O papel das avaliações externas na montagem de uma sequência didática: o ensino baseado em competências e habilidades

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Ester Castelhano Rodrigues
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1 O papel das avaliações externas na montagem de uma sequência didática: o ensino baseado em competências e habilidades Jailson Rodrigo Pacheco jpacheco@positivo.com.br Uso exclusivo para fins didáticos

2 Nossa equipe Coordenação da área de Ciências da Natureza Arilson Sartorelli Ribas Assessores da área de Química/Física Jailson Rodrigo Pacheco Jeferson Luiz Appel Assessores de Ciências/Biologia Claudia Vera Jankowski Elisangela K. Martins Leandro Duso Lucas Nogueira

br) Jeferson Luiz Appel (jappel@positivo.com.

3 Sobre o material didático... HAAP Media

4 HAAP Media

5 Competências As diferentes modalidades estruturais da inteligência que compreendem determinadas operações que o sujeito utiliza para estabelecer relações com e entre os objetos físicos, conceitos, situações, fenômenos e pessoas. Recursos cognitivos

sujeito utiliza para estabelecer relações com e entre os

6 Habilidades Referem-se, especificamente, ao plano objetivo e prático do saber fazer e decorrem, diretamente, das competências já adquiridas e que se transformam em habilidades.

7 Cada competência Conjunto de habilidades Demonstração prática da competência

8 Análise de questões Eixos cognitivos Competências Habilidades Fonte:

9 Texto-base Enunciado Alternativas Textos em múltiplas linguagens Indica a ação Gabarito e distratores

10 Texto-base De acordo com o relatório A grande sombra da pecuária (Livestock s Long Shadow), feito pela Organização das Nações Unidas para a Agricultura e a Alimentação, o gado é responsável por cerca de 18% do aquecimento global, uma contribuição maior que a do setor de transportes. Disponível em: Acesso em: 22 jun

o gado é responsável por cerca de 18% do aquecimento global, uma contribuição maior

11 Enunciado Alternativas A criação de gado em larga escala contribui para o aquecimento global por meio da emissão de a) metano durante o processo de digestão. b) óxido nitroso durante o processo de ruminação. c) clorofluorcarbono durante o transporte da carne. d) óxido nitroso durante o processo respiratório. e) dióxido de enxofre durante o consumo de pastagens.

b) óxido nitroso durante o processo de ruminação.

12 Fonte:

16 Atividade

17 Fonte:

18 Oficina Parte 1 Análise de parâmetros técnico/pedagógicos De posse do conjunto de itens liberados pelo ENEM: Apontar as competências/habilidades (simplificadas) relacionada a cada questão sentenças descritoras. Indicar uma unidade/conteúdo conceitual do material didático que aborde as competências e habilidades previamente indicadas. Propor uma ordenação das questões com base no grau de dificuldade conforme a escala de proficiência do ENEM/INEP.

Indicar uma unidade/conteúdo conceitual do material didático que aborde as competências e habilidades

19 Apresentação

21 Habilidades das questões Mapa de itens 567,5 - Aplicar o conceito de ácidos e bases na resolução de problemas do cotidiano. 601,4 - Aplicar o conceito de osmose em situações experimentais. 637,0 - Reconhecer as características de substâncias hidrossolúveis a partir de sua estrutura química. 640,6 - Identificar ácidos/bases adequados à neutralização de poluentes. 733,3 - Relacionar o processo de osmose à morte de micro-organismos pelo uso do óxido de cálcio. 802,8 - Analisar as propriedades químicas e estruturais de substâncias adequadas à composição de filtros solares.

22 Fonte: Matheus Prado e Paulo Jubilut

23 Oficina Parte 2 Procedimentos metodológicos Escolher um item liberado pelo ENEM ou Pisa. Indicar a unidade/o conteúdo conceitual do material didático que aborde conhecimentos necessários para resolução. Propor atividades diversificas para compor uma sequência didática para resolução da questão escolhida.

24 Apresentação

25 ENEM PISA

26 Materiais e reagentes Lâmpada de luz negra Protetor solar água tônica Dinheiro Sabão em pó

27 Procedimento Testar a fluorescência com a água, a água tônica e o sabão em pó. Em seguida testar na cédula do dinheiro Anotar os resultados. Desenhar uma imagem nas mãos com o protetor solar e colocar a mão sobre a irradiação ultravioleta. Observar os resultados.

30 Jailson Rodrigo Pacheco

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