EDITAL 01/2011/PEV PARA A SELEÇÃO DE ACADÊMICOS VOLUNTÁRIOS PARA O PROJETO ESCOLA VERDE: SOMBRA & SABER

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1 GOVERNO DE MATO GROSSO EDITAL 01/2011/PEV PARA A SELEÇÃO DE ACADÊMICOS VOLUNTÁRIOS PARA O O, tem por objetivo a melhoria dos ambientes externos das edificações existentes nas escolas municipais e/ou estaduais da cidade de Barra do Bugres. A implantação de projeto paisagístico, que atenderá três escolas do município, prevê melhorias no aspecto estético, microclima externos e do conforto térmico em salas de aula por meio da minimização da radiação solar e da temperatura do ar no entorno das edificações. A Comissão Organizadora lança o Edital 01/2011/PEV para a seleção de voluntários que participarão de duas etapas do projeto, conforme o item 1. DAS ATIVIDADES A SEREM REALIZADAS 1.1 LEVANTAMENTO DE DADOS FÍSCOS E ESPACIAIS Serão selecionados 09 alunos matriculados no 3º, 4º, 5º, 6º, 7º 8º e 9º semestre para a realização do levantamento de dados físicos e espaciais. Os alunos que se candidatarem as vagas de voluntários, deverão cumprir horários semanais estabelecidos junto à Comissão Organizadora do Projeto. As atividades ocorrerão no mês de outubro de Os voluntários selecionados receberão certificado de atividades complementares. 1.2 ESTUDO DE CONFORTO AMBIENTAL Serão selecionados 06 alunos matriculados no 5º, 6º, 7º, 8º e 9º semestre para a realização dos estudos de conforto ambiental. Os alunos que se candidatarem as vagas de voluntários, deverão cumprir horários semanais estabelecidos junto à Comissão Organizadora do Projeto. As atividades ocorrerão nos meses de outubro, novembro e dezembro. Os voluntários selecionados receberão certificado de atividades complementares. 1.3 PROJETO PAISAGÍSTICO Serão selecionados 06 alunos matriculados no 7º, 8º e 9º semestre para a realização dos projetos de paisagismo. Os alunos que se candidatarem as vagas de voluntários, deverão cumprir horários semanais estabelecidos junto à Comissão Organizadora do Projeto. As atividades ocorrerão entre novembro/2011 a maio/2012. Os voluntários selecionados receberão certificado de atividades complementares.

2 GOVERNO DE MATO GROSSO Obs.: Os alunos podem se candidatar para voluntariado em mais de uma etapa. 2. CRONOGRAMA Ord. PROCESSO PERÌODO 01 Abertura e divulgação do Edital 22/08 02 Inscrição de alunos 22/08 à 05/09 03 Divulgação dos alunos selecionados 09/09 3. DA INSCRIÇÃO 3.1 As inscrições dos candidatos à bolsa voluntária deverão ser realizadas por meio de ficha de inscrição em Anexo neste Edital e entregue em envelope lacrado no Departamento de Arquitetura e Urbanismo. 4. DOS DOCUMENTOS REQUERIDOS PARA INSCRIÇÃO 4.1 Ficha de inscrição rigorosamente preenchida (Anexo II) 4.2 Cópia do Histórico Escolar atualizado. 5. DA SELEÇÃO 5.1 A seleção dos alunos será pela média do histórico escolar e de seu objetivo e interesse em participar do. 6. Para critério de desempate será adotada a ordem de inscrição. 6.1 DOS VOLUNTÁRIOS SELECIONADOS 6.2 Serão convocados a assumirem as vagas os acadêmicos com a situação final aprovado Os candidatos de situação final classificado comporão um banco de dados, válidos pelo período de vigência das atividades do PROJETO ESCOLA VERDE: SOMBRA & SABER Os candidatos aprovados deverão apresentar: Cópia de documentos pessoais RG, CPF; Ficha cadastral devidamente preenchida (Anexo III).

3 GOVERNO DE MATO GROSSO EDITAL N. 01/2011/PEV ANEXO I APRESENTAÇÃO Do PROJETO DE EXTENSÃO ESCOLA VERDE: SOMBRA E SABER TÍTULO DO PROJETO:. Instituição proponente: Campus Universitário: UNEMAT BARRA DO BUGRES Departamento ou unidade: ARQUITETURA E URBANISMO INFORMAÇÕES SOBRE O COORDENADOR: Nome Formação/titulação Categoria profissional e situação funcional JANE ELIZA DE ALMEIDA ARQUITETA / MESTRE PROFESSORA *: jane.almeida.arq@hotmail.com Telefone*: (65) PÚBLICO-ALVO: Estudantes, Professores e funcionários de 03 (três) escolas estaduais e/ou municipais da cidade de Barra do Bugres, selecionadas para a proposta do projeto, totalizando um público estimado em 1080 pessoas. RESUMO DO PROJETO: O presente projeto trata da melhoria dos ambientes externos às edificações existentes nas escolas municipais e/ou estaduais da cidade de Barra do Bugres, por meio da implantação de projetos paisagísticos que também viabilize acesso à educação ambiental com a multidisciplinaridade que um projeto desta natureza pode propiciar. Quanto aos benefícios proporcionados, além dos aspectos estéticos destacam-se a melhora do microclima nos espaços externos e do conforto térmico nas salas de aula, obtidos por meio da vegetação pela minimização da radiação solar e da temperatura do ar no entorno da edificação. Serão oferecidos tais avanços com propostas de projetos paisagísticos, que vão desde levantamento atual na arquitetura de exteriores, bem como propostas de execução de tais projetos. Durante o período de execução, os membros e coordenador atuarão durante toda a semana com os projetos, levantamentos, reuniões e atividades necessárias. Assim, nota-se que o seguinte projeto, favorecerá bem feitorias para uma grande parcela de pessoas que se

4 utilizarão dos espaços reformulados. GOVERNO DE MATO GROSSO Palavras-chave: paisagismo, bem-estar, conforto térmico. INTRODUÇÃO Implantação de projetos paisagísticos para as escolas municipais e/ou estaduais da cidade de barra do Bugres, com o intuito da melhoria ambiental dos edifícios educacionais. Sua relação de ensino, pesquisa e extensão pode ser afirmada, mostrando que quanto ao ensino, os alunos (bolsistas e voluntários) irão aplicar seus conhecimentos adquiridos nas disciplinas de paisagismo I e II, como também nas de conforto ambiental I e II e propor projetos bem como acompanhar atendimentos e execução de obras; quanto à pesquisa, os dados coletados irão gerar análises sobre o desempenho que o paisagismo exerce no conforto do ambiente construído, com isso, haverá dados que proporcionarão propostas para verificações de muitas pesquisas, e por fim; quanto à extensão, os projetos, irão beneficiar uma grande parcela da população que se utiliza do espaço proposto. A avaliação do projeto resultará de maneira que o público, será escutado quanto aos seus desejos e necessidades e após a implantação, poderão verificar como o projeto atingiu as metas propostas. Já a equipe, atuará para que a arquitetura de exteriores seja fundamentada na diversidade dos contextos da comunidade local, realizando estudos, pesquisas e projetos; executar o projeto proposto; avaliar as modificações de conforto no ambiente construído. JUSTIFICATIVA: A implantação de tal projeto justifica-se pelas inúmeras funções que o paisagismo exerce na vida da sociedade. A serventia das áreas verdes nas cidades está intimamente relacionada com a quantidade, a qualidade e a distribuição das mesmas. Existem inúmeros benefícios oriundos da manutenção e criação de áreas verdes. Elas agem simultaneamente sobre o lado físico e mental do homem, em algumas situações absorvendo ruídos e atenuando o calor do sol. No plano psicológico, atuam no sentido de amenizar o ambiente excessivamente impactado das cidades e benefícios para os habitantes das mesmas, além de contribuir para formação e aprimoramento do senso estético. A sua função ecológica deve-se ao fato da presença da vegetação, do solo não impermeabilizado, promovendo melhorias no clima local e na qualidade do ar, água e solo. A função social está intimamente relacionada com a possibilidade de lazer que essas áreas oferecem à população, com a integração no momento de sua execução e manutenção. A função estética diz respeito à

5 GOVERNO DE MATO GROSSO diversificação do ambiente trabalhado e seu embelezamento. Com relação a este aspecto deve ser ressaltada a importância da vegetação. A função educativa está relacionada com a possibilidade imensa que essas áreas oferecem como ambiente para o desenvolvimento de atividades extraclasse e de programas de educação ambiental e exercício de cidadania. A função psicológica ocorre, quando as pessoas em contato com os elementos naturais dessas áreas, relaxam, funcionando como ante estresse. Este aspecto está relacionado com o exercício do lazer e da recreação nas áreas verdes e também no momento de preparo das áreas. OBJETIVOS: OBJETIVO GERAL: Oportunizar a melhoria ambiental nos espaços de convivência e nas salas de aulas das escolas municipais e/ou estaduais por intermédio da implantação de propostas paisagísticas para os espaços externos à edificação. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Implantação de projeto paisagístico nas áreas do entrono das edificações existentes; Adequação para lazer e recreação dos espaços externos à edificação; Ampliação dos espaços para as atividades de recreação, socialização e atividades didáticas fora da sala de aula; Amenização do desconforto térmico dos ambientes internos e externos; Acesso à educação ambiental. Melhoria estética. Trabalho de multidisciplinaridade. FUNDAMENTAÇÃOTEÓRICA: Através de pesquisa quanto ao estudo sobre paisagismo de vários autores, pode-se citar a definição como espaços abertos e públicos com cobertura vegetal tanto arbórea, arbustiva quanto herbácea e possui um caráter social, e não somente valor estético. É importante que esteja ligado a benefícios na qualidade de vida urbana e proporcione lazer e recreação ao usuário. Zuin (1999) ainda complementa que, deve ser um ambiente que possibilite interação e integração entre pessoas e elementos naturais, pessoas e edificações e pessoas entre si. A cobertura vegetal existente em um amplo espaço proporciona aos seus usuários melhoria na qualidade de vida, pois influencia nos aspectos físicos e psicológicos dos

6 indivíduos. Freitas (2001, p.147) esclarece que, GOVERNO DE MATO GROSSO em relação à melhoria de qualidade de vida dos usuários, deve-se sempre lembrar que a vegetação constitui a porção do ambiente que apresenta uma relação muito forte com o homem e seu conforto ambiental, cuja interação envolve estímulos de nove sentidos: audição, visão, olfato, paladar, tato, equilíbrio, calor, frio e segurança. A insuficiência de arborização em espaços abertos constitui sensações de desconforto aos seres humanos. Outra questão importante a ser notada é a melhoria oferecida quanto à regulação do microclima quando se trabalha com áreas arborizadas. Estudos comprovam que chega a até 3 ou 4 de diferença se comparar áreas com e sem vegetação. Estes trabalhos começaram em 1818, na Europa, na cidade de Londres com Luke Howard. Ele foi o primeiro a observar essa diferença, desde então sempre inovam teses que reforçam tal afirmação. Ainda complementando, Carvalho (2001, p.12) afirma que a relação entre vegetação e temperatura do ar se dá no controle da radiação solar, do vento e da temperatura e umidade do ar. Dentre os benefícios propiciados pela vegetação, destaca-se ainda, além da importância para o controle climático, o controle da poluição do ar e da melhoria na qualidade acústica dos ambientes. No âmbito do conforto ambiental um estado de conforto ou desconforto está associado aos estímulos e sensações proporcionados pelo ambiente, que afetam os órgãos sensoriais, tais como: quantidade de luz, nível de ruído, temperatura, umidade e velocidade do ar. Com relação ao conforto térmico é definido pela ABNT (NBR , 2005, p.6) como... a satisfação psicofisiológica de um indivíduo com as condições térmicas do ambiente. No estabelecimento do conforto térmico humano algumas variáveis devem ser consideradas na avaliação das condições que irão determinar um equilíbrio entre o corpo e o meio envolvente. Entre essas variáveis destacam-se as variáveis relacionadas com a atividade desenvolvida, a vestimenta, a tipologia física dos indivíduos, assim como, as variáveis climáticas, a radiação solar e a radiação infravermelha. A correlação entre estes fatores irá definir o estabelecimento do conforto térmico (CORBELLA e YANNAS, 2003). Deste modo, o desempenho térmico de uma edificação resulta da interação entre o ganho de calor interno devido à ocupação, os equipamentos em uso, os elementos e materiais que compõem a envoltória, como também do ganho de calor externo por meio da radiação solar incidente, da temperatura, umidade e movimento do ar externo (GIVONI, 1998). Com relação às condições térmicas nos ambientes internos, observa-se ainda que, além dos

7 GOVERNO DE MATO GROSSO fatores climáticos regionais, as condições microclimáticas do entorno da edificação são fundamentais para a melhoria do conforto térmico dos usuários (LAMBERTS, 1997). Quanto às edificações escolares brasileiras, frequentemente, apresentam baixo desempenho térmico, em consequência da prática mais usualmente empregada no país, a padronização dos partidos arquitetônicos e dos sistemas construtivos. Conforme Nogueira et al. (2005), resultando em salas de aula com condições térmicas inadequadas que,...interferem negativamente na motivação e concentração dos alunos., prejudicando o rendimento dos alunos, assim como na atividade dos professores, refletindo no desempenho da comunidade escolar com um todo. Deste modo, destaca-se a importância de ações que contribuam com a melhoria do entorno das edificações escolares existentes. Segundo Faria (2005), nas escolas, o paisagismo acaba tendo também, a função de cultura, uma vez que as crianças ou jovens que frequentam os locais onde o mesmo é alocado desfrutam de seus os benefícios respeitando e aprendendo com maiores facilidades. Ainda acrescenta que nada mais correto do que a união de uma equipe interdisciplinar em que todos os atores (professores, arquitetos, profissionais de educação, administradores, como também alunos) se unam para que haja uma harmonia e uma correta análise da necessidade com o objetivo de um projeto melhor adaptado à realidade dos que ali compartilham do espaço resultando em uma concreta integração entre o usuário e o meio ambiente, com a valorização dos espaços de recreação e vivência (FARIA, BRASIL, 2006) METODOLOGIA E ESTRATÉGIA DE AÇÃO: O presente projeto será ofertado às escolas estaduais e municipais da cidade de Barra do Bugres, que tenham interesse na melhoria da arquitetura de exteriores em suas instalações. As mesmas serão selecionadas após levantamento técnico e reuniões com os responsáveis pelas instituições. Após análises preliminares a prioridade será para as que apresentarem maiores necessidades. Os projetos paisagísticos serão propostos após minucioso estudo do programa de necessidades, definido com a participação da comunidade de cada local, com a finalidade de melhorias quanto aos aspectos estéticos e de organização físico espacial dos espaços para socialização, e, principalmente, quanto ao conforto ambiental nas salas de aula e pátios de convivência. Para garantir uma maior multidisciplinaridade, serão ofertadas apresentações de como os professores de várias disciplinas poderão se aproveitar do local para suas aulas e envolver

8 GOVERNO DE MATO GROSSO os alunos para aproveitamento e manutenção do ambiente. Ao fim de cada entrega de projeto, haverá uma avaliação com todos os participantes para ouvir críticas e sugestões para serem implantadas nos próximos trabalhos. ATIVIDADES: O projeto terá a duração de um ano (com possibilidade de prorrogação para mais um ano) e se desenvolverá, segundo as seguintes etapas: 1ª etapa Reuniões com diretores e professores das escolas estaduais e municipais da cidade de Barra do Bugres para apresentação da proposta do projeto de extensão; 2ª etapa Seleção das três escolas beneficiadas e apresentação do projeto Escola Verde: Sombra e Saber; 3ª etapa Levantamento dos dados físicos espaciais das escolas selecionadas; 4ª etapa Reuniões com os membros representantes para definição do programa de necessidades. 5ª etapa Estudos quanto aos aspectos de conforto ambiental: relevo, ventilação e insolação do local; 6ª etapa Estudo do projeto paisagístico; 7ª etapa Apresentação da proposta aos responsáveis das escolas; 8ª etapa Quantificação dos materiais necessários e planejamento para implantação da proposta; 9ª etapa Elaboração final do material técnico a ser entregue para cada escola; 10ª etapa Possível execução do projeto proposto com os alunos das escolas. RESULTADOS ESPERADOS: Para os alunos, professores e técnicos um dos principais resultados serão os benefícios proporcionados pela melhoria da ambiência dos espaços escolares. Para a comunidade escolar beneficiada pelo projeto, acredita-se que com as ações desenvolvidas haverá maior conscientização quanto à importância da preservação e manutenção da vegetação de modo geral, e mais especificamente dos benefícios que uma área verde pode proporcionar aos usuários no ambiente construído. Para os professores, pela ampliação das possibilidades no desenvolvimento de atividades didáticas fora da sala de aula, em espaços abertos mais confortáveis, contribuindo para otimização do nível de aprendizagem dos alunos. De forma geral, a o acesso à educação ambiental será propiciado, pela possibilidade de

9 GOVERNO DE MATO GROSSO aplicação de estudo multidisciplinar nos locais em que serão implantados os projetos. Após o término do período de execução deste projeto, espera-se que haja uma continuidade para que a comunidade não perca os benefícios alcançados, assim como o incentivo para outras atividades relacionadas com o tema. FORMAS DE DIVULGAÇÃO: Artigos para eventos científicos apresentando os métodos e análises empregadas, assim como os benefícios conseguidos com a implantação do projeto paisagístico por meio de resultados observados in loco quanto às melhorias ambientais que a proposta alcançou. CRONOGRAMA DAS ATIVIDADES: Nº Atividades Duração (meses) Data de início Data de término 01 Preparação para divulgação do projeto. Reuniões semanais entre orientadores e coordenador, para troca de informações, ideias e entrosamento. 02 Reunião com diretores das escolas para apresentação do projeto de extensão 03 Seleção de 3 escolas que receberão o projeto e apresentação da proposta à comunidade de cada instituição.levantamento dos dados físicos espaciais das escolas selecionadas 04 Reuniões com representantes da escola para definição do programa de necessidades. 06 Estudos quanto aos aspectos de conforto ambiental. Estudo do projeto paisagístico. 1 mês 01/08/ /08/ mês 01/09/ /09/ mês 01/10/ /10/ mês 01/11/ /11/ meses 01/12/ /04/2011 Apresentação da proposta aos responsáveis das escolas. Reuniões de avaliação dos trabalhos realizados. 07 Detalhamento dos projetos e preparação do material técnico final. 1 mês 01/05/ /05/2012

10 GOVERNO DE MATO GROSSO 08 Possível acompanhamento na execução do projeto proposto com os alunos das escolas. Reuniões de avaliação dos trabalhos realizados. 1 mês 01/06/ /06/ Coleta de dados sobre os trabalhos finalizados. Reuniões de avaliação dos trabalhos realizados. 1 mês 01/07/ /07/2012 Realimentação do projeto com inclusão de novas escolas. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR : Desempenho térmico de edificações - Parte 1: Definições, símbolos e unidades. Rio de Janeiro, p. BARBOSA, A. C. S. Paisagismo, jardinagem & plantas ornamentais. São Paulo: Iglu, BRASIL, Ministério da Educação. Parâmetros básicos de infra-estrutura para instituições de educação infantil. Secretaria de Educação Básica. Brasília : MEC, SEB, 2006 CARVALHO, M. M.. Clima urbano e vegetação: estudo analítico e prospectivo do Parque das Dunas em Natal. Natal: s.n., 2001 CORBELLA, O; YANNAS, S. Em busca de uma arquitetura sustentável para ostrópicos. Rio de Janeiro: Ed. Revan, 2003, 287 p. FARIA, R. T.. Paisagismo: harmonia ciência e arte. Londrina: Mecenas, FREITAS, C. G. L. [et al.]. Habitação e meio ambiente - Abordagem integrada em empreendimentos de interesse social. São Paulo: Instituto de Pesquisas Tecnológicas do Estado de São Paulo IPT, GIVONI, B. Climate considerations in building and urban Design. John Wiley & Sons Inc, Canada, p. LAMBERTS, R.; DUTRA, L.; PEREIRA, F. Eficiência Energética na Arquitetura. São Paulo: PW, 1997, 188 p. MASCARÓ, L. E. A. R.; MARCARÓ, J. L. Vegetação urbana. Porto Alegre, NOGUEIRA, M.C.J.A.; DURANTE, L. C.; NOGUEIRA, J. S. Conforto Térmico naescola Pública em Cuiabá MT: Estudo de Caso. Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental. Rio Grande, RS, ISSN: p , v. 14, ZUIN, Affonso Henrique Lima. Estudos para projetos em paisagismo, Barra do Bugres, 04/04/2011

11 GOVERNO DE MATO GROSSO EDITAL N. 01/2011/PEV ANEXO II REQUERIMENTO DE INSCRIÇÃO DO ACADÊMICO VOLUNTÁRIO Pelo presente, solicito inscrição como candidato (a) a seleção para Acadêmico Voluntário para o. Informações Pessoais: Nome completo. Data de Naturalidade nascimento RG Órgão expedidor CPF Endereço: nº. Bairro Cidade: CEP Estado Telefone Informações acadêmicas: Curso Semestre/ano Nº. de matrícula Média do Histórico Escolar 1 Vaga Pleiteada: Atividades a serem realizadas: LEVANTAMETO DE DADOS FÍSCOS E ESPACIAIS ESTUDO DE CONFORTO AMBIENTAL PROJETO PAISAGÍSTICO Quais são os meus Objetivos e Interesses em participar do PROJETO ESCOLA VERDE: SOMBRA & SABER? Obs.: Utilizar estritamente o espaço disponibilizado. /MT, de de Assinatura do candidato A MÉDIA DO HISTÓRICO ESCOLAR será dada pelo total geral das notas das disciplinas, dividido pelo total das mesmas

12 GOVERNO DE MATO GROSSO Voluntário: Campus: EDITAL N. 01/2011/PEV ANEXO III TERMO DE COMPROMISSO DO ACADÊMICO VOLUNTÁRIO Nº. Matrícula: Semestre: Curso: Nome do Programa/Projeto/Unidade: Projeto Escola Verde: Sombra & Saber Nome do Coordenador (a)/orientador(a): Jane Eliza de Almeida Início das Atividades: Términodas Atividades: N. Horas/Semanais: / / / / Estou ciente que: 1 Ao me candidatar as Atividades Voluntárias deverei cumprir com horários préestabelecidos junto à Coordenadora do Projeto. 2 A não freqüência nos horários estabelecidos, acarretará a desvinculação do voluntário junto ao Projeto perdendo o direito de receber o certificado de atividades complementares; 3 As atividades as serem realizadas não possuem nenhum tipo de remuneração; CRONOGRAMA DE ATIVIDADES (especificar em horas) Período Segunda Terça Quarta Quinta Sexta Sábado Matutino Vespertino Assinatura do voluntário, / / 2011 Assinatura do orientador/coordenador, / / 2011