TCC: BICHO DE SETE CABEÇAS

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1 1 TCC: BICHO DE SETE CABEÇAS Margareth Torres de Alencar Costa * O TCC acredite, não é nenhum bicho de sete cabeças! No primeiro dia de aula dessa tão temida disciplina, todos os alunos, olhos fixos no professor, pálidos, uma inexplicável dor de barriga, um friozinho na espinha, esperam o início de uma disciplina tão importante para o resto de nossas vidas profissionais, seja em que área for. Isto porque o TCC vai lhe dar um pontapé inicial para o começo de uma jornada científica, é como uma viagem a um mundo ainda não explorado por você, embora por muitos outros. Neste universo, você será convidado a elaborar um projeto de pesquisa, que não pode e não deve ser engavetado porque servirá de base para a elaboração de seu texto científico, isto é a monografia de final de curso. Neste artigo tentaremos tecer alguns comentários sobre o tema TCC, conceituando-o e mencionando os principais componentes.para isto lançaremos mão de uma pesquisa bibliográfica e dos conhecimentos adquiridos sobre o tema proposto através da vivência do trabalho docente. Muito se fala sobre TCC, ou Monografia e para muitos alunos este é um tema que sempre remete a um sentimento de medo sobre o assunto. Que é Monografia? De acordo com o dicionário, monografia é a descrição e tratado especial de determinada parte de uma ciência ou de algum assunto em particular. Para Tachizawa, Takeshy & Mendes, Gildásio(2001), Monografia é um trabalho que aborda um tema único não se caracterizando por sua extensão ou nível de profundidade do tema. A Monografia pode ou não ser científica e são escritas a nível de graduação e especialização ( Latu Sensu ou Strictu Sensu). O TCC É uma monografia sobre um tema determinado, não necessitando por tanto, ser um estudo tão completo em relação ao tema escolhido, por tratar-se

2 2 de mais um requisito para a complementação de cursos de graduação. O tema e o enfoque não devem ser necessariamente originais, mas terão que expressar conhecimento do assunto escolhido, que será obrigatoriamente emanado das disciplinas ministradas durante o curso. Por que escrever uma monografia? Porque esta é uma exigência legal para obtenção do diploma de conclusão de curso, além de ser uma oportunidade acadêmica muito importante que o aluno da graduação ou pós-graduação terá para aplicar os conhecimentos de metodologia científica para garantir confiabilidade do estudo realizado além de estar contribuindo para o avanço científico e tecnológico. Aqui vão algumas dicas valiosas para quem já está navegando nesse mundo encantado da produção de trabalhos científicos: cumpri-los. Disciplina- Todo pesquisador deve ser disciplinado, dar-se prazos e Organização é outra dica valiosa. Com a vida tão atribulada e um pouquinho de Resistência a gente, muitas vezes, não acha tempo para começar as leituras, começar a escrever, encontrar com o orientador, no entanto esta é uma condição essencial para a conclusão de um bom trabalho monográfico. Referência Bibliográfica -Referencie toda e qualquer obra que irá ajudá-lo em seu trabalho monográfico; Assim, nas fichas ou resenhas dos livros e artigos lidos, aponte os dados completos, coloque sempre a referência bibliográfica completa (principalmente se eles não forem livros seus, mas emprestados da biblioteca ou de amigos) e se copiar parte da obra lembre sempre de colocar o número da página. Isso vai facilitar o momento de formatar o trabalho nas normas científicas. A delimitação do assunto - essa é uma condição indispensável para começar uma pesquisa científica, porque se o tema é delimitado no tempo e no

3 3 espaço e sobre um único objeto de estudo, se tornará mais viável e economizará tempo. Introdução -É a apresentação do tema. Deve contar como se chegou a este questionamento e porque e de onde ele surgiu. É a explicação do porquê a inquietação em questão existe. este tema Justificativa - A justificativa deve descrever o porquê se deseja pesquisar Metodologia e procedimentos- Este é o espaço para informar como se pretende realizar a pesquisa na prática. O primeiro item - Metodologia - refere-se a como será feita a obtenção dos dados necessários. Por exemplo: Um pesquisador em Educação que queira estudar "A aprendizagem de matemática por crianças que vivem em acampamentos de Sem-Terra" deverá explicitar como pretende recolher os dados de sua pesquisa. Pode ser que julgue necessário assistir as aulas ministradas em um acampamento; pode considerar necessário conversar com a professora que dá as aulas; ler o que já foi escrito sobre o assunto; etc. Tudo isso deverá ser descrito como Metodologia. O segundo item - Procedimentos - deve explicar como se pretende recolher e reter estes dados obtidos. No exemplo usado acima: o pesquisador pode querer filmar as aulas, gravar as conversas, escrever um diário de pesquisa, etc. Referenciais teóricos -Este é, geralmente, o ponto que apresenta maior dificuldade para os iniciantes em pesquisa e que será revisto e redirecionado no momento de se elaborar o projeto final- Devem indicar como se pretende analisar os dados encontrados. Eles serão trabalhados à luz de qual autor, de qual linha de pensamento, de qual proposta de estudo? Devem-se ter referências de pensadores que já se dedicaram ao tema para se poderem adicionar dados novos, rebater ou reforçar o que tinha sido defendido anteriormente.

4 4 Cremos que estes breves comentários sobre o TCC, ajudarão qualquer iniciante a ter uma idéia sobre o tema e sobre os componente de um pré-projeto de pesquisa. Teresina, 09 de junho de 2006 Professora Mestra de Português, Inglês e espanhol da Faete

5 5 Referencias bibliográficas MATOS, Henrique Cristiano José. Aprenda a estudar: orientações metodológicas para o estudo.5. ed. Petrópolis ( RJ) Vozes,1994. LUCKESI, Cipriano et al. Fazer Universidade: uma proposta metodológica.5 ed.,são Paulo: Cortez, 1989,231p. BASTOS, Cleverson; Keller, Vicente. Aprendendo a aprender: introdução à Metodologia Científica. 3ed.Petropóles (RJ):Vozes,1992. ANDRADE, Maria Margarida de.introdução À METODOLOGIA DO TRABALHO CIENTÍFICO.6 a.ed. São Paulo Atlas,2003 TACHIZAWA, Takesshy; Como fazer monografia na Prática.6 a. ed.ver.ampl.rio de Janeiro.ed.FGV,2001. BARROS,Aidil de Jesus Paes de.projeto de Pesquisa: propostas metodológicas.14 a.ed.petrópolis, RJ:Vozes, ALVARENGA,Maria Amália de Figueredo Pereira.Apontamentos de metodologia para a ciência e técnicas de redação científica.2 a. ed.ver. e ampl. Porto Alegre,Sérgio Antonio Fabris.Ed,2001. GARCIA, Othon Moacyr. Comunicação em prosa moderna: aprender a escrever, aprendendo a pensar. Rio de Janeiro: Ed, da Fundação Getúlio Vargas,1996. KOCH. I, V; TRAVAGLIA, L. C. Texto e coerência. São Paulo: Cortez, COSTA, Marcos Roberto Nunes. MANUAL, para Elaboração e Apresentação de Trabalhos Acadêmicos 3ª Ed. Recife INSAF

6 6 D ONOFRIO, Salvatore. Metodologia do trabalho Intelectual- 2 ed. São Paulo: Atlas ANDRADE, Maria Margarida de Introdução à Metodologia do Trabalho Cientifico 6ª ed. São Paulo: Atlas.

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