Informática e Educação. 2ª Edição DISCIPLINA. As Tecnologias e o nosso cotidiano. Autores. Apuena Vieira Gomes. Adja Ferreira de Andrade.

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1 2ª Edição DISCIPLINA Informática e Educação As Tecnologias e o nosso cotidiano Autores Apuena Vieira Gomes Adja Ferreira de Andrade aula 01

2 Governo Federal Presidente da República Luiz Inácio Lula da Silva Ministro da Educação Fernando Haddad Secretário de Educação a Distância SEED Ronaldo Motta Universidade Federal do Rio Grande do Norte Reitor José Ivonildo do Rêgo Vice-Reitor Nilsen Carvalho Fernandes de Oliveira Filho Secretária de Educação a Distância Vera Lúcia do Amaral Secretaria de Educação a Distância- SEDIS Coordenadora da Produção dos Materiais Célia Maria de Araújo Projeto Gráfico Ivana Lima Revisores de Estrutura e Linguagem Eugenio Tavares Borges Marcos Aurélio Felipe Pedro Daniel Meirelles Ferreira Tatyana Mabel Nobre Barbosa Revisoras de Língua Portuguesa Janaina Tomaz Capistrano Sandra Cristinne Xavier da Câmara Ilustradora Carolina Costa Editoração de Imagens Adauto Harley Carolina Costa Diagramadores Bruno Cruz de Oliveira Maurício da Silva Oliveira Júnior Mariana Araújo Brito Thaisa Maria Simplício Lemos Imagens Utilizadas Banco de Imagens Sedis (Secretaria de Educação a Distância) - UFRN MasterClips IMSI MasterClips Collection, 1895 Francisco Blvd, East, San Rafael, CA 94901,USA. MasterFile MorgueFile Pixel Perfect Digital FreeImages FreeFoto.com Free Pictures Photos BigFoto FreeStockPhotos.com OneOddDude.net Divisão de Serviços Técnicos Catalogação da publicação na Fonte. UFRN/Biblioteca Central Zila Mamede Gomes, Apuena Vieira. Informática e educação: interdisciplinar / Apuena Vieira Gomes, Adja Ferreira de Andrade. Natal, RN: EDUFRN Editora da UFRN, p. 1. Educação Informática. 2. Sistemas de informação. 3. Internet. 4. Escola Tecnologias. I. Andrade, Adja Ferreira de. II. Título. ISBN CDD 370 RN/UF/BCZM 2005/49 CDU 37:004 09/07/2007 Copyright 2007 Todos os direitos reservados. Nenhuma parte deste material pode ser utilizada ou reproduzida sem a autorização expressa da UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

3 Apresentação Atecnologia está muito presente em nossas vidas, tendo nos envolvido no trabalho, no lazer, nas tarefas de casa, no comércio e também na escola. É esse assunto que abordaremos nesta aula. Trataremos dos conceitos relacionados com as tecnologias, refletiremos que a tecnologia não está apenas relacionada com o uso de computadores e máquinas de uma forma geral e apresentaremos as chamadas Novas Tecnologias de Informação e Comunicação (NTIC). Apresentaremos também como elas são utilizadas no nosso cotidiano e como afetam nosso dia-a-dia na busca desenfreada por instrumentos tecnológicos cada vez mais modernos. No decorrer da aula, pretendemos fazer com que você possa: conceituar e exemplificar alguns termos, como instrumentos ou ferramentas, tecnologia e instrumentos tecnológicos; identificar ferramentas de informação e comunicação; identificar alguns benefícios alcançados com o uso das tecnologias; além de apontar desafios a serem enfrentados com o uso desses instrumentos cada vez mais especializados a serviço da educação. O texto que será apresentado a seguir não necessita de pré-requisitos nem de contatos com aulas práticas para ser compreendido. Algumas atividades serão sugeridas durante o desenvolvimento do texto, outras serão apresentadas no final desta aula, na qual poderão ser encontradas: algumas indicações de leitura (que não são essenciais para o entendimento da aula), o resumo sobre o que foi discutido ao longo do texto, a auto-avaliação, uma reflexão sobre as questões apresentadas e as referências utilizadas na aula. Objetivos Depois de estudar, esperamos que você seja capaz de: conceituar e exemplificar termos básicos, tais como: ferramentas, tecnologia e instrumentos tecnológicos; identificar instrumentos tecnológicos de informação e comunicação; identificar alguns benefícios alcançados com o uso das tecnologias; citar alguns desafios a serem enfrentados com o uso de instrumentos tecnológicos. 2ª Edição Aula 01 Informática e Educação 1

4 A Tecnologia e os instrumentos tecnológicos Você sabe o que significa Tecnologia? E instrumentos tecnológicos? Através de exemplos que fazem parte do nosso dia-a-dia, vamos verificar que a tecnologia já faz parte de nossas vidas há muitos e muitos anos. Na verdade, há vários séculos, que já nem são lembrados ou considerados como tal, tornando quase impossível estudar o homem, como ele vive, aprende, se comunica e interage com o meio sem considerá-lo. Antes de exemplificarmos este uso, precisamos entender o que são instrumentos ou ferramentas. Que tal se você for procurar em algum dicionário da língua portuguesa o significado destas palavras? Se você não tem um dicionário em casa, procure com um amigo, parente, vizinho, ou vá até uma biblioteca mais próxima. Lá certamente estarão disponíveis vários dicionários para a sua consulta. Segundo o dicionário Houaiss (2005), a palavra instrumento possui vários significados, dentre os quais iremos destacar os seguintes: Instrumento. Objeto simples ou constituído por várias peças que se usa para executar uma obra. Dispositivo, apetrecho, ferramenta. Todo objeto que serve de ajuda para levar a efeito uma ação física qualquer. Todo objeto considerado em relação à sua função, ao uso que dele se faz. Utensílio. Não desista, nem se sinta constrangido por não saber o significado de uma palavra! Durante toda nossa vida estamos sempre consultando um dicionário para aprender novos conceitos! Com esses conceitos de instrumentos ou ferramentas, vamos exemplificar como estes se relacionam com a tecnologia, formando o que denominamos de instrumentos tecnológicos. Vejamos na sua casa, mais especificamente na sua cozinha. A faca é um instrumento de corte. Mas, e uma panela? O que é? Podemos dizer que a panela é um instrumento para cozimento dos alimentos. Pois então, estes são exemplos também de instrumentos tecnológicos que foram idealizados para auxiliar o homem no desempenho de uma determinada função. E um prato? Uma geladeira? E o seu lápis? Sua caneta? Sua borracha? O que são? Pense um pouco. Para utilizá-los, você precisa aprender como manipulá-los, não? E como eles têm se tornado cada vez mais modernos! A caneta, por exemplo, há alguns anos, não existia a diversidade de 2 Aula 01 Informática e Educação 2ª Edição

5 marcas de canetas que temos hoje. Há alguns anos, todos estávamos acostumados com uma determinada marca de caneta, predominantemente da cor azul. E hoje? Bem, você já olhou nas prateleiras das papelarias, armarinhos e supermercados a variedade de cores, marcas, formatos emborrachados que não produzem calos nos dedos e a diversidade de tamanhos das canetas? Todo esse processo de modernidade demonstra a tentativa do homem de dominar e interferir nos mecanismos da natureza e nos modos de vida existentes. Pois, os instrumentos nos ajudam a ampliar nossas habilidades e agilizam as nossas atividades diárias, demonstrando não que somos fracos, mas que somos limitados e necessitamos de um apoio, tanto dos instrumentos tecnológicos, mecânicos e computacionais, quanto, especialmente, dos recursos humanos. Modernidade O termo modernidade, no texto, refere-se à evolução e/ou adaptação dos instrumentos tecnológicos à vida atual. O telefone, por exemplo, inventado no século XIX, para que as pessoas pudessem se comunicar, era representado por aparelhos de formatos bem diferentes do que temos hoje. Os aparelhos telefônicos disponíveis atualmente possuem várias cores, tamanhos e funcionalidades diversas. Alguns não possuem fios e podem ser utilizados a alguns metros de distância de onde estão instalados. E o celular, então? Aparelhos cada vez menores, com recursos para tirar fotos, com os quais podemos fazer ligações a partir de um simples comando de nossa voz e até escutar rádio FM, assistir TV e vídeos. Você sabia que Alexander Graham Bell ( ) não foi o inventor do telefone e sim o imigrante italiano Antonio Meucci ( ), nascido em Florença? Esse fato foi oficialmente reconhecido pelo Congresso Nacional dos EUA, em 15 de junho de 2002, encerrando um longo período de 113 anos de controvérsias (DIAS, 2005). Percebendo que tudo isso já faz parte de nossas vidas, imaginamos como é que conseguimos viver sem todos esses instrumentos tecnológicos! Como houve evolução desde que o homem conseguiu inventar a roda... Como conseguimos, hoje, enviar uma carta a um amigo que mora distante e este receber a carta no dia seguinte? Ou, se precisamos de um documento urgente, podemos receber em minutos uma cópia por fax. Antigamente, este tipo de instrumento só era imaginado em filmes de ficção científica... Você sabia que nas agências dos correios você pode utilizar serviços, tais como, envio e recebimento de documentos através de um fax? Procure se informar em uma agência mais próxima de sua casa! 2ª Edição Aula 01 Informática e Educação 3

6 Segundo Kenski (2003), para todas as atividades que realizamos, precisamos de produtos e equipamentos resultantes de estudos, planejamento e construções específicas, na busca de melhores formas de viver. A tecnologia pode ser entendida como o conjunto de conhecimentos e princípios científicos que se aplicam ao planejamento, à construção e à utilização de um equipamento em um determinado tipo de atividade. E para construir qualquer equipamento, seja este um lápis ou um computador, precisamos pesquisar, planejar e criar tecnologias. Entretanto, nas atividades de nosso dia-a-dia, lidamos com vários tipos de tecnologias. Para isso, são necessárias maneiras ou habilidades especiais de lidar com cada tipo de tecnologia para executar ou fazer algo. É o que nós denominamos de técnicas. Algumas destas técnicas são muito simples e fáceis de aprender. Essas técnicas são transmitidas de geração em geração e são incorporadas aos costumes e hábitos sociais de um determinado grupo de pessoas. Você deve conhecer, por exemplo, pessoas que possuem algumas técnicas específicas para preparar uma comida típica, uma buchada, um sarapatel, um escondidinho de charque adorado por todos e comentado durante vários dias entre os amigos. Aquele segredinho que só é repassado para as pessoas com habilidades em comum e que garantem a construção da tradição durante décadas. Atividade 1 E então, já não está na hora de você verificar o que pode encontrar sobre as palavras técnica e tecnologia? Pesquise no dicionário e também em alguns dos trechos escritos por alguns autores no anexo desta aula. A seguir, anote no espaço abaixo como você definiria com suas próprias palavras os conceitos de técnica e tecnologia. sua resposta 4 Aula 01 Informática e Educação 2ª Edição

7 Depois dessas definições, podemos parar e refletir sobre dois pontos: o que o uso de novas técnicas e instrumentos tecnológicos trouxe de melhorias para as nossas vidas? Você consegue imaginar algo que não tenha sido tão bom assim? Por exemplo, o sistema de votação que temos presenciado ao longo dos anos. Como era feito antes? Como é feito agora? Com quanto tempo ficávamos sabendo do resultado da eleição sem o uso da urna eletrônica? E com o uso dela? Como você sabe quem foi o candidato que realmente ganhou a eleição? Neste processo de uso de técnicas e instrumentos tecnológicos, percebemos que a cada época, há uma tecnologia. Hoje, embora ainda difícil para alguns tipos de pessoas, principalmente aquelas que viram e presenciaram algumas etapas da evolução, ninguém quer voltar a utilizar, por exemplo, as cédulas de papel e depositar em uma urna de papelão, enfrentar filas quilométricas e aguardar vários dias para a contagem manual dos votos para saber o resultado. Esse processo que evoluiu ao longo do tempo, embora ainda possua falhas, já faz parte da nossa história. Assim é a tecnologia, desde o início da civilização, em que o homem utilizava instrumentos existentes na natureza para benefício próprio, tais como pedras, ossos, troncos de árvores, que eram transformados em instrumentos na busca pela superação de fragilidades físicas em relação às demais espécies. Mas, a evolução tecnológica não se restringe apenas aos usos diferenciados de instrumentos e produtos. Ela altera comportamentos, transformando não apenas o comportamento de um indivíduo, mas de todo um grupo social. Grupo social Determinada classe social, uma comunidade, um povo. A evolução tecnológica é boa ou ruim? Pare e reflita sobre isso. Nós vamos tentar reunir informações, nesta disciplina, para que você tenha sua própria opinião sobre o assunto!!! 2ª Edição Aula 01 Informática e Educação 5

8 As Tecnologias de Informação e Comunicação Durante essas páginas iniciais, discutimos sobre diversos tipos de instrumentos tecnológicos. Você, certamente, agora consegue enumerar muitos outros. Entretanto, estamos interessados, nesta disciplina, em um tipo específico de instrumentos tecnológicos, que são aqueles que estão relacionados com a informação e com a comunicação. Isto é, aqueles que são utilizados para que as pessoas se comuniquem e tenham acesso a informações diversas. Há algum tempo, era mais comum ver as pessoas saírem às ruas, com suas cadeiras próximas ao portão, ou encostadas às janelas de suas casas, para se informarem sobre o que estava acontecendo ao seu redor e no mundo. Dessa forma, obtinha-se informações sobre pessoas distantes, acontecimentos sociais, políticos, financeiros e até afetivos das pessoas. Essas conversas garantiam a troca e a renovação das informações, já que alguns indivíduos transitavam por outros lugares e outros grupos. Transportando essa realidade para os dias atuais, que ainda preservam alguns desses costumes, como será que poderíamos descrever esse cenário? Quais seriam os exemplos de instrumentos tecnológicos utilizados para a comunicação e a informação? Vá até a seção de auto-avaliação desta aula para obter instruções de como proceder para responder a essas perguntas. 6 Aula 01 Informática e Educação 2ª Edição

9 A Tecnologia a serviço da Educação As chamadas Novas Tecnologias de Informação e Comunicação estão presentes em vários contextos: em casa, no trabalho, no mercado financeiro, nas atividades de lazer e nas atividades relacionadas com a Educação. Essas atividades já ocupam muitas funções educativas, embora a maioria delas esteja à parte dos sistemas regulares de ensino. Atualmente, muitas pessoas, através de instrumentos tecnológicos cada vez mais especializados, têm muitas maneiras de acesso a informações, troca de idéias, discussão de temas específicos e etc. Entretanto, raramente, esses momentos são aproveitados para atividades de ensino. Seja na escola, no trabalho ou no lazer, o conhecimento, através das novas tecnologias, é trabalhado com fins e objetivos diferenciados. Percebemos que, no contexto escolar, as tecnologias, sobretudo o computador e a Internet, começam a participar das atividades em diversos níveis e modalidades de ensino. Em alguns casos, pela conscientização das possibilidades propiciadas por estas. Em outros casos, são adotadas por pressões de uma sociedade, que, assim como consome instrumentos tecnológicos cada vez mais avançados para se sentirem atualizados, os utilizam largamente (vídeo, a televisão, o computador, Internet), sem as devidas reflexões e preparação dos profissionais que os operam. Novas Tecnologias de Informação e Comunicação Parafraseando Suanno (2005), as Novas tecnologias de Informação e Comunicação são vistas como os instrumentos tecnológicos que permitem o trânsito de informações, as quais podem advir de diferentes meios de comunicação, seja rádio, televisão, jornal, revista, livros, fotografia, computadores, áudio e vídeo (audio-visuais), Internet, dentre outros. Na aula 2, discutiremos mais detalhadamente as Novas Tecnologias de Informação e Comunicação, o seu potencial e os grandes desafios a serem vencidos na área educacional. 2ª Edição Aula 01 Informática e Educação 7

10 Leituras complementares Para maiores informações sobre a história do telefone, você pode acessar a Internet e consultar as seguintes referências. MUSEU DO TELEFONE. Fundação telefônica. Disponível em: < org.br>. Acesso em: 10 de jan DIAS, C. A farsa do telefone: história: a invenção do telefone ganha nova versão nos Estados Unidos. Jornal do Brasil. Caderno D. Disponível em: < cadd/cadernod05.htm>. Acesso em: 10 de jan Para maiores informações sobre o uso das novas tecnologias, formas de gestão e trabalho, consulte a seguinte referência: FRÓES, J. Tecnologia: da referência mítica à realidade. Diário Comercial do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, abr Coluna Educação a Distância. Disponível em: < pro.br/nav_h01_txt18.htm>. Acesso em: 10 de jan Caso você ainda não saiba como acessar a Internet, este será tema das aulas 3 e 4. Entretanto, você pode pedir ajuda ao seu tutor para acessar os endereços sugeridos nas Leituras complementares e, dessa forma, você poderá ler os textos. Resumo Nesta aula, esperamos que você tenha identificado que os instrumentos tecnológicos não necessariamente estão relacionados com o uso de computadores, aparelhos sofisticados de última geração, ou termos similares. A tecnologia faz parte do nosso cotidiano e está relacionada com a maneira com que desenvolvemos formas de aprimorar e superar nossas limitações. Mas, até quando essa superação é necessária? Até quando tudo isso pode ser encarado como consumismo e torna-se desnecessário? Os limites impostos pela sobrevivência humana fazem com que o homem procure formas de adquirir novas informações e desenvolva novas técnicas e tecnologias que o auxiliem na melhoria de atividades de seu cotidiano. 8 Aula 01 Informática e Educação 2ª Edição

11 Auto-avaliação 1 Descreva, em algumas linhas, alguns exemplos de instrumentos tecnológicos de comunicação e informação. Para tanto, releia o texto, converse com alguns amigos, ligue um rádio por alguns minutos, escute algumas músicas, a programação local, assista a um pouco de televisão e preste atenção aos comerciais. E não se esqueça de que no pólo mais próximo de sua cidade há um tutor, um amigo, te esperando para conversar sobre suas dúvidas angústias e idéias sobre as disciplinas das quais você está participando. 2 Faça uma pesquisa, através de jornais, revistas, folhetos de propagandas, coletando figuras e textos para relacionar como os instrumentos tecnológicos de informação e comunicação estão presentes na realidade de sua cidade. Esses instrumentos são acessíveis para toda a sua comunidade? Que benefícios e malefícios foram alcançados com o acesso ou com a falta de acesso a esses instrumentos? Como professores e alunos são afetados e podem afetar esses instrumentos? Elabore uma redação a partir desses questionamentos e leve-a para discutir com seu tutor, que poderá estabelecer grupos de trabalho sobre o tema proposto. 2ª Edição Aula 01 Informática e Educação 9

12 Reflexão Esperamos que você tenha conseguido exemplificar, nas questões anteriores, instrumentos tecnológicos de informação e comunicação, tais como a televisão, o rádio e o telefone. Se você obteve êxito em exemplificar alguns desses exemplos, ótimo. Mas, se por acaso você, além disso, também consegue enumerar o computador, o CD, o DVD e vários outros termos em inglês, representando verdadeiras sopinhas de letras, mesmo não sabendo muito bem para que servem, parabéns! Se você não sentiu dificuldades para citar tais instrumentos, certamente você pode ser considerado um cidadão bem informado. E, por isso, não perde tempo em ver e conhecer as chamadas Novas Tecnologias de Informação e Comunicação, que invadem nosso cotidiano e transformam nossos comportamentos. 10 Aula 01 Informática e Educação 2ª Edição

13 Referências CARNEIRO, R. Informática na educação: representações sociais do cotidiano. São Paulo: Cortez, CALDAS AULETE, Francisco Júlio. Dicionário contemporâneo da língua portuguesa. Rio de Janeiro: Delta, DIAS, C. A farsa do telefone: história: a invenção do telefone ganha nova versão nos Estados Unidos. Jornal do Brasil. Caderno D. Disponível em: < cadd/cadernod05.htm>. Acesso em: 10 de jan FRÓES, J. Tecnologia: da referência mítica à realidade. Diário Comercial do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, abr Coluna Educação a Distância. Disponível em: < pro.br/nav_h01_txt18.htm>. Acesso em: 10 de jan HOUAISS, A. et al. Dicionário houaiss da língua portuguesa. Rio de Janeiro. Disponível em: < Acesso em: 17 de jan KENSKI, V. M. As tecnologias e ensino presencial e a distância. Campinas: Papirus, MEDEIROS, J. A.; MEDEIROS, L. A. O que é tecnologia?. São Paulo: Brasiliense, MORAN, J. M. et al. Novas tecnologias e mediação pedagógica. 3.ed. Campinas: Papirus, MUSEU DO TELEFONE. Fundação telefônica. Disponível em: < org.br>. Acesso em: 10 de jan SUANNO, M. V. R. Novas tecnologias de informação e comunicação: reflexões a partir da teoria vygotskyana. In: SEMINÁRIO NACIONAL ABED DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, 1, Belo Horizonte. Anais eletrônicos... Belo Horizonte, ABED, Disponível em: < Acesso em: 08 de jan ª Edição Aula 01 Informática e Educação 11

14 Anexo Na atividade 1, conduzimos você a buscar os conceitos dos termos Técnica e Tecnologia. A seguir, são apresentadas algumas descrições de três autores para que você possa realizar sua própria análise a respeito. De acordo com Houaiss (2005), Técnica Conjunto de procedimentos ligados a uma arte ou ciência. Maneira de tratar detalhes técnicos (como faz um escritor) ou de usar os movimentos do corpo (como faz um dançarino), destreza, habilidade especial para tratar esses detalhes ou usar esses movimentos. Jeito, perícia em qualquer ação ou movimento Ex.: descascar laranja sem ferir, requer uma técnica. Tecnologia Teoria geral e/ou estudo sistemático sobre técnicas, processos, métodos, meios e instrumentos de um ou mais ofícios ou domínios da atividade humana. De acordo com Medeiros (1993), A técnica está associada ao modo do fazer, isto é, habilidade ou arte inata ao homem. A tecnologia une essa habilidade natural aos conhecimentos práticos ou científicos que foram sendo acumulados ao longo dos anos. Os estudiosos afirmam que a técnica resolve os problemas fundamentais do homem. A tecnologia satisfaz também seus desejos e sonhos. (p.9) [...]. A tecnologia possui um significado próprio. Ela não é o estudo da técnica. Mas, sua versão mais elaborada. (p.12) [...]. A tecnologia não se confunde [...] com os produtos que ajuda a fabricar. Ela é mais abstrata (ou menos palpável) e incorpora a arte, a cultura, os conhecimentos e as técnicas do país que investiu tempo e dinheiro para chegar a um determinado estágio de desenvolvimento intelectual e material. (p. 32). Segundo Caldas Aulete (1958, p. 4887), Técnica A parte material de uma arte ou ciência. Conjunto dos processos de uma arte ou ciência (Diz-se em geral do aproveitamento racional e prático dos instrumentos naturais, e especialmente da aplicação das leis da natureza para satisfazer às necessidades humanas). 12 Aula 01 Informática e Educação 2ª Edição

15 Tecnologia Tratado das artes em geral. O conjunto dos processos especiais relativos a uma determinada arte ou indústria. Explicação dos termos próprios das artes, ofícios. Linguagem especial das ciências, indústrias, artes etc. Ciência que trata dos métodos e do desenvolvimento das artes industriais. Anotações 2ª Edição Aula 01 Informática e Educação 13

16 Anotações 14 Aula 01 Informática e Educação 2ª Edição

17 Anotações 2ª Edição Aula 01 Informática e Educação 15

18 Anotações 16 Aula 01 Informática e Educação 2ª Edição

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