CRONOGRAMA DE AULA BASEADO NO PROGRAMA DE ENSINO DE GRADUAÇÃO (PEG)

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1 UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA JULIO DE MESQUITA FILHO Campus Experimental de Rosana Curso de Turismo CRONOGRAMA DE AULA BASEADO NO PROGRAMA DE ENSINO DE GRADUAÇÃO (PEG) 1 Disciplina: Turismo Náutico (6º semestre) II/ Cronograma de atividades (28/09/20145 AULA CONTEÚDO PROGRAMÁTICO METODOLOGIA RECURSOS 01 14/09 Apresentação e diálogo sobre o Plano de Ensino e o Cronograma de aula previamente proposto. 3. Turismo em ambientes aquáticos: 3.1 Conceituação; 3.2 Tipologias; 02 21/09 Tarefa: leitura e entrega de fichamento do texto: BRASIL. Ministério do Turismo. Turismo náutico: orientações básicas. Brasília: Ministério do Turismo, Disponível em: < cadernos_manuais/livro_nautico.pdf>. Acesso em: 23 mar ANSARAH, Marília Gomes dos Reis. Turismo e segmentação de mercado: novos segmentos. In: TRIGO, Luiz Gonzaga Godói (edit.). Análises regionais e globais do turismo brasileiro. São Paulo: Roca, 2005, p HRDLICKA, Hermann et al. Panorama do turismo náutico de lazer. In: TRIGO, Luiz Gonzaga Godói (edit.). Análises regionais e globais do turismo brasileiro. São Paulo: Roca, 2005, p PANOSSO NETTO, Alexandre; ANSARAH, Marília Gomes dos Reis. Segmentação em turismo: panorama atual. In: (Edit.). Segmentação do mercado turístico: estudos, produtos e perspectivas. Barueri: Manole, 2009, p RONÁ, Ronaldo. Conceituação de transportes. In:. Transportes no turismo. Barueri: Manole, 2002, p Atividade: Diálogos e apresentação de vídeos. 3. Turismo em ambientes aquáticos: 3.3 Mercado de turismo náutico no Brasil; Perfil do turista; Demanda e oferta por viagens náuticas3.3.3 Infra-estrutura específica; Tipos de embarcações /09 Tarefa: leitura e entrega de fichamento do texto: HRDLICKA, Hermann et al. Panorama do turismo náutico de lazer. In: TRIGO, Luiz Gonzaga Godói (edit.). Análises regionais e globais do turismo brasileiro. São Paulo: Roca, 2005, p ANSARAH, Marília Gomes dos Reis. Turismo e segmentação de mercado: novos segmentos. In: TRIGO, Luiz Gonzaga Godói (edit.). Análises regionais e globais do turismo brasileiro. São Paulo: Roca, 2005, p

2 2 CHAPAPRIA, Vicent Esteban. Turismo náutico el charter náutico. In:. Náutica de recreo y turismo en el Mediterráneo: La Comunidad Valenciana. Madrid: Editorial Sintesis, 2000, p CARRASCO, Salvador Ferradas. La relevância del turismo náutico en la oferta turística. Cuadernos de turismo, Múrcia, n.7, p Ene./Jun Disponível em: < Acesso em: 24 mar CHAPAPRIA, Vicent Esteban. Impacto socieconomico de las instalaciones náuticas de recreo. In:. Náutica de recreo y turismo en el Mediterráneo: La Comunidad Valenciana. Madrid: Editorial Sintesis, 2000, p DE LA TORRE. Francisco. Morfología de un barco. In:. Transportación acuática en el turismo. México: Trilhas, 1995, p DE LA TORRE. Francisco. Puertos, puentes e canales. In:. Transportación acuática en el turismo. México: Trilhas, 1995, p LIMA, Rozuila Neves. Turismo náutico sustentável. In: PANOSSO NETTO, Alexandre; ANSARAH, Marília Gomes dos Reis (Edit.). Segmentação do mercado turístico: estudos, produtos e perspectivas. Barueri: Manole, 2009, p PANOSSO NETTO, Alexandre; ANSARAH, Marília Gomes dos Reis. Segmentação em turismo: panorama atual. In: (Edit.). Segmentação do mercado turístico: estudos, produtos e perspectivas. Barueri: Manole, 2009, p Atividade: Diálogos e apresentação de vídeos /10 Sem aula presencial coleta inicial de dados e definição do destino náutico (Seminário de Destino Náutico) /10 4. Implantação e desenvolvimento de atividades náuticas voltadas para o turismo: Portos, marinas e píer; Marinas e o turismo de lazer náutico. CHAPAPRIA, Vicent Esteban. Las instalaciones náuticas de recreo. In:. Náutica de recreo y turismo en el Mediterráneo: La Comunidad Valenciana. Madrid: Editorial Sintesis, 2000, p CHAPAPRÍA, Vicent Esteban. El planeamiento de infraestructuras para el turismo náutico. Cuadernos de turismo, Múrcia, n.6, p Jul./Dic Disponível em: < Acesso em: 24 mar HRDLICKA, Hermann et al. Panorama do turismo náutico de lazer. In: TRIGO, Luiz Gonzaga Godói (edit.). Análises regionais e globais do turismo brasileiro. São Paulo: Roca, 2005, p Atividade: Diálogos e apresentação de vídeos /10 1. História da navegação e o desenvolvimento de atividades náuticas: 1.1 Importância da navegação no uso e ocupação das cidades; 1.2 Legados para o desenvolvimento do turismo náutico; BERTONCELLO, Rodolfo. El puerto madero de Buenos Aires El turismo como objetivo y como estrategia. Patrimônio: Lazer e Turismo, Santos, p mai Disponível em:

3 3 < Acesso em: 02 ago ISSN: x. CAMARGO, Keila Bonin Reis de; SILVA, Carlos Henrique Costa da. O turismo no município de Presidente Epitácio: produção e consumo do espaço. Geografia, Rio Claro, v.30, n.2, p Mai./Ago Disponível em: < /view/670/570>. Acesso em: 10 dez ISSN: LEME, Fernanda Beraldo Maciel. As represas como lugares turísticos: novas significações e valorizações de uma paisagem sem memória. CULTUR Revista de Cultura e Turismo, Santa Cruz, v.01, n.01, p out Disponível em: < Acesso em: 01 abr ISSN: OLIVEIRA, Eduardo Romero. Histórias de vida às margens do Rio Paraná. Revista de História Regional, Ponta Grossa, v.13, n.02, p Inverno, Disponível em: < =view&path%5b%5d=449&path%5b%5d=598>. Acesso em: 08 set ISSN: Atividades: Apresentação de vídeos /11 náutico: 2.1 A costa litorânea; 2.2 Bacias hidrográficas. AUBRETON, Théresè. Turismo fluvial: um trunfo a explorar na Amazônia brasileira. In: NELSON, Sherre Prince; PEREIRA, Ester Maria (org.). Ecoturismo: práticas para o turismo sustentável. Manaus: Editora Vale / UniNorte, 2004, p Atividades: Apresentação de vídeos. 16/11 Sem aula: Trabalho de campo da turma a Joinville. 08, 09 e 10 Aula orientada. Orientação; 23 e 30/11 Tarefa: busca e coleta de dados para os seminários sobre os destinos de turismo náutico /12 Tarefa: realização de Seminário sobre os Destinos Náuticos (1 e 2). Aula dialogada; Seminário /12 Tarefa: realização de Seminário sobre os Destinos Náuticos (3 e 4). Aula dialogada; Seminário.

4 /12 Tarefa: realização de Seminário sobre os Destinos Náuticos (5 e 6). Aula dialogada; Seminário /01 Tarefa: Preparação da avaliação Paper Position. Orientação Diálogos 15 11/01 Tarefa: Entrega da AEI - Avaliação escrita e individual: paper position. Avaliação escrita Avaliação escrita

5 5 APÊNDICE A -SEM- Seminário sobre destino náutico 1. Objetivos: Buscar destinos turísticos, nacionais ou internacionais, consolidados ou em desenvolvimento, que promovam a segmentação de mercado turismo náutico ou que disponham de produtos, serviços e/ou estruturas que subsidiem a prática da atividade náutica voltada ao turismo, ao lazer e/ou a recreação. 2. Procedimentos para a realização da atividade: Os discentes deverão estar organizados em 06 grupos; Cada grupo será responsável pela apresentação de um seminário acerca do tema mercado turístico náutico a partir um objeto de estudo escolhido (destino náutico). O prazo máximo de escolha e definição do destino náutico é a aula do dia 19/10); As apresentações orais dos grupos na forma de seminário deverão ter duração mínima de 20 e máxima de 30 minutos; As apresentações orais deverão minimamente expor: o Objeto de estudo escolhido (destino náutico); o Objetivo e problemática elencados/evidenciados sobre o mercado de turismo náutico; o Características e detalhamento da segmentação de turismo náutico ou da prática da atividade náutica voltada ao turismo, lazer e/ou recreação (relação direta com o conteúdo programático da disciplina); o Resultados alcançados e considerações. As apresentações poderão se utilizar de recursos multimídia, caso julguem necessário; O seminário será a exposição sucinta e sistematizada de um processo de busca e coleta de dados e informações em fontes primárias e/ou secundárias acerca do tema/objeto escolhido. 3. Critérios de avaliação: Domínio do conteúdo; Riqueza e pertinência das idéias e das informações coletadas e apresentadas; Clareza e coerência na apresentação de conceitos e idéias; Objetividade e capacidade de síntese na exposição de conceitos e idéias; Participação dos indivíduos do grupo durante o desenvolvimento deste trabalho; Postura profissional no desenvolvimento da atividade; Aplicação de conceitos teóricos; Relação e reflexão entre a teoria apresentada e dialogada, e a realidade estudada; Respeito à norma culta e a ABNT. 4. Entrega: Os grupos farão as apresentações nas aulas dos dias 07, 14 e 21/12, conforme organização a ser realizada (sorteio no dia do seminário).

6 6 APÊNDICE B -PP- Paper position 1. Objetivos: Expor posicionamentos críticos-reflexivos de modo argumentativo acerca do planejamento e do desenvolvimento da segmentação de turismo náutico. 2. Procedimentos para a realização da atividade: Individualmente, os alunos da turma deverão produzir um paper position, que consiste na produção de um posicionamento crítico e reflexivo, tendo por base os conteúdos programáticos da disciplina, as realidades estudadas pelos grupos na saída técnica e os diálogos produzidos ao longo da disciplina, no intuito de atender ao objetivo proposto para esta atividade; Quanto à estrutura, um paper position deve atender aos aspectos de: apresentação do assunto e propósitos do paper; destaque dos pontos (idéias, informações, conteúdos, pressupostos etc.) mais relevantes; discussão crítico-analítica sobre os pontos relevantes, apresentando argumentos, exemplos e mencionando idéias comuns e/ou contrárias sobre os assuntos abordados; síntese conclusiva, remetendo aos propósitos expressos na apresentação. O paper position deverá ter no mínimo 03 e no máximo 05 laudas. 3. Critérios de avaliação: Atender de forma clara e pertinente ao objetivo estabelecido para esta atividade, mediante também a ênfase utilizada pelo aluno, sem perder de foco as relações macro e micro das temáticas abordadas; Expressão de domínio do conteúdo (interpretação, compreensão e análise dos assuntos abordados); Aprofundamento da temática e do posicionamento; Poder de reflexão e de argumentação; Clareza, coerência e pertinência nas apresentações de conceitos, idéias, posicionamentos, críticas, argumentos e comparações; Objetividade e capacidade de síntese na exposição do conteúdo do material; Relação entre os conteúdos programáticos estudados e as realidades exemplificadas e/ou estudadas. Respeito à norma culta e a ABNT. 4. Entrega: Os alunos terão impreterivelmente o prazo de 11/01/2016 para a entrega eletrônica desta atividade.