Questões referentes ao ensino de graduação Sistematização do item 2 Semestralização

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1 Questões referentes ao ensino de graduação Sistematização do item 2 Semestralização Secretarias acadêmicas Todos os campi As Secretarias Acadêmicas não são favoráveis à semestralização total com duas entradas, o que dificultaria os processos de matrículas e de lançamento das informações, de ingresso e as análises de processos de transferência, abandono, trancamentos e aproveitamentos. São favoráveis à continuidade do regime anual com a semestralização de disciplinas conforme a necessidade de cada curso. CAMPUS DE CASCAVEL Centro de Ciências Sociais e Aplicadas CCSA Ciências Contábeis Ciências Econômicas Centro de Ciências Exatas e Tecnológicas - CCET Ciências da Computação Matemática Engenharia Agrícola Engenharia Civil O Colegiado manifestou a preocupação sobre a política institucional que venha subsidiar tais iniciativas e encaminhamentos necessários ás atividades voltadas ao ensino de graduação na universidade tendo como questionamentos: como será feita a assistência pedagógica? Será contratado professor para tal? Qual o embasamento do Colegiado para revalidação de diplomas. A Pró-Reitoria de Graduação não possui mais subsídio e quadro técnico para tal? Como o Colegiado exercerá a função de acompanhamento da Secretaria Acadêmico, se o Colegiado não possui ao menos secretaria efetiva? Nesse sentido, entenda-se que é preciso estabelecer os direcionamentos via Pró- Reitoria de Graduação para que, institucionalmente, sejam discutidas e efetivadas as alterações propostas. O Colegiado destaca também que diante das proposições coletadas a uma nova política de graduação para a Unioeste, cumprirá o designado. (Memorando nº 104/2012) O colegiado decidiu pela NÃO adoção do regime semestral. O colegiado propõe melhorias no regime atual: retirar o limitador de 25% da CH do PPP para semestralização, retirar o impedimento de disciplinas do 1º ano do PPP semestralizadas e eliminar a dispensa de frequência. O Colegiado do curso de Matemática entende que é viável do ponto de vista técnico e é favorável à semestralização (Memorando nº110/2012-mat) Para o sistema semestral as disciplinas são ofertadas duas vezes ao ano e com o sistema de crédito apresenta algumas vantagens e desvantagem que são pontuados no Memorando n º 115/2012-CEC, diante dos apontamentos o colegiado refletiu sobre o assunto e considerando as limitações de nossa instituição em aumento do corpo docente, 1

2 contratação de funcionários e agilidade no sistema acadêmico, opta por neste momento permanecer no sistema ANUAL, contudo entende que são necessárias algumas alterações no atual sistema: Permitir a maior número de disciplinas semestrais, atualmente limitada em 25%; definir no PPP as disciplinas que sejam obrigatórias no primeiro semestre, outras obrigatórias no 2º semestre, outras com flexibilidade de oferta; manter o sistema de matrícula por disciplina com pré-requisitos; definir limites para carga horária mínima e máxima para matrícula dos acadêmicos em disciplinas por ano letivo; eliminar a dispensa de frequência em disciplinas que o aluno tenha reprovado no ano letivo anterior; a manutenção do sistema anual com possibilidade de ofertas semestrais, uma mudança gradativa para o sistema semestral se isso for interessante para o desenvolvimento do PPP do curso, esta alteração de regime poderá acontecer de uma forma mais branda e analisada com maior cuidado. Centro de Educação, Comunicação e Artes - CECA Letras Português / Inglês / Espanhol / Italiano Pedagogia Centro de Ciências Biológicas e Saúde - CCBS Enfermagem Ciências Biológicas Odontologia Fisioterapia Centro de Ciências Médicas e Farmacêuticas - CCMF Medicina Farmácia Favorável a oferta de disciplinas semestralizadas: cada qual ofertada uma vez ao ano, as matrículas passam a ser feitas todos os semestres, porém o ingresso permaneceria anual. A infraestrutura física e administrativa, somada a disponibilidade de recursos humanos técnicos e docentes, não possibilitaria a oferta eficiente das disciplinas duas vezes ao ano, principalmente devido á superposição de atividades de laboratório. Dois aspectos positivos: um a possibilidade de melhor programação da vida acadêmica, inclusive com a possibilidade de alternarem-se as disciplinas, ou algumas disciplinas, ano a ano, para melhor aos acadêmicos com reprovações, desistências anteriores, outros. O Outro aspecto, a crescente verticalização da Unioeste em programas de pós-graduação, e em um cenário em que os docentes são no geral os mesmos da graduação, o que aumenta a mobilidade docente e discente em variados objetivos; somados a afastamentos usuais, em crescente demanda, de gozo de direitos adquiridos em licenças especiais, outros. A semestralização em períodos implica obrigatoriamente na adequação do Projeto Político Pedagógico dos cursos, no sentido de fusão, desamamento, com carga horária adequada ao regime e aos mínimos da legislação. (Memorando nº 152/2012-CCB). A viabilização do regime semestral no curso de farmácia é impossível dentro do contexto formação do profissional farmacêutico generalista. Este perfil só é alcançado uma vez que os conteúdos que compõe a grade curricular são apresentados ao longo do curso de uma forma interdisciplinar e integrada, fazendo com que não ocorra fragmentação no eixo de formação; Há um consenso e unanimidade dos docentes do colegiado que não deve haver alteração no regime de ensino de graduação, considerando os itens descritos em cada uma das dimensões expostas a seguir: - dimensão 1 - projeto político pedagógico: a estrutura curricular do curso foi amplamente discutida no âmbito do 2

3 curso, sendo necessário fazer pequenas alterações de carga horária e conteúdo. Considerando as especificidades do curso, o número de disciplinas semestralizadas no PPP deveria ser aquele que cada colegiado estipulasse como o ideal para formar seus alunos. No âmbito das IES cada curso deverá decidir o número de disciplinas que devem ser semestralizadas e discutir caso a caso. No regime semestral a criação de pré-requisitos acarretaria transtornos ao discente que repetiria a disciplina apenas no ano seguinte, a menos que fosse ofertada nos dois semestres, o que atualmente é impossível. O desdobramento de turmas demandaria no acompanhamento individual de alunos por causa dos riscos biológicos, tóxicos, químicos, substâncias corrosivas e questões de biossegurança a que os mesmos estão sujeitos. De acordo com a classificação do MEC e do ENADE, o curso de farmácia tem sido avaliado como um dos melhores cursos do Brasil, historicamente, o curso tem excelentes avaliações, sempre apresentando bons conceitos. Há coerência entre o profissional formado e os egressos do curso; - dimensão 2 - infraestrutura: deve haver melhoria na infraestrutura física, ampliação do número de laboratório, salas de aula, pois a semestralização demanda em mais aulas, laboratórios, reagentes, equipamentos, bibliografia, custeio; - dimensão 3 - discente: aumentará o número de orientações e informações que são necessárias aos discentes no início de cada ano letivo por parte da coordenação e secretaria acadêmica. Haverá mais necessidade de campos de estágio, bolsas de monitoria, extensão, PIBIC, abrindo mais vagas para os discentes; - dimensão 4 - recursos humanos: se houver a semestralização tem que haver reposição no quadro de servidores, devendo-se aumentar o número de docentes e sua carga horária, técnicos administrativos e de laboratório através da contratação pelo governo do estado. Já temos déficit e teria que dobrar o número de docentes para atender as necessidades do curso e compatibilidade da carga horária; - dimensão 5 - procedimentos acadêmicos: o atual sistema está inviável para os alunos, mas com o Academus pode ser que melhore o atendimento aos alunos. CAMPUS DE TOLEDO Centro de Ciências Humanas e Sociais CCHS Ciências Sociais Filosofia O Colegiado manifestou-se favorável à proposta de semestralização, especialmente porque possibilita a flexibilização do curso, no entanto, solicita que a PROGRAD encaminhe alguns modelos de proposta curricular semestralizada a fim de que os colegiados de cursos possam deliberar a respeito. Centro de Ciências Sociais e Aplicadas - CCSA Ciências Econômicas Secretariado Executivo Serviço Social Centro de Engenharias e Ciências Exatas - CECE Engenharia de Pesca Engenharia Química O curso de Engenharia Química deveria seguir o regime semestral. Quanto a matricula deverá ser feita também no 3

4 Química início do ano incluindo as disciplinas do primeiro e do segundo semestre, observando obviamente os pré-requisitos e os horários das disciplinas. No segundo semestre deve oportunizar aos alunos a readequação de matrícula, onde também deverão ser respeitados o quadro de horários e os pré-requisitos. Discorre sobre o assunto conforme Memorando nº013/2012-cceq. Favorável a Semestralização, com matrículas semestrais por disciplina. Como anual, os conteúdos de disciplinas da Química são muito extensos e variados, o que tornam o andamento pouco dinâmico. Quanto à realização dos exames finais há dificuldade de elaboração, por parte dos docentes, e de execução, por parte dos discentes, devido a esse acúmulo de conteúdo. Em caráter semestral com matrículas por disciplinas, permite maior flexibilidade e aproveitamento. Naquelas disciplinas onde persistir altos índices de reprovação, há possibilidade de instituir reofertas, onde o acadêmico não necessitará esperar até o outro ano para retomar o andamento do curso, o que pode contribuir inclusive, com a diminuição da evasão. CAMPUS DE MARECHAL CÂNDIDO RONDON Centro de Ciências Agrárias CCA Agronomia Zootecnia Centro de Ciências Sociais e Aplicadas - CCSA Ciências Contábeis Direito Centro de Ciências Humanas, Educação e Letras - CCHEL Educação Física Geografia História Letras Português /Alemão Espanhol / Inglês O curso pretende mudar completamente a estruturara curricular a qual será apresentada, quando do encaminhamento do novo Projeto Político Pedagógico do, na forma semestralizada. O curso não menciona quantas entradas no ano letivo (Memorando nº 089/2012). Para o curso de Letras, a semestralização deve resultar numa maior flexibilização do curso de um lado e num sistema de ensino que evite o aceleramento, encurtamento e banalização da formação docente que costumam ser decorrentes caso fosse feita uma mudança apenas superficial do curso com a mera redistribuição de disciplinas e carga horária de outro. O curso coloca condicionantes e no atendimento das condicionantes, julgam não ser interessante a mudança de regime de anual para semestral. 4

5 CAMPUS DE FOZ DO IGUAÇU Centro de Engenharias e Ciências Exatas - CECE Ciência da Computação Engenharia Elétrica Engenharia Mecânica Matemática Em votação no colegiado a proposta de semestralização teve o voto da maioria, desde que a Unioeste forneça condições de infraestrutura, administrativa e de recursos humanos para o bom andamento deste regime. (Memorando nº 64/2012-MAT) Centro de Ciências Sociais e Aplicadas - CCSA Ciências Contábeis Direito Hotelaria Turismo Centro de Ciências Educação e Letras - CEL Enfermagem Letras Português / Espanhol Pedagogia Sou favorável ao sistema de semestralização, desde que ocorra apenas um vestibular por ano. Todavia sou favorável à flexibilização da grade curricular, de modo que, a critério do professor e dentro das possibilidades da instituição, a(s)disciplina(s) possa(m) ser oferecida(s) em q2ualquer horário e, mesmo num programa de verão, contrário ao atual sistema, em que a disciplina é semestralizada, mas oferecida numa grade curricular fechada, o que obriga a uma única oferta, anualmente. O Colegiado manifestou-se favorável à semestralização, mas sem dupla entrada, ou seja, o vestibular é realizado somente uma vez por ano, e não por semestre (Memorando nº 070/2012-CCP) CAMPUS DE FRANCISCO BELTRÃO Ciências Econômicas Direito Economia Doméstica - manter o modelo adotado atualmente; - solicita readequação do modelo existente, atribuindo maior autonomia ao colegiado, de forma a possibilitar maior 5

6 Geografia flexibilização para deliberar sobre a necessidade de semestralização das disciplinas do curso; - a decisão foi tomada a partir de um debate, o qual considerou os pontos positivos e negativos, a simulação de uma grade semestral e as questões que envolvem a semestralização; pontos positivos: conciliar o trabalho dos professores com a pós-graduação alternado semestres de aula na graduação e na pós; maior disponibilidade de tempo para outras atividades de pesquisa e extensão alternando semestres de maior carga horária; maior flexibilidade na montagem da grade curricular e no plano de estudos do aluno (alunos transferidos e reprovados); maior número de aulas de cada disciplina por semana no caso de disciplinas de 68 horas; maior seriedade do aluno desde o início do ano por terminar avaliações em um semestre; maior possibilidade de oferecimento de disciplinas optativas e outras atividades importantes para a formação; maior facilidade para planejamento de licenças especiais de três e de seis meses; pontos negativos: menor tempo para avaliar os alunos e menor interação entre professor-aluno; fragmentação dos conteúdos; aligeiramento da formação; aumento de evasão decorrente do aumento de reprovações; questões: como fica o PIAD? como fica a distribuição dos estagiários no PIAD? a entrada de alunos fica anual ou semestral? é necessário semestralizar o nosso curso? como ficam os pré-requisitos no caso das disciplinas de 136 horas que serão divididas em duas? os exames finais serão realizados no período de recesso? - a semestralização alcançaria um propósito de organizar grupos de cinco disciplinas por semestre em cada ano do curso, atualmente tem um grande número de disciplinas cursadas (7 a 9) simultaneamente em cada ano do curso num ano letivo; foram analisadas propostas de semestralização: 1ª atende a resolução atual com até 25% das disciplinas semestralizadas, exceto disciplinas do 1º ano; 2ª um quadro com a maioria das disciplinas semestralizadas, inclusive as do primeiro ano; 3ª semestralização total do curso; Pontos discutidos: - a semestralização proporcionaria mobilidade discente e docente com as universidades federais e inclusive internacionais; - o curso, mesmo semestralizado, teria uma única entrada anual; - há necessidade de discutir se o CCH e o Piad seria semestral ou anual; - não há possibilidade de semestralizar disciplinas de 102 horas; 6

7 Pedagogia - melhoraria a mobilidade para os professores entre a graduação e a pós-graduação; - levaria a necessidade de mudança do PPP; - mudanças e organização de carga horária; - possibilidade de incluir outra disciplina (Língua Portuguesa no 1º ano); - construir um quadro de disciplinas com clareza e coerência na distribuição das disciplinas para que o acadêmico tenha bagagem teórica quando estiver em docência no estágio; - apontou-se que não haveria sentido semestralizar disciplinas com 136h, pois apenas burocratizaria a disciplina e duplicariam as ementas e planos de ensino. Diretrizes definidas: a) modelo compartilhado (híbrido): disciplinas semestrais e anuais; b) definição de um duplo padrão temporal para a carga horária : 68h/a (semestralização total) e 136 h/a (semestralização compartilhada); c) inclusão, modificação e nova distribuição das disciplinas; d) adequação no tempo curricular para as práticas integradoras; - definiu-se também uma orientação à semestralização de maior alcance de disciplinas para além dos 25% normativos já existentes. Construir uma nova regulamentação na Unioeste, que não limitaria a semestralização a esse percentual, como também que essa pudesse ocorrer já no primeiro ano do curso; - semestralização do curso com uma única entrada anual. 7