A LÓGICA DOS TRABALHOS ACADÊMICOS. Profa. Enimar J. Wendhausen

Tamanho: px

Começar a partir da página:

Download "A LÓGICA DOS TRABALHOS ACADÊMICOS. Profa. Enimar J. Wendhausen"

Linda Estrada Carmona
5 Há anos
Visualizações:

1 A LÓGICA DOS TRABALHOS ACADÊMICOS Profa. Enimar J. Wendhausen

2 Objetivo do capítulo Explicar como o trabalho acadêmico deve ser estruturado. Ou seja, discute a lógica deste tipo de trabalho.

3 Todo trabalho acadêmico tem uma lógica não é uma lógica institucional, mas sim da ciência. Segundo o autor, a lógica da ciência é a lógica das crianças. Você sabe que lógica é essa?

4 É procurar respostas para apenas uma pergunta essa resposta tem que ser explicada (comprovada). Exemplo 1: Quais os reflexos dos investimentos da indústria petrolífera amazonense sobre a arrecadação do estado do Amazonas e o PIB de Coari, no período de 2003 a 2008? Exemplo 2: A associação de reciclagem de resíduos sólidos tem contribuído com a inclusão social de seus associados no município de Manaus? É preciso explicar, demonstrar ou comprovar como isso ocorre.

5 O autor realiza algumas considerações e críticas em relação a não utilização dessa lógica. Resultados para o aluno e para a instituição.

6 O que faz uma criança quando quer aprender alguma coisa? 1) formula uma pergunta; 2) coleta dados e informações até que considere o estoque de respostas satisfatório para construir sua resposta;

7 3) elabora a resposta pura e simplesmente Desta forma, entre a primeira e a última resposta coletada, a criança organiza de inúmeras formas e arranjos e as respostas até chegar a uma resposta definitiva (que é a sua resposta).

8 O mesmo deve ocorrer com os trabalhos acadêmicos: 1) formular uma pergunta; 2) coletar os dados; 3) organizar os dados. Esta lógica deve ser seguida independentemente do trabalho ser redigido em 10 linhas ou de ser uma tese de doutorado.

9 O que diferencia o trabalho acadêmico de qualquer outro trabalho? É o uso do método científico se o método científico não for utilizado, não pode ser considerado um trabalho acadêmico.

10 Etapas para a elaboração dos trabalhos acadêmicos 1 Formular uma pergunta de pesquisa Sem pergunta de pesquisa não há trabalho acadêmico. Todo trabalho acadêmico só serve para dar resposta a uma determinada e precisa pergunta Se não há pergunta, não há resposta e nem trabalho acadêmico.

11 É a pergunta de pesquisa que norteia e orienta o que vai ser feito do início ao final. Quando o professor não fornece a pergunta você deve formulá-la. [...] quando o professor pede um trabalho ele não está dizendo que você tem que ir para a biblioteca ou Internet copiar textos de outros autores (2012, p. 10).

12 Problemas ou perguntas de pesquisa: a) Quais são os principais tipos de crime que acontecem na área comercial de Mutirão? b) Quais os níveis de escolaridade dos infratores da área comercial do Shopping Vou Comprar? c) Quais são as causas do trabalho infantil na região norte?

13 d) Quais são os fatores determinantes da competitividade da indústria xyz? e) Os empreendimentos econômicos solidários do município de Manaus são geradores de trabalho e renda?

14 Como formular uma pergunta? Que pergunta formular? O autor ensina três regras: 1) NÃO faça pergunta que comece com Como Exemplos: Como salvar a empresa XYZ da falência? Como acabar com o trabalho infantil no Brasil?

15 Um certo radicalismo do autor Como os planos econômicos instituídos no Brasil, a partir dos anos 80, afetaram o nível de preços e o nível de atividade econômica?

16 2) tem que haver respostas empíricas para o problema - suas respostas têm que permitir manipulação de alguma forma (contar, quantificar, mensurar); 3) tem que ter uma teoria que a sustente.

17 Conhecer cada palavra da formulação da sua pergunta é fundamental para a etapa seguinte.

18 2 Coletar os dados Você deverá colher dois tipos de respostas para a sua pergunta: 1) teórica; e 2) empírica. A resposta teórica é necessária para você comprovar que sua pergunta tem uma teoria que a orienta. Para a resposta empírica você terá que coletar dados da realidade.

19 Para coletar e gerar as respostas empíricas o pesquisador dispõe de uma série de métodos. O que você deve saber: Primeiro - se os dados dos quais você precisa são expressos em números ou palavras.

20 Segundo - se o estudo é exploratório, descritivo ou experimental. Terceiro se os dados do trabalho se referem a uma situação atual, parada no tempo ou outra que se desenrola ao longo do tempo. a) estudo transversal ou sincrônico - realiza um corte no tempo e deixa o passado de lado. b) estudo longitudinal ou diacrônico significa ao longo do tempo.

21 Quarto definir a unidade de análise - o objeto do seu manuseio - aquilo que vai ser medido, escutado etc.) e o nível de análise (é a abrangência de sua explicação - local do estudo). Quinto quem é a sua população e amostra.

22 Sexto o instrumento de coleta de dados o que vai ser utilizado e porque foi escolhido e que dados cada um deles vai coletar. Se a coleta de dados não estiver redigida de forma compreensiva, a etapa seguinte não será feita de forma satisfatória (2012, p. 15).

23 3 Organizar dados Organizar os dados significa deixá-los de uma forma tal que permita que eles sejam comparados com a teoria de base que você escolheu na etapa anterior.

24 Há formas de organização dos dados que são óbvias, como os estudos de relação que apresentam cunho descritivo e buscam saber se uma coisa tem relação com outra. Exemplo: o número de filhos e o nível de escolaridade das mães.

25 Após organizar os dados, o passo seguinte é encontrar uma forma de expô-los. Exemplo: exposição em gráficos, tabelas e quadros.

26 É através da exposição dos dados que os cientistas comprovam suas descobertas. É através desses instrumentos que os trabalhos acadêmicos devem expor seus resultados e, consequentemente, demonstrar a situação atual da realidade a partir de terminada teoria (2012, p. 16).

27 4 Geração da resposta A resposta teórica do trabalho - aparece na Fundamentação Teórica. Depois a resposta aparecerá novamente nos resultados gerados a partir dos dados da realidade - na Análise dos Resultados. Em seguida, você vai ter que comparar esses dois resultados na parte chamada Discussão dos Resultados.

28 A primeira resposta é teórica. A segunda é empírica. A terceira é decorrente da comparação da teoria com a realidade. A resposta à pergunta de pesquisa vai começar na parte chamada Conclusão.

29 A conclusão deve permitir a compreensão de cada resultado e a sua relação com o que o autor apresentou na introdução. É a resposta às perguntas de pesquisa - objetivo é uma pergunta. cada

30 Iniciar a redação de forma direta, indicando a resposta teórica para a pesquisa. Ex.: Quais os principais tipos de homicídio registrados nas delegacias da Zona Sul de Manaus?

31 Deve iniciar declarando que o estudo mostrou que a, b e c são os principais tipos de homicídio registrado nas delegacias da Zona Sul de Manaus, explicando o porquê.

32 REFERÊNCIA NASCIMENTO-E-SILVA, Daniel. A lógica dos trabalhos acadêmicos. In:. Manual de redação para trabalhos acadêmicos: position paper, ensaios teóricos, artigos científicos e questões discursivas. São Paulo: Atlas, 2012.

Documentos relacionados

FORMULAÇÃO DO PROBLEMA PROF(A).: ENIMAR J. WENDHAUSEN

FORMULAÇÃO DO PROBLEMA PROF(A).: ENIMAR J. WENDHAUSEN O que é um problema? Questão não solvida e que é objeto de discussão, em qualquer domínio do conhecimento (GIL, 1991, p. 26). Kerlinger (2009) para