PROJETO: REPENSANDO A (IN)DISCIPLINA

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1 COLÉGIO TIRADENTES DA PMMG- BARBACENA PROJETO: REPENSANDO A (IN)DISCIPLINA JUSTIFICATIVA Percebendo que a indisciplina escolar é o problema que mais afeta o bom andamento dos alunos iremos trabalhar com este projeto com intuito de resgatar valores esquecidos ou ignorados pela sociedade e pelos alunos. Devido a importância de estabelecer limites no comportamento do educando, através da conscientização, percebe-se a necessidade de adotar uma postura conjunta que viabilize nossas ações de forma que possamos contribuir para o desenvolvimento de uma personalidade sadia e em conseqüência, uma efetiva construção de cidadania. Convém salientar ainda, a importância de realizarmos um trabalho em paralelo aos conteúdos curriculares, tornando-os assim, significativos e capazes de propiciar uma boa convivência na escola e na sociedade, uma vez que o projeto Repensar a indisciplina é caracterizado pela busca e resgate de valores muitas vezes esquecidos ou ignorados por nossa sociedade. OBJETIVO GERAL Proporcionar aos alunos situações que façam seu comportamento e dos colegas como elementos formadores da cidadania e também sua postura frente a questão Repensando a (in)disciplina resgatando valores morais esquecidos ou ignorados que acabam por gerar ações e situações de violência em suas mais variadas formas. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Compreender alguns conceitos a respeito de valores como meio para uma boa convivência na escola e na sociedade direitos e deveres; 1

2 Buscar no encontro da escola, aluno e família construir uma relação de troca mútua que possibilite a todos educar e serem educados participação do grêmio escolar; Participar das atividades cívicas, sociais, culturais e esportivas, comparecendo às solenidades comemorativas e sessões de trabalhos; Apresentar novamente o regimento escolar para que todos os alunos possam ter conhecimento de todas as regras do colégio; Reconhecer que atitudes de indisciplina interferem no processo ensinoaprendizagem; Identificar e avaliar situações de indisciplina na sala de aula. Propor alternativas de ação para evitar a indisciplina em sala de aula e em outros espaços da escola; Despertar a consciência crítica do educando através de diálogos, vídeos, entrevistas e músicas, possibilitando assim, tomar atitudes de responsabilidade; Realizar atividades com seriedade para desenvolver competências de trabalho em grupo e respeitar a opinião dos outros; Possibilitar ao aluno a percepção de que a disciplina escolar está diretamente ligada a questão de cidadania e sua competência em uma sociedade melhor; CONCEITOS A DESENVOLVER Somente com a incorporação de situações vivenciadas na prática e a partir da realidade como um todo, pode-se trabalhar e direcionar as ações para desenvolver conceitos como: Ética Diálogo Violência Respeito mútuo Justiça Preconceito Discriminação Convivência Solidariedade Responsabilidade De posse destes conceitos será possível trabalhar uma formação individual e coletiva para fortalecer uma meta maior que é a formação de verdadeiros cidadãos. Observação: Adaptação do projeto Cinco minutos em anexo 2

3 ATIVIDADES PROGRAMADAS Ações Apresentar novamente o regimento escolar para que todos os alunos possam ter conhecimento de todas as regras do colégio (data show) artigo 142 e artigo 38. Cada aluno receberá a agenda escolar ou o manual do aluno contendo a filosofia e normas disciplinares do CTPM Os professores utilizarão um caderno de controle de disciplina que permanecerá na sala dos professores para uso comum. Nele será anotado diariamente, a critério do professor, observações quanto ao comportamento inadequado dentro de sala de aula. A orientadora educacional estará acompanhando diariamente os registros dos professores para tomar as providências cabíveis para cada caso. (reunião com aluno, reunião com os pais, reunião com o professor, etc.). Deve ser abordado de forma ampla os pontos fundamentais para viabilizar situações que promovam a reflexão para a aquisição de novos conhecimentos e em consequência, uma mudança na postura e nos hábitos do corpo discente e com o envolvimento de toda a comunidade escolar. Dessa forma segue os deveres dos alunos de acordo com o artigo 38 do regimento escolar: Proceder como aluno cidadão, participando do contexto escolar com ética e respeito; Contribuir, no que lhe couber, para prestigiar o Colégio; Tratar com urbanidade e respeito os professores, funcionários e colegas; Comparecer pontualmente as aulas com todo material solicitado; Identificar e cuidar de seu material escolar e objetos pessoais, responsabilizando-se por eles; Estudar, fazer tarefas e demais trabalhos solicitados pelos professores; Abster-se de atos que perturbem a ordem, ofendam os bons costumes ou importem em desacato às leis, as autoridades escolares ou aos professores, funcionários e colegas; Zelar pela limpeza e conservação das instalações, dos materiais e Responsáveis / Vicedireção / / Professor de Sociologia e de Biblioteca Inspetor Inspeção Funcionários civis e militares Datas/ Prazos Aula do professor de Sociologia Acolhida (segundas e sextas-feiras) 3

4 dos demais equipamentos do Colégio; Fazer uso do uniforme, não sendo permitido o uso de complementos que o descaracterize; Entrar e sair da sala de aula ou onde houver atividade escolar, somente com autorização do professor; Respeitar as instituições pátrias e escolares na realização dos programas cívicos ou em quaisquer outras circunstâncias; Participar das atividades cívicas, sociais, culturais e esportivas, comparecendo às solenidades comemorativas e sessões de trabalhos; Proceder, com honestidade, nas avaliações e demais trabalhos escolares; Cuidar da apresentação pessoal, comparecendo às atividades escolares sempre em boas condições de higiene; Trabalhar e direcionar as ações para desenvolver conceitos como: ética, responsabilidade, respeito, etc. Adaptar o projeto Cinco minutos (ver anexo) Explorar diferentes gêneros textuais abordando o tema: A importância da disciplina no nosso dia-a-dia, inserindo o tema proposto nas atividades e avaliações Através da exposição do filme: Meu mestre, minha vida, ressaltar a importância da escola na formação da cidadania, abordando e refletindo sobre valores como disciplina escolar, respeito mútuo, ética, solidariedade e afetividade, realizando comparação entre violência na escola e as dificuldades de aprendizagem e construção de identidade Confecção de cartazes pelos alunos com o tema: Repensar a indisciplina ; A fim de ampliar e sistematizar as informações sobre o tema será apresentado em data-show em sala de aula pelos professores (em data proposta) o Mapa Conceitual relativo à indisciplina. Para uma leitura dialogada e crítica. (mapa em anexo) Este recurso aborda itens como: conceito de indisciplina, aspectos relacionados à indisciplina tais como, falta de ética, incivilidade, violência, bullying; algumas causas da indisciplina e ações para formar uma personalidade ética e vencer a indisciplina na sala de aula. Neste momento, instigue os alunos a trocar ideias, fazer perguntas, argumentar, estabelecer relações e esclarecer dúvidas. Vice direção (acolhida / momentos cívicos) de Educação Religiosa : Língua Portuguesa, Língua Estrangeira, Filosofia, Sociologia Professor de Arte : Língua Portuguesa, Filosofia, História Segundas e sextas-feiras as aulas Pode servir de suporte caso falte algum professor as aulas as aulas 4

5 Montar um mural do mapa conceitual relativo à indisciplina em lugar de fácil visibilidade pela comunidade escolar Convidar um palestrante com intuito de fazer uma reflexão sobre o tema: Repensando a (in)disciplina Sugestões: Juiz Gamonal, PM Sargento Cláudio Acompanhamento individualizado do aluno que venha a apresentar a reincidências de comportamento que estejam interferindo na convivência escolar e no processo ensino-aprendizagem Participação dos pais nas palestras sugeridas as reuniões de pais e assembléia da comunidade escolar divulgar o projeto e conscientizar a família do seu papel de parceria nas atividades desenvolvidas na escola e como corresponsável no processo educacional Dar prosseguimento ao projeto desenvolvido pela APM contemplando música, dança, esporte e artesanato Contato da Orientadora Educacional com as famílias, em reuniões pré-agendadas, para discutir situações relacionadas ao aluno (desempenho, escolar, comportamento, etc.) Apresentar aos alunos temas relacionados ao projeto para serem discutidos e analisados junto aos pais. Essas atividades serão trazidas para a escola, onde os alunos, talvez também com a participação dos pais, possam organizar seminários para debates e trocas de experiências Certificado dos alunos que apresentam bom comportamento e desempenho escolar Professora de Projetos Psicóloga Associação de pais e mestres Orientadora Educacional : Língua Portuguesa Sociologia Filosofia 08/03/13 Um palestrante por etapa todo o ano de acordo com a necessidade De acordo coma data prevista De acordo com o calendário escolar (sábados) todo o ano de acordo com a necessidade a 2ª etapa Final da 1ª, 2ª e 3ª etapa Hora Cívica 5

6 Envolvimento do grêmio no cotidiano escolar como estímulo ao corpo discente, uma vez que o grêmio é composto por alunos Site do CTPM como suporte na divulgação do projeto: Lançamento de mensagens e/ou textos relacionados ao tema disciplina, destinados a comunidade escolar; Imagens das ações desenvolvidas no decorrer do projeto; Suporte para o professor lançar conteúdo relacionado ou não ao tema; Atividades culturais que podem explorar o tema proposto no projeto: teatro, música, dança, exposição de trabalhos artísticos Grêmio Secretário : Língua Portuguesa Língua Estrangeira Arte Grêmio dentro dos horários destinados as disciplinas citadas e em intervalo escolar (recreio) CRONOGRAMA ATIVIDADE DATA RESPONSÁVEL Divulgação do projeto 04/03/2013 acolhida Apresentação do mapa conceitual Indisciplina mural 08/03/2013 Professora de projetos Apresentação do mapa conceitual Indisciplina data-show (sala de aula) Apresentação do regimento escolar data show (sala de aula) Adaptação do projeto Cinco Minutos Caderno de controle de disciplina que permanecerá na sala dos professores para uso comum Aulas de Sociologia, Educação Religiosa e Língua Portuguesa de 08/04/13 a 12/o4/13 Aulas de Sociologia e Educação Religiosa de 15/04/13 a 19/04/13 Segundas e Sextas-feiras todo ano Professora de projetos (material de apoio), de Sociologia, Educação Religiosa e Língua Portuguesa Professora de projetos (material de apoio), de Sociologia e Educação Religiosa Professora de projetos (material de apoio), (acolhida) / de Educação Religiosa 6

7 Confecção de cartazes Explorar diferentes gêneros textuais Palestra Reunião de pais Reunião pré-agendada Período de confecção: 15/04/13 a 30/04/13 Exposição a partir do dia 2 de maio a 1ª, 2ª e 3ª etapa Encerramento de cada etapa (10/05/13, 30/08/13, 06/12/13) De acordo com o calendário escolar o ano de acordo com a necessidade Professor de Arte : Língua Portuguesa, Língua Estrangeira, Filosofia, Sociologia, Educação Religiosa Palestrante / / Orientador Educacional Seminário para debates a 2ª etapa Entrega de certificados aos alunos Final da 1ª. 2ª e 3ª etapa Hora Cívica Aulas das disciplinas de Língua Portuguesa, Sociologia, Filosofia, Educação Religiosa,,, Envolvimento do grêmio Site do CTPM todo ano Grêmio,, todo ano Secretário, Diretor, Vice - diretor,, Projetos APM Sábado Secretaria e professores envolvidos AVALIAÇÃO A avaliação se dará continuamente, durante e após o desenvolvimento das atividades, enfatizando, principalmente quanto à mudança de comportamento e as ações dos alunos em relação a convivência com a comunidade escolar. Acontecerá também através das atividades realizadas pelos responsáveis em que constatarão a efetiva participação e a compreensão dos temas propostos. 7

8 OBSERVAÇÕES O projeto no momento apresenta ações otimizadoras para iniciar um trabalho que urge junto ao corpo discente. Desta forma, torna-se imprescindível a sua flexibilização ao passo que novas sugestões e ações poderão ser inseridas durante o seu desenvolvimento; A tempo, o projeto foi elaborado contemplando determinadas disciplinas que teriam em seu planejamento maior abertura para incluir o tema no seu conteúdo. No entanto, isso não impede e nem é obstáculo para que os demais professores participem do projeto com novas sugestões ou trabalhem o tema em suas disciplinas e avaliações; Todo suporte necessário para a realização do projeto será fornecido, dentro do possível e de acordo com o planejamento, pela professora de projetos Renata e pelos vice-diretores Silvania e Fabrício; Barbacena, 01 de março de 2013 Marli Presotti da Costa Diretora Pedagógica Gelson Inácio da Silva, MAJ PM Coordenador Administrativo Suporte: Renata Aparecida Antunes Professora de Projetos 8

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