9. o ANO FUNDAMENTAL PROF. ª ANDREZA XAVIER PROF. WALACE VINENTE

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1 9. o ANO FUNDAMENTAL PROF. ª ANDREZA XAVIER PROF. WALACE VINENTE

2 Unidade III Cidadania e movimento. 2

3 Aula 14.2 Conteúdos Outros elementos medidos pelo IDH. Comentários sobre o IDH de

4 Habilidade Analisar os outros indicadores medidos pelo IDH. 4

5 Outros elementos medidos no IDH Principais indicadores do IDH: PIB, PNB e renda per capita. Distribuição de renda: é pesquisado e aparece nos relatórios anuais do IDH, mas não é incorporado à fórmula que calcula o IDH dos países. 5

6 Expectativa de vida Número médio de anos que uma pessoa pode viver. Mostra apenas a expectativa de vida de uma criança recém-nascida. Leva em conta as condições do lugar onde a pessoa nasceu: taxa de mortalidade, condições de saúde (atendimento médico-hospitalar, 6

7 campanhas de vacinação, etc.), educação, criminalidade, poluição etc. Quando essas condições melhoram, a expectativa de vida da criança aumenta. 7

8 8

9 Taxa de mortalidade infantil Número de óbitos de crianças de até um ano de idade a cada grupo de mil nascidas vivas, no período de um ano. É diferente da taxa de mortalidade geral (número de óbitos a cada grupo de mil pessoas). Nos dão uma ideia melhor sobre o desenvolvimento social de um país. 9

10 Países desenvolvidos possuem grande número de idosos; países subdesenvolvidos possuem grande número de jovens. Mortalidade geral em alguns países desenvolvidos é maior do que em países subdesenvolvidos. Mortalidade infantil sempre é maior em países subdesenvolvidos. 10

11 11

12 Fome e subnutrição Fome: privação temporária ou permanente de alimentos. Fome aberta, ou epidêmica. Ocorre raramente: períodos de guerra, crises, mudanças climáticas, pragas na lavoura. Provoca a morte de milhares ou milhões de pessoas. Extremamente raro nos dias atuais: guerras, regimes autoritários e negligentes. 12

13 Fome e subnutrição Fome oculta, ou endêmica: Atinge 925 milhões de pessoas no mundo (2010). O mesmo que subnutrição (consumo insuficiente de nutrientes por pessoa 2500 calorias). 13

14 Debilita a saúde e abre caminho para doenças. Resultado da distribuição desigual de alimentos no mundo (consumo excessivo entre as camadas mais ricas; insuficiente entre camadas mais pobres). 14

15 15

16 Níveis de escolaridade Quanto maior a escolarização de uma população, maior o desenvolvimento do país. Relação entre educação e desenvolvimento. Países mais desenvolvidos têm populações mais escolarizadas e melhores sistemas escolares. Países pobres possuem precários sistemas escolares e boa parte da população analfabeta. 16

17 Escolaridade influi na saúde (pessoas mais escolarizadas sabem se cuidar melhor, na medida que conhecem noções de higiene e alimentação saudável). 17

18 1. Quais são os indicadores usados no cálculo do IDH? 2. Escreva o que você entendeu sobre expectativa de vida. 3. Qual é a relação entre escolaridade e saúde? 18

19 Comentários sobre o IDH de

20 Comentários sobre o IDH de 2011 Países com IDH muito alto são classificados pela ONU como desenvolvidos. Países com IDH baixo são classificados pela ONU como subdesenvolvidos. Países com IDH médio e alto são classificados pela ONU como países em desenvolvimento. A classificação dos países é bastante discutível. 20

21 O índice de IDH não incorpora o desenvolvimento sustentável. Não considera a sustentabilidade da qualidade de vida. 21

22 Não incorpora a democracia. O desenvolvimento dos atuais países ricos não foi apenas econômico, mas também político e social. A verdadeira democracia não se resume a eleições periódicas. 22

23 Democracia engloba: Prestação de contas dos atos das autoridades. Transparência dos gastos públicos, decisões e rendimentos. Liberdades democráticas: imprensa livre, direito à moradia, à educação, à saúde, etc. 23

24 Países desenvolvidos são democráticos. Nenhum país subdesenvolvido possui de fato uma democracia plena, sem restrições. Enorme corrupção nos países subdesenvolvidos; bem menor nos países desenvolvidos. 24

25 O Brasil e as desigualdades sociais O Brasil possui o terceiro pior índice de desigualdade do mundo e, apesar do aumento dos gastos sociais nos últimos dez anos, apresenta uma baixa mobilidade social e educacional entre as gerações. Os dados estão no primeiro relatório do Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento (Pnud) sobre América Latina a Caribe. 25

26 Segundo o estudo, a região é a mais desigual do mundo. A desigualdade de rendimentos, educação, saúde e outros indicadores persiste de uma geração à outra, e se apresenta num contexto de baixa mobilidade socioeconômica, diz o estudo do órgão da ONU, concluído neste mês. Entre os quinze países com maior diferença de renda entre ricos e pobres, dez estão na América Latina e Caribe. Na região, o Brasil empata com 26

27 Equador e só perde para Bolívia a Haiti em relação à pior distribuição de renda. Quando outros continentes são incluídos, a Bolívia ganha a companhia de Madagascar e Camarões no primeiro lugar, e o Haiti tem ao seu lado, na segunda posição, Tailândia e África do Sul. Para o Pnud, esses países apresentam índices muito altos de desigualdade. BRASIL é terceiro pior do mundo em desigualdade. Disponível em <economia.estadao.com.br/noticias/geral, brasil-e-terceiro-pior-do-mundo-em-desigualdade-imp-, >. Acesso em 01/01/

28 HOJE EU APRENDI 1. De que maneira a ONU classifica os países desenvolvidos, em desenvolvimento e subdesenvolvidos, de acordo com o índice de IDH? 2. Escreva o que você entendeu sobre a relação entre a democracia e o nível de desenvolvimento dos países. 28

29 HOJE EU APRENDI IDH Índice de Desenvolvimento Humano. PIB, PNB e renda per capita. Distribuição da renda nacional. Como e por que surgiu o IDH? Outros elementos medidos no IDH. Expectativa de vida. Taxa de mortalidade infantil. 29

30 HOJE EU APRENDI Fome e subnutrição. Níveis de escolaridade. Comentários sobre o IDH de

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