DISCIPLINA:DIFICULDADES E DISTÚRBIOS DE APRENDIZAGEM PROFESSOR(A):Deise Mª M. Barnabé CELULAR:(47)

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2 DISCIPLINA:DIFICULDADES E DISTÚRBIOS DE APRENDIZAGEM PROFESSOR(A):Deise Mª M. Barnabé CELULAR:(47)

3 A criança hiperativa e os problemas escolares O TDAH Transtorno de déficit de atenção/hiperatividade: é um transtorno neurobiológico, de causas ainda desconhecidas, aparece na infância e frequentemente acompanha o individuo por toda a sua vida; Não é um Transtorno de aprendizagem; Está relacionado a falta de atenção, a hiperatividade e a impulsividade.

4 Ensinando crianças com TDAH Instruções acadêmicas Intervenções comportamentais; e Modificações na sala de aula. Os estudantes com TDAH formam um grupo heterogêneo, sendo assim não há uma intervenção que funcionara com todos os estudantes, cada aluno é único. As adequações escolares devem ser construídas e planejadas levando em consideração a necessidade de cada um.

5 Organização na sala de aula Deixar claro quais são as expectativas do professor na realização de cada tarefa; Estabelecer uma rotina diária clara, com períodos de descanso definidos; Usar reforços visuais e auditivos; Dar instruções de forma direta, clara e curta; Observar se o aluno possui tudo que será utilizado na execução da tarefa; Dividir as atividades: Ex: pedir que resolva primeiro cinco contas, avisar quando terminar, depois solicitar mais cinco. iniciar a aula pela atividade que requer mais atenção; Monitorar o tempo que falta para concluir a tarefa.

6 Momentos de avaliação Propiciar um ambiente tranquilo; Dar mais tempo para os alunos; Colocar um número menor de atividades; Solicitar que a criança releia as atividades antes de entregar.

7 Ensinando crianças com TDAH A criança com TDAH aprende melhor com atividades estruturadas; Quando não há dificuldade de aprendizagem precisam de mais tempo ou uma orientação extra; Uma vez aprendidas, eles recordam e usam a informação tão bem quanto qualquer outra criança.

8 Leitura Estratégias que podem ajudar a facilitar a aprendizagem do aluno com TDAH Pedir que leia a história oralmente Sugerir que ilustre a história para facilitar a compreensão; Discutir, antes da leitura, algumas questões que deverão ser respondidas...

9 Estratégias que podem ajudar a facilitar a aprendizagem do aluno com TDAH Escrita Grafia: permitir que não utilize letra cursiva; Ortografia: valorizar os trabalhos pelo seu conteúdo e não pelos erros de escrita; Produção Textual: Ensinar individualmente ao aluno como deve organizar seu trabalho escrito.

10 Estratégias que podem ajudar a facilitar a aprendizagem do aluno com TDAH Matemática Realçar, com caneta marca-texto os símbolos matemáticos; Incentivar o uso de lápis e papel para fazer contas; Na resolução de problemas; Circular a palavra chave que identifica que operação será utilizada; Uso de material concreto.

11 Intervenções comportamentais Adotar uma atitude positiva para comportamentos adequados; Estabelecer consequencias que possam ser cumpridas quando uma regra ou combinado não for cumprida. Quando o aluno começar a ficar agitado, solicitar que busque um livro na biblioteca por ex. Permitir que ele saia para ir tomar água; Combinar sinais discretos para chamar sua atenção.

12 Modificações no Ambiente Sentar o aluno próximo ao professor; Achar um meio termo para os estímulos utilizados; Privilegiar turmas menores.

13 Principais características do aluno com TDAH Tipo desatento; Tipo hiperativo/impulsivo; Tipo combinado; Tipo não especificado;

14 Bibliografia ROTTA, Newra Tellechea... et al. Transtornos da aprendizagem.abordagem neurobiológica e Multidisciplinar. Porto Alegre: Artmed,2006. BOSSA, Nádia A.. Dificuldades de aprendizagem: o que são? Como tratá-las? Porto Alegre: Artes Médicas, FERNANDEZ, Alícia. A inteligência aprisionada abordagem psicopedagógica clínica da criança e sua família. Porto Alegre: Artes Médicas, O saber em jogo: a psicopedagogia propiciando autorias de pensamento. Porto Alegre: Artes Médicas, A mulher escondida na professora. Porto Alegre: Artes Médicas, Os idiomas do aprendente: análise das modalidades ensinantes com famílias, escolas e meios de comunicação. Porto Alegre: Artes Médicas, MACHADO, Rosangela. Educação Especial na Escola Inclusiva: Políticas, Paradigmas e Práticas. 1ª. Ed. São Paulo: Cortez, MANTOAN, Maria Tereza Eglér, FÁVERO, Eugenia Augusta Gonzaga, PANTOJA, Luiza de Marillac. Aspectos Legais e Orientações Pedagógicas. SANA, Cristiane Cador. Por que meu filho não aprende. Blumenau, SC: editora Eko 2005 SECRETARIA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL. Educar na Diversidade Material de Formação Docente. MEC/SEESP, 2007.

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