PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO ESPANHOL BÁSICO

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1 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL FARROUPILHA PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO ESPANHOL BÁSICO Eixo Tecnológico: Desenvolvimento Educacional e Social Câmpus Panambi RS 2014

2 Presidente da República Dilma Roussef Ministro da Educação José Henrique Paim Secretário da Educação Profissional e Tecnológica Aléssio Trindade de Barros Reitora do Instituto Federal Farroupilha Carla Comerlato Jardim Pró-Reitor de Ensino Sidinei Cruz Sobrinho Diretora Geral do Câmpus Panambi Ana Rita Kraemer da Fontoura Diretora de Pesquisa, Produção e Extensão do Câmpus Panambi Roberta Goergen Coordenadora Geral do Pronatec Raquel Lunardi Coordenadora Adjunta do Pronatec Câmpus Panambi Josiana Rita Bazana Orientador Marcelo Vielmo Afonso Apoio às Atividades Acadêmicas e Administrativas Leoni Sack de Lima

3 SUMÁRIO 1 Características do Curso Introdução / Justificativa Objetivo do Curso Perfil Profissional de Conclusão Organização Curricular Ementas Avaliação da Aprendizagem Metodologias Instalações e Equipamentos, Recursos Tecnológicos e Biblioteca Certificação Referências Bibliográficas... 13

4 4 1. CARACTERÍSTICAS DO CURSO Denominação do curso: Espanhol Básico Nível: Educação Básica/Ensino Fundamental Modalidade: Educação de Jovens e Adultos (Formação Inicial e Continuada de Trabalhadores - FIC). Curso Presencial Tempo de duração do curso: 5 meses Turno de oferta: Vespertino Carga horária Total (h/r): 160 horas Número de vagas do curso: 20 vagas Requisitos de acesso ao Curso: Ensino Fundamental Completo e ser aluno do ensino médio de escola pública estadual, maior de 15 anos. Instituição Parceira: 36ª Coordenadoria Regional de Educação de Ijuí, endereço: Rua XV de Novembro, 498 Centro, CEP , Telefone (55) , Fax: (55) cre@seduc.rs.gov.br. 2. INTRODUÇÃO / JUSTIFICATIVA Em linhas gerais a formação inicial e continuada é concebida como oferta educativa que favorece a qualificação, a requalificação e o desenvolvimento profissional de jovens e trabalhadores nos mais variados níveis de escolaridade e de formação. Este plano pedagógico de curso constitui-se em documento norteador para implantação e execução do Curso de Espanhol Básico, Modalidade Formação Inicial e Continuada ou Qualificação Profissional. Partimos do pressuposto que os cursos de qualificação profissional (FIC/Pronatec) visam transformar positivamente a realidade de um grupo que se encontra à margem dos espaços escolares, ao oferecer ensino nessa modalidade, possibilitando a inclusão social por meio da profissionalização. Neste contexto, o Instituto Federal Farroupilha, com a implementação do curso de Espanhol Básico possibilita o acesso a melhorias nas condições de inserção social, econômica, política e cultural dos jovens e adultos da região. Acredita que uma educação contextualizada e emancipatória contribuem para o desenvolvimento local e regional de

5 modo sustentável. A criação deste curso apresenta-se, também, como uma proposta que visa atender a necessidade de qualificação existente no município de Panambi, em consonância com a realidade econômica e social dos municípios da região, que carecem de profissionais que tenham, além da formação técnica específica, o domínio da língua inglesa. Essa competência linguística apresenta-se como um facilitador naquelas tarefas em que os materiais de trabalho apresentam-se em espanhol, realidade de muitas das indústrias do município e região. As exigências cada vez maiores de qualificação do cidadão para sua inserção no mundo do trabalho requerem a busca constante por uma formação universalista que o capacite, não só na área técnica, mas, também, em outras áreas que lhe deem suporte ao desempenho de sua formação específica. Assim sendo, o conhecimento e proficiência em uma língua estrangeira, no momento atual, deixou de ser um diferencial na formação profissional do indivíduo para ser um suporte necessário a realização de muitas de suas tarefas profissionais cotidianas. Exemplo disso é o uso quase que intermitente em todas as áreas de ferramentas tecnológicas que exigem o conhecimento de uma língua estrangeira para que a tarefa seja desempenhada na sua totalidade. Nessa perspectiva o IF Farroupilha-Câmpus Panambi propõe-se a oferecer o curso de formação inicial e continuada em Espanhol Básico, na modalidade presencial, por entender que estará contribuindo para elevação da qualidade dos serviços prestados à sociedade, proporcionando uma formação profissional através de um processo de apropriação e de produtos de conhecimento científico e tecnológicos, capaz de contribuir com a formação humana integral e com o desenvolvimento socioeconômico da região articulado aos processos de democratização e justiça social. Desta forma, a oferta do curso Espanhol Básico a cidadãos que estão cursando o Ensino Médio procura contemplar aquela parcela da população de Panambi e região que não tem acesso ou condições financeiras para buscar esse tipo de capacitação em outras instituições. Visto que, a função social dos Institutos Federais é ofertar as comunidades, onde se encontram inseridos, educação profissional, técnica e tecnológica gratuita e de qualidade, a oferta do curso Espanhol Básico se justifica OBJETIVO DO CURSO Realizar no Instituto Federal Farroupilha Câmpus Panambi, o Curso de Espanhol Básico, na modalidade Formação Inicial e Continuada ou Qualificação Profissional,

6 visando atender a demanda apontada no mapa de oportunidades construído em conjunto com representantes da sociedade local e regional. Os objetivos específicos do curso são os seguintes: Desenvolver a educação profissional integrada ao trabalho, à ciência e à tecnologia; 6 Oferecer aos alunos oportunidades para construção de competências profissionais, na perspectiva do mundo da produção e do trabalho, bem como do sistema educativo; Proporcionar a habilitação profissional em curto prazo, observando-se as exigências e expectativas da comunidade regional; Colocar à disposição da sociedade um profissional apto ao exercício de suas funções e consciente de suas responsabilidades; Enfatizar, paralelamente à formação profissional específica, o desenvolvimento de todos os saberes e valores necessários ao profissional-cidadão, tais como o domínio da linguagem, o raciocínio lógico, relações interpessoais, responsabilidade, solidariedade e ética, entre outros. 4. REQUISITOS DE ACESSO O acesso a este curso FIC se dará através de pré-matrícula realizada pelo parceiro demandante a ser confirmado pelo ato da matrícula junto ao Câmpus Panambi e quando existirem vagas não preenchidas pelo parceiro demandante o acesso poderá se dar a partir de cadastro de reserva gerado a pelas inscrições online realizadas no site do Pronatec pelo próprio interessado. O curso de Espanhol Básico, na modalidade presencial, é destinado a estudantes com escolaridade mínima de ensino fundamental completo, conforme previsto no Guia PROANTEC de Cursos FIC e comprovados pelo candidato no ato da matrícula. 5. PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSÃO O IF Farroupilha, em seus cursos, prioriza a formação de profissionais que: Tenham competência técnica e tecnológica em sua área de atuação;

7 Sejam capazes de se inserir no mundo do trabalho de modo compromissado com o desenvolvimento regional sustentável; Tenham formação humanística e cultura geral integrada à formação técnica, tecnológica e científica; Atuem com base em princípios éticos e de maneira sustentável; Saibam interagir e aprimorar continuamente seus aprendizados a partir da convivência democrática com culturas, modos de ser e pontos de vista divergentes; Sejam cidadãos críticos, propositivos e dinâmicos na busca de novos conhecimentos (continuidade dos estudos). Em específico, o curso de Formação Inicial e Continuada de Espanhol Básico priorizará a formação de profissionais que: Usem a linguagem, em situações de interação, para a negociação de significados, a criação de sentidos, a produção e a expressão; Compreendam e utilizem expressões básicas da comunicação cotidiana; Desenvolvam a compreensão e produção oral, assim como a compreensão e produção escrita com propósitos comunicativos; Façam uso de competências linguísticas da língua para satisfazerem as necessidades concretas; Relacionem os conteúdos desenvolvidos ao mundo do trabalho e à prática social ORGANIZAÇÃO CURRICULAR A matriz curricular do curso FIC de Espanhol Básico na modalidade presencial, está organizada em seis disciplinas, com carga-horária total de 160 horas, sendo a hora aula de 60 minutos. Matriz Curricular: Componentes Curriculares Ética e Orientação Profissional Espanhol Básico CARGA HORÁRIA TOTAL Carga Horária 20 h 140 h 160 h

8 8 7. EMENTAS Unidade Ética e Orientação Profissional 20 h Conhecimento sobre o Pronatec e o IF Farroupilha. Fundamentos da Orientação Profissional; Abordagem Sócio Histórica; Autoconhecimento; Conhecimento das profissões; Conhecimento do mercado/mundo do trabalho; A escolha e as implicações no mercado de trabalho; Trabalho, família e sociedade; Atual cenário do mundo do trabalho: significados, sentidos e mudanças do mercado Ementa de trabalho; Ética, moral e cidadania: conceitos, princípios e valores; Psicologia Organizacional; Comunicação e relacionamento interpessoal; trabalho em equipe; administração de conflitos. Influência da motivação no trabalho. Perfil e Postura Profissional; Currículo e Entrevista; Direitos e Deveres do Cidadão; Legislação Trabalhista. Compreender os direitos e deveres da cidadã por meio de debates sobre temas Objetivos acerca da cidadania. Promover a reflexão sobre a importância da ética na vida e no trabalho. 1. Os direitos previstos na Constituição Federal de 1988, na Consolidação das Leis do Trabalho e no Código Civil. Conteúdos 2. Importância da cidadania: direitos e deveres de cidadã. 3. As diferenças entre ética e moral. 4. A ética na vida e no trabalho. Bibliografia básica 1. CAMPOS, Dinael Corrêa de. Atuando em psicologia do trabalho, psicologia organizacional e recursos humanos. LTC: Rio de Janeiro, COELHO, Maria Inês de Matos. COSTA, Anna Edith Belicco de. A educação e a formação humana: tensões e desafios na contemporaneidade. Artmed: Porto Alegre, DAVIS, Keith. Comportamento humano no trabalho: uma abordagem psicológica. São Paulo: Pioneira, FERREIRA, Nilda Teves. Cidadania: Uma questão para a educação. Nova Fronteira: Rio de Janeiro, MOSES, Barbosa. A inteligência na carreira profissional. Ed. United. Press. Campinas: São Paulo, Arruda, M.C.C. Código de ética: um instrumento que adiciona valor. São Paulo: Negócio Editora, Nach, L. Ética nas empresas: um guia prático para soluções de problemas éticos nas empresas. São Paulo: Makron Books, 2001 Savater, F. Ética para meu filho. São Paulo: Planeta Brasil, Unidade Espanhol Básico 140 h Estudo das estruturas lingüísticas e funções comunicativas de nível básico. Trabalho orientado para uma prática integrada das quatro habilidades: compreensão de leitura e auditiva, produção oral e escrita. Ênfase na Ementa identificação e descrição, oral e escrita, de coisas, pessoas e lugares, rotinas, costumes e eventos passados, expressar opiniões, desejos e sentimentos. Trabalho com textos que mostrem a relação entre língua e cultura em suas diferentes variantes e modalidades.

9 9 Objetivos Conteúdos Proporcionar atividades de comunicação da língua e cultura espanhola, buscando expandir as habilidades linguísticas e cognitivas dos alunos. Oportunizar interação com o conhecimento proposto, através de diversos recursos linguísticos oferecidos. Despertar o anseio pela língua e cultura espanhola, e o respeito, a reflexão e valorização da pluralidade cultural. Ampliar a consciência de cidadania e solidariedade, despertando para a responsabilidade pela sua própria aprendizagem. Estimular a sensibilidade dos alunos a recepção da cultura hispânica, propiciando uma atitude investigativa e favorável ao processo de construção do conhecimento, através do contato com as diversas atividades propostas; Oferecer subsídios para o desenvolvimento de novas práticas educacionais que envolvam a Língua e Cultura Espanhola. Estimular a interação sociocultural entre os alunos de diferentes realidades do Município; GRAMÁTICA: Género y número Presente de verbos regulares, irregulares y reflexivos Pronombres personales Demostrativos Posesivos Verbos gustar, doler, encantar Pretérito indefinido Imperativo afirmativo LÉXICO: Gentilicios Presentaciones Profesiones Números Fechas La comida La casa La familia Aficiones y gustos Partes del cuerpo Momentos de la vida Estaciones Falsos amigos ORTOGRAFÍA/ FONÉTICA: Abecedario y las diferencias de pronunciación: j/g, l/ll, r/rr, b/v, c/z/q Acento tónico Reglas de acentuación Entonación de la frase CONTENIDOS FUNCIONALES Hablar de gustos Hacer una reserva Hacer una reclamación. Las cartas formales Manejarse en un restaurante y en un mercado Manejarse en una tienda de ropa. Elegir una prenda

10 10 Expresar la opinión en una tertulia Quedar. Hablar por teléfono Narrar y describir en el pasado Pedir, sugerir y hacer recomendaciones Hacer previsiones sobre el futuro CONTENIDOS LEXICALES En un hotel Descripción de personas Los colores, la ropa y los materiales Deportes y actividades de tiempo libre Acciones habituales. Hablar por teléfono El coche. Señales de tráfico. Conducir Aeropuerto y aviones Electrodomésticos y ordenadores Bibliografia básica CONTENIDOS GRAMATICALES Imperativo afirmativo y negativo Condicionales: si + presente + presente/imperativo Pronombres átonos CI + CD Presente de Subjuntivo Posesivos Comparativos y superlativos Oraciones de relativo Imperfecto con valor de cortesía Condicional Futuro Querer/rogar/pedir + que + subjuntivo Aconsejar/recomendar + que + subjuntivo Revisión del pretérito indefinido. Marcadores temporales Pretérito perfecto. Marcadores temporales Pretérito pluscuamperfecto Contraste de los cuatro tiempos de pasado AMORIN, V.; MAGALHÃES, V. Cem aulas sem tédio: sugestões práticas, dinâmicas e divertidas para o professor de língua estrangeira. Instituto Padre Reus: Porto Alegre, SILVA, Cecilia F e SILVA, L. M. P. Español a través de textos. Rio de Janeiro, Ao Livro Técnico, CASTRO, Francisca. Uso de la gramática española. nivel básico. Edelsa, Madrid, HERMOSO, A. González. Gramática de español lengua extranjera. Edelsa, Madrid, PELAYO, Ramón García. Diccionario práctico español moderno. Larousse. México D.F MILANI, Esther Maria. Gramática de espanhol para brasileiros. Saraiva, São Paulo, BRUNO, Fátima Cabral y MENDOZA, Ma Angélica. Hacia el Español: curso de lengua y cultura hispánica nivel básico. Saraiva, São Paulo, HERMOSO, A. González. Conjugar es fácil en español. Edelsa, Madrid, MOLINER, Maria. Diccionario etimológico. Periódicos: El País, El Clarín; revista: Muy Interesante.

11 11 8. AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM Os procedimentos de avaliação do curso serão realizados de acordo com as normas gerais dos demais cursos ofertados pelo Instituto Federal Farroupilha, sendo definidos em acordo entre a coordenação adjunta em nível de câmpus e o orientador dos cursos de Formação Inicial e Continuada. A dimensão avaliação da aprendizagem, neste curso, é entendida numa concepção mais ampla, ultrapassando a perspectiva da mera aplicação de provas e testes para assumir uma prática diagnosticada e processual com ênfase nos aspectos qualitativos. Nesse sentido, a gestão dos processos pedagógicos deste curso orienta-se pelos seguintes princípios: Da aprendizagem e dos conhecimentos significativos; Do respeito ao ser e aos saberes dos estudantes; Da construção coletiva do conhecimento; Da vinculação entre educação e trabalho; Da interdisciplinaridade; Da avaliação como um processo. No desenvolvimento deste curso, a avaliação do desempenho escolar será feita por componente curricular (podendo integrar mais de um componente), considerando aspectos de assiduidade e aproveitamento. A assiduidade diz respeito à frequência diária de pelo menos 75%(setenta e cinco por cento) às aulas teóricas, aos trabalhos escolares, aos exercícios de aplicação e à realização da atividades. 9. METODOLOGIA A oferta do curso estará condicionada a uma demanda solicitada pelas entidades demandantes, que efetuará a divulgação do curso e as pré-matrículas. O Instituto Federal Farroupilha será responsável pelas matriculas e a execução do curso. Como material didático-pedagógico será utilizado recursos audiovisuais, laboratórios, unidades educativas e de produção da instituição e das entidades parceiras. A confecção do material didático-pedagógico necessário para as aulas será de responsabilidade do professor da disciplina, sendo a sua reprodução realizada pela

12 equipe de apoio do Pronatec e/ou em empresa gráfica contratada através de licitação pública par este fim, sem ônus para o estudante. O docente tem autonomia na transposição didática dos conhecimentos de cada componente curricular e as metodologias de ensino pressupõem procedimentos didáticopedagógicas que auxiliem os alunos nas suas construções intelectuais e atitudinais, tais como: Problematizar o conhecimento, respeitando os diferentes ritmos de aprendizagens; Contextualizar os conhecimentos valorizando as experiências dos alunos; Elaborar materiais didáticos adequados a serem trabalhados em aulas expositivas dialogadas e atividade em grupos; Utilizar recursos tecnológicos adequados ao público envolvido para subsidiar as atividades pedagógicas, bem como apoio pedagógico para alunos que apresentarem dificuldades. O processo educativo deverá ser registrado no Diário de Classe, no verso da folha onde consta o controle de frequência. Cada professor deverá elaborar o plano de ensino de sua respectiva disciplina, com base nos objetivos e na ementa disponibilizada neste PPC INSTALAÇÕES E EQUIPAMENTOS, RECURSOS TECNOLÓGICOS E BIBLIOTECA O câmpus Panambi conta com salas de aula, laboratórios de Informática, laboratórios de Química, laboratório para aulas práticas de produção de alimentos, instalações sanitárias, área para circulação, biblioteca, salas administrativas, serviço de saúde, salas de reuniões. Salas: As aulas serão realizadas em sala de aula climatizada, com no mínimo 20 classes escolares e cadeiras, quadro verde e branco, projetor multimídia e caixas de som. Laboratório(s): Laboratório de informática equipado com no mínimo 20 máquinas, com drives de CD/DVD e acesso à internet. 10. CERTIFICAÇÃO O certificado de conclusão do curso será emitido quando do término do curso, desde que o estudante esteja aprovado. A Coordenação/Direção de Extensão do câmpus

13 Panambi do Instituto Federal Farroupilha emitirá os certificados conforme orientação normativa nº 02/2011/PROEX REFERÊNCIAS BRASIL. Guia PRONATEC de Cursos FIC, 3ª Edição (Portaria MEC nº 899, de 20 de setembro de 2013). Disponível em: Acesso em 4 nov Congresso Nacional. Lei Federal nº Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Brasília, 20 de dezembro de Congresso Nacional. Lei Federal nº Institui o Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego (Pronatec). Brasília, nov Ministério da Educação. Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego (Pronatec). Manual de Gestão da Bolsa de Formação. Brasília, nov