Universidade Estadual do Centro-Oeste Reconhecida pelo Decreto Estadual nº 3.444, de 8 de agosto de 1997

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1 RESOLUÇÃO Nº 15-CEPE/UNICENTRO, DE 23 DE MARÇO DE Aprova o Curso de Especialização em Pedagogia para Ambientes Não-Escolares, modalidade regular, a ser ministrado no Campus Avançado da UNICENTRO, no Município de Laranjeiras do Sul-PR. O REITOR DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CENTRO-OESTE, UNICENTRO: Faço saber que o Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão, CEPE, considerando a Resolução nº 1-CNE/CES, de 3 de abril de 2001; considerando a Resolução n 1-CNE/CES, de 8 de junho de 2007; considerando a Resolução nº 24-CNE/CES, de 18 de dezembro de 2002; considerando o inciso III, do art. 44, da Lei n 9.394, de 20 de dezembro de 1996, Lei de Diretrizes e Bases, LDB; considerando a Resolução n 014-COU/UNICENTRO, de 4 de abril de 2007; considerando o Regulamento dos Cursos de Especialização da UNICENTRO, aprovado pela Resolução n 111-CEPE/UNICENTRO, de 1 de outubro de 2008; considerando a Resolução n 121-CEPE/UNICENTRO, de 19 de dezembro de 2008; aprovou, por meio do Parecer n 097-CEPE, de 5 de março de 2010, contido no Protocolo nº , de 8 de outubro de 2009, e eu sanciono, nos termos do art. 9º, inciso X, do Regimento da UNICENTRO, a seguinte Resolução: Art. 1º Fica aprovado o Curso de Especialização em Pedagogia para Ambientes Não-Escolares, modalidade regular, a ser ministrado no Campus Avançado da UNICENTRO, no Município de Laranjeiras do Sul-PR, conforme o contido nesta Resolução. Resolução. 1º A carga horária do curso a que se refere o caput deste artigo é de 360 horas. 2º A oferta desse curso é pelo período de quatro anos, a partir da data desta Art. 2º Art. 3º A matriz curricular e o ementário constam anexos a esta Resolução. Os objetivos desse curso são: I objetivo geral: oportunizar a reflexão sobre o processo de gestão pedagógica na formação do profissional de Pedagogia e outros profissionais afins que desejem atuar com a educação em espaços não-escolares, tais como: Empresas, Organizações Não Governamentais, ONG's e Hospitais; II objetivos específicos: a) propiciar um ambiente de formação continuada na especialização onde ocorra 1

2 mediação e reflexão sobre a ampliação do exercício profissional da Pedagogia à luz das Diretrizes Curriculares Nacionais, DCNs/MEC que indicam uma possibilidade de formação também para ambientes não escolares; b) familiarizar, por meio de estudos, a gestão pedagógica com os processos e abordagens da Pedagogia Social e da Andragogia, a partir de uma abordagem pedagógica do trabalho em ambientes não escolares; c) possibilitar uma aproximação entre teoria e prática que subsidie a construção de projetos de trabalho para ambientes não-escolares, considerando os aspectos de gestão administrativa, financeira e pedagógica. Art. 4º Esta Resolução entra em vigor nesta data. 2

3 ANEXO I, DA RESOLUÇÃO Nº 15-CEPE/UNICENTRO, DE 23 DE MARÇO DE CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM PEDAGOGIA PARA AMBIENTES NÃO- ESCOLARES, MODALIDADE REGULAR, A SER MINISTRADO NO CAMPUS AVANÇADO DA UNICENTRO, NO MUNICÍPIO DE LARANJEIRAS DO SUL-PR MATRIZ CURRICULAR DISCIPLINAS C/H 1. Intervenção Pedagógica em Ambientes Não-Escolares Pensamento Pedagógico e Cultura A Sociedade do Conhecimento e Tecnologias O Trabalho Pedagógico no Hospital Pedagogia na Empresa Pesquisa e Orientação do Trabalho Científico Tecnologia nas Instituições Não-Escolares Pedagogia e Andragogia Gestão Administrativa e Financeira OSCIPs e ONGs Planejamento Estratégico e Elaboração de Projetos Pedagogia Sócio-Cultural 30 Carga Horária Total do Curso 360 3

4 ANEXO II, DA RESOLUÇÃO Nº 15-CEPE/UNICENTRO, DE 23 DE MARÇO DE EMENTÁRIO DE DISCIPLINAS 1. Intervenção Pedagógica em Ambientes Não-Escolares A construção do processo de gestão pedagógica a partir de uma realidade sócio-educativa. Análise sobre as condições ambientais, técnicas e pedagógicas que fundamentam o processo educacionalplanejamento, avaliação, formulação e reformulação das etapas do processo de ensino e de aprendizagem em ambientes não escolares. O fenômeno educacional que acontece em outros ambientes além da escola. Estratégias de intervenção prática em ambientes como: Museologia, Terceira Idade, Mídia e multimídia, Gestão e animação de espaços Culturais e de Lazer, Autarquias, Empresas, Hospitais, Penitenciárias, Ecologia e Ambientalismo, Igrejas, Associações e Sindicatos, Conselhos, Organizações Não Governamentais, ONGs. 2. Pensamento Pedagógico e Cultura Estudo da educação enquanto produção cultural, sua expressão na literatura clássica, moderna e os principais desafios do pensamento pedagógico na sociedade contemporânea. 3. A Sociedade do Conhecimento e Tecnologias O processo de construção do conhecimento á luz de uma sociedade tecnológica em transformação. A dinâmica empreendida pelos novos paradigmas da globalização e seus reflexos na profissionalização dos sujeitos sociais e a construção do conhecimento tecnológico sem distanciarse da dimensão humanizadora. 4. O Trabalho Pedagógico no Hospital A relevância e importância da atuação do pedagogo em ambiente hospitalar, como o profissional com competência para assegurar a manutenção dos vínculos escolares,e como instrumento contra a exclusão escolar da criança/adolescente enfermo hospitalizado. O processo de elaboração de planos,abrangência e elementos constitutivos para uma realidade hospitalar. Articulação, comprometimento e organização do trabalho pedagógico no espaço hospitalar. 5. Pedagogia na Empresa A educação e a cultura empresarial. A organização de programas educacionais na empresa. A prática organizacional e a interlocução de saberes, atitudes e valores. A empresa e a perspectiva crítica da educação. 6. Pesquisa e Orientação do Trabalho Científico Concepção teórica e metodológica da pesquisa em educação. Abordagens da pesquisa qualitativa. Elaboração do projeto de pesquisa. Métodos e classificação das ciências. Orientação metodológica para elaboração e organização de trabalhos científicos na área de gestão educacional. 7. Tecnologia nas Instituições Não-Escolares Domínio de um novo ambiente de aprendizagem. O papel da tecnologia no processo de ensinoaprendizagem. Redes de conhecimento: espaços educativos que fazem parte desta rede. Uso de aplicativos educacionais desenvolvidos em várias linguagens. Estudo e aplicação de softwares e ferramentas educacionais. O uso da internet no ambiente não escolar. 4

5 8. Pedagogia e Andragogia Estudo da Pedagogia enquanto ciência da educação e sua relação com o conceito de Andragogia identificado pela educação na maturidade. 9. Gestão Administrativa e Financeira: OSCIPs e ONGs A partir do estudo da legislação específica, analisar os processos políticos e econômicos que envolvem a estrutura e a sistematização das ONGs. Estudar a qualificação das ONGs como Utilidade Pública e como OSCIPS. Instrumentalização dos gestores pedagógicos na estruturação e sistematização das ONGs qualificadas como Utilidade Pública e como Organização da Sociedade Civil de Interesse Público, OSCIP. 10. Planejamento Estratégico e Elaboração de Projetos Análise das relações existentes entre a política e a economia na organização do planejamento estratégico e a efetivação de projetos. Organização e estruturação de projetos em instituições não escolares para obtenção de recursos e viabilização de programas gestores de qualidade sócioeducativa. O planejamento participativo. O planejamento estratégico. Abrangência do planejamento e dos projetos captadores. A dinâmica de gestão na efetivação do planejamento estratégico. 11. Pedagogia Sócio-Cultural As dimensões da competência do gestor pedagógico e suas possibilidades de intervenção na construção de sujeitos que aprendem e que ensinam à luz da ética de SER humanizado em ambientes não escolares. A formação do gestor pedagógico crítico-reflexivo fora da escola. 5

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