EDUCAÇÃO, ÉTICA E SUSTENTABILIDADE. POR DANIEL JOSÉ DA SILVA (daniel@ens.ufsc.br //

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1 EDUCAÇÃO, ÉTICA E SUSTENTABILIDADE POR DANIEL JOSÉ DA SILVA (daniel@ens.ufsc.br // 09/02/2012 gthidro.ufsc.br 1

2 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 2. SOBRE A EDUCAÇÃO 3. SOBRE A ÉTICA 4. SOBRE A SUSTENTABILIDADE 5. CONCLUSÃO 6. REFERÊNCIAS 09/02/2012 gthidro.ufsc.br 2

3 1. INTRODUÇÃO - A SUSTENTABILIDADE COMO UMA EMOÇÃO SECUNDÁRIA. - EMOÇÕES SECUNDÁRIAS PODEM SER CONSTRUÍDAS (PEDAGOGICAMENTE) ATRAVÉS DE MARCADORES SOMÁTICOS. (ANTONIO DAMASIO, 2004) -A IDÉIA ORIGINAL DE PAIDÉIA É O NOSSO PPP ATUAL. -CADA ESCOLA PODE TER UMA PAIDÉIA (O SEU PPP) CONSTRUÍDO POR SUA COMUNIDADE ESCOLAR COM BASE NUMA CULTURA APOIADA EM VALORES ÉTICOS, HUMANISTAS E SUSTENTÁVEIS. 09/02/2012 gthidro.ufsc.br 3

4 ...e no meio do caminho, AS PEDRAS E BURACOS DA VIDA E PARA TRABALHAR A SENSAÇÃO DE VAZIO OU DE CONGESTÃO QUE ME AFLIGE (E ESPERO QUE TAMBEM A VCS) FUI EM BUSCA DAS RELAÇÕES ORIGINAIS PRESENTES NO ESPÍRITO HUMANO QUE INVENTOU ESTA COISA CHAMADA EDUCAÇÃO E A QUAL DEDIQUEI A MINHA VIDA (COMO VCS AS SUAS). BEM, É SOBRE ESSAS RELAÇÕES ORIGINAIS QUE VAMOS FALAR: EMOÇÃO, ÉTICA E EDUCAÇÃO. ÉTICA, ESTÉTICA E TÉCNICAS. ÉTICA, PÓLIS E HABILITAÇÕES. ÉTICA, FORMAÇÃO E CAPACITAÇÃO. EDUCAÇÃO, ÉTICA E SUSTENTABILIDADE. 09/02/2012 gthidro.ufsc.br 4

5 2. SOBRE A EDUCAÇÃO A RELAÇÃO ESCOLA-CIDADE A RELAÇÃO DIREÇÃO-ESCOLA A RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO AS TRÊS RELAÇÕES ORIGINAIS FUNDADORAS DA EDUCAÇÃO NA GRÉCIA ANTIGA (1000 AC AC). 09/02/2012 gthidro.ufsc.br 5

6 2. SOBRE A EDUCAÇÃO AS TRÊS RELAÇÕES PEDAGÓGICAS FUNDADORAS DA EDUCAÇÃO SÓCRATES PLATÃO ARISTÓTELES ALEXANDRE AC ESSAS TRÊS RELAÇÕES SÃO PEDAGÓGICAS POR SEREM RELAÇÕES DE APRENDIZAGEM MÚTUA. SÓCRATES E PLATÃO E ATENAS; PLATÃO E ARISTÓTELES E A GRÉCIA; ARISTÓTELES E ALEXANDRE E O MUNDO. (COMO IMAGINAR QUE SOMENTE UM ENSINOU E QUE SOMENTE UM APRENDEU...) 09/02/2012 gthidro.ufsc.br 6

7 2. SOBRE A EDUCAÇÃO A RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO E AS DUAS PEDAGOGIAS ORIGINAIS OS SOFISTAS E SUA PEDAGOGIA EXPOSITIVA E PRIVADA OS SOCRÁTICOS E SUA PEDAGOGIA CONSTRUTIVISTA E PÚBLICA EM AMBAS FOI FORJADO O PERFIL DO PROFESSOR: HUMANISTA, PROTETOR, ESTUDIOSO, APRENDIZ, PESQUISADOR, EXPERIMENTADOR, ANIMADO E ANIMADOR, APAIXONADO... ETERNAMENTE, PIEDOSO, GUIA, HONRADO, RESPEITÁVEL, RESPONSÁVEL. HONESTO, CORAJOSO, DIPLOMÁTICO, MEDIADOR, CIDADÃO, LÍDER, ORGANIZADO E ORGANIZADOR, PLANEJADOR, RIGOROSO, ESTETA, 09/02/2012 gthidro.ufsc.br 7 ORIENTADOR, AMOROSO, AMIGO...

8 2. SOBRE A EDUCAÇÃO A RELAÇÃO DIREÇÃO ESCOLA E O SURGIMENTO DA PAIDÉIA A CAPACITAÇÃO DE HABILIDADES (TÉCNICAS) A FORMAÇÃO CIDADÃ (LEIS) A FORMAÇÃO HUMANISTA (ÉTICA) A EVOLUÇÃO DA PAIDÉIA ( AC): O PROGRAMA EDUCACIONAL DAS ESCOLAS 09/02/2012 gthidro.ufsc.br 8

9 2. SOBRE A EDUCAÇÃO A RELAÇÃO ESCOLA-CIDADE E A PERSPECTIVA CIVILIZATÓRIA A ESCOLA A CIDADE... E O MUNDO LÁ FORA... E A TEORIA DA CEBOLA NOS EXPLICANDO A DIFERENÇA ENTRE CIVILIZAÇÃO E BARBÁRIE: (PROTEÇÃO, PAZ, LUZES, ARTES, LIMPEZA, AMOR, CRIANÇAS, JOVENS, ALEGRIA, FESTIVAIS, SANEAMENTO, SEGURANÇA, GENTILEZA, TRABALHO, JARDINS, FLORES, MUSICA, CALÇADAS, RUAS, AVENIDAS, PRAÇAS, VIDA SOCIAL, JUSTIÇA, SAÚDE, MORADIA, EDUCAÇÃO, LEIS, ROMANCE, POLITICA, NEGÓCIOS, ÉTICA...). 09/02/2012 gthidro.ufsc.br 9

10 3. SOBRE A ÉTICA A ÉTICA HUMANISTA PARA CONSTRUIR UMA CIVILIZAÇÃO A ÉTICA DA PÓLIS PARA FORMAR O CIDADÃO A ÉTICA DAS VIRTUDES PARA FORMAR O HUMANO A ÉTICA, ENQUANTO EMOÇÃO VERDADEIRA, É O PRIMEIRO E MAIOR FUNDAMENTO DA EDUCAÇÃO. E A ESCOLA, A CIDADE E O MUNDO SÃO OS ESPAÇOS PRIVILEGIADOS PARA ESTA APRENDIZAGEM. 09/02/2012 gthidro.ufsc.br 10

11 3. SOBRE A ÉTICA A ÉTICA COMO EMOÇÃO VERDADEIRA DAS VIRTUDES FORMADORA DO HUMANO O BOM HUMOR A GRADITÃO A CORAGEM A HONESTIDADE A PRUDÊNCIA A GENTILEZA A SIMPLICIDADE ENTRE TANTAS OUTRAS... 09/02/2012 gthidro.ufsc.br 11

12 3. SOBRE A ÉTICA A ÉTICA COMO EMOÇÃO VERDADEIRA DAS VIRTUDES FORMADORA DO HUMANO COMO CIVILIZAR UM BÁRBARO? ENSINADO-LHE A SER VIRTUOSO, A SE COMPORTAR COM VIRTUDE. PARA ISSO SE INVENTOU A EDUCAÇÃO. E SE CRIARAM AS ESCOLAS E SE FIZERAM OS PRIMEIROS PROFESSORES (PESSOAS VIRTUOSAS EM SI PRÓPRIO). 09/02/2012 gthidro.ufsc.br 12

13 3. SOBRE A ÉTICA A ÉTICA COMO EMOÇÃO VERDADEIRA DAS VIRTUDES FORMADORA DO CIDADÃO IDENTIDADE DOS CIDADÃOS DE ESPARTA E ATENAS IDENTIDADE DOS POVOS GUARANI, NAVAJO E INNU, QUE TEM A TERRA COMO MÃE. 09/02/2012 gthidro.ufsc.br 13

14 3. SOBRE A ÉTICA A ÉTICA COMO EMOÇÃO VERDADEIRA DAS VIRTUDES FORMADORA DO CIDADÃO Ó ESTRANGEIROS QUE PASSAM, DIGAM AOS ESPARTANOS, QUE AQUI, SEGUNDO SUAS LEIS, JAZEMOS (Termópilas, 480 AC). SEM RESPEITO AS LEIS NÃO HÁ DEMOCRACIA (Sócrates, 399 AC). ESTA TERRA TEM DONO (Sepé Tiarajú, 1756). SEM TEKOA NÃO HÁ TEKÓ (Povo Guarani, 2000). OS SETE POVOAMENTOS INNU. O CAMINHO DA BELEZA DOS AMERINDIOS. 09/02/2012 gthidro.ufsc.br 14

15 3. SOBRE A ÉTICA A ÉTICA COMO EMOÇÃO VERDADEIRA DAS VIRTUDES FORMADORA DA CIVILIZAÇÃO A BARBÁRIE É O MUNDO... A CIVILIZAÇÃO É O MUNDO... - DO BALBUCIAR - DA LINGUAGEM - DA VIOLÊNCIA - DA PAZ -DO ESTRUPO - DO RESPEITO -DA FALTA DE LIMITE - DOS LIMITES - DA AUSENCIA DE LEIS - DO ESTADO DE DIREITO - DA FALTA DE JUSTIÇA - DA JUSTIÇA - DE TODAS AS DROGAS - DA SAÚDE -DE TODOS OS TRÁFICOS - DA LIBERDADE - DE TODOS OS ROUBOS - DA SEGURANÇA -DE TODOS OS MEDOS - DO AMOR - DA ESCURIDÃO - DAS LUZES - DA ARROGANCIA - DA GENTILEZA - DA COVARDIA - DA CORAGEM - SEM EDUCAÇÃO E SEM ESCOLAS - DA EDUCAÇÃO E DAS ESCOLAS E TEM AINDA OUTROS MUNDOS, DE OUTRAS HUMANIDADES, COMO POR EXEMPLO A TERRA SEM MALES DOS AMERÍNDIOS 09/02/2012 gthidro.ufsc.br 15

16 4. SOBRE A SUSTENTABILIDADE DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL É AQUELE QUE ATENDE AS NECESSIDADES DAS GERAÇÕES PRESENTES SEM COMPROMETER ÀS DAS GERAÇÕES FUTURAS (RIO, 1992). A ÉTICA DA COOPERAÇÃO NA CONSTRUÇÃO DE UM MUNDO MELHOR A ÉTICA DA SUSTENTABILIDADE NA RELAÇÃO COM A NATUREZA A ÉTICA DA SOLIDARIEDADE ENTRE AS GERAÇÕES 09/02/2012 gthidro.ufsc.br 16

17 4. SOBRE A SUSTENTABILIDADE A ÉTICA DA SOLIDARIEDADE ENTRE AS GERAÇÕES A HUMANIZAÇÃO DO MUNDO SE SENTE PELA INDIFERENÇA QUE PRATICAMOS NO DIA A DIA. 09/02/2012 gthidro.ufsc.br 17

18 4. SOBRE A SUSTENTABILIDADE A ÉTICA DA SUSTENTABILIDADE DAS GERAÇÕES ATUAIS COM A NATUREZA HOMEOSTASE= EQUILIBRIO DINÂMICO RESILIÊNCIA= CAPACIDADE DE SUPORTE EMERGÊNCIA: PRINCÍPIO DAS PROPRIEDADES EMERGENTES NEGÜENTROPIA: BALANÇO ENERGÉTICO POSITIVO AUTOPOIÉSIS = PRINCÍPIO DA PLENITUDE BIOLÓGICA 09/02/2012 gthidro.ufsc.br 18

19 4. SOBRE A SUSTENTABILIDADE A ÉTICA DA COOPERAÇÃO NA CONSTRUÇÃO DE UM MUNDO MELHOR. ESTRATEGIAS COOPERATIVAS PARA A CONSTRUÇÃO DO MELHOR PARA TODOS E PARA A GOVERNANÇA DOS BENS COMUNS À HUMANIDADE. 09/02/2012 gthidro.ufsc.br 19

20 5. CONCLUSÃO 1. AS RELAÇÕES ORIGINAIS FUNDADORAS DO FENÔMENO DA EDUCAÇÃO CONTINUAM PRESENTES EM NOSSOS DIAS. E ÚTEIS. 2. MINHA SUGESTÃO DE CONCLUSÃO É NOS PERGUNTARMOS SOBRE O DISTANCIAMENTO ATUAL DE NOSSAS PRÁTICAS E SONHOS PEDAGÓGICOS DAS RELAÇÕES ORIGINAIS. 3. E USARMOS ESTE VAZIO DE FORMA TRANSDISCIPLINAR, GERADOR DE NOVAS RESPOSTAS, COM NOVOS PARADIGMAS, E QUE POSSAM NOS RELIGAR ÀS RELAÇÕES ORIGINAIS. 09/02/2012 gthidro.ufsc.br 20

21 5. CONCLUSÃO 4. SUGIRO INICIAR CONSTRUINDO O VAZIO COM RESPEITO AS TRÊS RELAÇÕES ORIGINAIS: PROFESSOR-ALUNO; DIREÇÃO-ESCOLA E ESCOLA-CIDADE. 4. EM SEQUIDA EXERCITARMOS A CONCEPÇÃO DE UMA ECO-PAIDÉIA, COM A DEFINIÇÃO DE UM CONJUNTO DE ÉTICAS, INCLUINDO A DA SUSTENTABILIDADE. 09/02/2012 gthidro.ufsc.br 21

22 5. CONCLUSÃO Ir ao encontro do humano, novamente, e quantas vezes se fizer necessário ao longo dos séculos. Esse me parece ser o nosso papel, a nossa missão espiritual como professores, diretores e cidadãos qualificados que somos. 09/02/2012 gthidro.ufsc.br 22

23 REFERÊNCIAS - BRAVO, Francisco. Que significa Episteme en la proposicion socrática Areté es episteme. Revista Hypnos. Ano 8, n p São Paulo. - COMTE-SPONVILLE, André. Pequeno Tratado das Grandes Virtudes. São Paulo: Martins Fontes, DAMASIO, Antonio. O Erro de Descarte. São Paulo: Cia das Letras, FLEURY, Cynthia. La fin du courage. Paris : Fayard, JAEGER, Werner. PAIDÉIA. México: Fondo de Cultura Economico, TRONTO, Joan. Un monde vulneráble : pour une politique du care. Paris : La Découverte, LEVY, Edmond. Sparte. Paris: Seuil, MARROU, Henri-Irénée. Histoire de l éducation dans l Antiquité. 1. Le monde grec. Paris :Seuil, MATURANA, Humberto; VARELA, Francisco. A Arvore do Conhecimento. São Paulo: Palas Athena, SNELL, Bruno. A Cultura Grega e as origens do pensamento Europeu. São Paulo: Perspectiva, VERNANT, Jean-Pierre. As origens do pensamento grego. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, /02/2012 gthidro.ufsc.br 23

24 MUITO OBRIGADO CONVIDO VCS PARA IR TOCANDO EM FRENTE, COM O SOM DO CORAÇÃO. 09/02/2012 gthidro.ufsc.br 24

25 DINAMICA DE PARTICIPAÇÃO EM DUPLAS, REFLETIR SOBRE AS TRÊS RELAÇÕES ORIGINAIS...E: 1. INDICAR QUAIS OS PERFIS DOS PROFESSORES QUE MAIS DEVERIAMOS INVESTIR. 2. SUGERIR INICIATIVAS QUE POSSAM EMPODERAR AS DIREÇÕES DE ESCOLAS PARA A CONSTRUÇÃO DE ECO-PAIDÉIAS. 3. SUGERIR ESTRATÉGIAS DE APROXIMAÇÃO DA ESCOLA COM A CIDADE EDUCADORA. 09/02/2012 gthidro.ufsc.br 25

26 RIO + 20 JUNHO DE 2012 CONVITE AOS PROFESSORES: MOTIVAR SEUS ALUNOS A PARTICIPAÇÃO. CONVITE AOS DIRETORES: MOTIVAR SUAS ESCOLAS PARA A PARTICIPAÇÃO. COMITE CATARINENSE DA RIO + 20: comitesc-rio20@google.groups.com 09/02/2012 gthidro.ufsc.br 26