Credenciamento do Curso de Pós-Graduação em Medicina, com área de concentração em Pediatria, em nível de mestrado.

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1 UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE Credenciamento do Curso de Pós-Graduação em Medicina, com área de concentração em Pediatria, em nível de mestrado. Yugo Okida O curso de pós-graduação em Medicina, com área de concentração em Pediatria da Universidade Federal Fluminense iniciou suas atividades em A primeira avaliação da CAPES, ocorrida no período 84/85, revelou que o curso dependia de professores participantes que a estrutura curricular era muito ampla, tornando difícil o seu cumprimento por exigir um elevado número de docentes participantes; que havia imprecisão relativamente às linhas de pesquisa e também que havia uma pequena participação discente nas pesquisas, Diante desses argumentos, os Consultores Científicos da CAPES recomendaram "reestruturação abrangente do curso, procurando adequar, em número e qualificação, o corpo docente permanente à estrutura curricular e às linhas de pesquisa. Referentemente a esse período, fora atribuído ao programa o conceito SC - Sem Conceito, aplicáveis a cursos cujo processo de reestruturação impeça sua adequada conceituação. Nova avaliação foi realizada pela CAPES durante o período 86/87, e, mais uma vez, o conceito SC se repetiu. A jus-

2 tificativa da conceituação se pautou sob o seguinte aspecto: "0 curso, embora em funcionamento desde 1982, só agora está, por iniciativa própria e ainda por sugestão dos consultores enviados pela CAPES em 1987, realizando processo de reformulação." Em complementação ao processo de mudança que havia em curso, os Consultores da CAPES recomendaram que o programa redefinisse a estrutura curricular; redimensionasse o corpo discente e acelerasse as titulações. Em outubro de 1989, os professores doutores Benjamin Israel Kopelman, da Escola Paulista de Medicina e Izrail Cat, da Universidade Federal do Paraná estiveram em visita às instalações utilizadas pelo curso no Hospital Universitário António Pedro. Durante a visita, se fizeram acompanhar pela coordenadora do curso - professora Gesmar Herdy, cuja atuação, pautada pelo entusiasmo e dedicação, foi ressaltada pelos verificadores, se reuniram em períodos diferentes com alguns professores do curso e com. aproximadamente a metade dos alunos inscri-tos. mentários. Do relatório de visita podemos destacar os seguintes co_ Sobre a Estrutura Curricular A estrutura curricular do curso foi modificada este ano, a exigência, agora, está em torno de horas. No início do curso era oferecido quase o dobro de horas, o que demandava cerca de 3 anos para sua consecução. Vários cursos estão sob a responsabilidade de docentes de outras áreas ou instituições. Sobre o Corpo Discente 0 curso apresenta grande represamento: admitiu 42 alunos desde o seu início, com 10 desistências; 5 teses defendidas e 27 alunos inscritos. Os alunos iniciam a pós-graduação sem projeto amadurecido e estruturado de tese, vindo a elaborar durante o curso. Vários alunos, inscritos há anos, não se definiram ou estão com dificuldades para execução de sua pesquisa. Isto parece que vem sendo corrigido, pois os alu_ nos novos apresentam esta definição em tempo, menor.

3 Os alunos são selecionados através de uma prova escrita e avaliação do curriculum. Não parecem bem informados a respeito das finalidades, objetivos, possibilidades, expectativas do curso e necessidade de dedicação quase exclusiva ao mestrado. Sobre o Corpo Docente 0 Setor de Pediatria ampliou seu quadro de efetivos para 23 médicos, destes 10 são orientadores, sendo 9 em tempo integral. Sobre as Atividades de Pesquisa Voltada mais ao ensino e assistência, a instituição não tem tradição firmada de pesquisa, apesar de alguns orientadores terem titulação e reconhecida linha de trabalho e publicações. Não há muito envolvimento dos professores com o curso de pós-graduação, entretanto, parece que começa a ocorrer um movimento para reverter este quadro. Sobre a Infraestrutura Física e Financeira 0 Departamento de Pediatria sofre um problema muito sério que é a limitação física, pouco espaço disponível para internação, carência de recursos para assistência. 0 Departamento não dispõe de laboratórios próprios, utilizando-se dos laboratórios de outros setores, os quais apresentam condições apenas razoáveis de uso, dispondo de material às vezes obsoleto. Exceção feita ao laboratório de Anatomia Patológica que impressionou fa_ voravelmente por sua atividade, organização e bom nível, dispondo inclusive de microscopia eletrônica. Não existe verba específica para a pesquisa de tese e a maioria dos pós-graduandos não dispõe de bolsas. Foram concedidas 5 bolsas pela CAPES, divididas entre um número maior de alunos, estes, por sua vez, necessitam manter-se através de trabalho não relacionado ao curso, frequentemente fora da instituição, em prejuízo do seu mestra_ do. As dificuldades materiais do Hospital e a indefinição do tipo de pesquisa fazem com que procurem às vezes fora do Hospital, em serviços da Universidade ou não, material para elaboração da dissertação, refletindo em trabalhos não genuínos de pesquisa.

4 Sobre a Biblioteca 0 Hospital Universitário António Pedro dispõe de uma Biblioteca com acervo pobre e com pequeno número de assinaturas de periódi_ cos. Apesar de manter convénio com outras bibliotecas, os alunos têm grande trabalho pessoal na procura de artigos. Sobre o Intercâmbio com outras Instituições 0 curso mantém poucos intercâmbios, sendo o mais importante, mas ainda incipiente o firmado com a Fiocruz. A Comissão concluiu seu Relatório de Visita nos seguintes termos: "Nos pareceu um curso emergente, com bom quadro docente que revelou intenção de maior envolvimento com o curso, que necessita de verbas e bolsas para pesquisa, mais participação dos alunos e consolidação ou criação de linhas de trabalhos. É um curso emergente e seu reconhecimento poderia representar fator de estímulo." Mediante redistribuição, este processo chegou as mãos do Relator infra-firmado em e, em seguida, foi convertido em diligência - DC 182/90, no sentido de solicitar à CAPES a avaliação rea_ lizada no período 88/89, por acreditar que o curso tivesse passado por um processo de reformulação, conforme recomendação dos analistas da CAPES nos dois últimos relatórios e também do pronunciamento dos integrantes da Comissão Verificadora. Os novos dados reunidos ao processo permitem concluir que o curso apresenta sinais evidentes de que não está consolidado. Isto provavelmente explica o fato de existir há 10 anos e não ter sido, ainda, credenciado pelo CFE. As inúmeras recomendações feitas tanto pelos Consultores Científicos Internos, como também pela equipe externa da CAPES de nada adiantaram para que fosse alterada uma situação que desde o início havia se configurada preocupante, conforme fora diagnosticado no primei ro relatório da CAPES. Ao que parece o curso ainda não encontrou o caminho certo.

5 0 último conceito atribuído ao programa, relativo ao pe_ ríodo 88/89, é C_- o que significa dizer que trata-se de um curso com atendimento regular, tangenciando o atendimento insuficiente. Credenciarum curso, sobretudo na area da saúde, com este perfil é insensatez, a despeito do comentário que é um curso emergente e que poderia constituir, se credenciado, fator de estímulo. Diante de tudo que foi relatado, os envolvidos diretamen te com o curso de pós-graduação em Medicina, com área de concentração em Pediatria deverão discutir a reestruturação do programa a partir das recomendações da Comissão Verificadora. Após superadas as falhas, a direção da Universidade Federal Fluminense poderá formalizar novamente pe_ dido de credenciamento junto a este Conselho. II = VOTO DO RELATOR Voto pelo não credenciamento do curso de Medicina, com área de concentração em Pediatria, em nível de mestrado, da Universidade Federal Fluminense. III - CONCLUSÃO DA CAMARÁ A Câmara de Ensino Superior acompanha o voto do Relator

6 IV - DECISÃO DO PLENÁRIO O Plenário do Conselho Federal de Educação aprovou por unanimidade a conclusão da Câmara. Sala Barretto Filho, em 03 de setembro de 1992