Usos e funções: código oral e código escrito. para o atendimento às demandas de comunicação em qualquer instância. seus benefícios.

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1 3ª Língua Portuguesa 3º Ano E.F. Objeto de aprendizagem Usos e funções: código oral e código escrito Usos e funções: código oral e código escrito Usos e funções: código oral e código escrito Usos e funções: código oral e código escrito Usos e funções: código oral e código escrito Usos e funções: norma-padrão e variedades linguísticas Usos e funções: norma-padrão e variedades linguísticas Usos e funções: norma-padrão e variedades linguísticas A linguagem como espaço de interação A linguagem como espaço de interação A linguagem e a formação para a cidadania A linguagem e a formação para a cidadania A linguagem e a formação para a cidadania Habilidade H001 Reconhecer a importância do domínio da língua portuguesa como instrumento para o acesso a diferentes formas de informação e de conhecimento. H002 Compreender a importância do estudo da língua portuguesa para o desenvolvimento pessoal e para o atendimento às demandas de comunicação em qualquer instância. H003 Compreender a importância de se sentir inserido na cultura escrita, possibilitando usufruir de seus benefícios. H004 Reconhecer como e onde o código escrito e o oral devem ser usados no universo social, compreendendo a importância de seu domínio na vida de qualquer pessoa. H005 Reconhecer a vantagem do domínio da escrita para a comunicação das pessoas, para o desenvolvimento do mundo e para a cultura em geral. H006 Reconhecer os usos da norma-padrão da língua portuguesa, considerando as diferentes situações de comunicação. H007 Reconhecer as variedades linguísticas em situações específicas de uso social. H008 Expressar-se oralmente e por escrito em diferentes padrões da linguagem, especialmente o culto, adaptando-se às diversas situações discursivas. H009 Compreender e valorizar a linguagem como espaço de interação social, produção e circulação do conhecimento e da estruturação da identidade pessoal e coletiva. H010 Compreender que a linguagem é atividade interativa em que nos constituímos como sujeitos sociais, capazes de usar a língua materna para compreensão da realidade. H011 Conhecer os usos e funções sociais da leitura e da escrita, como elemento importante ao exercício da cidadania. H012 Compreender que o domínio progressivo da língua materna promove a autonomia intelectual e maior capacidade de reflexão, contribuindo decisivamente para a formação cidadã. H013 Localizar palavras no dicionário. H014 Classificar palavras quanto ao número de sílabas. H015 Identificar a sílaba mais forte. H016 Dominar as relações entre grafemas e fonemas, considerando as regularidades. H017 Escrever em palavras a representação de letras com uma correspondência sonora (c, g).

2 Narração Narração/Descrição H018 Identificar as correspondências regulares contextuais entre grafemas e fonemas (exemplo: sapo/casa). H019 Escrever palavras considerando a variação entre o modo de falar e o modo de escrever. H020 Identificar elementos que compõem uma narrativa. H021 Identificar as principais características que compõem os vários tipos de textos. H033 Conhecer as características dos diversos gêneros pertencentes aos textos instrucionais, identificando suas principais diferenças. H034 Localizar informações explícitas em textos instrucionais. H035 Inferir informações implícitas em textos instrucionais. H036 Reconhecer as principais informações de textos instrucionais, tomando como referência os elementos constitutivos de cada gênero textual. H037 Reconhecer o tipo de linguagem utilizada pelos textos instrucionais, entendendo sua importância para a comunicação das informações. H038 Estabelecer relações entre as informações verbais e os recursos gráficos de alguns gêneros de textos instrucionais. H039 Inferir o sentido de uma palavra ou expressão, considerando o contexto em que foi usada. H040 Identificar diferenças ou semelhanças entre textos, considerando a estrutura de cada gênero. H041 Reconhecer a finalidade e o uso social de diferentes textos do domínio instrucional. H042 Perceber que os gêneros pertencentes aos textos publicitários são apresentados de formas diferentes. H043 Localizar informações explícitas em textos publicitários. H044 Inferir informações implícitas em textos publicitários. H045 Interpretar texto publicitário, com o auxílio de material gráfico diverso. H046 Reconhecer os elementos organizacionais e estruturais de textos de diferentes gêneros, pertencentes ao domínio dos textos publicitários. H047 Reconhecer a finalidade e o uso social de diferentes textos do domínio publicitário. H048 Inferir o sentido de uma palavra ou expressão, considerando o contexto em que foi usada. H049 Identificar os efeitos de sentido que resultam da utilização de determinados recursos linguísticos. H050 Conhecer as estratégias persuasivas empregadas em textos publicitários. H051 Inferir, em textos publicitários, o público-alvo.

3 H052 Conhecer as características dos diversos gêneros pertencentes aos textos de entretenimento, identificando suas principais diferenças. H053 Localizar informações explícitas em textos de entretenimento. H054 Inferir informações implícitas em textos de entretenimento. H055 Identificar as principais informações de textos de entretenimento, tomando como referência a estrutura e as pistas textuais presentes em cada um deles. H056 Inferir o sentido de uma palavra ou expressão, considerando o contexto em que foi usada. H057 Identificar o sentido da ironia e do humor, em alguns gêneros pertencentes ao domínio entretenimento. H058 Reconhecer a finalidade e o uso social de diferentes textos do domínio entretenimento. H059 Conhecer o tipo de linguagem utilizada em textos de entretenimento, percebendo sua importância para a comunicação das informações. H069 Reconhecer características típicas de uma narrativa ficcional, identificando narrador, personagens, cenário, conflito e desfecho. H070 Antecipar o assunto principal de textos ficcionais, tomando como base título, imagens e estrutura. H071 Localizar informações explícitas em textos ficcionais. H072 Inferir informações implícitas em textos ficcionais. H073 Identificar o assunto principal de textos ficcionais, tomando como referência o título, as ilustrações e as informações veiculadas. H074 Identificar as marcas principais de um texto que o fazem ser característico de um determinado gênero. H075 Inferir o sentido de uma palavra ou expressão, considerando o contexto em que foi usada. H076 Reconhecer a finalidade e o uso social de diferentes textos do domínio ficcional. H077 Conhecer o tipo de linguagem utilizada em textos ficcionais, percebendo sua importância para o deleite (encantamento) do leitor. H079 Conhecer textos ficcionais em versões clássicas e contemporâneas. H080 Conhecer principais autores da literatura infanto juvenil e suas obras. H082 Estabelecer a relação de causa e consequência entre fatos apresentados no texto.

4 H083 Identificar repetições e substituições que contribuem para a coerência e coesão textual. H068 Conhecer as características dos diversos gêneros pertencentes aos textos ficcionais, identificando suas principais diferenças. H069 Reconhecer características típicas de uma narrativa ficcional, identificando narrador, personagens, cenário, conflito e desfecho. H070 Antecipar o assunto principal de textos ficcionais, tomando como base título, imagens e estrutura. H071 Localizar informações explícitas em textos ficcionais. H072 Inferir informações implícitas em textos ficcionais. H073 Identificar o assunto principal de textos ficcionais, tomando como referência o título, as ilustrações e as informações veiculadas. H074 Identificar as marcas principais de um texto que o fazem ser característico de um determinado gênero. H075 Inferir o sentido de uma palavra ou expressão, considerando o contexto em que foi usada. H076 Reconhecer a finalidade e o uso social de diferentes textos do domínio ficcional. H077 Conhecer o tipo de linguagem utilizada em textos ficcionais, percebendo sua importância para o deleite (encantamento) do leitor. H079 Conhecer textos ficcionais em versões clássicas e contemporâneas. H080 Conhecer principais autores da literatura infanto-juvenil e suas obras. H082 Estabelecer a relação de causa e consequência entre fatos apresentados no texto. H083 Identificar repetições e substituições que contribuem para a coerência e coesão textual. H084 Produzir textos de diferentes gêneros. H085 Planejar a escrita de um texto, considerando o tema, o gênero e o destinatário. H086 Produzir textos coesos e coerentes, observando a estrutura do gênero/tipo proposto para cada ano escolar. H087 Observar, no momento da escrita, os aspectos próprios a cada gênero/tipo, considerando: tipo de argumentação, uso da norma-padrão, clareza de ideias e uso de recursos diversos. H088 Formular opinião e argumentação pessoal diante de temas veiculados em textos de diversos gêneros/tipos. H090 Utilizar elementos formais necessários à continuidade, progressão temática e articulação do texto. H091 Conhecer os elementos que conferem textualidade ao texto, aplicando-os de forma contextualizada nas produções de texto.

5 Revisão e edição do texto: adequação discursiva e H084 Produzir textos de diferentes gêneros. H085 Planejar a escrita de um texto, considerando o tema, o gênero e o destinatário. H086 Produzir textos coesos e coerentes, observando a estrutura do gênero/tipo proposto para cada ano escolar. H087 Observar, no momento da escrita, os aspectos próprios a cada gênero/tipo, considerando: tipo de argumentação, uso da norma-padrão, clareza de ideias e uso de recursos diversos. H088 Formular opinião e argumentação pessoal diante de temas veiculados em textos de diversos gêneros/tipos. H090 Utilizar elementos formais necessários à continuidade, progressão temática e articulação do texto. H091 Conhecer os elementos que conferem textualidade ao texto, aplicando-os de forma contextualizada nas produções de texto. H092 Adequar a escrita ao contexto de produção. H093 Adequar a escrita ao público-alvo. H094 Adequar a escrita ao tema proposto. H095 Adequar a escrita ao gênero textual proposto. H096 Verificar relação do título com o texto produzido. H097 Verificar a progressão temática do texto. H098 Adequar a variedade linguística e/ou estilística de um texto à situação comunicativa e ao gênero proposto. H099 Aplicar os conhecimentos adquiridos na formação textual a serviço da comunicação assertiva. H100 Utilizar adequadamente os mecanismos básicos de concordância verbal e nominal. H101 Utilizar adequadamente os mecanismos de coesão, utilizando pronomes, advérbios, conjunções e palavras do mesmo campo semântico. H102 Aplicar as convenções da escrita relacionadas à paragrafação dos textos.

6 Gêneros do discurso oral: entrevistas, seminários, reportagens de rádio e TV, notícias de rádio e TV, debates, consulta, recado, apresentações, declamação de poemas, encenação de peças teatrais Gêneros do discurso oral: entrevistas, seminários, reportagens de rádio e TV, notícias de rádio e TV, debates, consulta, recado, apresentações, declamação de poemas, encenação de peças teatrais Gêneros do discurso oral: entrevistas, seminários, reportagens de rádio e TV, notícias de rádio e TV, debates, consulta, recado, apresentações, declamação de poemas, encenação de peças teatrais Código oral e código escrito Código oral e código escrito Código oral e código escrito H103 Aplicar as convenções da escrita relacionadas à pontuação nos textos. H104 Usar as convenções da língua escrita relacionadas à escrita correta das palavras, considerando as formas ortográficas resultantes de padrões regulares e palavras de uso frequente. H105 Aplicar as convenções da escrita relacionadas à acentuação das palavras. H106 Revisar os textos produzidos, usando estratégias que garantam sua qualidade. H107 Usar a língua portuguesa nas interações propostas, fazendo uso de gêneros do discurso oral. H108 Reconhecer os diferentes recursos que caracterizam a linguagem oral. H109 Adequar a fala ao gênero do discurso oral. H110 Identificar semelhanças e diferenças entre fala e escrita, observando características de cada código. H111 Identificar as características típicas da linguagem oral em textos escritos. H112 Reconhecer as variantes linguísticas regionais e sociais em situações de interlocução oral e escrita. H113 Reconhecer a expressão oral como veículo para troca de ideias, experiências e sentimentos. H114 Participar das discussões propostas, respeitando os direitos do seu interlocutor. H115 Adequar a fala ao contexto de comunicação. H116 Adequar a fala ao público-alvo. H117 Adequar a fala ao gênero do discurso oral. H118 Utilizar a linguagem oral para argumentar e defender seus pontos de vista sobre um assunto e/ou uma situação.

7 Língua e linguagem: as variedades linguísticas Língua e linguagem: as variedades linguísticas Língua e linguagem: as variedades linguísticas Língua e linguagem: as variedades linguísticas H119 Praticar a linguagem oral, considerando os diversos contextos em que for usada. H120 Reconhecer a fala produzida por sua comunidade, respeitando a fala produzida por outras comunidades. H121 Planejar previamente a fala em função da intencionalidade do locutor, das características do receptor, das exigências da situação e dos objetivos estabelecidos. H122 Distinguir as particularidades do discurso formal oral do escrito. H123 Reconhecer as variantes linguísticas como manifestações legítimas e igualitárias de comunicação. H124 Avaliar o uso de variedades linguísticas em um texto, considerando a situação comunicativa e o gênero textual. H125 Identificar em um texto as variedades linguísticas, características do dialeto de uma determinada região. Fonologia - Ortografia: trocas de uso frequente, de uso regular e de uso irregular Fonologia - Ortografia: trocas de uso frequente, de uso regular e de uso irregular Fonologia - Ortografia: trocas de uso frequente, de uso regular e de uso irregular Fonologia - Ortografia: trocas de uso frequente, de uso regular e de uso irregular Fonologia - Acentuação: o acento gráfico, regras de acentuação gráfica e uso da crase Morfologia - Estrutura e formação das palavras: Elementos mórficos, Processos de formação de palavras. Morfologia - Estrutura e formação das palavras: elementos mórficos, processos de formação de palavras Morfologia - Estrutura e formação das palavras: elementos mórficos, processos de formação de palavras Morfologia - Classe de palavras: Substantivo comum e próprio, gênero, número e grau H126 Aplicar as principais convenções da escrita em palavras de uso frequente. H127 Empregar formas ortográficas resultantes de padrões regulares e irregulares, na produção de textos diversos. H128 Formular hipóteses sobre regras de uso da língua escrita, a partir da análise de regularidades, aplicandoas em produções escritas e revisões de textos. H129 Reconhecer que palavras de mesmo som e/ou escrita podem, no contexto, apresentar diferentes sentidos. H130 Aplicar as principais convenções da escrita em relação ao uso da acentuação, com base na vivência e com apoio do dicionário. H131 Reconhecer a estrutura e a formação das palavras. H132 Utilizar os processos de formação de palavras para melhor interpretá-las. H133 Utilizar os conhecimentos sobre os processos de formação de palavras para resolver dúvidas ortográficas. H135 Identificar a função das classes de palavras na compreensão de textos diversos.

8 Morfologia - Classe de palavras: substantivo, adjetivo e verbo Morfologia - Classe de palavras: substantivo comum e próprio; gênero, número e grau Morfologia - Classe de palavras: substantivo comum e próprio; gênero, número e grau Morfologia - Classe de palavras: substantivo comum e próprio; gênero, número e grau Morfologia - Classe de palavras: substantivo comum e próprio; gênero, número e grau : adjetivo, gênero e número Sintaxe Frases e oração: tipos de frases Sintaxe Frases e oração: tipos de frases H136 Perceber como as palavras podem se agrupar em classes, considerando a função que cada classe exerce na construção dos textos. H137 Distinguir, pelo contexto de uso, os substantivos comuns dos próprios e os simples dos compostos. H138 Aplicar, pelo contexto de uso, os conceitos de substantivo, assim como suas flexões em gênero. H139 Aplicar, pelo contexto de uso, os conceitos de substantivo, assim como suas flexões em número. H140 Aplicar, pelo contexto de uso, os conceitos de substantivo, assim como suas flexões em grau. H141 Identificar adjetivos em textos diversos, indicando os substantivos aos quais se referem. H142 Identificar as formas pronominais e/ou verbais decorrentes da mudança de foco narrativo (narrador observador e narrador personagem). H143 Relacionar as ações, presentes em textos diversos, com o conceito de verbo. H144 Analisar o emprego de verbos em textos, observando o efeito de sentido produzido pelo uso de determinado tempo verbal. H145 Reconhecer que os diferentes modos verbais interferem na construção de sentido dos textos. H146 Compreender a importância da flexão verbal e nominal na construção e compreensão de um texto. H147 Empregar os articuladores textuais, garantidores da organização e da progressão textual. H148 Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto, marcadas pelos conectores textuais. H149 Identificar os tipos de frases existentes, observando a função de cada uma na construção de textos. H150 Elaborar frases afirmativas, negativas, interrogativas e exclamativas, a partir da intenção comunicativa.

9 H151 Identificar os sinais de pontuação, reconhecendo sua importância para a construção e compreensão de um texto. H152 Empregar os diversos recursos, referentes ao uso correto e adequado da pontuação, que contribuem para a expressividade, coerência e coesão de um texto. H153 Explicar o efeito de sentido produzido pelo uso intencional de pontuação expressiva (interrogação, exclamação, reticências, aspas). Semântica e Estilística: a palavra e seu significado; sinonímia e anonímia; denotação e conotação Semântica e Estilística: a palavra e seu significado; sinonímia e anonímia; denotação e conotação Semântica e Estilística: a palavra e seu significado; sinonímia e anonímia; denotação e conotação H154 Compreender a função dos parágrafos para a organização e construção de textos de vários gêneros. H155 Utilizar os parágrafos para a organização e construção de textos de vários gêneros. H156 Empregar parágrafos e travessões para a definição das falas de personagens em um diálogo. H157 Identificar o sentido correto de uma palavra, a partir do contexto em que está sendo utilizada. H158 Identificar o sentido de palavras de mesmo som e/ou escrita, dependendo do contexto. H159 Identificar, entre os vários sentidos que uma palavra pode ter, aquele mais apropriado ao que se quer dizer. Livros de Literatura da Etapa Procurando firme. (Salamandra) A máquina maluca. (Salamandra) Medo. Coleção Todo mundo tem. (Formato) Palavra de filho. (Editora do Brasil.) Capitão Barbante. (Compor) O segredo do Águas Virtuosas Futebol Clube. (Lê) Dicas de aprofundamento

10 Filmes: Zootopia, de Byron Howard e Rich Moore Judy Hopps. Cegonhas, de Nicholas Stoller e Doug Sweetland. Músicas: Arca de Noé 1 e 2 de Chico e Vinícius para crianças. Sites: