Usos e funções: código oral e código escrito

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1 3ª Língua Portuguesa 5º Ano E.F. Objeto de aprendizagem Usos e funções: código oral e código escrito Usos e funções: código oral e código escrito Usos e funções: código oral e código escrito Usos e funções: código oral e código escrito Habilidade H001 Reconhecer a importância do domínio da língua portuguesa como instrumento para o acesso a diferentes formas de informação e de conhecimento. H002 Compreender a importância do estudo da língua portuguesa para o desenvolvimento pessoal e para o atendimento às demandas de comunicação em qualquer instância. H003 Compreender a importância de se sentir inserido na cultura escrita, possibilitando usufruir de seus benefícios. H004 Reconhecer como e onde o código escrito e o oral devem ser usados no universo social, compreendendo a importância de seu domínio na vida de qualquer pessoa. Usos e funções: código oral e código escrito H005 Reconhecer a vantagem do domínio da escrita para a comunicação das pessoas, para o desenvolvimento do mundo e para a cultura em geral. Usos e funções: norma-padrão e variedades linguísticas. H006 Reconhecer os usos da norma-padrão da língua portuguesa, considerando as diferentes situações de comunicação. Usos e funções: norma-padrão e variedades linguísticas. H007 Reconhecer as variedades linguísticas em situações específicas de uso social. Usos e funções: norma-padrão e variedades linguísticas. H008 Expressar-se oralmente e por escrito em diferentes padrões da linguagem, especialmente o culto, adaptando-se às diversas situações discursivas. A linguagem como espaço de interação. H009 Compreender e valorizar a linguagem como espaço de interação social, produção e circulação do conhecimento e da estruturação da identidade pessoal e coletiva. A linguagem como espaço de interação. H010 Compreender que a linguagem é atividade interativa em que nos constituímos como sujeitos sociais, capazes de usar a língua materna para compreensão da realidade.

2 A linguagem e a formação para a cidadania H011 Conhecer os usos e funções sociais da leitura e da escrita, como elemento importante ao exercício da cidadania. A linguagem e a formação para a cidadania Narração/Argumentação/Descrição H012 Compreender que o domínio progressivo da língua materna promove a autonomia intelectual e maior capacidade de reflexão, contribuindo decisivamente para a formação cidadã. H017 Identificar as principais características que compõem os vários tipos de textos. Narração/Argumentação/Descrição H018 Compreender as diferenças que existem entre os tipos textuais. H019 Conhecer as principais características dos diversos gêneros textuais presentes no suporte jornal, identificando suas principais diferenças. H020 Localizar informações explícitas em textos jornalísticos. H021 Inferir informações implícitas em textos jornalísticos. H022 Distinguir um fato da opinião relativa a este fato. H023 Identificar o assunto principal e ou tema de textos jornalísticos, tomando como referência o título, as ilustrações e os principais fatos. H024 Comparar textos jornalísticos de mesmo tema e de diferentes fontes (revista, jornal, televisão, Internet), reconhecendo as várias maneiras de abordar uma informação. H025 Inferir o sentido de uma palavra ou expressão, considerando o contexto em que foi usada.

3 H026 Identificar a finalidade e o uso social de diferentes textos do domínio jornalístico. H027 Analisar o tipo de linguagem utilizada pelos textos jornalísticos, entendendo sua importância para a comunicação dos fatos. H028 Identificar as intenções discursivas dos textos jornalísticos. H029 Estabelecer relação entre informações de diferentes textos. H030 Identificar repetições e substituições que contribuem para a coerência e a coesão textual. H031 Inferir, em textos jornalísticos, o público-alvo. H032 Estabelecer a relação de causa e consequência entre fatos apresentados no texto. H019 Conhecer as principais características dos diversos gêneros textuais presentes no suporte jornal, identificando suas principais diferenças. H020 Localizar informações explícitas em textos jornalísticos. H021 Inferir informações implícitas em textos jornalísticos. H022 Distinguir um fato da opinião relativa a este fato.

4 H023 Identificar o assunto principal e ou tema de textos jornalísticos, tomando como referência o título, as ilustrações e os principais fatos. H024 Comparar textos jornalísticos de mesmo tema e de diferentes fontes (revista, jornal, televisão, Internet), reconhecendo as várias maneiras de abordar uma informação. H025 Inferir o sentido de uma palavra ou expressão, considerando o contexto em que foi usada. H026 Identificar a finalidade e o uso social de diferentes textos do domínio jornalístico. H027 Analisar o tipo de linguagem utilizada pelos textos jornalísticos, entendendo sua importância para a comunicação dos fatos. H028 Identificar as intenções discursivas dos textos jornalísticos. H029 Estabelecer relação entre informações de diferentes textos. H030 Identificar repetições e substituições que contribuem para a coerência e a coesão textual. H031 Inferir em textos jornalísticos o público-alvo. H032 Estabelecer a relação de causa e consequência entre fatos apresentados no texto. H033 Conhecer as características dos diversos gêneros pertencentes aos textos instrucionais, identificando suas principais diferenças.

5 H034 Localizar informações explícitas em textos instrucionais. H035 Inferir informações implícitas em textos instrucionais. H036 Analisar as principais informações de textos instrucionais, tomando como referência os elementos constitutivos de cada gênero textual. H037 Analisar o tipo de linguagem utilizada pelos textos instrucionais, entendendo sua importância para a comunicação das informações. H038 Estabelecer relações entre as informações verbais e os recursos gráficos de alguns gêneros de textos instrucionais. ENTRETENIMENTO: Tirinha H039 Inferir o sentido de uma palavra ou expressão, considerando o contexto em que foi usada. H040 Estabelecer relação entre informações de diferentes textos. H041 Reconhecer a finalidade e o uso social de diferentes textos do domínio instrucional. H042 Reconhecer diferentes formas de tratar uma informação na comparação de textos que tratam do mesmo tema, em função das condições em que ele foi produzido e daquelas em que será recebido. H054 Conhecer as características dos diversos gêneros pertencentes aos textos de entretenimento, identificando suas principais diferenças. ENTRETENIMENTO: Tirinha H055 Localizar informações explícitas em textos de entretenimento.

6 ENTRETENIMENTO: Tirinha ENTRETENIMENTO: Tirinha ENTRETENIMENTO: Tirinha ENTRETENIMENTO: Tirinha ENTRETENIMENTO: Tirinha ENTRETENIMENTO: Tirinha H056 Inferir informações implícitas em textos de entretenimento. H057 Identificar as principais informações de textos de entretenimento, tomando como referência a estrutura e as pistas textuais presentes em cada um deles. H058 Inferir o sentido de uma palavra ou expressão, considerando o contexto em que foi usada. H059 Identificar o sentido da ironia e do humor, em alguns gêneros pertencentes ao domínio entretenimento. H060 Reconhecer a finalidade e o uso social de diferentes textos do domínio entretenimento. H061 Conhecer o tipo de linguagem utilizada em textos de entretenimento, percebendo sua importância para a comunicação das informações. ENTRETENIMENTO: Tirinha ENTRETENIMENTO: Anedota H062 Estabelecer relação entre informações de diferentes textos. H054 Conhecer as características dos diversos gêneros pertencentes aos textos de entretenimento identificando suas principais diferenças. ENTRETENIMENTO: Anedota ENTRETENIMENTO: Anedota ENTRETENIMENTO: Anedota H055 Localizar informações explícitas em textos de entretenimento. H056 Inferir informações implícitas em textos de entretenimento. H057 Identificar as principais informações de textos de entretenimento, tomando como referência a estrutura e as pistas textuais presentes em cada um deles.

7 ENTRETENIMENTO: Anedota ENTRETENIMENTO: Anedota ENTRETENIMENTO: Anedota ENTRETENIMENTO: Anedota H058 Inferir o sentido de uma palavra ou expressão, considerando o contexto em que foi usada. H059 Identificar o sentido da ironia e do humor em alguns gêneros pertencentes ao domínio entretenimento. H060 Reconhecer a finalidade e o uso social de diferentes textos do domínio entretenimento. H061 Conhecer o tipo de linguagem utilizada em textos de entretenimento, percebendo sua importância para a comunicação das informações. ENTRETENIMENTO: Anedota ENTRETENIMENTO: Provérbio H062 Estabelecer relação entre informações de diferentes textos. H054 Conhecer as características dos diversos gêneros pertencentes aos textos de entretenimento, identificando suas principais diferenças. ENTRETENIMENTO: Provérbio ENTRETENIMENTO: Provérbio ENTRETENIMENTO: Provérbio ENTRETENIMENTO: Provérbio ENTRETENIMENTO: Provérbio H055 Localizar informações explícitas em textos de entretenimento. H056 Inferir informações implícitas em textos de entretenimento. H057 Identificar as principais informações de textos de entretenimento, tomando como referência a estrutura e as pistas textuais presentes em cada um deles. H058 Inferir o sentido de uma palavra ou expressão, considerando o contexto em que foi usada. H059 Identificar o sentido da ironia e do humor em alguns gêneros pertencentes ao domínio entretenimento.

8 ENTRETENIMENTO: Provérbio ENTRETENIMENTO: Provérbio H060 Reconhecer a finalidade e o uso social de diferentes textos do domínio entretenimento. H061 Conhecer o tipo de linguagem utilizada em textos de entretenimento, percebendo sua importância para a comunicação das informações. ENTRETENIMENTO: Provérbio INTERPESSOAIS: Relato pessoal H062 Estabelecer relação entre informações de diferentes textos. H063 Conhecer as características dos diversos gêneros pertencentes aos textos interpessoais, identificando suas principais diferenças. INTERPESSOAIS: Relato pessoal INTERPESSOAIS: Relato pessoal INTERPESSOAIS: Relato pessoal INTERPESSOAIS: Relato pessoal INTERPESSOAIS: Relato pessoal INTERPESSOAIS: Relato pessoal INTERPESSOAIS: Relato pessoal H064 Localizar informações explícitas em textos interpessoais. H065 Inferir informações implícitas em textos interpessoais. H066 Identificar o assunto principal e ou tema de textos interpessoais, tomando como referência o título, as ilustrações e os principais fatos. H067 Inferir o sentido de uma palavra ou expressão, considerando o contexto em que foi usada. H068 Identificar as estratégias argumentativas empregadas em textos interpessoais. H069 Reconhecer a finalidade e o uso social de diferentes textos do domínio interpessoal. H070 Estabelecer relação entre informações de diferentes textos.

9 INTERPESSOAIS: Relato pessoal H071 Identificar repetições e substituições que contribuem para a coerência e a coesão textual. H072 Conhecer as características dos diversos gêneros pertencentes aos textos ficcionais, identificando suas principais diferenças. H073 Reconhecer características típicas de uma narrativa ficcional, identificando narrador, personagens, cenário, conflito e desfecho. H074 Identificar os efeitos de sentido produzidos no texto ficcional pelo uso intencional de palavras, expressões, recursos gráfico-visuais e pontuação. H075 Localizar informações explícitas em textos ficcionais. H076 Inferir informações implícitas em textos ficcionais. H077 Identificar o assunto principal e ou tema de textos ficcionais, tomando como referência o título, as ilustrações e as informações veiculadas. H078 Identificar as marcas principais de um texto que o fazem ser característico de um determinado gênero. FICCIONAIS: Crônica Literária H079 Inferir o sentido de uma palavra ou expressão, considerando o contexto em que foi usada. H080 Reconhecer a finalidade e o uso social de diferentes textos do domínio ficcional. H081 Conhecer o tipo de linguagem utilizada em textos ficcionais, percebendo sua importância para o deleite (encantamento) do leitor.

10 H082 Conhecer textos ficcionais em versões clássicas e contemporâneas. H083 Conhecer principais autores da literatura infantojuvenil e suas obras. H084 Estabelecer a relação de causa e consequência entre fatos apresentados no texto. H085 Identificar repetições e substituições que contribuem para a coerência e a coesão textual. Interpessoal: Relato H086 Produzir textos de diferentes gêneros. Interpessoal: Relato H087 Planejar a escrita de um texto, considerando o tema, o gênero e o destinatário. Interpessoal: Relato H088 Produzir textos coesos e coerentes, observando a estrutura do gênero/tipo proposto para cada ano escolar. Interpessoal: Relato Interpessoal: Relato H089 Observar, no momento da escrita, os aspectos próprios a cada gênero/tipo, considerando: tipo de argumentação, uso da norma-padrão, clareza de ideias e uso de recursos diversos. H090 Formular opinião e argumentação pessoal diante de temas veiculados em textos de diversos gêneros/tipos. Interpessoal: Relato H091 Transformar um texto apresentado em um determinado gênero em um texto de outro gênero, mantendo o mesmo tema. Interpessoal: Relato H092 Utilizar elementos formais necessários à continuidade, progressão temática e articulação do texto.

11 Interpessoal: relato H093 Conhecer os elementos que conferem textualidade ao texto, aplicando-os de forma contextualizada nas produções de texto. Jornalístico: texto de opinião H086 Produzir textos de diferentes gêneros. Jornalístico: texto de opinião H087 Planejar a escrita de um texto, considerando o tema, o gênero e o destinatário. Jornalístico: texto de opinião H088 Produzir textos coesos e coerentes, observando a estrutura do gênero/tipo proposto para cada ano escolar. Jornalístico: texto de opinião Jornalístico: texto de opinião H089 Observar, no momento da escrita, os aspectos próprios a cada gênero/tipo, considerando: tipo de argumentação, uso da norma-padrão, clareza de ideias e uso de recursos diversos. H090 Formular opinião e argumentação pessoal diante de temas veiculados em textos de diversos gêneros/tipos. Jornalístico: texto de opinião H091 Transformar um texto apresentado em um determinado gênero em um texto de outro gênero, mantendo o mesmo tema. Jornalístico: texto de opinião H092 Utilizar elementos formais necessários à continuidade, progressão temática e articulação do texto. Jornalístico: texto de opinião H093 Conhecer os elementos que conferem textualidade ao texto, aplicando-os de forma contextualizada nas produções de texto. Revisão e edição do texto: Adequação discursiva e conceitual H094 Adequar a escrita ao contexto de produção. Revisão e edição do texto: Adequação discursiva e conceitual H095 Adequar a escrita ao público-alvo.

12 Revisão e edição do texto: Adequação discursiva e conceitual H096 Adequar a escrita ao tema proposto. Revisão e edição do texto: Adequação discursiva e conceitual H097 Adequar a escrita ao gênero textual proposto. Revisão e edição do texto: Adequação discursiva e conceitual H098 Verificar relação do título com o texto produzido. Revisão e edição do texto: Adequação discursiva e conceitual H099 Verificar a progressão temática do texto. Revisão e edição do texto: Adequação discursiva e conceitual H100 Adequar a variedade linguística e/ou estilística de um texto à situação comunicativa e ao gênero proposto. Adequação formal: coesão, morfossintaxe, paragrafação e pontuação, ortografia e acentuação. H101 Aplicar os conhecimentos adquiridos na formação textual a serviço da comunicação assertiva. Adequação formal: coesão, morfossintaxe, paragrafação e pontuação, ortografia e acentuação. Adequação formal: coesão, morfossintaxe, paragrafação e pontuação, ortografia e acentuação. Adequação formal: coesão, morfossintaxe, paragrafação e pontuação, ortografia e acentuação. Adequação formal: coesão, morfossintaxe, paragrafação e pontuação, ortografia e acentuação. Adequação formal: coesão, morfossintaxe, paragrafação e pontuação, ortografia e acentuação. H102 Utilizar os conectivos como estratégia argumentativa. H103 Utilizar adequadamente os mecanismos básicos de concordância verbal e nominal. H104 Utilizar adequadamente os mecanismos de coesão, utilizando pronomes, advérbios, conjunções e palavras do mesmo campo semântico. H105 Aplicar as convenções da escrita relacionadas à paragrafação dos textos. H106 Aplicar as convenções da escrita relacionadas à pontuação nos textos.

13 Adequação formal: coesão, morfossintaxe, paragrafação e pontuação, ortografia e acentuação. Adequação formal: coesão, morfossintaxe, paragrafação e pontuação, ortografia e acentuação. Gêneros do discurso oral: entrevistas, seminários, reportagens de rádio e TV, notícias de rádio e TV, debates, consulta, recado, apresentações, declamação de poemas, encenação de peças teatrais. Gêneros do discurso oral: entrevistas, seminários, reportagens de rádio e TV, notícias de rádio e TV, debates, consulta, recado, apresentações, declamação de poemas, encenação de peças teatrais. Gêneros do discurso oral: entrevistas, seminários, reportagens de rádio e TV, notícias de rádio e TV, debates, consulta, recado, apresentações, declamação de poemas, encenação de peças teatrais. Código oral e código escrito H107 Usar as convenções da língua escrita relacionadas à escrita correta das palavras, considerando as formas ortográficas resultantes de padrões regulares e palavras de uso frequente. H108 Aplicar as convenções da escrita relacionadas à acentuação das palavras. H110 Usar a língua portuguesa nas interações propostas, fazendo uso de gêneros do discurso oral. H111 Reconhecer os diferentes recursos que caracterizam a linguagem oral. H112 Adequar a fala ao gênero do discurso oral. H113 Reconhecer semelhanças e diferenças entre fala e escrita, observando características de cada código. Código oral e código escrito H114 Identificar as características típicas da linguagem oral em textos escritos, observando seus efeitos no texto. Código oral e código escrito H115 Reconhecer as variantes linguísticas regionais, sociais e de registro em situações de interlocução oral e escrita.

14 Uso social H116 Reconhecer a expressão oral como veículo para troca de ideias, experiências e sentimentos. Uso social H117 Participar das discussões propostas, respeitando os direitos do seu interlocutor. Uso social H118 Adequar a fala ao contexto de comunicação. Uso social H119 Adequar a fala ao público-alvo. Uso social H120 Adequar a fala ao gênero do discurso oral. Uso social H121 Utilizar a linguagem oral para argumentar e defender seus pontos de vista sobre um assunto e/ou uma situação. Uso social H122 Praticar a linguagem oral, considerando os diversos contextos em que for usada. Uso social H123 Reconhecer a fala produzida por sua comunidade, respeitando a fala produzida por outras comunidades. Uso social H124 Planejar previamente a fala em função da intencionalidade do locutor, das características do receptor, das exigências da situação e dos objetivos estabelecidos. Língua e linguagem: as variedades linguísticas H125 Distinguir as particularidades do discurso formal oral do escrito. Língua e linguagem: as variedades linguísticas H126 Reconhecer as variantes linguísticas como manifestações legítimas e igualitárias de comunicação.

15 Língua e linguagem: ss variedades linguísticas H127 Avaliar o uso de variedades linguísticas em um texto, considerando a situação comunicativa e o gênero textual. Língua e linguagem: as variedades linguísticas H128 Identificar em um texto as variedades linguísticas, características do dialeto de uma determinada região. Fonologia - Ortografia: trocas de uso frequente, de uso regular e de uso irregular. Fonologia - Ortografia: trocas de uso frequente, de uso regular e de uso irregular. Fonologia - Ortografia: trocas de uso frequente, de uso regular e de uso irregular. Fonologia - Acentuação: o acento gráfico, regras de acentuação gráfica e uso da crase. Fonologia - Acentuação: o acento gráfico, regras de acentuação gráfica e uso da crase. Morfologia - Estrutura e formação das palavras: elementos mórficos, processos de formação de palavras. Morfologia - Estrutura e formação das palavras: elementos mórficos, processos de formação de palavras. Morfologia - Estrutura e formação das palavras: elementos mórficos, processos de formação de palavras. H130 Empregar formas ortográficas resultantes de padrões regulares e irregulares, na produção de textos diversos. H131 Formular hipóteses sobre regras de uso da língua escrita, a partir da análise de regularidades, aplicando-as em produções escritas e revisões de textos. H132 Reconhecer que palavras de mesmo som e/ou escrita podem, no contexto, apresentar diferentes sentidos. H133 Aplicar as principais convenções da escrita em relação ao uso da acentuação, com base na vivência e com apoio do dicionário. H134 Inferir as regras que norteiam a acentuação correta das palavras. H135 Reconhecer a estrutura e a formação das palavras. H136 Utilizar os processos de formação de palavras para melhor interpretá-las. H137 Utilizar os conhecimentos sobre os processos de formação de palavras para resolver dúvidas ortográficas.

16 substantivo, adjetivo e verbo. H140 Perceber como as palavras podem se agrupar em classes, considerando a função que cada classe exerce na construção dos textos. substantivo comum e próprio; primitivo e derivado; simples e composto; coletivo; gênero, número e grau. substantivo comum e próprio; primitivo e derivado; simples e composto; coletivo; gênero, número e grau. pronome; gênero e número; pessoais e de tratamento. pronome; gênero e número; pessoais e de tratamento. Morfologia - Classe de palavras - Verbo: tempos verbais presente, pretérito, futuro e infinitivo. pronome: gênero e número; pessoais e de tratamento. verbo; tempos verbais presente, pretérito, futuro e infinitivo. verbo; tempos verbais presente, pretérito, futuro e infinitivo. verbo; tempos verbais presente, pretérito, futuro e infinitivo. H141 Distinguir, pelo contexto de uso, os substantivos comuns dos próprios e os simples dos compostos. H142 Aplicar, pelo contexto de uso, os conceitos de substantivo, assim como suas flexões em gênero. H148 Identificar, em textos, diversos tipos de pronomes, observando o efeito de sentido que eles produzem nos textos. H149 Relacionar os tipos de pronomes, presentes em textos diversos, com os substantivos aos quais se referem. H150 Identificar as formas pronominais e/ou verbais decorrentes da mudança de foco narrativo (narrador observador e narrador personagem). H151 Relacionar as ações, presentes em textos diversos, com o conceito de verbo. H152 Analisar o emprego de verbos em textos, observando o efeito de sentido produzido pelo uso de determinado tempo verbal. H153 Reconhecer que os diferentes modos verbais interferem na construção de sentido dos textos.

17 verbo; tempos verbais presente, pretérito, futuro e infinitivo. verbo; tempos verbais presente, pretérito, futuro e infinitivo. advérbio; modo, tempo, lugar e intensidade. Sintaxe - Pontuação e paragrafação. H154 Compreender a importância da flexão verbal e nominal na construção e compreensão de um texto. H155 Adequar cada um dos modos verbais à intenção comunicativa. H156 Identificar advérbios, observando suas funções. H161 Identificar os sinais de pontuação, reconhecendo sua importância para a construção e compreensão de um texto. Sintaxe - Pontuação e paragrafação. H162 Empregar os diversos recursos, referentes ao uso correto e adequado da pontuação, que contribuem para a expressividade, coerência e coesão de um texto. Sintaxe - Pontuação e paragrafação. H163 Explicar o efeito de sentido produzido pelo uso intencional de pontuação expressiva (interrogação, exclamação, reticências, aspas). Sintaxe - Pontuação e paragrafação. H164 Compreender a função dos parágrafos para a organização e construção de textos de vários gêneros. Sintaxe - Pontuação e paragrafação. H165 Utilizar os parágrafos para a organização e construção de textos de vários gêneros. Sintaxe - Pontuação e paragrafação. H166 Empregar parágrafos e travessões para a definição das falas de personagens em um diálogo. Semântica e Estilística: a palavra e seu significado; sinonímia e anonímia; denotação e conotação. Semântica e Estilística: a palavra e seu significado; sinonímia e anonímia; denotação e conotação. H167 Entender que o sentido correto de uma palavra só pode ser definido se ela for analisada a partir do seu contexto de uso. H168 Identificar o sentido de palavras de mesmo som e/ou escrita, dependendo do contexto.

18 Livros de Literatura da Etapa A bela ou a fera, Anna Flora (FTD). O saci, Monteiro Lobato (Globinho). O gênio do crime, João Carlos Marinho (Global). Cara ou coroa?, Fernando Sabino (Ática). O menino do dinheiro, Reinaldo Domingos (Nossa Cultura). O BGA - O bom gigante amigo, Roald, Dahl. (Editora 34). A ilha perdida, Maria José Dupré (Ática). Filmes: Hércules, dos Estúdios Disney. Percy Jackson e os Olimpianos O ladrão de raios, de Chris Columbus. Ratatouille, de Brad Bird Remy. Pinóquio, dos Estúdios Disney. Onde vivem os monstros, de Spike Jonze. Dicas de aprofundamento Livros: Lendas e mitos dos índios brasileiros, Walde-Mar de Andrade e Silva (FTD). Literatura oral para a infância e a juventude lendas, contos & fábulas populares no Brasil, Henriqueta Lisboa (Peirópolis). O resgate das cobaias, Marcelo Leite (Ática). Guia prático para fazer as coisas, Cláudio Tebas (Formato). A menina, a gaiola e a bicicleta, Rubem Alves (Companhia das Letrinhas). O menino maluquinho, Ziraldo (Melhoramentos). O menino do dedo verde, Maurice Druon. (José Olympio). Contos de enganar a morte, Ricardo Azevedo (Ática). A reforma da natureza, Monteiro Lobato (Globinho). Se eu fosse aquilo, Ricardo Azevedo (Ática).