à Prática Profissional do Serviço Social III, 5 o período, de 1/15 para 1/18; Introdução à Prática Profissional do Serviço Social IV, 6 o período, de 1/15 para 1/18; Introdução à Prática Profissional do Serviço Social V, 7 o período, de 1/15 para 1/18; Introdução à Prática Profissional do Serviço Social VI, 8 o período, de 1/15 para 1/18; A proposta foi aprovada pelos Conselhos de Faculdade e de Centro. Consta do processo um estudo sobre o preço da nova mensalidade e a autorização do Magnífico Reitor para aplicação desse novo valor (folha 41), diante do cumprimento da modulação proposta. A Diretoria da Faculdade observa (folha 06) que a proposta não trará prejuízos dos aspectos pedagógicos aos alunos e que os conteúdos serão ministrados com repensar da metodologia nas disciplinas modulares para assegurar a organização didático/pedagógica prevista no Projeto Pedagógico do Curso. Conclui-se que a alteração proposta não influi na concepção do curso, em seus objetivos e no perfil indicado no Projeto Pedagógico. As alterações não trarão prejuízos pedagógicos aos alunos e não influirá na concepção do curso, tanto nos seus objetivos como no perfil indicado no Projeto Pedagógico, tornando-o atualizado. As alterações foram aprovadas pelos Conselhos de Faculdade e de Centro e obedecem às normas Institucionais. Parecer da Câmara: Favorável, devendo, ainda, para sua viabilidade, passar pela análise do Conselho Universitário desta Universidade. 12