ATENÇÃO, CANDIDATOS!!!

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1 MINISTÉRIO DA DEFESA COMANDO DA AERONÁUTICA ESCOLA DE ESPECIALISTAS DE AERONÁUTICA EXAME DE ADMISSÃO AO CFS *** MODALIDADE ESPECIAL BCT 013*** PROVAS: LÍNGUA PORTUGUESA LÍNGUA INGLESA FÍSICA INFORMÁTICA Gabarito Provisório com resolução comentada das questões. ATENÇÃO, CANDIDATOS!!! A prova divulgada refere-se ao código 07, se não for esse o código de sua prova, observe a numeração das questões e faça a correspondência, para verificar a resposta correta. No caso de solicitação de recurso, observar os itens 6.3 das Instruções Específicas e 10 do Calendário de Eventos (Anexo B da referida instrução).

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3 AS QUESTÕES DE 01 A 30 REFEREM-SE À LÍNGUA PORTUGUESA Quando a alimentação vira um transtorno (Adaptado do texto Guia de Saúde para adolescentes, de Fernanda Emmerick Revista Viva Saúde, maio/011) Atualmente, vemos desfiles de moda, revistas que expõem curvas perfeitas e novelas que priorizam e cultuam a magreza. Na adolescência, momento da vida em que se busca a formação da identidade e a aceitação do grupo, o corpo ideal torna-se uma das principais metas ou problemas numa geração composta por números alarmantes de doenças como anorexia e bulimia. Os transtornos alimentares podem causar a morte e ocorrem, na maior parte das vezes, entre as garotas. Para evitar tais casos, Mônica Beyruti, diretora do Departamento de Nutrição da SOCESP, recomenda que as instituições de ensino médio e fundamental desenvolvam atividades voltadas para a conscientização da percepção pessoal e social. Um dos contribuintes fundamentais para que os transtornos ganhem popularidade entre as meninas são os blogs. Vários deles, que são a favor da anorexia, cultuam imagens de pessoas excessivamente magras e ensinam a fazer jejum. Algumas meninas se inspiram nesses blogs e se tornam anoréxicas purgativas, aquelas que ingerem e vomitam, um grau ainda mais preocupante do distúrbio, alerta Cristiano Nabuco, do Instituto de Psiquiatria da FMUSP. Os poucos garotos que apresentam distúrbios alimentares têm uma maior prevalência de obesidade pré-mórbida em relação às garotas. As questões de 01 a 04 referem-se ao texto anterior. 01 Assinale a alternativa correta quanto à ideia presente no primeiro parágrafo. a) Poucos são os adolescentes que se preocupam em seguir os padrões de magreza estipulados pela mídia. b) Somente na adolescência se consegue ter um corpo magro, segundo os padrões vigentes hoje em dia. c) Os desfiles de moda, as novelas e as revistas ensinam os adolescentes a evitarem distúrbios alimentares nessa fase da vida. d) A busca pelo corpo ideal é um problema para o adolescente quando prejudica sua saúde, levando-o a doenças graves. No primeiro parágrafo, afirma-se que os adolescentes estão em busca da formação de sua identidade e da aceitação nos grupos sociais. Como eles fazem parte de uma geração composta por números alarmantes de doenças como anorexia e bulimia, essa busca pelo corpo perfeito, ou seja, excessivamente magro, conforme os padrões de beleza vigentes na atualidade, passa a ser preocupante, uma vez que podem adoecer. A propagação do culto à beleza por novelas, revistas e desfiles de moda é fator contribuinte para que isso ocorra. Portanto, está correto apenas o que se afirma em D. O que se afirma em A não é verdadeiro, já que o parágrafo não aponta que há um número reduzido de adolescentes preocupados em seguir os padrões de magreza; ao contrário, ele afirma que os adolescentes estão inseridos numa geração composta por números alarmantes de doenças como anorexia e bulimia (linhas 6-8). A afirmação em B também não está correta, porque o texto não aponta que os adolescentes só adquirem um corpo ideal, segundo os padrões de magreza atuais, nessa fase de sua vida. No parágrafo, também não se afirma que os desfiles de moda e a mídia orientam os adolescentes a se prevenirem de distúrbios alimentares, como foi apresentado em C; ao contrário, influenciam-nos negativamente com relação a esses problemas, já que cultuam a magreza. 0 Marque a alternativa que apresenta uma sugestão de atividade que seria considerada inadequada para se desenvolver a conscientização da percepção pessoal e social dos adolescentes nas escolas. a) Dinâmicas que estimulem o bom convívio social, dentro e fora de sala de aula. b) Atendimento individual a alunos que apresentem indícios de transtorno alimentar. c) Palestras que visem ao autoconhecimento, com profissionais de diversas áreas. d) Aulas que ensinem estratégias eficazes para se cultuar a magreza como modelo de corpo saudável. De acordo com o segundo parágrafo, os transtornos alimentares podem causar a morte. Para serem evitados, a diretora da SOCESP recomenda que as instituições de ensino médio e fundamental desenvolvam atividades voltadas para a conscientização da percepção pessoal e social (linhas 1 a 15). Desse modo, ministrar aulas com o objetivo de ensinar estratégias eficazes de culto à magreza como modelo de corpo saudável é uma sugestão de atividade escolar que pode ser considerada inadequada, pois centraliza-se na ideia de veneração ao corpo magro, incompatível com o objetivo de se conscientizar os alunos da importância de valorizarem a si mesmos (percepção social) e a sua relação com o outro (percepção social). As demais alternativas apresentam sugestões de atividades escolares que podem ser consideradas adequadas ao objetivo de desenvolver a conscientização da percepção pessoal e social, pois visam a essa valorização do indivíduo e a sua relação com seus semelhantes. 03 Quanto aos problemas alimentares enfrentados por adolescentes de ambos os sexos, o texto afirma que a) ocorrem, na maioria, entre as garotas. b) a anorexia tem levado mais meninos à morte. c) a obesidade é a doença predominante entre as garotas. d) meninos e meninas competem entre si em busca do corpo perfeito. Sobre os transtornos alimentares enfrentados por meninos e meninas, o texto afirma, nas linhas 9 e 10, que os problemas atingem, na maior parte das vezes, as garotas. Página 3

4 As alternativas B e C estão incorretas porque não há no texto comparação entre garotos e garotas quanto à anorexia e à obesidade de modo que se possa afirmar que meninos morrem mais de anorexia que meninas, bem como que garotas sofrem mais de obesidade que garotos. Também não se afirma a existência de competição entre eles para se atingir o corpo perfeito, como diz a alternativa D. Vale dizer que, nas linhas 4 a 7 Os poucos garotos que apresentam distúrbios alimentares têm uma maior prevalência de obesidade pré-mórbida em relação às garotas, pode-se interpretar que, entre os poucos garotos com transtornos alimentares, há mais problemas de obesidade em comparação com as garotas, ou seja, entre elas prevalecem outras doenças que não a obesidade. 04 Assinale a alternativa correta quanto ao que se afirma sobre os blogs. a) São os responsáveis pela obesidade dos adolescentes. b) Indicam dietas severas com vistas a um corpo magro e saudável. c) São um importante veículo de propagação de bons hábitos alimentares entre os adolescentes. d) Têm significativa influência sobre o comportamento das adolescentes quanto aos distúrbios alimentares. O último parágrafo do texto aponta que os blogs são um dos contribuintes fundamentais para que os transtornos ganhem popularidade entre as meninas e que algumas meninas se inspiram nesses blogs e se tornam anoréxicas purgativas. Isso significa dizer que os blogs têm grande influência sobre o comportamento das adolescentes, podendo levá-las a adoecer. Em nenhum trecho do texto, os blogs são apontados como propagadores de dietas para se obter um corpo magro e saudável, nem de hábitos saudáveis de alimentação, como se afirma em B e C, respectivamente. Da mesma forma, os blogs não são responsabilizados pela obesidade dos adolescentes, como se afirma em A. 05 Leia os textos abaixo e coloque A para aposto e V para vocativo. Depois assinale a alternativa com a sequência correta. ( ) Porque a Beleza, gêmea da Verdade, Arte pura, inimiga do artifício, É a força e a graça na simplicidade. ( ) Ofendi-vos, meu Deus, é bem verdade; É verdade, Senhor, que hei delinquido; Delinquido vos tenho, e ofendido. ( ) Não te rias de mim, meu anjo lindo! Por ti, as noites eu velei chorando, Por ti, nos sonhos morrerei sorrindo. ( ) Vês?! Ninguém assistiu ao formidável Enterro de tua última quimera. Somente a Ingratidão esta pantera Foi tua companheira inseparável. a) A V V A b) A A V V c) V A A V d) V V A A Aposto é o termo da oração que amplia, explica, desenvolve ou resume o conteúdo de outro termo, separado dele por sinais de pontuação (vírgula, travessão ou dois-pontos). É chamado de aposto explicativo quando ele dá ao termo a que se refere uma explicação, conforme Cipro Neto e Infante (p. 389). Na primeira e na última assertiva, existe esse tipo de aposto. Na primeira, há uma enumeração de três apostos para explicar o termo Beleza. São eles: gêmea da Verdade, Arte pura, inimiga do artifício. Na última assertiva, o aposto explicativo é esta pantera, que explica o termo Ingratidão. Na segunda e na terceira assertiva, há o vocativo, termo que, segundo Cipro Neto e Infante (p. 390), é usado para chamar ou interpelar um interlocutor a quem se dirige a palavra. Esse termo também vem separado do resto da frase pela pontuação (a vírgula). Na segunda assertiva, aparecem dois vocativos diferentes para invocar um mesmo interlocutor: meu Deus e Senhor. Na terceira, o vocativo é meu anjo lindo. CIPRO NETO, Pasquale e INFANTE, Ulisses. Gramática da Língua Portuguesa.. ed. São Paulo: Scipione, Em que alternativa há somente orações coordenadas? a) Uma pesquisa comprovou o que todas as mulheres já desconfiavam: os homens perdem peso mais facilmente que elas. b) Com a falta de chuvas durante o inverno, a vegetação rasteira seca, por isso o perigo de incêndio é constante em junho e julho. c) Relatório da CPI da Prostituição Infantil concluiu que o tráfico utiliza rede de meninas prostituídas para distribuir drogas em São Paulo. d) Como a primeira forma de chocolate que existiu no mundo foi o amargo, condimentos eram misturados ao cacau para agradar ao paladar. A oração coordenada é sintaticamente independente, pois, num período composto, não funciona como um termo de outra nem tem outra funcionando como termo dela, conforme Pasquale (p. 453). Quando elas são introduzidas por conjunção, são chamadas coordenadas sindéticas. Já as orações coordenadas não introduzidas por síndetos (conjunções) são denominadas assindéticas. Além disso, sua classificação leva em conta fundamentalmente o aspecto lógicosemântico da relação que se estabelece entre as orações que se coordenam. Um exemplo de período coordenado aparece na alternativa B, pois por isso o perigo de incêndio é constante em junho e julho não funciona como termo da oração Com a falta de chuvas durante o inverno, a vegetação rasteira seca nem tem um de seus termos na forma de outra oração. A primeira oração citada classifica-se como coordenada sindética explicativa e a segunda, como coordenada assindética. INFANTE, Ulisses, CIPRO NETRO, Pasquale. Gramática da Língua Portuguesa. São Paulo: Scipione, Marque a alternativa em que o pronome em destaque está corretamente empregado na frase. a) Entre eu e ele nunca mais existirá confiança. b) Durante toda minha vida, eu sempre se virei sozinho. c) Meu desejo é este: garantir com honestidade o sustento de nossa família. d) Sua Excelência, posso opinar sobre o assunto? perguntou o funcionário. Página 4

5 Somente em Meu desejo é este: garantir com honestidade o sustento de nossa família, há o emprego correto do pronome, que é, no caso, demonstrativo e se refere ao que ainda vai ser dito na frase. Os pronomes demonstrativos podem estabelecer relações entre as partes do discurso, ou seja, podem relacionar aquilo que já foi dito numa frase ou texto com o que ainda se vai dizer. Nas demais alternativas, têm-se as seguintes incorreções: Em A, não se deve dizer entre eu e ele, mas entre mim e ele, pois preposições essenciais (como entre) introduzem sempre pronomes oblíquos tônicos, e nunca pronomes do caso reto. Em B, empregou-se o pronome pessoal oblíquo átono se, terceira pessoa, no lugar do me, primeira pessoa, exigido no contexto da frase. Em D, também o contexto da frase exige a forma Vossa Excelência, pois designa a segunda pessoa (com quem se fala); a forma Sua Excelência é usada para designar a terceira pessoa, ou seja, aquela de quem se fala. CEGALLA, D. P. Novíssima Gramática da Língua Portuguesa. 48. ed. São Paulo: Companhia Editora Nacional, 008, pp. 18 e 185. INFANTE, Ulisses, CIPRO NETRO, Pasquale. Gramática da Língua Portuguesa. São Paulo: Scipione, 003, pp. 77, 78, 83 e Observe: I- Logo que ele voltar, a família irá apoiá-lo. II- A família irá apoiá-lo desde que ele volte. III- Ainda que ele não queira voltar, a família irá apoiá-lo. IV- A família irá apoiá-lo uma vez que ele voltou. As orações subordinadas adverbiais destacadas acima se classificam, respectivamente, como a) condicional, concessiva, causal, temporal. b) temporal, condicional, concessiva, causal. c) condicional, causal, concessiva, temporal. d) temporal, concessiva, condicional, causal. Em I, a subordinada adverbial destacada é introduzida pela locução conjuntiva Logo que, indicando tempo: Assim que ele voltar Quando ele voltar. Em II, a oração subordinada adverbial destacada desde que ele volte exprime condição, hipótese: A família irá apoiá-lo se ele voltar. A oração Ainda que ele não queira voltar, em III, exprime um fato que se concede, que se admite em oposição ao da oração principal. Essa oração classifica-se como subordinada adverbial concessiva. Em uma vez que ele voltou, em IV, há a expressão da causa, do motivo de a família apoiá-lo. Classifica-se, portanto, essa oração como subordinada adverbial causal. CEGALLA, D. P. Novíssima Gramática da Língua Portuguesa. 48. ed. São Paulo: Companhia Editora Nacional, 008, pp As orações subordinadas substantivas destacadas estão corretamente classificadas, exceto na alternativa a) Tenho certeza de que as obras serão concluídas até as Olimpíadas em 016. (completiva nominal) b) Não pudemos saber quantos aviões foram abatidos durante a batalha. (objetiva direta) c) É possível que Artur Zanetti seja campeão olímpico novamente. (subjetiva) d) O IBAMA proibiu que os turistas visitassem a reserva marinha. (subjetiva) De acordo com Cegalla (p. 379), orações subordinadas são aquelas que dependem sintaticamente de outra, ou seja, servemlhe de termo sintático e completam-lhe ou ampliam-lhe o sentido. Quando desenvolvidas, são introduzidas, geralmente, por um conectivo subordinativo. Além disso, classificam-se, de acordo com seu valor ou função, em substantivas, adjetivas e adverbiais. Para a resolução dessa questão, interessa somente o primeiro tipo. As orações subordinadas substantivas exercem as funções típicas de substantivos: sujeito, objeto direto, objeto indireto, predicativo, complemento nominal e aposto. Em todas as alternativas, há esse tipo de oração, não obstante somente na alternativa D ela foi classificada erroneamente. Isso porque a oração que os turistas visitassem a reserva marinha exerce a função sintática de objeto direto, pois completa o sentido do verbo proibir (proibiu), que está na oração principal (O IBAMA proibiu). CEGALLA, Domingos Paschoal. Novíssima Gramática da Língua Portuguesa. São Paulo: Companhia das Letras, Leia: Cavaleiro das armas escuras Onde vais pelas trevas impuras Com a espada sanguenta na mão? Por que brilham teus olhos ardentes E gemidos nos lábios frementes Vertem fogo do teu coração? Considerando o gênero dos adjetivos destacados nos versos acima, têm-se a) cinco biformes. b) quatro uniformes e um biforme. c) dois biformes e três uniformes. d) três biformes e dois uniformes. Adjetivos uniformes são os que têm a mesma forma em ambos os gêneros. Os biformes são os que possuem duas formas, uma para o masculino e outra para o feminino. Nos versos, aparecem cinco adjetivos, sendo três adjetivos biformes: escuras, impuras e sanguenta e dois uniformes: ardentes e frementes. CEGALLA, D. P. Novíssima Gramática da Língua Portuguesa. 48. ed. São Paulo: Companhia Editora Nacional, 008, p Observe: I- Todos da cidade ficaram admirados com a queima de fogos. II- Os pais da vítima ficaram satisfeitos com a condenação da assassina. III- A criação de novos cargos na empresa era necessária. IV- O discurso do professor emocionou todos os alunos. Considerando os termos destacados, classificam-se como complemento nominal os que estão em a) I, II e III apenas. b) III e IV apenas. c) I e II apenas. d) I, II, III e IV. Página 5

6 Complemento nominal é o termo complementar reclamado pela significação transitiva, incompleta de certos substantivos, adjetivos e advérbios. Vem sempre regido de preposição como o objeto indireto. O complemento nominal difere do objeto indireto porque, em vez de completar verbos, completa nomes. Além disso, o complemento nominal representa o recebedor, o paciente, o alvo da declaração expressa por um nome. Outra observação quanto a esse termo é que os nomes que requerem complemento nominal correspondem, geralmente, a verbos de mesmo radical. Assim, são complementos nominais os termos destacados em I, II e III: I. (...) queima de fogos os fogos foram queimados; o substantivo queima tem o mesmo radical do verbo queimar. II. (...) condenação da assassina a assassina foi condenada; o substantivo condenação tem o mesmo radical do verbo condenar. III. A criação de novos cargos novos cargos foram criados; criação (substantivo) e criar (verbo) têm o mesmo radical. Em IV, o professor não é paciente, mas sim o agente do discurso. O termo destacado classifica-se, portanto, como adjunto adnominal. CEGALLA, D. P. Novíssima Gramática da Língua Portuguesa. 48. ed. São Paulo: Companhia Editora Nacional, 008, pp Em que alternativa o termo destacado classifica-se como agente da passiva? a) Caminhava silencioso pela relva. b) Eu seguirei meus ideais pela vida toda. c) A empresa foi aplaudida pelos serviços prestados. d) Naquela tarde, a paz foi quebrada pelos desordeiros. Agente da passiva é o termo da oração que indica quem pratica a ação quando o verbo está na voz passiva. É sempre introduzido por uma preposição, geralmente por (e as suas formas contraídas pelo, pelos, pela, pelas) e, às vezes, de, segundo Cipro Neto e Infante (p. 355). Em D, o termo pelos desordeiros é agente da passiva. Transpondo-se o período para a voz ativa, o agente da passiva passa a sujeito agente da oração. Veja: Os desordeiros (sujeito agente) quebraram a paz naquela tarde. Em A, o termo em destaque classifica-se como adjunto adverbial de lugar; em B, adjunto adverbial de tempo; em C, é adjunto adverbial de causa. CIPRO NETO, Pasquale; INFANTE, Ulisses. Gramática da Língua Portuguesa.. ed. São Paulo: Scipione, Leia: No final do ano, você sempre fala para você mesmo tudo o que quer mudar. Neste ano faça isso antes. Em relação à classificação sintática dos termos em destaque, assinale a alternativa correta. a) objeto indireto e objeto direto b) sujeito e complemento nominal c) objeto indireto e complemento nominal d) complemento nominal e predicativo do sujeito Os verbos significativos são aqueles que podem ter sentido completo ou incompleto. Estes são classificados como transitivos diretos ou indiretos. Nesse tipo de verbo, o processo verbal parte de um agente e vai até um objeto, que, além de representar o alvo do fato verbal, pode também representar o destinatário, o beneficiário ou ainda o produto/resultado desse fato. Quando o sentido do verbo transita diretamente para o objeto sem a preposição, recebe o nome de transitivo direto e seu complemento é objeto direto, segundo Infante e Cipro Neto (p. 361). Por isso, em você sempre fala para você mesmo, o termo em negrito exerce a função sintática de objeto indireto, pois há entre ele e o verbo transitivo indireto falar (fala) a preposição para. Já em faça isso, o termo destacado classifica-se como objeto direto, porque se liga ao verbo transitivo direto fazer (faça) sem o auxílio da preposição. INFANTE, Ulisses e CIPRO NETO, Pasquale. Gramática da Língua Portuguesa. São Paulo: Scipione, Marque a alternativa com as formas verbais que completam corretamente as lacunas do texto abaixo. ao time, para vencer o campeonato, mais algumas contratações. A diretoria consultou a torcida e cerca de 40% dos torcedores jogadores mais jovens no time. alguns meses que o clube está adiando as mudanças. a) Basta quer Faz b) Basta quer Fazem c) Bastam querem Faz d) Bastam querem Fazem Segundo regra geral da concordância verbal, o sujeito sendo simples com ele concordará o verbo em número e pessoa, vindo o verbo antes ou depois do sujeito. No texto, o verbo bastar deve concordar com o núcleo do sujeito simples contratações, que aparece no plural. Assim o correto é Bastam. Quanto à concordância com percentuais, o verbo deve concordar com o número expresso na porcentagem: 40%... querem. No último período do texto, o verbo fazer indica tempo, por isso é impessoal. Quando usado como impessoal, esse verbo fica na 3ª pessoa do singular: Faz alguns meses. CEGALLA, D. P. Novíssima Gramática da Língua Portuguesa. 48. ed. São Paulo: Companhia Editora Nacional, 008, pp Página 6 15 Leia: O tempo fora afastando aquelas amargas lembranças de minha memória. Se não fosse assim, hoje estaria morto em vida. Os verbos destacados nas frases acima estão conjugados, respectivamente, no a) futuro do presente do indicativo presente do subjuntivo futuro do presente do indicativo. b) pretérito imperfeito do subjuntivo pretérito imperfeito do subjuntivo futuro do subjuntivo. c) pretérito perfeito do indicativo pretérito imperfeito do indicativo futuro do pretérito do indicativo. d) pretérito mais-que-perfeito do indicativo pretérito imperfeito do subjuntivo futuro do pretérito do indicativo.

7 Na primeira oração do texto acima, o verbo ir (classificado como anômalo dado à acentuada irregularidade que contém) está conjugado no pretérito mais-que-perfeito do indicativo: fora, foras, fora, fôramos, fôreis, foram. Na segunda oração, o verbo ser (também anômalo) está conjugado no pretérito imperfeito do subjuntivo: fosse, fosses, fosse, fôssemos, fôsseis, fossem; o verbo estar encontra-se conjugado no futuro do pretérito do indicativo: estaria, estarias, estaria, estaríamos, estaríeis, estariam. CIPRO NETO, Pasquale e INFANTE, Ulisses. Gramática da Língua Portuguesa.. ed. São Paulo: Sciopione, 003, p Leia: As televisões 3D já chegaram ao mercado brasileiro. A tecnologia dessas televisões atrai muitos consumidores. Transformando os períodos simples num período composto por subordinação (oração principal + oração adjetiva), tem-se a construção correta na alternativa: a) As televisões 3D, que a tecnologia atrai muitos consumidores, já chegaram ao mercado brasileiro. b) As televisões 3D, cuja tecnologia atrai muitos consumidores, já chegaram ao mercado brasileiro. c) As televisões 3D, as quais a tecnologia atrai muitos consumidores, já chegaram ao mercado brasileiro. d) As televisões 3D, onde a tecnologia atrai muitos consumidores, já chegaram ao mercado brasileiro. Para se construir um período composto por subordinação com oração adjetiva a partir de dois períodos simples, é necessário utilizar o pronome relativo, que substituirá o termo que se repete nos dois períodos, desempenhando a mesma função sintática desse termo na oração adjetiva, a qual caracterizará aquele termo na oração principal. Nos dois períodos simples do enunciado, percebe-se que o termo a ser substituído é televisões, pois é o único que se repete. Assim, sabendo que televisões compõe o termo dessas televisões, que é adjunto adnominal de tecnologia, e a relação entre esses termos tecnologia e dessas televisões é de posse, deve-se utilizar o pronome cujo de acordo com a norma padrão da língua, pois ele é o que estabelece normalmente relação de posse entre o antecedente e o termo que especifica. INFANTE, Ulisses, CIPRO NETRO, Pasquale. Gramática da Língua Portuguesa. São Paulo: Scipione, 003, p Coloque C para certo ou E para errado em relação à classificação das circunstâncias expressas pelo advérbio ou pela locução adverbial em destaque. Em seguida, assinale a alternativa com a sequência correta. I- Quero ser feliz/ Nas ondas do mar. (modo) II- Se és fogo, como passas brandamente? (lugar) III- Vinham todos em manada/ um simples, outro doutete. (modo) IV Triste Bahia! Oh quão dessemelhante/ Estás, e estou do nosso antigo estado! (modo) a) E E C E b) C C C E c) E E E C d) E C E C Página 7 Advérbio é a palavra que modifica o processo verbal, segundo Infante e Cipro Neto (p. 70), imprimindo circunstâncias em que tal processo se desenvolve. Entretanto, ele não é só um modificador exclusivo dos verbos. Os advérbios de intensidade e modo podem também modificar adjetivos e advérbios. Importa ressaltar que, quando duas ou mais palavras têm valor de advérbio, ocorre locução adverbial. Portanto, em I, a locução adverbial Nas ondas do mar indica circunstância de lugar; II, o advérbio brandamente exprime circunstância de modo; III, a locução em manada indica circunstância de modo; IV, o advérbio quão exprime circunstância de intensidade. INFANTE, Ulisses e CIPRO NETO, Pasquale. Gramática da Língua Portuguesa. São Paulo: Scipione, Marque a alternativa em que a palavra destacada apresenta a grafia incorreta. a) Se nosso chefe quiser, seremos dispensados hoje à tarde. b) O chefe conseguiu amenizar os ânimos dos funcionários demitidos. c) Ao improvizar, no discurso de ontem, o chefe cometeu alguns deslizes gramaticais. d) Se nosso chefe impuser novas regras na seção, teremos que reavaliar nossa conduta. Em C, o verbo improvisar escreve-se com -isar (com s), pois o nome correspondente improviso possui o radical terminado em -s. O nome ameno, correspondente ao verbo amenizar, em B, não tem o radical terminado em -s, por isso a grafia correta do verbo é amenizar. Em A e D, as formas verbais quiser e impuser são grafadas com s, conforme estabelece a regra: escrevem-se com s com som de z as formas dos verbos pôr e querer e de seus derivados. CEGALLA, D. P. Novíssima Gramática da Língua Portuguesa. 48. ed. São Paulo: Companhia Editora Nacional, 008, pp Assinale a alternativa em que a palavra destacada é formada por composição. a) É o lobisomem... e avançou num pulo. b) Quantos anos levaria até envelhecer de novo? c) Incapaz de se mover para apanhar suas compras, Ana se aprumava pálida. d) Eu, Marília, não sou algum vaqueiro, Que viva de guardar alheio gado Pelo processo de composição, associam-se duas ou mais palavras ou dois ou mais radicais para formar uma palavra nova. Apenas em A destacou-se uma palavra formada por composição: lobo + homem = lobisomem. Nas demais alternativas, as palavras possuem apenas um radical e são formadas pelos seguintes processos: envelhecer: derivação parassintética; incapaz: derivação prefixal; vaqueiro: derivação sufixal. CEGALLA, D. P. Novíssima Gramática da Língua Portuguesa. 48. ed. São Paulo: Companhia Editora Nacional, 008, pp

8 0 Leia: O leme partiu-se! Marinheiros tristes contam, pensativos, os mortos antigos e os inúteis vivos. Assinale a alternativa em que o termo destacado exerce a mesma função sintática do termo em destaque na estrofe acima. a) O excelente atleta foi o vencedor. b) As pipas coloridas contrastavam com o céu azul. c) As construções antigas eram trabalhadas artisticamente. d) O técnico ficou surpreso com o desempenho do jogador naquele dia. Predicativo do sujeito é o termo que, por meio de um verbo de ligação, relaciona-se ao sujeito ou ao objeto, atribuindo-lhes uma característica ou um estado. Importa salientar que esse verbo pode estar explícito ou implícito na oração, segundo Cegalla (p. 343). O período, que está na estrofe, pode ser desmembrado em Marinheiros tristes contam os mortos antigos e os inúteis vivos e Marinheiros tristes estão pensativos. A primeira oração apresenta predicado verbal (contam os mortos antigos e os inúteis vivos) e a segunda, predicado nominal (estão pensativos). Ao uni-las, temse um período formado por predicado verbo-nominal. Portanto, o termo pensativos classifica-se como predicativo do sujeito, pois exprime uma característica circunstancial atribuída a Marinheiros e liga-se a este por meio de um verbo de ligação oculto. No período O técnico ficou surpreso com o desempenho do jogador naquele dia, o termo surpreso é classificado como predicativo, já que exprime uma característica circunstancial ao núcleo do sujeito (técnico) por meio do verbo de ligação ficar (ficou). Portanto, é chamado predicativo do sujeito, assim como o termo pensativos. CEGALLA, Domingos Paschoal. Novíssima Gramática da Língua Portuguesa. São Paulo: Companhia das Letras, Leia: Ele chegou, num avião da FAB, mandado pelos rapazes da Proteção aos Índios, numa derradeira tentativa de salvação. É um dos pouquíssimos remanescentes de uma tribo que se acaba (...). Mationã, o índio, tem uns oito anos, parecia um bichinho moribundo (...) de uma magreza espantosa, o olhar vidrado (...), boca chagada de febre, a mãozinha seca feito uma garra de pássaro (...). Marque F para Falso ou V para Verdadeiro para as afirmativas abaixo e, em seguida, assinale a alternativa com a sequência correta. ( ) O substantivo magreza é derivado de uma outra palavra da língua, sendo formado pelo processo de sufixação. ( ) Quanto ao gênero, os substantivos rapazes e índios classificam-se como comum de dois gêneros. ( ) O substantivo mãozinha tem seu plural formado como no seu grau normal (mão). ( ) A palavra olhar no texto aparece substantivada pela anteposição de um artigo. a) V F F V b) F V V F c) V F V V d) F V F V O substantivo magreza classifica-se como derivado, pois vem da palavra primitiva magro (adjetivo). Esse substantivo é formado pelo processo de sufixação (pelo acréscimo do sufixo - eza). Quanto ao gênero, os substantivos rapazes e índios classificam-se como biformes, ou seja, apresentam uma forma para o masculino e outra para o feminino. Rapazes é um substantivo biforme que apresenta radical diferente em relação ao feminino e masculino: rapazes/ moças. Índios é substantivo biforme que apresenta mesmo radical tanto para o feminino quanto para o masculino. O que ocorre é a substituição do -o (final) por -a : índios/índias. O substantivo mão, no grau normal, flexiona-se no plural da mesma forma que mãozinha (flexionado no grau diminutivo), ou seja, pluralizam-se pelo acréscimo do -s. A palavra olhar é originalmente um verbo, mas aparece substantivada no texto pela anteposição do artigo definido o. CEGALLA, D. P. Novíssima Gramática da Língua Portuguesa. 48. ed. São Paulo: Companhia Editora Nacional, 008, pp Relacione as colunas considerando as regras de acentuação gráfica e, em seguida, assinale a alternativa com a sequência correta. 1- quilômetro déssemos ( ) vocábulos oxítonos - pôr pôde ( ) vocábulos com acento diferencial 3- faísca reúne ( ) vocábulos proparoxítonos 4- será pajé ( ) hiatos a) b) c) d) Os vocábulos são acentuados conforme as seguintes regras: quilômetro e déssemos: todos os vocábulos proparoxítonos são acentuados na vogal tônica; pôr e pôde: acento diferencial usado para diferenciar homógrafos, palavras que se escrevem com as mesmas letras, mas que têm significados diferentes (o sistema ortográfico de 1990 aboliu o acento diferencial em alguns homógrafos, entretanto esses vocábulos permanecem com os acentos obrigatórios). No caso, pôr = verbo / por = preposição e pôde = verbo poder no pretérito perfeito do indicativo / pode = verbo poder no presente do indicativo. faísca e reúne: acentuam-se o i e o u tônicos em hiato com vogal anterior, formando sílaba sozinhos; será e pajé: acentuam-se os vocábulos oxítonos terminados em a e o. Portanto, a única sequência correta é: CEGALLA, D. P. Novíssima Gramática da Língua Portuguesa. 48. ed. São Paulo: Companhia Editora Nacional, 008, pp Página 8

9 3 Em qual alternativa ocorre um erro quanto à pontuação? a) A dengue, que é uma doença transmitida pelo mosquito Aedes aegypti, está presente em quase todos os estados do território brasileiro. b) Febre alta, dor de cabeça, dor nos olhos, dor nas juntas e, às vezes, sangramento no nariz e na gengiva são alguns dos sintomas da doença. c) A pessoa com dengue deve ficar em repouso, beber muito líquido e para aliviar as dores e a febre, tomar medicamento. d) As prefeituras precisam combater a proliferação do mosquito, mas, com certeza, a população deve fazer a sua parte. Emprega-se a vírgula para separar as orações adverbiais reduzidas, segundo Cegalla (pp ). Se elas vierem intercaladas no período, devem ser isoladas por duas vírgulas. Nesse sentido, em C a pontuação não está correta, pois a oração reduzida de infinitivo para aliviar as dores e a febre deveria estar entre duas vírgulas. Veja a pontuação correta: A pessoa com dengue deve ficar em repouso, beber muito líquido e, para aliviar as dores e a febre, tomar medicamento. Nas demais alternativas, a pontuação está correta. Em A, as vírgulas isolam uma oração adjetiva explicativa. Em B, as três primeiras vírgulas separam termos coordenados e as outras duas separam o adjunto adverbial às vezes. Em D, a primeira vírgula separa a oração coordenada assindética da oração coordenada sindética adversativa iniciada pela conjunção mas; a segunda e a terceira isolam o adjunto adverbial com certeza. CEGALLA, Domingos Paschoal. Novíssima Gramática da Língua Portuguesa. 48 ed. São Paulo: Companhia Editora Nacional, Assinale a alternativa em que a colocação do pronome oblíquo átono está correta, segundo a norma culta da língua. a) Nada tirá-lo-ia daquela depressão. b) Deus o livre de tamanha desgraça! c) Nos perdemos dos guias devido à escuridão da mata. d) Tanta insistência talvez leve-nos a um resultado positivo. Segundo Cegalla (pp ), nas orações optativas, quando o sujeito estiver anteposto ao verbo, usa-se a próclise (pronome átono antes do verbo). Em A e em D, o pronome oblíquo também deveria ser usado antes do verbo, uma vez que há palavras atrativas antes dele. Em A, a força atrativa vem do pronome indefinido Nada (Nada o tiraria daquela depressão.); em D, vem do advérbio talvez (Tanta insistência talvez nos leve a um resultado positivo.). Em C, a correta posição do pronome átono é depois do verbo (ênclise), pois não se deve começar oração com o pronome átono (Perdemo-nos dos guias devido à escuridão da mata.). CEGALLA, Domingos Paschoal. Novíssima gramática da Língua Portuguesa. 48. ed. São Paulo: Companhia Editora Nacional, Em relação à regência nominal e à verbal, assinale a alternativa que não está de acordo com a norma culta. a) A sua falta à prova foi justificada. b) Não suportava às dores de cabeça. c) Álvares de Azevedo foi contemporâneo de Junqueira Freire e Fagundes Varela. d) Apesar de toda a comemoração em sua homenagem, ainda era necessária a confirmação de sua presença. A única alternativa em desacordo com a norma culta é a B, pois, de acordo com Cipro Neto e Infante (p. 498), o verbo suportar é transitivo direto. Portanto, a frase correta, segundo a norma culta, é Não suportava as dores de cabeça. INFANTE, Ulisses, CIPRO NETRO, Pasquale. Gramática da Língua Portuguesa. São Paulo: Scipione, Leia: Mesmo que haja inúmeras campanhas preventivas alertando os jovens para a prática do sexo seguro, muitos ainda contraem o vírus da Aids. O jovem conhece a teoria, mas não a coloca em prática. Eles agem assim já que acreditam serem imunes a qualquer tipo de doença. O problema é tão preocupante que o governo já pensa em desenvolver campanhas mais intensas nas escolas. Sobre o emprego das conjunções e locuções conjuntivas destacadas no texto acima, é incorreto afirmar que a) no primeiro período, a locução conjuntiva mesmo que classifica-se como conformativa, indicando conformidade de um fato com outro. b) a conjunção subordinativa consecutiva que, no quarto período (precedida de tão), inicia uma oração que exprime uma consequência. c) mas, no segundo período, é uma conjunção coordenativa adversativa, usada para indicar a oposição entre duas informações. d) a locução conjuntiva subordinativa causal já que, do terceiro período, introduz uma justificativa para a atitude dos jovens. Em A, que trata da locução conjuntiva destacada no primeiro período do texto, há uma incorreção, pois a locução conjuntiva Mesmo que se classifica como subordinativa concessiva, ou seja, inicia uma oração que exprime um fato que se admite em oposição a outro. Admite-se que haja inúmeras campanhas preventivas alertando os jovens para a prática do sexo seguro, mas esse fato opõe-se ao de que muitos ainda contraem o vírus da Aids. Conforme se afirma em B, a conjunção subordinativa consecutiva que, no quarto período (precedida de tão), inicia uma oração que exprime uma consequência, ou seja, a consequência do problema ser tão preocupante é a que o governo já pensa em desenvolver campanhas mais intensas nas escolas. Na alternativa C, é correto afirmar que a conjunção adversativa mas é utilizada para indicar oposição entre duas informações: O jovem conhece a teoria, mas não a coloca em prática. Em D, a locução conjuntiva subordinativa causal já que, do terceiro período, introduz uma justificativa para a atitude dos jovens: Muitos agem assim porque acreditam serem imunes a qualquer tipo de doença. CEGALLA, D. P. Novíssima Gramática da Língua. 48. ed. São Paulo: Companhia Editora Nacional, 008, pp Página 9

10 7 Leia: Não tenham medo de mim, que eu não sou nenhum papa crianças, nem eu venho desmanchar prazeres de ninguém. No trecho acima, há a) dois predicados nominais e um predicado verbal. b) dois predicados verbais e um predicado nominal. c) três predicados verbais e um predicado verbo-nominal. d) um predicado verbal, um predicado nominal e um predicado verbo-nominal. Segundo Cegalla (p. 34), predicado é aquilo que se declara do sujeito, ou seja, é o termo que contém a declaração referida, em geral, ao sujeito. Há três tipos de predicado: verbal, nominal e verbo-nominal. O verbal apresenta um verbo transitivo ou intransitivo como núcleo. Já o predicado nominal é formado pelo verbo de ligação e pelo predicativo. Nesse tipo de predicado, o núcleo é o predicativo (nome), e não o verbo. Por fim, o predicado verbo-nominal apresenta dois núcleos: o verbo transitivo ou intransitivo e o predicativo. Portanto, em Não tenham medo de mim, o predicado é verbal, pois o núcleo é o verbo transitivo direto ter (tenham); na oração que eu não sou nenhum papa-crianças, o predicado é nominal, porque é formado pelo verbo de ligação ser (sou) e seu núcleo é o predicativo do sujeito nenhum papa-crianças; em nem eu venho desmanchar prazeres de ninguém, há predicado verbal, já que o núcleo é venho desmanchar. CEGALLA, Domingos Paschoal. Novíssima Gramática da Língua Portuguesa. São Paulo: Companhia das Letras, Assinale a alternativa que apresenta a correta classificação do sujeito na frase. a) Desconfiaram da idoneidade daquela empresa. (sujeito oculto) b) Grandes contradições econômicas atingem nosso país. (sujeito composto) c) Exercia influência somente em pessoas menos atentas. (sujeito indeterminado) d) No mundo, existem várias organizações preocupadas com a preservação do meio ambiente. (sujeito simples) Em No mundo, existem várias organizações preocupadas com a preservação do meio ambiente, está em destaque o sujeito simples, que é aquele que apresenta um único núcleo: organizações. Nas demais alternativas, a classificação dos sujeitos está incorreta, sendo: em A, Desconfiaram da idoneidade daquela empresa, sujeito indeterminado, pois o verbo está colocado na terceira pessoa do plural sem que se refira a nenhum termo identificado anteriormente; em B, Grandes contradições econômicas atingem nosso país, sujeito simples, que possui o núcleo contradições; em C, Exercia influência somente em pessoas menos atentas, sujeito oculto (eu ou ele), que se encontra implícito na forma verbal Exercia. INFANTE, Ulisses, CIPRO NETRO, Pasquale. Gramática da Língua Portuguesa. São Paulo: Scipione, 003, pp Leia Essa que eu hei de amar perdidamente um dia, Será tão loura, e clara, e vagarosa, e bela Que eu pensarei que é o sol que vem, pela janela Trazer luz e calor a esta alma escura e fria. Nos versos acima, há, respectivamente, as seguintes figuras de linguagem: a) hipérbole, antítese, eufemismo. b) prosopopeia, antítese, antítese. c) hipérbole, metáfora, antítese. d) antítese, metáfora, antítese. As diferentes possibilidades de emprego conotativo das palavras constituem um amplo conjunto de recursos expressivos a que se dá o nome de figuras de linguagem. Estas surgem da intenção e/ou da necessidade que se tem de dizer o mundo de forma criativa e inusitada. Muitas são as figuras de linguagem, entretanto somente a hipérbole, a metáfora e a antítese serão mencionadas. Hipérbole consiste na afirmação exagerada a fim de realçar uma ideia, segundo Cegalla (p. 67). Um exemplo dessa figura pode ser encontrado no primeiro verso, pois o eu lírico afirma que irá amar perdidamente, ou seja, sem os grilhões sociais que inibem a expressão dos sentimentos. O adjunto adverbial de modo, perdidamente, realça a grandiosidade do amor e de todas as ações desmedidas que serão cometidas devido a esse sentimento. A metáfora encontra-se no terceiro verso da estrofe. Essa figura consiste no emprego de um termo no lugar de outro, com base em uma relação de semelhança ou na possibilidade de associação entre eles, de acordo com Cegalla (p. 615). Importa evidenciar que na metáfora ocorre um desvio de significação da palavra, e os elementos (como, tal como etc.) os quais estabelecem o nexo entre os termos comparados estão ausentes. O eu lírico assevera que a mulher amada é o sol, pois, assim como este, lhe trará luz e calor. Em outras palavras, ao afirmar que a mulher é o sol, o eu lírico confessa que sem ela não viverá, já que a luz solar é fonte de vida. A antítese, figura que consiste no emprego de palavras, semanticamente, opostas, aparece no último verso: luz escura, calor fria. CEGALLA, Domingos Paschoal. Novíssima Gramática da Língua Portuguesa. São Paulo: Companhia das Letras, Assinale a alternativa em que há o emprego incorreto do acento grave indicando a ocorrência da crase. a) A diretora do MASP (Museu de Arte de São Paulo) decidiu fechar o lugar à visitas. b) Devemos àquelas pessoas os inúmeros recursos de comunicação que temos hoje. c) Ele ficou extremamente feliz quando pôde ir à casa dos avós. d) Economizaram dinheiro para ir à cidade de Aparecida. A palavra crase designa, em gramática normativa, a contração da preposição a com o artigo feminino a ou as; com o pronome demonstrativo a ou as; com o a inicial dos pronomes aquele(s), aquela(s), aquilo e com o a do relativo a qual (as quais). Em todos esses casos, a fusão das vogais idênticas é assinalada na escrita por um acento grave. Página 10

11 Em A, A diretora do MASP (Museu de Arte de São Paulo) decidiu fechar o lugar à visitas, há uma incorreção, pois, diante de palavra feminina no plural, precedida de um a, não ocorre crase. Nesse caso, o a é preposição, e o substantivo visitas está sendo usado em sentido genérico (geral e indeterminado). Na alternativa B, a crase ocorre porque há fusão da preposição a (Devemos a) com o a inicial do pronome aquelas. A palavra casa, que aparece em C, vem acompanhada de uma locução adjetiva (dos avós), ou seja, está especificada. Nesse caso, conforme a regra, ocorre a crase. Em D, ocorre crase pela fusão da preposição a (ir a) e do artigo definido a (a cidade de Aparecida). CEGALLA, D.P. Novíssima Gramática da Língua Portuguesa. 48. ed. São Paulo: Companhia Editora Nacional, 008, pp AS QUESTÕES DE 31 A 60 REFEREM-SE À LÍNGUA INGLESA Read the passage and answer questions 31, 3, 33, 34 and 35. Human Relations for Career and Personal Success 01 Being able to work well with people from other cultures, both outside and inside your own country is important for careers success. When we meet other people whose cultural assumptions differ from those we have 05 learned implicitly, we usually do not recognize their behaviour as cultural in origin. Culture and its dialogue are not an element more constitutive of human societies. Certain underlying factors create problems in developing smooth cross-cultural relations, including 10 communication problems. Ethnocentrism leads to misunderstandings. Paying attention to intergroup factors rather than individual factors leads to problems. Religious practices are also noteworthy. Understanding and appreciating intercultural 15 differences promotes clearer communication, breaks down barriers, builds trust, strengthens relationships, opens horizons and yields tangible results in terms of business and personal success. (Taken from GLOSSARY underlying implícito ethnocentrism etnocentrismo intergroup membros do grupo strengthen fortalecer yield promover, produzir 31 The sentence:, but their fundamental axis. can be added to paragraph 1 of the passage. Where would it best fit in the paragragh? a) After the word element (line 7). b) After the word societies (line 7). c) After the word behaviour (line 6). d) After the word assumptions (line 4). 3 Which of the aspects listed below was covered in the passage? a) Hints on dealing with human relations. b) Methods and techniques for improving cross-cultural relations. c) Ways to overcome many cross-cultural communication barriers. d) The importance of coping with cross-cultural relations for a successful career. Página 11 Ao se introduzir a sentença, but their fundamental axis no parágrafo, há que se perceber qual é a relação que a mesma estabelece com a oração ao qual irá se relacionar. Há que se respeitar a coesão gramatical e a coerência textual. No trecho, temos o possessivo adjetivo (possessive adjective) their que se refere à palavra societies, estabelecendo coesão. A conjunção but usada após uma negativa tem o valor de enfatizar que a segunda parte da sentença é a que é verdadeira. (Longman Dictionary of Contemporary English, página 01, item 3 do verbete but).

12 A passagem do texto retrata a importância de se lidar com as relações interculturais com a finalidade de ser bem sucedido(a) na carreira profissional. Em nenhum momento faz menção aos tópicos citados nas alternativas a, b e c que são, respectivamente, Dicas de como lidar com as relações humanas; Métodos e técnicas para melhorar relações interculturais; e Maneiras de superar as barreiras na comunicação intercultural. 33 In the segment... intergroup factors rather than individual factors..., (lines 11 and 1), the expression rather than means a) owing to. b) as long as. c) instead of. d) because of. A expressão rather than é o mesmo que instead of. No texto, a expressão foi utilizada para mostrar que os conflitos são gerados pelo fato de que o enfoque é dado aos fatores entre os grupos ao invés dos (rather than) individuais. (Dictionary of Contemporary English, página 1359, item 3 do verbete rather). 34 In Religious practices are also noteworthy., (line 13), the word, in bold type, means that something a) causes a lot of disagreement. b) is not crucial, consequently is much less important. c) doesn t draw one s attention for not being important. d) is important or interesting enough and deserves one s attention. Noteworthy é um adjetivo relacionado a práticas religiosas (religious practices). Ele significa que algo é importante ou interessante e merece atenção. No texto, as práticas religiosas também merecem destaque quanto aos fatores implícitos que dificultam o desenvolvimento das relações interculturais. (Longman Dictionary of Contemporary English, Ed. Longman, página 110, verbete noteworthy). 35 Opposite to the idea revealed in the last paragraph, the cartoon illustrates that a) the international passengers had a proactive approach to different backgrounds. b) lack of trust between them created barriers to interpersonal communication. c) there is considerable anxiety among the international passengers over unfamiliar cultures. d) the man holding a briefcase gave the woman an unfriendly look because she wasn t from his same ethnic background. O cartoon ilustra pessoas no saguão de um aeroporto, advindas de diferentes locais, com suas respectivas diferenças culturais. Esses encontros geram considerável ansiedade devido a não familiaridade com a cultura do outro, ideia oposta ao que foi revelado no último parágrafo da passagem: O entendimento e a apreciação das diferenças interculturais proporcionam uma comunicação mais clara, quebram barreiras na comunicação, constroem confiança, fortalecem relacionamentos, abrem os horizontes e produzem resultados tangíveis no que diz respeito ao sucesso pessoal e dos negócios. Read the extract and answer questions 36 and 37. Brazilian Air Force team was out of Dayton Air Show 01 The Brazilian Embassy in Washington, D.C. notified the air show that, due to recent budget constraints, the team would not be able to participate in the 01 Dayton Air Show, at Dayton International 05 airport. The Brazilian team had performed at the 007 and 009 Dayton air shows. This year s air show, among other aircraft, included the appearance of the J-3 Piper Cub, a popular light 10 aircraft since prior to World War II. A U.S Coast Guard HH-65 Dolphin helicopter used for search and rescue, homeland security patrol and other mission was also present in this event. (Adapted from 36 According to the extract, a) the air display was held in Washington D.C.. b) there were only aeroplanes at Dayton flying display. c) it was the first time a Brazilian Air Force team made an appearance at Dayton Air Show. d) money problems kept the Brazilian Air Force team from performing at 01 Dayton Air Show. O primeiro parágrafo justifica a resposta correta. A embaixada brasileira em Washington D.C. reportou que, por problemas de contenção no orçamento (budget constraints), a esquadrilha da fumaça não participaria do evento em Dayton m In J-3 Piper Cub, a popular light aircraft since prior to World War II., the underlined expression means a) after. b) since. c) before. d) shortly after. Página 1

13 A expressão prior to something significa antes de um tempo em particular. No extrato, a expressão indica que a aeronave J-3 Piper Cub existe desde antes (before) da Segunda Guerra Mundial. (Dictionary of Contemporary English, Ed. Longman, página 130, item 3 do verbete prior). Read the cartoon and answer questions 38 and 39. ( GLOSSARY Mohawk estilo de cabelo moicano 38 Choose the alternative so as to have the cartoon completed correctly. a) better b) would c) had better d) would rather Had better do something ( had better + verbo no infinitivo sem o to ) foi usado, no contexto, na fala de Calvin para expressar o que Hobbes, o tigre, deveria fazer em relação ao corte de seu cabelo: É bom que esse cabelo fique bem cortado, Fuzz Brain. Embora had better pareça estrutura de passado, o pedido remete-se ao presente. (Collins Cobuild Intermediate English Grammar, Ed. Collins, Unidade 91, página 184). The rage ou All the rage é uma expessão usada quando queremos dizer que algo é popular, elegante, ou da moda. No cartoon, a expressão dita por Hobbes (o tigre) é utilizada porque ele percebeu que o corte de cabelo de Calvin não tinha ficado a contento, e a saída seria usar um chapéu (o acessório da moda daquele ano) para esconder o seu péssimo trabalho. (Collins Cobuild Advanced Learner s English Dictionary, página 1178, item 5 do verbete rage). Read the text and answer questions 40, 41, 4 and The Dark Knight Rises massacre has left Colorado in shock and grief, but there has been a miracle The mother of the youngest victim of the shooting spree was pregnant, and her unborn baby is still alive. Ashley Moser, 5, is still fighting for her life in intensive care, despite being shot three times once in the stomach and twice in the throat. Ashley is the mother of Veronica-Moser Sullivan, who was killed in the cinema after alleged gunman James Holmes opened fire. Her brother Robert said: I don t know how, but she still has the baby. Yesterday I was told she had lost it and today it s OK. It s a miracle! Since the shooting, Ashley has been in and out of consciousness. Veronica s father Ian Sullivan, 6, has also spoken after the death of his daughter, saying: She is the last girl I will ever love. On his MySpace page, Ian described his little girl as his number one heroine. (Adapted from GLOSSARY grief em luto shooting spree tiroteio repentino alleged acusado 40 a miracle, underlined twice in the text, refers to the fact that a) Veronica s mother miraculously saved her little girl from being shot. b) Ashley s daughter woke up in intensive care unit after the Batman massacre. c) an unborn baby survived after its mother had been shot in the abdomen and in the throat. d) Veronica s father was the hero of her daughter when he fought with Holmes desperately. As linhas 8 a 10 justificam a alternativa correta. Embora o tema do texto seja o terrível massacre ocorrido durante a exibição do filme do Batman em uma sala de cinema no Colorado, Estados Unidos, há também o relato de um fato surpreendente, tido como milagre um bebê ter sobrevivido ao disparo estando ainda no ventre de sua mãe. 39 According to the cartoon, when Hobbes said that hats were the rage that year, he was certain that a) hats could fit a Mohawk haircut. b) Calvin s haircut was styled as hat. c) Calvin could hide a bad haircut by wearing hats. d) Calvin was a little bit ashamed of wearing his new hat. 41 unborn baby, the underlined word means a) not wanted. b) not yet born. c) recently born. d) born before the usual time of birth. Página 13

14 O adjetivo unborn significa ainda não nascido. No texto, ele se refere ao substantivo bebê. (Dictionary of Contemporary English, Ed. Longman, página 1798, verbete unborn). 4 despite, (line 04), can be replaced by a) in spite of. b) instead of. c) because of. d) as a result of. Despite apresenta o mesmo significado de in spite of, ambos querem dizer apesar de. (Dictionary of Contemporary English, Ed. Longman, página 38, item 1 do verbete despite). 43 In Since the shooting, Ashley has been in and out of consciousness., (lines 11 and 1), we can infer that a) she did not survive the shooting. b) she is still somehow fighting for her life. c) after the shooting, she regained consciousness and died. d) the intensive care brought her back to full consciousness. Da oração Desde o tiroteio, Ashley está ora consciente ora inconsciente. podemos inferir que a vítima, de certa forma, está lutando para sobreviver. A alternativa B é a única que apresenta essa ideia. As demais alternativas a, c e d que são, respectivamente, não sobreviveu ao tiroteio; após o tiroteio, ela recuperou a consciência e morreu; os cuidados na UTI fizeramna recuperar totalmente a consciência não podem ser inferidas do texto. Read the text and answer questions 44, 45, 46 and 47. Brazil unveils new air traffic control software 01 Brazil s air force says it will install new software to improve air traffic control across the nation. The air force says the locally developed software will help avoid a repeat of the chaotic situation in 007 when 05 radar failures and problems prompted mass cancellations and delays. The air force said in a statement that Sagitario system will give controllers many improved tools, including better access to weather and flight data. 10 Air travel demand will increase significantly in Brazil when it hosts the 014 World Cup and the 016 Olympics. The government is already working to improve the country s outdated airport infrastructure. (Taken from GLOSSARY unveil lançar prompt provocar mass cancellations cancelamentos em massa 44 Choose the alternative so as to have the text completed correctly. a) other b) others c) another d) each other A oração só poderia ser completada pelo pronome adjetivo other, pois se refere ao substantivo problems. Analise os seguintes exemplos: 1) The other problem is worse. (pronome adjetivo) ) The other problems are worse. (pronome adjetivo) Note que nos exemplos acima o pronome adjetivo não vai para o plural. 3) This problem is serious, but the other is much more serious. (pronome substantivo) 4) These problems are minor, the others are complex. (pronome substantivo) Já nos exemplos 3 e 4, other, pronome substantivo, pode ir para o plural. (Collins Cobuild Intermediate English Grammar, Ed. Collins, Unidade 30, página 60). 45 According to the text, choose the alternative that does not fill in the blank. Sagitario is. a) a new air traffic control software developed in Brazil b) a new software that will optimise air traffic services in Brazil c) a new software that will reduce problems that arise from radio failures d) a new air traffic control system that will provide better tools for the controllers Nas linhas a 6 é mencionado que o novo sistema chamado Sagitário evitará que se repita a situação caótica ocorrida em 007, quando falhas de radar e outros problemas ocasionaram atrasos e cancelamentos em massa dos voos. A alternativa C afirma que o novo sistema reduzirá problemas que advêm das falhas de rádio, por isso é a única que não está de acordo com as ideias expressas no texto. 46 failures, (line 05), is a(n) a) verb. b) noun. c) adjective. d) conjunction. Failure é um substantivo e significa falha. (Dictionary of Contemporary English, Ed. Longman, página 56, item 5 do verbete failure). 47 In... when it hosts the 014 World Cup and the 016 Olympics., (lines 11 and 1), the simple present was used to express that a) Brazil hosts the World Cup and Olympics every other year. b) Brazil will certainly host the next World Cup and Olympics. c) Brazil will probably host the World Cup and Olympics in 014 and 016. d) it is expected that Brazil will host the World Cup and Olympics the following year. Página 14

15 Em inglês, o presente simples também é usado para falar sobre ações/eventos os quais foram previamente agendados/programados para acontecer no futuro. A alternativa B é a única que justifica o uso do verbo sediar (host) no presente simples, pois transmite justamente a ideia apresentada na explicação acima. Os dois eventos Copa do Mundo e as Olimpídas (World Cup and Olympics) foram planejados e marcados na agenda dos respectivos comitês para acontecer no Brasil em 014 e 016, respectivamente. Portanto, o Brasil certamente sediará (hosts) esses eventos nos anos determinados. (Collins Cobuild Intermediate English Grammar, Ed. Collins Cobuild, Dave Willis, página 130). Read the text and answer questions 48 and Studying to remember Students want to find the best way to put information into their long-term memories. They want to be able to remember the information later when they take a test. What is the best way to learn information so that they can remember it when they want to? When you study, you should read the whole lesson first. This gives you the whole picture in which to put ideas. New information that fits into the whole picture is easier to remember than separate facts. After you read a whole lesson, the next step is to study the parts. If you have a lot to study, don t try to do the whole job at once. To learn the most in a twohour study session, study different kinds of material. (Adapted from Time&Space) 48 According to the text, a) when students have a lot of contents to study, they should do it at once. b) the best way to learn information is to read the parts before reading the whole lesson. c) students want to retain information in their long-term memories to remember it while taking a test. d) students should keep studying the very same kinds of material if they take a two-hour study session. As linhas a 4 justificam a resposta correta. Os alunos julgam oportuno reter algumas informações em sua memória de longo prazo para que possam rememorá-las enquanto estiverem fazendo um teste. 49 In, don t try to do the whole job at once., (lines 11 and 1), the underlined expression is closest in meaning to a) later. b) finally. c) occasionally. d) at the same time. No texto, at once significa ao mesmo tempo (at the same time). Se você tem muito a estudar, não tente fazer tudo ao mesmo tempo. (Longman Dictionary of Contemporary English, Ed. Longman, página 1147, item 5b do verbete once). Read the extract and answer question Body decoration, in the form of tattoos and body piercing, is becoming very popular. But both have been linked to a number of infectious diseases including hepatitis, HIV, tuberculosis and leprosy. The European Commission says initial studies suggest better controls are needed in the industry to monitor what chemicals and materials are being used. It says chemicals used in tattooing are pigments and writing inks and there is little or no safety data to support their use on human skin. (Adapted from Inglês Doorway) 50 Reading the extract leads to the conclusion that one of the attributions of European Commission would be a) to study the infectious diseases caused by tattoos. b) to warn the youths about the danger of being tattooed. c) to supervise the chemical elements used in tattoos and piercings. d) to study the danger that some chemical products used in tattoos can cause to human health. As linhas 5 a 7 justificam a resposta correta. A Comissão Europeia diz que estudos iniciais sugerem a necessidade de um melhor controle nas indústrias com o propósito de monitorar os materiais e produtos químicos utilizados nas tatuagens. Read the article and answer questions 51, 5, 53 and 54. The downside of social networks 01 Two stories involving Facebook were highlighted in the press. In Londrina, Paraná state, a student used the social network to offend a teacher. The case had a negative impact across the city and was reported on the 05 TV news show, Jornal Hoje (Globo). Later, in São José dos Campos, São Paulo state, the local police tracked down members of a criminal gang thanks to Facebook. In the USA, a thief published photos of his robbery on Facebook, showing the amount of money he had 10 stolen, and was arrested by the FBI in September 011. There are many cases of people losing their jobs or ending relationships because they used Facebook irresponsibly. In 011 a Chicago airport employee was fired after offending Muslims on his Facebook page. In 15 the USA and the UK, Fabebook has been increasingly cited as one of the major causes of couples separations. (Adapted from Maganews) GLOSSARY Muslim muçulmano highlighted ganhou destaque to be fired ser despedido 51 According to the article, choose the alternative that does not fill in the blank. The social networks. a) can cause social conflict b) can be used to insult people c) also help solve criminal issues d) only expose the evil side of human society Página 15

16 As redes sociais não somente expõem o lado negativo da sociedade humana, mas também servem para elucidar fatos criminais. 5 In the downside of social networks, the title of the article, the underlined word refers to the a) interaction among co-workers. b) advantages of meeting people. c) integration into social networks. d) negative aspects of social networks. The downside refere-se ao lado perigoso, negativo, das redes sociais. (Longman Dictionary of Contemporary English, Ed. Longman, página 471, verbete downside). 53 The phrasal verb tracked down, in bold type in the article, is closest in meaning to a) arrested. b) attacked. c) localized. d) patrolled. O texto afirma que os policiais localizaram (tracked down) os membros de uma quadrilha, graças ao Facebook. (Longman Dictionary of Contemporary English, página 1760, verbete track). 54 What s the passive voice for A student offended a teacher by using the social network.? a) A student had used the social network to offend a teacher. b) A student has used the social network to offend a teacher. c) A teacher was offended by a student using the social network. d) A teacher has been offended by a student using the social network. Ao transformar uma oração em voz passiva, é preciso lembrar que o objeto da voz ativa a teacher será o sujeito da voz passiva. É necessário observar o tempo verbal da voz ativa, pois esse será o tempo em que o verbo to be deverá ser empregado na voz passiva juntamente com o particípio passado do verbo principal da voz ativa. Se nós desejarmos dizer quem ou o que causou a ação, nós usamos by (agente da passiva). (English Grammar in Use, Raymond Murphy, Unit 4, página 84, letra A). Read the excerpt and answer questions 55, 56 and Sometime this August, a six-wheeled, sedan-size Mars rover named Curiosity should begin rolling across the surface of the Red Planet. The vehicle, carried to its destination aboard the Mars Science Laboratory, will 05 start its journey on the floor of Gale Crater, a 96-milewide depression marked with channels suggesting a watery past. The rover will relay the data collected back to Earth, scientists will gain insight into Mars composition and potential for life. (Adapted from discovermagazine.com) GLOSSARY rover veículo usado para explorar o solo de planetas 55 Choose the alternative so as to have the excerpt completed correctly. a) who b) which c) where d) whose No texto where é um pronome relativo que introduz uma oração relativa se referindo ao lugar. O veículo usado para explorar o solo dos planetas transmitirá os dados para a Terra, onde cientistas vão obter conhecimento acerca dos componentes de Marte e seu potencial para a vida. (Practical English Usage, Michael Swan, Ed. Oxford, Third edition, página 483). 56 According to the excerpt, a) Curiosity will provide the scientists with Martian data. b) Curiosity is the name of the mission to the Red Planet. c) Mars Science Laboratory used in the mission was build in Mars. d) the rover used in the mission is the same size as a sedan with more than six wheels. As linhas 7 a 9 justificam a resposta correta. O veículo enviado (rover) terá a finalidade de enviar ao planeta Terra dados referentes a composição de Marte e seu potencial para a vida. 57 According to the text, the word watery, (line7), is a(n) a) adjetive. b) adverb. c) noun. d) verb. A palavra watery é um adjetivo que significa que alguma coisa ou lugar é composto ou tem a presença de água. (Longman Dictionary of Contemporary English, página 1863,verbete watery). Página 16

17 Read the article and answer questions 58, 59 and Could you or Someone You Care About Have an Eating Disorder? In a culture where thinness is too often equated with physical attractiveness, success, and happiness, nearly everyone has dealt with issues regarding the effect their weight and body shape can have on their self-image. However, eating disorders such as anorexia nervosa, bulimia nervosa, compulsive eating, and obesity, are not about dieting or vanity; they re complex psychological disorders in which individual s eating patterns are developed and then habitually maintained in an attempt to cope with other problems in their life. Eating disorders know no class, cultural, or gender boundaries and can affect men, women, adolescents, and even children, from all walks of life. (Taken from 58 According to the article, eating disorders a) affect just adolescents. b) can afflict specially male. c) are just a matter of vanity. d) may cause anyone disturbances no matter class, culture or race. As linhas 10 a 13 justificam a resposta correta. Todas as pessoas estão suscetíveis aos distúrbios alimentares, independente da classe social, da cultura, do sexo ou da idade. 59 All the words below are nouns, except: a) bless. b) success. c) happiness. d) attractiveness. bless é um verbo. Difere-se, portanto, das demais do grupo de palavras apresentadas. (Longman Dictionary of Contemporary English, Ed. Longman, página 146, verbete bless). AS QUESTÕES DE 61 A 80 REFEREM-SE À FÍSICA 61 Um aluno emprestou o caderno de um amigo e observou os cálculos de um exercício de Física que não tinha o enunciado. m Nesses cálculos, no resultado estava registrado kg ao lado s do valor numérico. Depois de algum tempo, o aluno concluiu, corretamente, que esse registro correspondia, no Sistema Internacional de Unidades, a unidade a) ohm. b) coulomb. c) joule. d) watt. As grandezas trabalho, energia e quantidade de calor no SI possuem como unidade o joule. Utilizando a expressão do trabalho (τ) realizado por uma força (F) durante um deslocamento (d) τ = F d [] [][] [] τ = m kg m s m [] τ = kg = J = joule s pode-se observar quais unidades fundamentais são usadas para estabelecer a unidade joule, que é unidade derivada do SI. (Alberto Gaspar-Física1-Mecânica-Ed. Ática- pp. 19 e 0). 6 A barra homogênea, representada a seguir, tem 1m de comprimento, está submetida a uma força-peso de módulo igual a 00 N e se encontra equilibrada na horizontal sobre dois apoios A e B. Um bloco, homogêneo e com o centro de gravidade C, é colocado na extremidade sem apoio, conforme o desenho. Para a barra iniciar um giro no sentido anti-horário, apoiado em A e com um momento resultante igual a +10 N.m, esse bloco deve ter uma massa igual a kg. Considere: módulo da aceleração da gravidade igual a 10 m/s². C 1m 0,1 m 0,5 m 60 nearly, underlined in the text, could be replaced by a) at last. b) almost. c) primarily. d) more specifically. O advérbio nearly, o mesmo que almost, indica quase todos (nearly everyone). (Longman Dictionary of Contemporary English, Ed. Longman, página 1097, verbete nearly). a) 7,5 b),5 c) 75 d) 5 A 00 N B Página 17

18 Deve-se considerar que ao girar no sentido anti-horário não há nenhuma reação no apoio B. Estabelecendo a somatória dos momentos após colocar o bloco em relação ao apoio A, temos M A = 10 Nm 00 N 0,1m + Pbloco 0,4 m = 10 N m 0 N m + Pbloco 0,4 m = 10 N m 0 N m + 10 N m P bloco = = 75 N 0,4 m Portanto, para uma gravidade de 10 m/s², temos que a massa do bloco é igual a m bloco = 7,5 kg (Alberto Gaspar-Física1-Mecânica-Editora Ática, pp. 85 a 87). 63 Os corredores olímpicos da prova de cem metros (100 m) a completam em menos de 10 s. Já o atleta Usain Bolt venceu essa prova em 9,5 s. O módulo da velocidade média de um atleta que percorre os 100 m em 10 s é igual a km/h. a) 0,1 b) 0,9 c) 10 d) 36 Transformando de m/s para km/h, temos S v média = 100m 10s t m = 10 s 3 m 10 km km 10 = 10 = 36 s 1 h h 3600 (Alberto Gaspar-Física1-Mecânica-Editora Ática, p. 46). 64 Dois corpos, A e B, deslocam-se em uma trajetória retilínea, da posição 0 até 0 metros, submetidos cada um a uma única força, F A e F B, respectivamente. As duas forças estão relacionadas à posição conforme o mesmo gráfico a seguir. A massa do corpo A é igual a vezes a massa do corpo B. Pode-se afirmar, corretamente, que da posição 0 até 0 metros Obs.: considere o referencial inercial. Força (N) a) a aceleração do corpo A é maior que a do corpo B. b) a aceleração do corpo B é maior que a do corpo A. c) o trabalho realizado pela força sobre o corpo A é maior que o realizado sobre o corpo B. d) o trabalho realizado pela força sobre o corpo B é maior que o realizado sobre o corpo A. 0 Posição (m) Relacionando as acelerações dos corpos A e B, temos F = m B a B F = m A a A mb a A = mb a B a a B A = então, no mesmo trecho de 0 a 0m, o corpo B terá uma aceleração maior. Quanto ao trabalho realizado por F será o mesmo para os dois corpos. Observe que τ A = F ( 0m 0m) é igual a τ B = F ( 0m 0m) (Alberto Gaspar-Física 1-Mecânica-Editora Ática, pp. 193 (trabalho) e 113 ( Lei de Newton). 65 Um nadador percorre, sem parar, uma piscina iniciando no ponto A e terminando em D, conforme o desenho. Os trechos AB e CD são percorridos em MRU com velocidades de módulos, respectivamente, iguais a 1 m/s e m/s. O trecho BC é percorrido em MRUV e é feito pelo nadador com uma aceleração de módulo igual a m/s². 10 m 10 m 30 m A B C D a) 0,1 b) 0, c) 0,5 d) 0,05 Observe que: 1- O módulo da velocidade no trecho AB é a velocidade inicial ( v0 ) do trecho BC, - O módulo da velocidade no trecho CD é a velocidade final v do trecho BC e ( ) 3- O deslocamento ( x) do trecho BC é igual a 30m. Aplicando a equação de Torricelli para o trecho BC, temos v = v0 + a x = 1 + a m a = = = = 0, s Alberto Gaspar-Física 1-Mecânica-Editora Ática, pp. 57 (MRU) e 68 (MRUV). 66 Conforme a definição da Lei da Gravitação Universal, a 11 N m constante gravitacional universal ( G = 6,67 10 ) kg a) varia com a altitude terrestre. b) varia com a latitude terrestre. c) é válida para quaisquer dois corpos no Universo. d) é válida somente em lugares específicos do Universo. Página 18

19 Conforme a definição da Lei da Gravitação Universal descrita na pág. 67 em Alberto Gaspar-Física1-Mecânica- Editora Ática, a constante gravitacional universal é válida para qualquer dois corpos no Universo. Alberto Gaspar-Física1-Mecânica-Editora Ática, p. 67 (Lei da Gravitação Universal). 67 O gráfico a seguir representa a relação entre o módulo da força (F), em newtons, e o tempo (t), em segundos. Considerando que essa força tem direção constante, o módulo do impulso da força de 0 a 4 s, em N.s, é igual a. F(N) t(s) a) 5 b) 10 c) 0 d) 40 O impulso tem valor igual a área determinada no gráfico. Portanto, 4 10 A = = 0 N s (Alberto Gaspar-Física 1-Mecânica - Editora Ática, p. 4). 68 Um cubo maciço e homogêneo com 4 cm de lado está apoiado sobre uma superfície plana e horizontal. Qual o valor da pressão, em N/m, exercida pela face do cubo apoiada sobre o plano? Admita que: 1- A densidade do cubo seja kg/m 3 e - a aceleração da gravidade no local seja de 10 m/s. a) 3, b) 3 c) 30 d) 300 F P p = = A A P = m.g 3 kg 3 3 m = d.v = 8.10 (4.10 m) = kg 3 m p = = 3 10 (4 10 ) p = 300 N / m (Bonjorno, J. R. et al. Física - História e Cotidiano. Vol. 1 pp ). 69 A prensa hidráulica é uma das aplicações do Princípio de Pascal. Um corpo, de massa 800 kg, é colocado sobre o êmbolo de área maior (S ) de uma prensa hidráulica. Qual deve ser o S valor da razão entre para que, ao se aplicar uma força de S1 0 N no embolo menor de área S 1, o corpo descrito acima fique em equilíbrio? Dado: aceleração da gravidade no local igual a 10 m/s. a) 40 b) 400 c) 1600 d) F1 F = S1 S = S1 S S = 400 S1 (Bonjorno, J. R. et al. Física - História e Cotidiano. Vol. 1 p. 38). 70 No funcionamento de um equipamento de comunicação há uma onda quadrada com período de 0,04 segundos. Em outras palavras, a frequência dessa onda é de Hz. a) 4 b) 5 c) 40 d) 100 Resposta : B f = = = = 0,5 10 = 5 Hz T 0, (Bonjorno, Física: História e Cotidiano ed.003. v. p. 65). 71 Dentre as alternativas a seguir, assinale a única incorreta. a) A convecção é um processo de transmissão de calor que ocorre apenas nos sólidos. b) Solidificação é o nome dado ao fenômeno da passagem de uma substância da fase liquida para a fase sólida. c) Sublimação é o nome dado ao fenômeno da passagem de uma substância da fase sólida para a fase gasosa. d) A condução é um processo de transmissão de calor no qual o movimento vibratório se transmite de partícula para partícula. A alternativa C é a única incorreta, a convecção é um processo de transmissão de calor, porém, tipicamente dos fluidos. (Bonjorno, J. R., et al. Física História e Cotidiano. Vol. pp. 47, 69-70). Página 19

20 7 Em relação às qualidades do som, a unidade decibel (db) refere-se à (ao) da onda sonora. a) intensidade b) período c) timbre d) altura A altura refere-se à frequência, cuja unidade é hertz (Hz). A intensidade sonora é medida em decibel (db). O timbre refere-se a forma da onda. O período é o inverso da frequência e é medido em segundos. (Bonjorno, Física: História e Cotidiano ed.003. v. pag. 300). 73 Um transmissor de Radar emite no ar ondas eletromagnéticas na faixa de microondas. Sabendo-se que a frequência do transmissor é de,0 GHz, qual o comprimento de onda, em cm, das ondas transmitidas? Considere: 1- O meio homogêneo, - a velocidade de propagação das ondas eletromagnéticas no ar igual a km/s e 3- o prefixo G = a) 0,6 b) 1,5 c) 6,0 d) 15,0 v = λf v λ = f m.s 1 λ = = 1, m 10 9 s 1 λ = 0,15 m = 15 cm (Bonjorno, Física: História e Cotidiano ed.003. v. p. 65). 74 Um sistema armazena 500 litros de água a 0ºC, na pressão ambiente. Para esse sistema atingir a temperatura de 80ºC, na pressão ambiente, deverá ser transmitido ao mesmo, a quantidade de calor de cal. Considere: Calor específico da água = 1 cal/g.ºc Densidade da água = 1 g/cm 3 a) b) c) d) Q = m c θ Sendo, m = d V; e l = 1 dm = 10 cm g m = cm = g 3 cm 3 6 Q = = cal (Bibliografia: Bonjorno, J. R., et al. Física História e Cotidiano. Vol.. pp ). 75 Um piloto durante o voo comunica ao operador da torre de controle: I have a crew member and his temperature is 104 degrees Fahrenheit (104 ºF). Imediatamente este operador informa a equipe de apoio que um dos tripulantes do avião apresenta uma temperatura de ºC. a) 38,5 b) 39,5 c) 40,0 d) 41,0 Convertendo: C F 3 = 5 9 C = 5 9 C = 40 º C (Bonjorno, J. R., et al. Física História e Cotidiano. Vol. pp. 1 e 13). 76 Um raio de luz monocromático passa do ar (n=1) para uma lâmina de vidro (n= 3 ), segundo um ângulo de incidência igual a 60º, em relação a uma normal (N) a superfície do vidro. Na segunda face desta lâmina, ressaltando que as faces destas lâminas são paralelas, o raio de luz é refletido, conforme pode ser visto na figura a seguir. Considerando que os meios são homogêneos, qual o valor, em graus, do ângulo α? a) 30 b) 45 c) 60 d) 75 Para determinar o ângulo rˆ de refração na primeira face tem-se: n1 sen î = n sen rˆ 1 sen 60º = 3 sen rˆ 3 sen rˆ = 3 rˆ = 30º Utilizando o conceito de ângulos alternos internos e a a lei da reflexão, pode-se definir os ângulos conforme a figura. Portanto, α = 90 º 30º = 60º (Bonjorno, J. R., et al. Física História e Cotidiano. Vol. pp. 146,147 e 176). Página 0