Snif, snif! Ronc, ronc! Ploft!

Transcrição

1 1 História em quadrinhos Snif, snif! Ronc, ronc! Ploft! O que você vai estudar neste capítulo História em quadrinhos HQ Quadro,imagemetexto Balõeseletreiros Enquadramentos,planose ângulos O universo da HQ Quadrinistasfamosos Personagensconsagradas Reflexões gramaticais Osefeitosdossinaisde pontuação(exclamação, interrogaçãoereticências) Ainterjeiçãocomomarca doestadodeespíritodas personagens Asonomatopeiasearelação entreimagemetexto Ousodaspreposiçõesna construçãodotexto Locuçõesadjetivas:formae função As histórias em quadrinhos também conhecidas como HQs fascinam os leitores há muitas gerações. Mas é claro que essas histórias não nasceram do jeitinho como as conhecemos hoje. Os primeiros quadrinhos, por exemplo, contavam a história de uma só vez, em um único quadro, ou melhor, em uma única lâmina. Neste capítulo, você vai ler HQs e tiras, histórias contadas em poucos quadrinhos. É diversão que não está no gibi! Aliás, que está justamente no gibi... Antes da leitura Observe as imagens e responda oralmente às perguntas. Veja também o objeto educacional digital A história das HQs. Peanuts; de Charles Schulz Peanuts Worldwide LLC/Dist. by Universal Uclick Joaquín Salvador Lavado (QUINO) 14

2 Ziraldo/Acervo do artista 1. Você conhece as personagens retratadas nestas páginas? Sabe o nome delas e onde é possí- vel encontrá-las? 2. As fotografias a seguir mostram os criadores de cada uma dessas turmas. Relacione cada Charles Schulz Ziraldo Dario Lopez-Mills/AP/Glowimages Chico Porto/JC Imagem Douglas Kirkland/Corbis/Latinstock quadrinista à sua criação. Tente descobrir de que países eles são e quando, aproximadamente, criaram suas personagens. Mauricio de Sousa Quino 3. Você sabe qual dessas turmas ganhou uma versão mais atual, com personagens adolescentes? 4. Todas essas personagens pertencem a turmas. E você, também tem uma turma de amigos? Como vocês se conheceram? 5. Você tem um melhor amigo ou uma melhor amiga? De que maneira você o(a) descreveria? E como você acha que ele ou ela o vê? Mauricio de Sousa Produções Ltda. 6. Observe o título da HQ que você vai ler. O que você acha que vai acontecer com as personagens dessa história? 15 UV_P7_LA_GOV_C01_012A029.indd 15 3/23/12 12:43 PM

3 Durante a leitura Leia a primeira parte da HQ e tente adivinhar quais são as palavras escondidas. De quebra, descubra a sua temperatura no nosso Monicômetro um termômetro que mede o quanto um leitor é fã da Turma da Mônica. A palavra é ID/BR No caderno, copie o quadro a seguir. Durante a leitura da HQ, preencha-o com as palavras que você acredita que estão faltando, na ordem em que elas aparecem no texto. Já demos uma dica importante: a classe gramatical de cada palavra. Robson Araújo/ID/BR A palavra é x x x x 1. (adjetivo) 5. (adjetivo) 9. (verbo) 2. (adjetivo) 6. (adjetivo) 10. (adjetivo) 3. (adjetivo) 7. (adjetivo) 11. (adjetivo) 4. (substantivo) 8. (substantivo) 12. (adjetivo) Veja outras dicas que podem ajudá-lo nesta tarefa. Observe quem diz cada fala. Observe a que personagem se refere cada palavra omitida. Relacione as características dos animais às características das personagens descritas. Observe a expressão facial das personagens. Leitura como um beija-flor... Juro! De verdade! Ah, amiga! Pra mim, você é como uma gatinha!... e como uma gaivota! Ai, amiguinha! Você me deixa encabulada! 16 UV_P7_LA_GOV_C01_012A029.indd 16 3/23/12 12:43 PM

4 Pois, pra mim, você tem a de uma garça é como um cão e como uma raposa! Que bacana! Pois, então, eu sinto muito! É o que eu sinto! Cada ideia, né, Cebolinha? Mauricio de Sousa Produções Ltda. Como é que você vê essas duas aí, hein, amigo? A Magali é como esses cachorros de corrida! Tem o de uma avestruz e mais que papagaio! Quiá, quiá!! E a Mônica? Sabe como é? como uma como uma baleia... Mauricio de Sousa Produções Ltda. folmiga UV_P7_LA_GOV_C01_012A029.indd 17 3/23/12 12:44 PM

5 ...e como um coelho! AH! AH! AH! AH! AH! Vai deixar barato, Mônica? Não vou apelar pro Sansão! É isso aí, amiguinha! Bem... vou começar com o Cascão! E então? É sujinho como um porquinho......cheira como um gambá... [...] Mauricio de Sousa. Almanaque da Mônica, n. 25, p , jan (Adaptado.) Agora você vai ler a história completa e descobrir se é um verdadeiro fã da Turma da Mônica. Depois de verificar se as palavras que você escreveu no caderno coincidem com as da HQ original, confira o resultado de acordo com a sua pontuação no Monicômetro. Sinônimos também valem pontos! Mauricio de Sousa Produções Ltda. ID/BR Monicômetro Conte1pontoparacadapalavraquecoincidircomapalavradotextooriginaloufuncionarcomoseusinônimo. Pontos De 9 a 12 De 5 a 8 Resultados Parabéns!VocêéumsuperfãdaTurmadaMônicaesabetudosobre essagalera! VocênãolêmuitashistóriasdaTurmadaMônica,masatéqueconhece umbocadosobreessepessoal. Robson Araújo/ID/BR De 0 a 4 Hum...VocênãocostumalerhistóriasdaTurmadaMônica,nãoé? 18

6 Leitura 19 UV_P7_LA_GOV_C01_012A029.indd 19 3/23/12 12:44 PM

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11 Mauricio de Sousa. Almanaque da Mônica, n. 25, p , jan UV_P7_LA_GOV_C01_012A029.indd 24 3/23/12 12:44 PM

12 Depois da leitura Faça, no caderno, as atividades a seguir. A reconstrução dos sentidos do texto 1. Oenredodasnarrativaséorganizadoemetapas.Naprimeiradelas,a situaçãoinicial,sãoapresentadosoespaço,aspersonagenseoque elasestãofazendo. a) QuaispersonagensaparecemnasituaçãoinicialdaHQ? b) Ondeelasestãoeoqueestãofazendo? 2. Nasegundaetapa,algodenovodeveacontecerparaqueahistória tenhaandamento.trata-sedoconflito. a) IdentifiqueoconflitodaHQ. b) Comoasimagenssinalizamoiníciodoconflito? 3. Aterceiraetapatrazopontomaisemocionantedahistória,oclímax. QualéessemomentonaHQ? 4. Noúltimoquadrinhoaconteceodesfecho. a) Associeaparteverbaleasimagenseexpliqueodesfecho. b) Otermo E...,queaparecenapartesuperioresquerdadoquadrinho,refere-seàfaladequem?Oqueeleindica? ARQUIVO As HQs, assim como as narrativas em geral, contam com personagens, tempo, espaço,narradoreenredo.asetapasdoenredosão:situaçãoinicial,conflito,clímax, resoluçãodoconflitoedesfecho. 5. Releia. Conexões NoiníciodaHQ Comovejovocê, aatitudecarinhosa demônicaemagali criaumaimagem dasmeninascomo figurasdelicadase afetivas,enquanto osmeninos,que aparecemparaacabar comosossegodelas, sãoinsensíveiseaté umpoucobrutos. Masofinaldahistória nãodeixadúvidas: Mônica,maisforte eesquentadinhado queosmeninos,é adonadaruaenão toleraprovocações, àsquaisreagedando coelhadascomseu bichodepelúcia, Sansão.Essaéuma característicadas históriasdaturmada Mônica:porvezes, oscomportamentos quenormalmente associamosa meninosoua meninasseinvertem. Expliqueosdiferentessentidosassociadosàpalavrasintonasfalas demagali(primeiroquadrinho)ecebolinha(segundoquadrinho). 6. Porquedizerquealguém temoapetitedeumaavestruz, falamais quepapagaio, cheiracomoumgambá ou ricomoumahiena não podeserconsideradoelogio? A personagem Mônica e seu coelho de pelúcia, Sansão. Mauricio de Sousa Produções Ltda. 25

13 Oesquemaaseguirapresentaalgunselementosquecompõemashistóriasemquadrinhos. Analise-opararesponderàspróximasquestões. TEXTO Diálogos e pensamentos verbais das personagens, LETReIRO e onomatopeias. Aparecem em BALÕES. BALÃO LETREIRO Apresenta a voz do narrador. Contorna falas, pensamentos e sonhos das personagens, os quais podem ser apresentados em forma de IMAGEM ou TEXTO. QUADRO, QUADRINHO ou VINHETA TEXTO + IMAGEM (Separado ou não por linha divisória MOLDURA.) PLANO Forma como a IMAGEM é apresentada, de acordo com o destaque que se quer dar ao cenário ou às personagens. Plano geral: apresenta o cenário e as personagens. Plano total: apresenta a personagem por inteiro. Plano médio: apresenta a personagem da cintura para cima. Primeiro plano: apresenta a personagem do ombro para cima. Plano detalhe: apresenta um detalhe. IMAGEM Desenho contido no interior do QUADRO que retrata uma cena. Pode ser apresentada em diferentes ENQUADRAMENTOS. ENQUADRAMENTO PLANO e ÂNGULO escolhidos para compor a IMAGEM. ÂNGULO Posição a partir da qual a ação é visualizada pelo espectador (de cima para baixo, de frente, de trás, de lado, de baixo para cima). 7. OsquadrosdaHQnãotêmomesmotamanhonemamesmamoldura.Porquê? 8. Observeosdiferentesformatosdosbalõesaseguir.IndiqueafinalidadedecadaumnaHQ. 9. Leiaatira. Mauricio de Sousa. Disponível em: < Quadrinhos: Tira da Mônica n. 32. Acesso em: 24 maio a) Comooenquadramentodasimagensajudaaconstruirohumordatira? b) NaHQ Comovejovocê,encontreumexemplodeplanogeral,umdeplanototaleumdeprimeiroplanoeresponda:Oquesequerfocalizaremcadaum? 26

14 A gramática na reconstrução dos sentidos do texto Fique antenado a) Pode-se dizer que o efeito de humor da tira se constrói na relação entre o primeiro e o terceiro quadrinho. Explique essa afirmação. b) No primeiro quadrinho, uma palavra foi usada para indicar um som. Que palavra é essa e que som ela sugere? c) Agora, volte à HQ Como vejo você e identifique cinco exemplos de palavras que imitam sons. Em seguida, indique que sons essas palavras representam. ARQUIVO As palavras ou expressões que procuram imitar os sons de animais, objetos e ações, como tique-taque (que imita o som do relógio), toque-toque (que imita o som de alguém batendo à porta), dim-dom (que imita o som da campainha), au-au (que imita o latido dos cães), etc., são chamadas de onomatopeias. 2. Certas palavras e expressões são usadas para exprimir emoções, sentimentos e sensações. a) Identifique, na história do Penadinho, um termo utilizado para indicar uma sensação. b) No contexto da tira, que sensação o termo expressa? c) Essa mesma palavra é usada duas vezes na HQ Como vejo você. Localize-a e indique se, em cada ocorrência, ela expressa a mesma emoção ou sensação da tira do Penadinho. Justifique sua resposta. d) Identifique, em Como vejo você, outros exemplos de palavras ou expressões que indiquem estado de espírito e identifique que emoção, sentimento ou sensação estão sendo transmitidos. ARQUIVO A classe de palavras que serve para expressar sensações, sentimentos, estados de espírito, apelos e emoções é chamada interjeição. tock Mauricio de Sousa. Disponível em: < Quadrinhos: Tira do Penadinho n Acesso em: 18 jul Entre 1966 e 1968, uma rede estadunidense de televisão produziu a série Batman, estrelada por Adam West e Burt Ward. As conhecidas onomatopeias das lutas entre Batman e seus inimigos personagens criadas em HQ por Bob Kane em 1939 foram transportadas para a TV. Inicialmente, eram sobrepostas às imagens de luta, mas, naquela época, era muito caro fazer isso. A solução foi alternar as cenas de luta com a imagem das onomatopeias, e essa é, até hoje, a lembrança guardada pelos fãs da série. As imagens com as onomatopeias ajudavam a desviar a atenção sobre as coreografias de luta, que eram bem fraquinhas: os tapas e socos passavam a centímetros de distância do rosto dos atores... John Springer coll ection/corbis/latins 1. Leia uma tira de Penadinho, outra personagem da Turma da Mônica. Adam West como Batman e Burt Ward como Robin na série Batman. Fotografia de Mais gramática Consolide o seu conhecimento sobre a interjeição, fazendo as atividades da página UV_P7_LA_GOV_C01_012A029.indd 27 3/23/12 12:44 PM

15 3. Observeossinaisdepontuaçãodestacadosnosbalões. 1 Pra mim, você é charmosa como uma gatinha! 2 Cada ideia, né, Cebolinha? 3 E a Mônica? Sabe como é? 4 Dentuça!! Baixinha!! 5 Que bacana! 6 Como é que você vê essas duas aí, hein, amigo? 7 8 Golducha como uma baleia... Ih! Vocês já estão aqui fora?! Volteaotexto Comovejovocê eresponda:comquefinalidadeessessinaisdepontuaçãoforam usadosemcadabalão? ARQUIVO Ossinais de pontuaçãosãosinaisgráficosquecontribuemparaarticulartrechosdotextoescrito,garantindoqueas intençõesdesignificaçãodequemescrevesejamrecuperadasnaleitura. 4. Releia. Pra mim, você é charmosa como uma gatinha! Vou começar com o Cascão! a) Noprimeiroenunciado,oqueaexpressãoPra mimindica? b) Nosegundoenunciado,qualéosentidodaexpressãocom o Cascão? c) Queoutrapalavrapoderiaserusadanolugardecom,semalteraçãodesentido? 5. ReleiaumtrechodaHQecompare-oaumanovaversão. I. A Magali é magricela como esses cachorros de corrida! II. AMagaliémagricelacomoumcachorro! Robson Araújo/ID/BR a) QualéafunçãodaexpressãodestacadanotrechoI? b) Queclassedepalavrasgeralmentecumpreessafunção? c) Substitua a expressão destacada empregando um único termo dessaclassedepalavras,mantendoomesmosentido. d) Seriapossívelfazeressasubstituição,semperdadesentido,sea expressãodecorridaestivesseligadaàpalavracarro?justifique. Mais gramática Consolide o seu conhecimento sobre a preposição fazendo as atividades das páginas 248 e 249. ARQUIVO Palavrascomopara,comede,usadasparaligarpalavrasouexpressõeseestabelecerrelaçõesdesentidoentreelas, sãochamadasdepreposições.aslocuções adjetivas sãoformadaspelajunçãodeumapreposiçãocomumsubstantivo. 6.IdentifiqueoutrosdoisexemplosdelocuçõesadjetivasnaHQ. 28

16 Avalie o que você aprendeu As atividades a seguir vão ajudar você a organizar seu aprendizado neste capítulo. Leia a tira. Mauricio de Sousa. Saiba sobre história em quadrinhos com a Turma da Mônica, n. 8, p. 34, abr a) Identifique as interjeições presentes na tira e indique que emoções elas expressam. b) Por que o formato dos balões do primeiro quadrinho é diferente do formato do balão do terceiro? c) Na tira, Mônica vive uma inversão de papéis: passa de mocinha a vilã. Como isso se dá? d) Indique os sinais de pontuação presentes na tira e explique com que finalidade eles são usados. PARA TIRAR CONCLUSÕES Vamos fazer uma síntese do que vimos? Siga os passos. 1. Escreva no caderno: O que aprendemos no capítulo sobre HQs. 2. Leia as informações a seguir. No caderno, copie as proposições verdadeiras. Corrija as falsas e, em seguida, escreva-as também no caderno. a) O ponto de exclamação é muito usado nas HQs e costuma acompanhar interjeições. b) As reticências são usadas quando o autor não tem mais nada a dizer. c) O ponto de interrogação é utilizado para mostrar que a personagem aumentou o volume da voz. d) As preposições servem para caracterizar as palavras que vêm antes delas. 3. Explique a função dos seguintes elementos nas HQs. a) Interjeições. b) Onomatopeias. c) Formato dos balões. d) Formato e disposição dos quadros. e) Enquadramento. Fim de papo Agora que você é quase um especialista na arte das HQs, responda depressa, sem titubear: Por que o título deste capítulo é Snif, snif! Ronc, ronc! Ploft!? 29 UV_P7_LA_GOV_C01_012A029.indd 29 3/23/12 12:44 PM