3º ANO SOCIOLOGIA. Prof. Gilmar Dantas AULA 3 CASTAS, ESTAMENTOS, CLASSES E DESIGUALDADES SOCIAIS

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1 3º ANO SOCIOLOGIA Prof. Gilmar Dantas AULA 3 CASTAS, ESTAMENTOS, CLASSES E DESIGUALDADES SOCIAIS

2 CONCEITOS DA AULA Estratificação Castas Estamentos Classes Mobilidade social Teóricos que destacaremos: Karl Marx ( ) Max Weber ( ) Ambos são mais do que sociólogos.

3 Roteiro da aula 1. Estratificação, classe e desigualdades; 2. Teorias marxista e weberiana sobre as classes; 3. Mobilidade social e classes sociais atualmente;

4 Problematização Que chance alguém de origem pobre tem de chegar ao topo da escada econômica? Exemplos: brasileiras que eram pobres e ficaram ricas. (Carla, rede odontológica; Sylvia, empresária do ramo moveleiro; Zica, rede de salões para cabelos cacheados) O que aconteceu a essas brasileiras constitui a regra ou a exceção? Basta esforço pessoal para que as pessoas consigam uma boa posição social ou é necessário também ajuda dos governos para diminuir as desigualdades ajudando a mobilidade social? Por que existem desigualdades econômicas nas sociedades atualmente? Que fatores sociais influenciam a posição econômica de uma pessoa na sociedade? (gênero, etnia, classe de origem influenciam, mas não determinam!)

5 Estratificação O tema da estratificação e das desigualdades sociais são centrais na Sociologia Estratificação: divisão da sociedade em diferentes camadas ou em uma hierarquia de estratos ou grupos

6 ESTRATIFICAÇÃO Na História, conhecemos basicamente quatro tipos de divisões da sociedade: - Escravidão - Casta - Estamento - Classe Veremos os três últimos tipos apenas.

7 Teorias sobre a classe Karl Marx ( ) Obra principal O Capital Concepção materialista da história (não são as ideias as causas das mudanças sociais, mas sim as influências econômicas) Critério de divisão da sociedade utilizado por Marx: - Econômico (proprietários e não proprietários)

8 Teoria da luta de classes de Marx Visão da história segundo Marx: Os conflitos entre as classes são o motor da história. a) As sociedades pré-industriais (sociedades escravistas e feudais) As duas classes principais: Proprietários de terra (aristocratas, nobres, donos de escravos) x Servos, escravos e camponeses livres, que produzem na terra b) As sociedades pós-industriais (sociedade moderna capitalista) As duas classes principais: Classe dos proprietários dos meios de produção (máquinas, ferramentas, infraestrutura, terra, matéria-prima) ou burgueses x Classe dos trabalhadores ou proletários

9 Teoria da luta de classes de Marx A relação entre as classes, ou seja, entre proprietários e não proprietários é de exploração. As desigualdades entre as classes não são apenas econômicas. Os operários têm um trabalho repetitivo, um desgaste físico e mental.

10 Pontos de crítica A teoria marxista é bastante criticada por alguns especialistas, mas também muito considerada por outros especialistas; O importante é levar em conta a posição de diferentes especialistas e deixar de lado opiniões apressadas e preconceitos quanto à obra de Marx; Muitos dos críticos de Marx reconhecem a importância do seu trabalho, por exemplo, no que diz respeito a contribuição que ela fornece à análise e crítica do Capitalismo atual.

11 Pontos de crítica e relevância Alguns criticam, por exemplo, a teoria de classe de Marx que divide a sociedade moderna capitalista em proprietários e trabalhadores de simplista; Outros criticam a teoria marxista pois a sua previsão de uma revolução comunista liderada pela classe trabalhadora não aconteceu; Relevância: a análise que Marx fez do Capitalismo continua a ajudar até hoje os teóricos. Lembre-se: qualquer teoria é passível de crítica. Dizer que alguns conceitos ou teorias de Marx não se aplicam mais não é dizer que toda a obra do autor está comprometida. Assim como não condenamos toda a obra de Freud, por uma outra teoria, um ou outro conceito que estejam ultrapassados.

12 Teorias sobre a classe de Max Weber Max Weber ( ) Como Marx, a sociedade moderna pensada por Weber se caracterizava por conflitos pelo poder e recursos Diferença entre as teorias de classe de Marx e Weber: Weber desenvolveu uma teoria de classe mais complexa do que a de Marx. A teoria marxista considerava apenas o fator econômico (a propriedade) e dividia a sociedade em duas classes (proprietários e não proprietários). Weber, por sua vez, além do fator econômico, que divide a sociedade em classes, considerava outros dois fatores: o status e o partido.

13 Teorias sobre a classe de Max Weber Critérios de divisão ou estratificação que mostram as desigualdades sociais: Classes fator econômico Seriam identificadas pela posse de bens, por rendimentos financeiros e pela capacidade de consumo dos indivíduos Status ou estamentos fator de atributos Refere-se a diferenças entre grupos sociais na honra ou prestígio social. Indicadores: casa, modo de falar, locais que frequenta (exemplos: clubes, igrejas) e a ocupação (médicos, diretores, juizes, gerentes) Partidos fator político Grupo de indivíduos que trabalham juntos porque têm origens, metas ou interesses comuns.

14 Classe(critérios econômicos) A tabela acima é um exemplo de critérios econômicos que poderiam ser utilizados para produzir uma divisão em classes sociais. A sociedade dividida em classes é muito diferente da dividida em castas ou estamentos. Classe: grande agrupamento de pessoas que compartilham recursos econômicos comuns. A posse de riqueza e a ocupação são as principais bases das diferenças de classe. Os limites entre as classes não são claros. As classes não são estabelecidas por razões legais ou religiosas, como nas sociedades de castas e estamentais. Não existem restrições para o casamento entre pessoas de classes diferentes. A mobilidade social na sociedade de classes é mais comum do que na sociedade de castas e na estamental Na sociedade de classes a diferença entre as classes depende principalmente de diferenças econômicas e não de outros fatores como a etnia e a crença religiosa.

15 Casta Nas sociedades divididas em castas (ex.: Índia e África do Sul até 1992) a posição do indivíduo na sociedade é determinada por: A) Características pessoais como a etnia (exemplo: cor da pele) B) Religião ou C) Casta dos pais Uma pessoa que nasce numa casta permanece nela o resto da vida. Não há mobilidade social. Restam poucos sistemas de castas pelo mundo e esses estão sendo arrastados pela globalização.

16 Exemplo indiano: (baseada na religião hindu) 4 castas principais : 1. Brâmanes estudiosos e líderes espirituais; 2. Xátrias soldados e governantes; 3. Vaixás fazendeiros e comerciantes 4. Sudras trabalhadores e artesãos). Dalits pessoas oprimidas, que devem ser evitados a todo custo. Esses fazem os piores trabalhos remover dejetos humanos e, muitas vezes, mendigam por comida. Alguns membros das castas superiores consideram o contato físico com um dalit um ato que exige purificação. A Índia tornou ilegal a discriminação com base em castas em 1949, mas em algumas áreas, principalmente rurais, permanece.

17 Estamentos A sociedade dividida em estamentos Feudalismo europeu Os estamentos, grupos ou estratos, possuíam obrigações e direitos diferentes em relação aos outros. Exemplo: França, época da Revolução Francesa-1789: 1º Estado ou o mais alto estamento era o da aristocracia e da nobreza; 2º Estado: clero 3º Estado: plebeus servos, camponeses livres, comerciantes e artesãos Diferentemente das castas, havia um pouco de mobilidade social e alguns casamentos cruzados. Exemplos: Plebeus podiam receber títulos de nobreza por serviços prestados ao rei e comerciantes podiam comprar títulos.

18 Mobilidade social Ascendente subir para uma classe superior Descendente descer para uma classe inferior Compare a mobilidade social nas diferentes sociedades: de castas, estamental e de classes O que os governos podem fazer para promover a mobilidade social ascendente na sociedade atual?

19 Mobilidade e Meritocracia Reflexão O que é preciso para alguém ter uma boa ocupação ou posição de classe? Basta mérito individual, capacidade e esforço? Para pesquisadores, a classe de origem continua sendo uma influência poderosa.

20 Dados sobre mobilidade social Estudo comparativo internacional (2007): os filhos que cresceram em países mais desiguais na década de 1970 eram menos prováveis de ter mobilidade social em Em sociedades desiguais ao redor do mundo, existe menos mobilidade social, e o enriquecimento súbito se torna muito mais difícil para aqueles grupos sociais que partem de posições mais baixas. Portanto, esses dados parecem mostrar que não basta mérito pessoal, capacidade e esforço, para as pessoas poderem ocupar um lugar de destaque na sociedade. É necessário também diminuir a desigualdade social. Quantas vezes não escutamos coisas do tipo: aquelas pessoas estão naquela situação precária pois não correram atrás. Será que faltou mérito, esforço a essas pessoas ou será que é uma questão de desigualdade social que está influenciando na condição desfavorável dessas pessoas? O que os governos podem fazer para promover a mobilidade social? Iniciativas que buscam diminuir as desigualdades como: programas de distribuição de renda associados a projetos de qualificação profissional, expansão do ensino superior e projetos de infraestrutura em regiões carentes.

21 1. (UEL 2004) Em 1840, o francês Aléxis de Tocqueville ( ), autor de A democracia na América, impressionado com o que viu em viagem aos Estados Unidos, escreveu que nos EUA, a qualquer momento, um serviçal pode se tornar um senhor. Por sua vez, o escritor brasileiro Luiz Fernando Veríssimo, autor de O analista de Bagé, disse, em 1999, ao se referir à situação social no Brasil: tem gente se agarrando a poste para não cair na escala social e seqüestrando elevador para subir na vida. As citações anteriores se referem diretamente a qual fenômeno social? a) Ao da estratificação, que diz respeito a uma forma de organização que se estrutura por meio da divisão da sociedade em estratos ou camadas sociais distintas, conforme algum tipo de critério estabelecido. b) Ao de status social, que diz respeito a um conjunto de direitos e deveres que marcam e diferenciam a posição de uma pessoa em suas relações com as outras. c) Ao dos papéis sociais, que se refere ao conjunto de comportamentos que os grupos e a sociedade em geral esperam que os indivíduos cumpram de acordo com o status que possuem. d) Ao da mobilidade social, que se refere ao movimento, à mudança de lugar de indivíduos ou grupos num determinado sistema de estratificação. e) Ao da massificação, que remete à homogeneização das condutas, das reações, desejos e necessidades dos indivíduos, sujeitando-os às idéias e objetos veiculados pelos sistemas midiáticos.

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23 2. (UNIMEP) Na obra Manifesto do Partido Comunista, de Marx eengels, escrita em 1847, lemos: A história de todas as sociedades que existiram aténossos dias tem sido a história da luta de classes (...). A so-ciedade burguesa moderna, que brotou das ruínas da socie-dade feudal, não aboliu os antagonismos de classes. Não fezsenão substituir velhas classes, velhas condições de opressão,velhas formas de luta por outras novas. (MARX, Karl; ENGELS, Friedrich. Manifesto do Partido Comunista.São Paulo: Ched Editorial, 1980.) Marx e Engels trabalham neste texto com o conceito sociológicode classe social. Escolha, dentre as alternativas abaixo, aquela que expressa melhor esse conceito. a)grupo ou camada de uma determinada sociedade que se carac-teriza pelo papel que desempenha no processo econômico deprodução. b)grupo ou camada de uma determinada sociedade que se carac-teriza pelo papel que desempenha no processo sexual de pro-criação. c)indivíduo externo a uma determinada sociedade que se carac-teriza pelo papel que desempenha no processo econômico deprodução. d)grupo ou camada de uma determinada sociedade que se carac-teriza pelo papel que desempenha no processo social de lazere recreação. e)indivíduo participante de uma determinada sociedade que secaracteriza pelo papel que desempenha no processo econômi-co de produção.

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25 BIBLIOGRAFIA GIDDENS, Anthony. Sociologia, 6ª ed., Porto Alegre: Ed. Penso, QUINTANEIRO, Tania. Um toque de clássicos, 2ª ed., Belo Horizonte: Ed. UFMG, 2002.