Livro Se só houvesse uma letra crianças de 8/11 anos

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Stella Braga Azenha
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1 Sugestões pedagógicas para orientar a leitura dos livros da Biblioteca Digital Livro Se só houvesse uma letra crianças de 8/11 anos Atividades para trabalhar os temas: Tolerância e compreensão intercultural versus Bullying, linguagem de ódio, intolerância, racismo, xenofobia. As estratégias apresentadas constituem sugestões de trabalho, que podem e devem ser complementadas e adaptadas a cada grupo de alunos, tendo em conta a sua especificidade, o grau de desenvolvimento e as características da turma. TOLERÂNCIA 3. Procura, em pequenos grupos, do significado da palavra tolerância no dicionário 4. Discussão do poema na turma O ARCO- ÍRIS É MEU? 2. Leitura alternada do poema em voz alta 4. Composição intitulada À volta do mundo 1

2 TIVE UM SONHO 4. Organização de um debate na turma, com equipa de moderação, sobre o tema: Que bom haver tanta gente. CALOR HUMANO 3. Pesquisa sobre hábitos e tradições culturais de diferentes países UMA BOA DISCUSSÃO 2. Leitura alternada em voz alta 4. Elaboração de um cartaz para a turma com as regras para Uma boa discussão À LUZ DAS ESTRELAS, a pares, alternando o leitor de dois em dois versos 3. Discussão em turma sobre o provérbio índio referido no poema 2

3 4. Atividade em pequenos grupos: Acham melhor nunca julgar o outro sem passar tempo nos seus mocassins Fazer uma lista de exemplos que possam ilustrar a mesma ideia RECEITA BEM BOA PARA QUALQUER PESSOA 4. Identificação dos ingredientes mencionados no poema 5. Elaboração de um poema de turma com uma receita feita à medida para a turma, indicando os ingredientes que a turma considera mais importantes para trabalhar a tolerância O LEÃO E O RATO 2. Leitura alternada em voz alta 3. Pesquisa sobre a Fábula do Leão e do Rato identificação do autor, leitura de outras versões da mesma fábula 4. Atividade individual: composição em resposta à pergunta Se tu fosses o leão desta fábula, o que dirias ao rato que te libertou? MISTÉRIO 3

4 4. Identificação de grupos dentro da turma religiões, países de origem, clubes de futebol, etc. 5. Discussão em turma sobre Discriminação OS QUATRO ELEMENTOS 4. Divisão da turma em quatro grupos, elaboração e apresentação de quatro cartazes (cada um sobre um dos quatro elementos) PALAVRAS CRUZADAS 2. Preenchimento individual das palavras cruzadas 3. Leitura em voz alta 4. Preenchimento das palavras cruzadas em grupo 5. Discussão do poema na turma 6. Elaboração, em pequeno grupo, de outras palavras cruzadas sobre o mesmo tema 7. Troca de palavras cruzadas entre grupos BULLYING 3. Pesquisa na internet sobre o significado da palavra bullying 4. Elaboração de cartaz de turma sobre a prevenção do bullying 4

5 SE SÓ HOUVESSE UMA LETRA 4. Composição individual, de acordo com as regras distribuídas pelo professor. Os alunos tiram à sorte de um saco um papel dobrado com indicações para uma composição que têm que escrever. Cada um dos papelinhos apresenta uma restrição diferente, de acordo com a lista seguinte: Escreve uma história em que todas as palavras começam por A (ou outra letra); Escreve um texto em que todas as frases são perguntas (ou exclamações); Escreve uma história em que todas as palavras são monossílabos ou dissílabos; Escreve uma história em que há apenas um personagem. 5. Depois dos alunos terminarem a atividade individual, conversar sobre a atividade, tirando conclusões acerca da importância da diversidade de letras, sinais de pontuação, opiniões, estratégias, etc. ORQUESTRA 4. Pesquisa sobre os instrumentos que fazem parte da orquestra 5. Atividade de turma Que orquestra tão boa! : cada aluno tem nas costas um papel. A turma vai- se deslocando e cada um vai escrevendo nas costas dos colegas um aspeto positivo acerca 5

6 daquele(a) colega e do seu papel na turma. O/A professor(a) tem que acompanhar a atividade e assegurar- se de que apenas são escritos aspetos positivos. 6. Reflexão de turma sobre a atividade SABES? IMAGINAS? SEM PALAVRAS 4. Divisão da turma em grupos, de acordo com a vontade de cada aluno, para trabalhar o poema e preparar uma apresentação à turma sem palavras, recorrendo à mímica, à música, ao desenho, etc. AS ESTAÇÕES DA VIDA 4. Atividade individual ou em pequeno grupo: pesquisa e apresentação à turma de outras lendas ou histórias sobre tolerância 6

7 UM RELÓGIO PESSOAL 4. Conversa de turma sobre as diferenças dos hábitos de cada um e de cada família 5. Atividade individual: Composição sobre o tema Gosto de ser quem sou TIRA AS TUAS CONCLUSÕES 4. Atividade individual: responder à pergunta O que pensas que a autora do poema quis dizer com a frase: Tira as tuas conclusões!? Que conclusões tiras deste poema? IMPRESSÃO DIGITAL 4. Atividade individual: resposta à questão Como é a tua impressão digital? Que tipo de ser humano queres ser? 5. Atividade de turma: Escrever um poema em grupo em resposta à pergunta Que tipo de turma queremos ser? 7

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